眭南琴現在早已是一種不知道自己身在何處的縹緲狀態，反正是三步一飄五步一搖，走了半天發現自己還在原地也是正常操作。
係統一開始試圖給她之路，讓她自力更生地走進衛生間把該吐的胃酸什麽都吐一吐。
但很快係統就發現它確實是高估眭南琴了，誰說她現在是在走路就是在跟走路這個行為本身過不去。
從旁觀角度而言，她是在撞，撞牆也撞地麵，當然，會被撞疼的不可能是牆和地板，更不可能是她了。
就在她一路宛如嬰兒學步一樣往前挪動時，江指導已經從出口處隨便叫來了一個師姐，把她從這種窘境中解放出來。
剛被直接抱起來的時候，眭南琴甚至都沒感覺到自己這會兒到底是在地麵還是在空中。
江指導當然不是這麽容易就放心的，找了個師姐把眭南琴從地上抱起來，不讓她一個人在地上苦苦掙紮後，還是不夠放心地跟了上去，準備看看眭南琴之後的狀態。
師姐把眭南琴運進了洗手間，然後準備扶著她進去，誰料眭南琴趴在洗手池子裏就不動了，師姐用力扒拉了一下，居然還沒把她從洗手台上扒拉下來。
自動感應的洗手台在感覺到眭南琴的腦袋這麽大一個障礙物後，自動噴出了水花，濺了她一臉。
冷水終於讓她恢複了少許的意識，雖然腦袋還暈一身還是沒力，但至少能說話了。
“謝謝師姐，我沒什麽事了，吐一會兒就好，您忙您的吧。”
說完，她伸手抹了一把自己臉上的水，然後一路扶著牆飄進了洗手間內，把剛才的翻騰上來的胃酸全部都吐了個幹淨，這才重新飄到了洗手台附近。
重新洗了個臉，又取了個一次性漱口器出來扔進了嘴裏嚼了兩下，這才把那股子味兒從嘴裏趕走。
一出洗手間的門，眭南琴立刻就取出了自己的水杯出來喝水，光喝水還不夠，往前走了兩步後還從空間鈕裏取了不少吃的開始往嘴裏塞。
封權銘看得歎為觀止：“師父，您這新收的小徒弟可不是一般人，單看這能吃的勁兒就知道肯定不是池中之物了。”
“師妹啊，剛吐完就吃東西，你覺得合適麽？”
沉浸在食物中的眭南琴並沒有第一時間迴應，還是係統提醒了她一句：‘宿主，您直係師兄叫您。’
眭南琴往嘴裏塞東西的速度一點不減，但抬了個頭直接看向了封權銘：“哈？”
擺明了根本就沒聽進去他剛才說的是什麽。
但是眭南琴吃得實在是香，這一看還有什麽不明白的呢，就衝著吃法這速度，也不是個剛吐過的人。
走到江指導麵前，眭南琴基本恢複了自我行動的能力，快速地把自己最後一口東西吃完，擦了擦嘴後才開始和江指導說話。
“江指導，我感覺f-1的改動我已經有些頭緒了，但還是有點不明白的地方想問問您，您看我是在哪跟您說這個比較合適呢？”
江指導又點了點眭南琴的額頭：“你讓我說你什麽好呢，今天還是不上恢複機？”
“我現在的主要感受就是餓，可是肚子餓這事它上恢複機也不頂用啊。所以我不是想著趕緊和您請教完然後趕緊迴去吃飯麽。”
江指導失笑，雖然在問以前就知道會得到這個迴答，但真聽到以後還是會覺得有些無可奈何，這確實是他執教生涯裏帶過的最不好帶的徒弟了。
模擬場裏也是有大休息室的，很多教練因為年齡或者身體等原因，都是不僅模擬場的，所以這些大休息室都是給教練們準備的。
江指導也是有這樣一間休息室的，這時候領著三人進去的就是這樣一間休息室，眭南琴進來以後打量了一下裏麵的布置，和江指導的辦公室有些像，不過麵積縮小了一些。
指了指旁邊的沙發，江指導對三人說道：“先坐。”
眭南琴是第一個坐下的那個，並且占據了靠門的這個單人沙發。
