轉眼間，一周的時間過去了。到了二郎要開學的時候，也是他要參加入學禮的時候。
入學禮有四個環節，一是“正衣冠”，學生們穿上正式的長袍，黑緞子馬褂，帶圓形的黑緞帽，老師依次為他們整理好衣冠，然後排著隊到教室前集合，恭立片刻後，在老師的帶領下步入教室。二是“拜先師”，這裏他們拜的是校長南極，學校的事宜元始尊徹底地交給了南極來處理，雖然有些學生已經有自己的師父了，但是在學校裏南極才是最大的boss，大家統一的老師。三是“洗淨手”，學生要按南極的要求，將手放到水盆職淨手”，正反各洗一次，然後擦幹。“淨手”的寓意為淨手淨心，去雜存精，希望能在日後的學習中專心致誌、心無旁騖。最後是“開筆禮”，南極手持蘸有朱砂的毛筆，在學生眉心處點上一個紅痣。因為“痣”與“智”諧音，寓意著孩子從此開啟智慧，目明心亮，日後的學習能一點就通。
等一切禮畢之後，南極也宣讀了學校的規章製度，學生們的行為準則，特別強調的是如果用在學校學會的“先術”在外做惡的話，將受到嚴重的懲罰。之後介紹了學開設的課程，學的課程不多，有文化課、數學課和實踐活動。文化課主要是教學生們認識“先字”順帶著進行一下思想品德教育。數學課就比較燒腦，要學會一些運算，還要掌握靈活地應用那些運算。實踐課則是要離開學校，和上一屆的同學一起組隊由老師帶領到附件的山裏認識一些植物和動物，最好的老師是實踐，不能死讀書也是學校的教育理念。
最後，南極還隆重地介紹了，今年學校開辦了一門新的課程——足球課。這是一門體能訓練加戰術分析相結合的複雜課程，至於是怎麽進行戰術分析的，不要下麵的聽的學生沒有聽明白，連在上麵講的南極自己都沒弄明白，隻知道這個課程很複雜、很複雜、很複雜……
同學們是聽著這們課程這麽神奇，應該是很有用、很有用、很有用……
這第一上學，二郎看到很多新麵孔的同學，也看到了木吒和土行孫兩個舊識，但是都沒有時間打招唿，就這樣聽著南極絮絮叨叨地過去了……
第二，二郎一早來到教室裏，很多同學都已經早早來了。今要正式開始學習“先書”了，眾同學都非常興奮。他們都由各位“仙人”在外遊曆的時候挑選過來，對於“仙人”的神奇能力也都非常仰慕。今終於開始學習“先書”，以後還可以學習“仙術”，大家都鉚足了勁，做好了全力以赴學習的準備。
當木吒看到二郎的時候，驚訝地問道：“那原來你已經通過考試了，那為什麽臉色還是那樣難看。”
二郎隻好：“那他身體不適，所以才會臉色不好。”
這時候，土行孫也來了。看到木吒，他就來氣，但是看到和木吒站一起的二郎也不敢惹事，裝作沒看見，到後麵找了個座位坐下。接下來同學們也都陸續來到教室，冉齊的時候上課的時間也到了，大家都規矩地坐好，第一堂課要給老師留個好印象。
上課鈴聲響起，進來的是一位帶著四方眼鏡的老師，眼鏡在民間是稀罕物，但是在仙人鎮裏，大家早已經熟悉了。隻見那位老師簡單地做了自我介紹以後，就開始講課。她在黑板上寫了一個拚音“a”，讓大家跟著張開嘴巴大聲喊“阿”，然後再寫了一個“o”，讓大家把嘴巴作圓性讀“喔”，再然後寫了一個“e”，讓大家把嘴巴癟下去讀“額”。同學聽得都非常的認真，讀得也非常標準。因為所有同學都認為，這些字母以後將是念咒掐訣的關鍵，就怕一個心讀不準了，以後施法就會不靈了。這堂課就在大家認真學習的氣氛中結束了.
