第九十三章 焦慮躺平兩相宜 科研路上心自持
楊柳壩劉家灣隔著一張大塘 作者：點暇齋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
科研路上多焦慮，
躺平時分亦自宜。
莫道前程多險阻，
心持定力步難移。
萍遵文件之基礎思路，詳讀並整理相關文獻，擬於十一月左右成開題報告初稿。其間若遇疑難，隨時可共商之。
“博導已為萍兒定開題之報告矣。”萍兒告其姑，博導直授其思路，並贈文獻繁多以供閱。
“訝然矣！”
“全新之領域也。”
萍遇新事，輒心憂懼。或遐想若得師長首肯，於職攻讀博士，則朝化驗而暮研讀，皆得坦然。然實則可否，於客觀無異，唯萍心稍慰。萍性難自持，遇事易動。家有瓜子、花生、糖等，非盡出以顯所有，則悖其性。今有博士之喜，秘而不宣，不與同事言，心甚不適，如鯁在喉。
又或思，若徑讀姑之博士，則無壓無慮，得以野性難馴，任意而為。
萍自信不足，愧不能如姑所言，優秀前輩，統籌兼顧。今或後，雖被逼而兼顧，亦前行不止，然終非自律自虐、慎獨之人。好喧鬧，慣浮華，意誌力未堅。
心累之源，主觀意識也。此累甚於體勞，體勞可眠而愈，心累則常擾萍。其焦慮皆因不自信，疑於科研之道。開學日近，萍之糾結愈甚。誠哉，科研之道，非人人皆能適之。
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詩師聞此言，哭笑不得，喟然曰：“建築唯鋼筋之軀，真乃直男之性也。”正大憶同窗袁生，書法娟秀，靜山師嚐讚其天賦異稟。正大曾央求袁生書其名，摹之久矣，至今簽名猶存其遺風。字如其人，少年即文學之翹楚。歲月如梭，童子功猶在，正大於微信群中揮灑長篇，寄情往昔：
“秋色已濃，人亦近秋，愁緒掛枝頭。青蔥歲月，笑語盈盈，歲月無情，逝水難留。畢業之夜，捉蛙於君家，不知正大今能憶否？海南之地，教授捉何物乎？建築也罷，醫道也罷，皆情懷所係。《少女情懷總是詩》為情懷之一，《少年不知愁滋味》亦情懷之屬。情懷未改，而當年少男少女今何在？青年應瀟灑，中年宜優雅。詩教授、碧波、小逸，優雅之典範也。一低首，一轉身，風情萬種。時光荏苒，空間難測，唯心間那一縷清香，小力言鄉愁，今吾悟矣，此不可言、不可觸之物，何名之有？”
“詩人被醫事所累”
“醫藥ffu，安否？”
“才子依舊才子”
“跋山涉水少年為英雄，蜜蜂爭采花兒為美人。161班同窗：各顯神通，物盡其用，人間百態，迴味無窮。敬請詩教授頒獎，本土詩人獻藝。”袁生此言一出，群內嘩然，熱鬧非凡。
“才子”
“碧波同學之文學藝術造詣，眾人皆知，多才多藝之佳人。”
“謝班長美譽。幸入161班，耳濡目染，又得蝸牛精神，略有長進，感恩同窗鼓勵扶持。”
“唯班長曾牽汝手”群內一片羨慕、嫉妒之聲。
“班長遠矣。於碧波而言，文科班男神皆高冷，唯汝與我最近，僅隔一走廊，然汝未嚐牽吾手，蓋因從未有此念也？”
“吾可證之”玲同學及時補刀。
“久別重逢，三十六年矣，唯記汝之美貌與故事，盼再相見。”此玲同學，乃記憶中最早涉足小說之才女。
“久違，歡迎冒泡”
“純兒，熱情周到，贈汝小紅花一朵”
“謝碧波”
“久違之後，常懷思念”
“吾雖不讀書，然真心、真意、真情欲見、欲再見、欲重逢也。若歸故裏，必報161班組織，群主貼心溫暖。”群中有遠在千裏之外之雲海司長、利君總編等，亦有近在本省之正大等人。百度地圖示，正大任職之所距二中千二百餘裏，駕車需十四時半。按距離計，似居其中。居中者，宜少言。
“別夢依稀，逝水難留，校園卅六年前。求學共聚，班長揮手，我向前行。六月分別，思念常繞。何時共飲，歡聚一堂，做個快樂老神仙。”
“甚是想念，定來相聚”
“袁公子文字撩人，思念美女同窗乎？何不以節目吸粉？”
“早安，此言唯應汝耳，汝言久違，吾答甚是想念，勿誤會也……語焉不詳，自罰三杯！”
“早安，吾性樂觀，不斤斤計較。若有緣重逢，汝便知碧波之心境平和。”
“忽有故人心上過，人間已是秋”
“此群才情橫溢，吾自愧不如”
“碧波美人，說唱俱佳，謝汝分享”
“詩人氣質依舊”