另外一個單人沙發不用說也知道，是江指導的位置，因此師向宇和封權銘就隻能坐長沙發了。
“江指導，要不您把這房間的排氣打開吧，我這會兒還是餓，想再吃點東西墊墊肚子。”
江指導還沒說話，封權銘先開口了：“師妹，你這可不是一般的能吃啊。”
眭南琴隻當自己聽不出其中的調侃：“唉，那有什麽辦法呢，我長身體啊，不吃點好的能怎麽辦呢？”
中間在模擬場裏對練沒來的及吃的東西，她這會兒都得補完，而且從明天開始，她需要吃的東西就更多了。
昨天和師向宇對練時沒有進入之後的階段，在今天的模擬場裏連續對戰了兩個多小時，期間她一次性突破了兩次極限，但是也因此差一步就跳進了第四階段。
第四階段是個什麽價位呢？就是一天吃一張三階半設計圖的那種。
不光是聽到這事的她覺得很險，就連跟她描述這件事的係統都覺得很險：‘宿主，得虧您提前了三分鍾沒力啊，不然您可真是進第四階段了，真進了第四階段，係統可能就得幫您想怎麽合理地貸款的方法了。’
眭南琴直接把係統堵了迴去：“你就盼我點好吧。但比起這個信用點上的問題，我更關心自己為什麽能突破兩次極限？”
‘這也是蛻變期的作用啊，在蛻變期，您能更簡單並且不考慮後果地進行極限的突破，而不像以前一樣得有了足夠的訓練儲備以後再進行嚐試。’
‘所以，雖然蛻變期不帶來任何直接的實力提升，但是隻要您抓住這段時間，實力暴漲肯定是一點問題都沒有的。’
要不是周圍還有人，她這會兒就直接笑出聲了：“你的意思是，蛻變期我想怎麽嚐試突破極限就怎麽嚐試？”
‘理論是這樣，但是係統還是建議您暫時不要著急，大方向上還是得跟著您的教練的訓練計劃來。’
眭南琴嘴上雖然答應得好好的，但是心裏想什麽就隻有她自己知道了。
在係統跟她說這件事的時候，她順便就看了一眼時間，發現還沒到鵝廠配送隔日達的deadline。
她立馬按照係統之前給她的清單訂了一份第二階段和第三階段需要吃的食物，發送訂單確認並且看到這個訂單上的收貨提示後，眭南琴才放了心。
穩了穩了，還好係統記得提醒了她一下，不然拖到後麵等她和江指導聊起了今天的訓練心得，還真不一定記得有這事。
因為她在吃東西，所以江指導並沒有第一時間問她，而是問到了最先出來，休息了一陣後又去上麵的模倉裏單獨訓練的師向宇幾句。
江指導也不是師向宇的教練，所以教授的過程其實也很隨意，就跟聊天一樣隨口聊幾句這樣。
這次聊天的主要內容還是圍繞著師向宇的耐力來的。
從時長上來看，師向宇這次堅持的時間是沒有昨天久的，而模擬場其實對運動員的體力影響並沒有那麽大，所以他這次的時間就顯得有些反常了。
眭南琴這會兒已經因為剛才光吃熟識覺得太幹了，不但水杯取了出來和了幾口，還拿了幾個水果出來，開始一口熟識一口水果。
雖然她吃東西沒什麽聲音，但是實在太怡然自得了，旁邊三個人很難不把視線投注到她身上來。
江指導這兩天差不多已經習慣了，師向宇也有了心理準備，但是第一次見她的封權銘卻還很新鮮，一個個地把她桌上放著的水果都認了認。
眭南琴還以為封權銘準備說些什麽，然而封權銘卻什麽都沒說。
等眭南琴把東西都吃完，江指導和師向宇的‘閑聊’也差不多告一段落之後，封權銘才問了眭南琴一句。
“師妹，何佳良選學校的時候，是不是找了你給他當參謀？”
眭南琴不知道這裏麵有什麽梗，有些猶疑地點了點頭：“是啊，有什麽不對的嗎？”
“沒什麽不對的，隻是一開始他說的時候我不太相信，以為他是不想當我的學弟所以找了個借口而已。”
眭南琴‘哦’了一聲，並沒多糾結這個話題，她現在有一肚子的心得想和江指導討論，除了訓練以外你跟她說什麽都沒用，不感興趣。
江指導看起來還挺重視兩人之間的這個賭約的，問其他的動作的心得體會都非常詳細地給眭南琴進行了解答，唯獨問到f-1的時候閉口不言。
還好眭南琴對於這種情況早有預料，她把今天在主防守的對練的時候，把她覺得動作特點和f-1接近的動作都試過了幾遍。
事實證明，江指導也不是一旦空子都不給她鑽的，問f-1是無可奉告，但問其他的還是有問必答的，至於怎麽從其他動作組中獲得修改f-1的正確方向，就是眭南琴需要努力去做的事情了。
到點了以後，江指導準時趕眭南琴去吃飯了。
不過，哪怕江指導不趕她去吃飯，眭南琴也有考慮自己是不是該去吃飯了，畢竟她在和江指導討論的過程中就吃了好幾次東西，也就是江指導不會說她什麽，換個別的教練，說話的時候還敢吃東西，說不定早就動手削她了。
晚飯期間的時間照例是為畫圖準備的，這次提前進入了第三階段，眭南琴賺信用點的緊迫感就更強了，再不努力賺信用點，到後麵的階段可能就真的得跟係統說的一樣，想辦法去貸款了。
兩次極限突破後，眭南琴總覺得自己可能不隻是身體素質有了一定的提升，思維能力也有了增強，她現在畫圖的速度比昨天更快了些。
問過係統後，眭南琴才確認自己的感覺並不是錯覺，確實是有這方麵的作用在裏麵的。
非蛻變期的極限突破是比較有針對性的，比如在力量訓練的時候突破了極限，雖然其他的身體素質都會有提升，但提升最多的肯定還是速度。
但是，蛻變期的極限突破更注重均衡，所以更容易發生在對練或者比賽這樣需要調動全身進行應對的項目裏，而非某個單項的訓練中。
突破後的成果也會相應的變得更均衡，不光是身體素質上的提升，反應力思維力專注度這些都會有一定的提升。
眭南琴眼睛都亮了：“那這意思不是，如果我再多突破幾次，半小時一張圖不是夢？”
係統考慮了一下以後才給出了一個比較嚴謹的迴答：‘理論上是沒有問題的，當然前提是您思路充沛的情況下，您沒有思路的時候自然是達不到這個效果的。’
眭南琴已經非常滿意了，能縮小到半小時意味著什麽？意味著她現在每天能利用有限的空餘時間畫出更多的圖，賺更多的信用點，這樣成功度過蛻變期的概率就更大一分。
她的這種興奮一直持續到晚上翻賬戶餘額的時候，買第二階段和第三階段的食物著實花了不少信用點，賬戶大幅縮水，因為最近每天晚上都會在係統的模擬功能裏受虐，每天晚餐的量增了一倍，所以普通一日三餐吃的東西要買的量也變大了。
而昨天畫好掛出去的那兩張圖，一張還在走售賣流程，收到款項估計得三五天後了。
另外一套還在意向公司競價環節，這些個公司出價也不怎麽爽快，每次都卡著成交線的底線提價，每次還就提那麽一點點，她訓練間隙偶爾上去一看，她都著急。
這也讓眭南琴暗自決定，等她升了四提了權限，首先要更改的就是公司競價的這個時間間隔，她要改成權限內最短的，不然一家公司等半小時以後加個底線價五萬六萬的，耍她玩呢吧。
因為她今天吃東西的速度比較快，所以這個中間休息的一個小時，她已經畫好一張新的設計圖注冊了版權以後掛上了交易，交易方式還是一樣的買方競價。
做完這些，眭南琴喝了兩口果汁，把自己的思維從圖上挪到自己之前孩子啊和教練聊到的那幾個動作上，一邊看著係統給的資料，一邊結合自己在訓練過程中的感受和江指導進行溝通。