“醫療界之詩人，詩歌界之酒仙”
“跨界之才，世所罕見”
“此乃異類”
“吾乃搗亂者也”
“汝乃文科之體育生”
“汝乃破壞分子”
“吾為87級文科班丟臉矣”
“唱不得、跳不得、寫不得、說不得……”
“汝乃戳把子”
“汝宜遠離親友，開展業務”
“共鳴”
“吾擅長配合”
“好隊友”
“麻將亦佳，二好學生，近三矣”
“擼鐵亦好，豈止三好”
“確是三好學生”
“汝之謙虛，令人難言”
言分兩端，前半乃碧波自謙之辭，言己才疏學淺，然敢與才子袁公子交鋒，略露鋒芒，喜吾161班之末席文科生尚能得此美譽，吾班同窗之優秀，可見一斑。後半則碧波自評過謙，不以為然，家中小女乃春夏秋冬四花中之夏花，絢爛熱烈，如火之熱情，美貌與智慧並蓄，令人傾倒。碧波自謙為秋花，又擅作主張，贈群主、班長、小逸以春、夏、冬三花之譽。
春蘭夏荷秋菊冬梅，四時之花皆似仙，人皆稱頌其芳華。才情橫溢自非凡，仗劍天涯亦溫柔。
春之花，溫柔似水撫人心；夏之花，熾熱如焰易迷人。冬之花，傲雪淩霜獨豔麗；秋之花，紛擾人間多迷離。
“哈哈哈哈”，樂哉樂哉！
“哈哈哈哈”，快哉快哉！
君如仙者，逍遙自在。酒中豪情，激揚男兒壯誌。年少不知兒女情長，半世迴首，情意綿長。若常伴伊人，莫待他日再續前緣。
猶如今日161微信群，現世安好，能臥則臥，實為樂事也。
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萍兒問曰：“吾欲參加工事與專業之科目，工事則於網上自學，或用人單位組織培訓，需公司印鑒之繼續教育登記證書。”此乃萍兒諮詢今年申報中級工程師之繼續教育之要求也。
萍兒又言：“不欲申報矣。”蓋規矩繁多，手續複雜，遂為中介之市場所留。
複言：“專業科目，吾實未能理解。”
問者曰：“此言何意？”
萍兒答曰：“過於繁瑣。”
又言：“吾問之多矣，恐已使人不耐。”然實乃己先厭之。
再言：“去年何曾如此繁瑣？”
萍兒又雲：“吾需學工事與專業科目兩年。”
萍兒雖屢有躺平之念，然其本性非佛性，僅吐槽爾，吐後複研究，準備不輟；並不影響明晨精心妝飾，參加集團相親之活動。詩雲：
焦慮科研路漫長，
躺平片刻心不慌。
年年歲歲勤為徑，
定定心心夢未央。
躺平時分亦自宜。
莫道前程多險阻，
心持定力步難移。
萍遵文件之基礎思路，詳讀並整理相關文獻，擬於十一月左右成開題報告初稿。其間若遇疑難，隨時可共商之。
“博導已為萍兒定開題之報告矣。”萍兒告其姑，博導直授其思路，並贈文獻繁多以供閱。
“訝然矣！”
“全新之領域也。”
萍遇新事，輒心憂懼。或遐想若得師長首肯，於職攻讀博士，則朝化驗而暮研讀，皆得坦然。然實則可否，於客觀無異，唯萍心稍慰。萍性難自持，遇事易動。家有瓜子、花生、糖等，非盡出以顯所有，則悖其性。今有博士之喜，秘而不宣，不與同事言，心甚不適，如鯁在喉。
又或思，若徑讀姑之博士，則無壓無慮，得以野性難馴，任意而為。
萍自信不足，愧不能如姑所言，優秀前輩，統籌兼顧。今或後，雖被逼而兼顧，亦前行不止，然終非自律自虐、慎獨之人。好喧鬧，慣浮華，意誌力未堅。
心累之源，主觀意識也。此累甚於體勞，體勞可眠而愈，心累則常擾萍。其焦慮皆因不自信，疑於科研之道。開學日近，萍之糾結愈甚。誠哉，科研之道，非人人皆能適之。
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詩師聞此言，哭笑不得，喟然曰：“建築唯鋼筋之軀，真乃直男之性也。”正大憶同窗袁生，書法娟秀，靜山師嚐讚其天賦異稟。正大曾央求袁生書其名，摹之久矣，至今簽名猶存其遺風。字如其人，少年即文學之翹楚。歲月如梭，童子功猶在，正大於微信群中揮灑長篇，寄情往昔：
“秋色已濃，人亦近秋，愁緒掛枝頭。青蔥歲月，笑語盈盈，歲月無情，逝水難留。畢業之夜，捉蛙於君家，不知正大今能憶否？海南之地，教授捉何物乎？建築也罷，醫道也罷，皆情懷所係。《少女情懷總是詩》為情懷之一，《少年不知愁滋味》亦情懷之屬。情懷未改，而當年少男少女今何在？青年應瀟灑，中年宜優雅。詩教授、碧波、小逸，優雅之典範也。一低首，一轉身，風情萬種。時光荏苒，空間難測，唯心間那一縷清香，小力言鄉愁，今吾悟矣，此不可言、不可觸之物，何名之有？”