係統一開始試圖給她之路，讓她自力更生地走進衛生間把該吐的胃酸什麽都吐一吐。
但很快係統就發現它確實是高估眭南琴了，誰說她現在是在走路就是在跟走路這個行為本身過不去。
從旁觀角度而言，她是在撞，撞牆也撞地麵，當然，會被撞疼的不可能是牆和地板，更不可能是她了。
就在她一路宛如嬰兒學步一樣往前挪動時，江指導已經從出口處隨便叫來了一個師姐，把她從這種窘境中解放出來。
剛被直接抱起來的時候，眭南琴甚至都沒感覺到自己這會兒到底是在地麵還是在空中。
江指導當然不是這麽容易就放心的，找了個師姐把眭南琴從地上抱起來，不讓她一個人在地上苦苦掙紮後，還是不夠放心地跟了上去，準備看看眭南琴之後的狀態。
師姐把眭南琴運進了洗手間，然後準備扶著她進去，誰料眭南琴趴在洗手池子裏就不動了，師姐用力扒拉了一下，居然還沒把她從洗手台上扒拉下來。
自動感應的洗手台在感覺到眭南琴的腦袋這麽大一個障礙物後，自動噴出了水花，濺了她一臉。
冷水終於讓她恢複了少許的意識，雖然腦袋還暈一身還是沒力，但至少能說話了。
“謝謝師姐，我沒什麽事了，吐一會兒就好，您忙您的吧。”
說完，她伸手抹了一把自己臉上的水，然後一路扶著牆飄進了洗手間內，把剛才的翻騰上來的胃酸全部都吐了個幹淨，這才重新飄到了洗手台附近。
重新洗了個臉，又取了個一次性漱口器出來扔進了嘴裏嚼了兩下，這才把那股子味兒從嘴裏趕走。
一出洗手間的門，眭南琴立刻就取出了自己的水杯出來喝水，光喝水還不夠，往前走了兩步後還從空間鈕裏取了不少吃的開始往嘴裏塞。
封權銘看得歎為觀止：“師父，您這新收的小徒弟可不是一般人，單看這能吃的勁兒就知道肯定不是池中之物了。”
“師妹啊，剛吐完就吃東西，你覺得合適麽？”
沉浸在食物中的眭南琴並沒有第一時間迴應，還是係統提醒了她一句：‘宿主，您直係師兄叫您。’
眭南琴往嘴裏塞東西的速度一點不減，但抬了個頭直接看向了封權銘：“哈？”
擺明了根本就沒聽進去他剛才說的是什麽。
但是眭南琴吃得實在是香，這一看還有什麽不明白的呢，就衝著吃法這速度，也不是個剛吐過的人。
走到江指導麵前，眭南琴基本恢複了自我行動的能力，快速地把自己最後一口東西吃完，擦了擦嘴後才開始和江指導說話。
“江指導，我感覺f-1的改動我已經有些頭緒了，但還是有點不明白的地方想問問您，您看我是在哪跟您說這個比較合適呢？”
江指導又點了點眭南琴的額頭：“你讓我說你什麽好呢，今天還是不上恢複機？”
“我現在的主要感受就是餓，可是肚子餓這事它上恢複機也不頂用啊。所以我不是想著趕緊和您請教完然後趕緊迴去吃飯麽。”
江指導失笑，雖然在問以前就知道會得到這個迴答，但真聽到以後還是會覺得有些無可奈何，這確實是他執教生涯裏帶過的最不好帶的徒弟了。
模擬場裏也是有大休息室的，很多教練因為年齡或者身體等原因，都是不僅模擬場的，所以這些大休息室都是給教練們準備的。
江指導也是有這樣一間休息室的，這時候領著三人進去的就是這樣一間休息室，眭南琴進來以後打量了一下裏麵的布置，和江指導的辦公室有些像，不過麵積縮小了一些。
指了指旁邊的沙發，江指導對三人說道：“先坐。”
眭南琴是第一個坐下的那個，並且占據了靠門的這個單人沙發。
另外一個單人沙發不用說也知道，是江指導的位置，因此師向宇和封權銘就隻能坐長沙發了。
“江指導，要不您把這房間的排氣打開吧，我這會兒還是餓，想再吃點東西墊墊肚子。”
江指導還沒說話，封權銘先開口了：“師妹，你這可不是一般的能吃啊。”
眭南琴隻當自己聽不出其中的調侃：“唉，那有什麽辦法呢，我長身體啊，不吃點好的能怎麽辦呢？”
中間在模擬場裏對練沒來的及吃的東西，她這會兒都得補完，而且從明天開始，她需要吃的東西就更多了。
昨天和師向宇對練時沒有進入之後的階段，在今天的模擬場裏連續對戰了兩個多小時，期間她一次性突破了兩次極限，但是也因此差一步就跳進了第四階段。
第四階段是個什麽價位呢？就是一天吃一張三階半設計圖的那種。
不光是聽到這事的她覺得很險，就連跟她描述這件事的係統都覺得很險：‘宿主，得虧您提前了三分鍾沒力啊，不然您可真是進第四階段了，真進了第四階段，係統可能就得幫您想怎麽合理地貸款的方法了。’
眭南琴直接把係統堵了迴去：“你就盼我點好吧。但比起這個信用點上的問題，我更關心自己為什麽能突破兩次極限？”
‘這也是蛻變期的作用啊，在蛻變期，您能更簡單並且不考慮後果地進行極限的突破，而不像以前一樣得有了足夠的訓練儲備以後再進行嚐試。’
‘所以，雖然蛻變期不帶來任何直接的實力提升，但是隻要您抓住這段時間，實力暴漲肯定是一點問題都沒有的。’
要不是周圍還有人，她這會兒就直接笑出聲了：“你的意思是，蛻變期我想怎麽嚐試突破極限就怎麽嚐試？”
‘理論是這樣，但是係統還是建議您暫時不要著急，大方向上還是得跟著您的教練的訓練計劃來。’
眭南琴嘴上雖然答應得好好的，但是心裏想什麽就隻有她自己知道了。
在係統跟她說這件事的時候，她順便就看了一眼時間，發現還沒到鵝廠配送隔日達的deadline。
她立馬按照係統之前給她的清單訂了一份第二階段和第三階段需要吃的食物，發送訂單確認並且看到這個訂單上的收貨提示後，眭南琴才放了心。
穩了穩了，還好係統記得提醒了她一下，不然拖到後麵等她和江指導聊起了今天的訓練心得，還真不一定記得有這事。
因為她在吃東西，所以江指導並沒有第一時間問她，而是問到了最先出來，休息了一陣後又去上麵的模倉裏單獨訓練的師向宇幾句。
江指導也不是師向宇的教練，所以教授的過程其實也很隨意，就跟聊天一樣隨口聊幾句這樣。
這次聊天的主要內容還是圍繞著師向宇的耐力來的。
從時長上來看，師向宇這次堅持的時間是沒有昨天久的，而模擬場其實對運動員的體力影響並沒有那麽大，所以他這次的時間就顯得有些反常了。
眭南琴這會兒已經因為剛才光吃熟識覺得太幹了，不但水杯取了出來和了幾口，還拿了幾個水果出來，開始一口熟識一口水果。
雖然她吃東西沒什麽聲音，但是實在太怡然自得了，旁邊三個人很難不把視線投注到她身上來。
江指導這兩天差不多已經習慣了，師向宇也有了心理準備，但是第一次見她的封權銘卻還很新鮮，一個個地把她桌上放著的水果都認了認。
眭南琴還以為封權銘準備說些什麽，然而封權銘卻什麽都沒說。
等眭南琴把東西都吃完，江指導和師向宇的‘閑聊’也差不多告一段落之後，封權銘才問了眭南琴一句。
“師妹，何佳良選學校的時候，是不是找了你給他當參謀？”
眭南琴不知道這裏麵有什麽梗，有些猶疑地點了點頭：“是啊，有什麽不對的嗎？”
“沒什麽不對的，隻是一開始他說的時候我不太相信，以為他是不想當我的學弟所以找了個借口而已。”