“詩人被醫事所累”
“醫藥ffu，安否？”
“才子依舊才子”
“跋山涉水少年為英雄，蜜蜂爭采花兒為美人。161班同窗：各顯神通，物盡其用，人間百態，迴味無窮。敬請詩教授頒獎，本土詩人獻藝。”袁生此言一出，群內嘩然，熱鬧非凡。
“才子”
“碧波同學之文學藝術造詣，眾人皆知，多才多藝之佳人。”
“謝班長美譽。幸入161班，耳濡目染，又得蝸牛精神，略有長進，感恩同窗鼓勵扶持。”
“唯班長曾牽汝手”群內一片羨慕、嫉妒之聲。
“班長遠矣。於碧波而言，文科班男神皆高冷，唯汝與我最近，僅隔一走廊，然汝未嚐牽吾手，蓋因從未有此念也？”
“吾可證之”玲同學及時補刀。
“久別重逢，三十六年矣，唯記汝之美貌與故事，盼再相見。”此玲同學，乃記憶中最早涉足小說之才女。
“久違，歡迎冒泡”
“純兒，熱情周到，贈汝小紅花一朵”
“謝碧波”
“久違之後，常懷思念”
“吾雖不讀書，然真心、真意、真情欲見、欲再見、欲重逢也。若歸故裏，必報161班組織，群主貼心溫暖。”群中有遠在千裏之外之雲海司長、利君總編等，亦有近在本省之正大等人。百度地圖示，正大任職之所距二中千二百餘裏，駕車需十四時半。按距離計，似居其中。居中者，宜少言。
“別夢依稀，逝水難留，校園卅六年前。求學共聚，班長揮手，我向前行。六月分別，思念常繞。何時共飲，歡聚一堂，做個快樂老神仙。”
“甚是想念，定來相聚”
“袁公子文字撩人，思念美女同窗乎？何不以節目吸粉？”
“早安，此言唯應汝耳，汝言久違，吾答甚是想念，勿誤會也……語焉不詳，自罰三杯！”
“早安，吾性樂觀，不斤斤計較。若有緣重逢，汝便知碧波之心境平和。”
“忽有故人心上過，人間已是秋”
“此群才情橫溢，吾自愧不如”
“碧波美人，說唱俱佳，謝汝分享”
“詩人氣質依舊”
“醫療界之詩人，詩歌界之酒仙”
“跨界之才，世所罕見”
“此乃異類”
“吾乃搗亂者也”
“汝乃文科之體育生”
“汝乃破壞分子”
“吾為87級文科班丟臉矣”
“唱不得、跳不得、寫不得、說不得……”
“汝乃戳把子”
“汝宜遠離親友，開展業務”
“共鳴”
“吾擅長配合”
“好隊友”
“麻將亦佳，二好學生，近三矣”
“擼鐵亦好，豈止三好”
“確是三好學生”
“汝之謙虛，令人難言”
言分兩端，前半乃碧波自謙之辭，言己才疏學淺，然敢與才子袁公子交鋒，略露鋒芒，喜吾161班之末席文科生尚能得此美譽，吾班同窗之優秀，可見一斑。後半則碧波自評過謙，不以為然，家中小女乃春夏秋冬四花中之夏花，絢爛熱烈，如火之熱情，美貌與智慧並蓄，令人傾倒。碧波自謙為秋花，又擅作主張，贈群主、班長、小逸以春、夏、冬三花之譽。
春蘭夏荷秋菊冬梅，四時之花皆似仙，人皆稱頌其芳華。才情橫溢自非凡，仗劍天涯亦溫柔。
春之花，溫柔似水撫人心；夏之花，熾熱如焰易迷人。冬之花，傲雪淩霜獨豔麗；秋之花，紛擾人間多迷離。
“哈哈哈哈”，樂哉樂哉！
“哈哈哈哈”，快哉快哉！
君如仙者，逍遙自在。酒中豪情，激揚男兒壯誌。年少不知兒女情長，半世迴首，情意綿長。若常伴伊人，莫待他日再續前緣。
猶如今日161微信群，現世安好，能臥則臥，實為樂事也。
-----------------
萍兒問曰：“吾欲參加工事與專業之科目，工事則於網上自學，或用人單位組織培訓，需公司印鑒之繼續教育登記證書。”此乃萍兒諮詢今年申報中級工程師之繼續教育之要求也。
萍兒又言：“不欲申報矣。”蓋規矩繁多，手續複雜，遂為中介之市場所留。
複言：“專業科目，吾實未能理解。”
問者曰：“此言何意？”
萍兒答曰：“過於繁瑣。”
又言：“吾問之多矣，恐已使人不耐。”然實乃己先厭之。
再言：“去年何曾如此繁瑣？”
萍兒又雲：“吾需學工事與專業科目兩年。”
萍兒雖屢有躺平之念，然其本性非佛性，僅吐槽爾，吐後複研究，準備不輟；並不影響明晨精心妝飾，參加集團相親之活動。詩雲：
焦慮科研路漫長，
躺平片刻心不慌。
年年歲歲勤為徑，
定定心心夢未央。