眭南琴‘哦’了一聲，並沒多糾結這個話題，她現在有一肚子的心得想和江指導討論，除了訓練以外你跟她說什麽都沒用，不感興趣。
江指導看起來還挺重視兩人之間的這個賭約的，問其他的動作的心得體會都非常詳細地給眭南琴進行了解答，唯獨問到f-1的時候閉口不言。
還好眭南琴對於這種情況早有預料，她把今天在主防守的對練的時候，把她覺得動作特點和f-1接近的動作都試過了幾遍。
事實證明，江指導也不是一旦空子都不給她鑽的，問f-1是無可奉告，但問其他的還是有問必答的，至於怎麽從其他動作組中獲得修改f-1的正確方向，就是眭南琴需要努力去做的事情了。
到點了以後，江指導準時趕眭南琴去吃飯了。
不過，哪怕江指導不趕她去吃飯，眭南琴也有考慮自己是不是該去吃飯了，畢竟她在和江指導討論的過程中就吃了好幾次東西，也就是江指導不會說她什麽，換個別的教練，說話的時候還敢吃東西，說不定早就動手削她了。
晚飯期間的時間照例是為畫圖準備的，這次提前進入了第三階段，眭南琴賺信用點的緊迫感就更強了，再不努力賺信用點，到後麵的階段可能就真的得跟係統說的一樣，想辦法去貸款了。
兩次極限突破後，眭南琴總覺得自己可能不隻是身體素質有了一定的提升，思維能力也有了增強，她現在畫圖的速度比昨天更快了些。
問過係統後，眭南琴才確認自己的感覺並不是錯覺，確實是有這方麵的作用在裏麵的。
非蛻變期的極限突破是比較有針對性的，比如在力量訓練的時候突破了極限，雖然其他的身體素質都會有提升，但提升最多的肯定還是速度。
但是，蛻變期的極限突破更注重均衡，所以更容易發生在對練或者比賽這樣需要調動全身進行應對的項目裏，而非某個單項的訓練中。
突破後的成果也會相應的變得更均衡，不光是身體素質上的提升，反應力思維力專注度這些都會有一定的提升。
眭南琴眼睛都亮了：“那這意思不是，如果我再多突破幾次，半小時一張圖不是夢？”
係統考慮了一下以後才給出了一個比較嚴謹的迴答：‘理論上是沒有問題的，當然前提是您思路充沛的情況下，您沒有思路的時候自然是達不到這個效果的。’
眭南琴已經非常滿意了，能縮小到半小時意味著什麽？意味著她現在每天能利用有限的空餘時間畫出更多的圖，賺更多的信用點，這樣成功度過蛻變期的概率就更大一分。
她的這種興奮一直持續到晚上翻賬戶餘額的時候，買第二階段和第三階段的食物著實花了不少信用點，賬戶大幅縮水，因為最近每天晚上都會在係統的模擬功能裏受虐，每天晚餐的量增了一倍，所以普通一日三餐吃的東西要買的量也變大了。
而昨天畫好掛出去的那兩張圖，一張還在走售賣流程，收到款項估計得三五天後了。
另外一套還在意向公司競價環節，這些個公司出價也不怎麽爽快，每次都卡著成交線的底線提價，每次還就提那麽一點點，她訓練間隙偶爾上去一看，她都著急。
這也讓眭南琴暗自決定，等她升了四提了權限，首先要更改的就是公司競價的這個時間間隔，她要改成權限內最短的，不然一家公司等半小時以後加個底線價五萬六萬的，耍她玩呢吧。
因為她今天吃東西的速度比較快，所以這個中間休息的一個小時，她已經畫好一張新的設計圖注冊了版權以後掛上了交易，交易方式還是一樣的買方競價。
做完這些，眭南琴喝了兩口果汁，把自己的思維從圖上挪到自己之前孩子啊和教練聊到的那幾個動作上，一邊看著係統給的資料，一邊結合自己在訓練過程中的感受和江指導進行溝通。