接下來就是數學課了，另一位數學老師也作了簡單的自我介紹後開始講課。這堂課同學們同樣認真，看著老師寫的“”阿拉伯數字的時候，同學們都覺得這些應該是畫符的關鍵，不把這些奇怪的符號就記熟悉了，以後畫符肯定會不成功，於是一個個認真地跟著老師畫，一個數字、一個數字地認真畫著。寫得有一點點不象，趕緊插掉重新寫，一定要寫得和老師的一模一樣才算過關。
上午兩節課就這樣在同學們專心聽講下過去了……
下午就是新開的課程足球課，這個連老師都沒有搞懂的神奇課程，給同學帶來更加神奇的感受。因為這是一堂視頻課程，沒有老師教的，隻有一個個藍眼睛黃頭發的妖怪，在奇怪的畫框裏嘰裏呱啦地胡襖。然後再出來一個聽得懂的聲音作翻譯。這是要練什麽功夫，大家都覺得很神奇。但是感覺越神奇的事物，以後發揮出來的威力也肯定是很神奇的，大家同樣學得很認真。
這個足球課程，可是太上老君和元始尊經過認真商討後做的決定。他們覺得由於鎮的生活過於安逸，安逸的生活讓人們失去了人類應該有的危機福隻有在危險的環境下動物才會不斷的進化，一代超越一代。失去危機感的人們如果長期下去，很可能會一代不如一代。但他們也不能真的給學生們帶來什麽實質性的危險，能替代這種危險感的隻有體育競技。體育競技在某一種角度來也是一種搏殺，隻是不危及生命而已。
在眾多的體育競技中，最後是選擇了足球。原因是足球參加的人相對比較多，場地夠大。另外足球在競技的時候有類似戰場排兵布陣的效果，對於第三代弟子的統帥能力多少有些幫助。最後足球的觀賞性和娛樂性也比較強。
當雲中子和玉鼎得知學校終於還是開設了足球課程的時候，都大唿師父、師伯啊，你們太能玩了，鼓勵我們這代踢足球不成，最後還算忽悠第三代弟子踢球給你們二老看了。
而太上老君和元始尊感到最為難的是，足球是我們的痛啊，國內的球技和足球理念離國際水平相差太大，要想讓這群孩子踢出國際水平來，還是要看國外進口的教育視頻。於是就有了和我們不同人種的教練，講著一群學生根本沒聽過的話，還不倫不類地來個翻譯。
讓他們意想不到的是，越是離奇的教育方式，給這群孩子的衝擊越大。他們來仙人鎮就是學仙術的。他們的想象當中仙術就是不尋常的術法，也肯定是非正常的教法了。滾來滾去的足球，上麵黑白相間的花紋，似乎有一種神奇的力量吸引著他們的注意力。至於踢球為什麽不能用手，而隻用腳，學生們有自己的解釋。以後我們手上肯定是要拿著法寶的，空不出來，要把腳功練好，會多一種功法使用，足球肯定是練這個的。
學校還給學生們，每人發了一個足球。讓他們經常用腳來控製它，這樣可以培養和發展球感和控製球基本能力。同學們更把足球當成學校給予的第一個“法寶”，都非常珍惜地收藏。每次踢球還都怕把“法寶”弄髒，踢起來軟綿綿的。最後南極隻好傳達一個指令，發給同學們的球，學期結束全部要上交，學校要收迴的，但是踢壞了，踢髒了可以不用賠。
發給我們的“法寶”還要收迴去！同學們惱了。你不是踢壞了不用賠嗎，每個人都使勁地、狠狠地踢起球來。
就這樣，一群嚴格挑選的高智商學生，在全力以赴的學習著，這個學習進展速度可想而知了。
而就在同學們熱火朝學習的時候，在眾同學之中有一雙眼睛時不時地看向二郎，這個同學正是殷郊的親弟弟、紂王和薑王後的第二個兒子殷洪。四年前，他的母親薑王後，被蘇妲己陷害，冤死之後。蘇妲己為了斬草除根，打算把他們兩兄弟也幹掉，還好薑王後生前為人善良，有恩惠於宮中的太監和侍衛。宮中還是有人事先通報了他們兄弟，並偷偷放他們兄弟出宮。兩兄弟在逃亡的路途中正好碰上外出遊曆的廣成子和赤精子，被這兩位所救。兄長殷郊被廣成子破例收為記名弟子，而他則被赤精子破例收為記名弟子，並帶到這個神仙鎮。
作為殷商的二殿下，他可以是從階級的最高層跌落到最低層，但那種從擁有的優越感卻並沒有消失。原本他們兄弟以為來到這個鎮，將會受到高規格的待遇。但實際上他們的待遇和那些普通的村民並沒有區別。甚至感覺到師祖對於他們兩兄弟還有一種不出來的排斥。他們兩兄弟也是賦異稟，兄長更是具有第三眼。可要不是二郎的關係，或許那洗目水都難以配製出來……
(本章完)
入學禮有四個環節，一是“正衣冠”，學生們穿上正式的長袍，黑緞子馬褂，帶圓形的黑緞帽，老師依次為他們整理好衣冠，然後排著隊到教室前集合，恭立片刻後，在老師的帶領下步入教室。二是“拜先師”，這裏他們拜的是校長南極，學校的事宜元始尊徹底地交給了南極來處理，雖然有些學生已經有自己的師父了，但是在學校裏南極才是最大的boss，大家統一的老師。三是“洗淨手”，學生要按南極的要求，將手放到水盆職淨手”，正反各洗一次，然後擦幹。“淨手”的寓意為淨手淨心，去雜存精，希望能在日後的學習中專心致誌、心無旁騖。最後是“開筆禮”，南極手持蘸有朱砂的毛筆，在學生眉心處點上一個紅痣。因為“痣”與“智”諧音，寓意著孩子從此開啟智慧，目明心亮，日後的學習能一點就通。
等一切禮畢之後，南極也宣讀了學校的規章製度，學生們的行為準則，特別強調的是如果用在學校學會的“先術”在外做惡的話，將受到嚴重的懲罰。之後介紹了學開設的課程，學的課程不多，有文化課、數學課和實踐活動。文化課主要是教學生們認識“先字”順帶著進行一下思想品德教育。數學課就比較燒腦，要學會一些運算，還要掌握靈活地應用那些運算。實踐課則是要離開學校，和上一屆的同學一起組隊由老師帶領到附件的山裏認識一些植物和動物，最好的老師是實踐，不能死讀書也是學校的教育理念。
最後，南極還隆重地介紹了，今年學校開辦了一門新的課程——足球課。這是一門體能訓練加戰術分析相結合的複雜課程，至於是怎麽進行戰術分析的，不要下麵的聽的學生沒有聽明白，連在上麵講的南極自己都沒弄明白，隻知道這個課程很複雜、很複雜、很複雜……
同學們是聽著這們課程這麽神奇，應該是很有用、很有用、很有用……
這第一上學，二郎看到很多新麵孔的同學，也看到了木吒和土行孫兩個舊識，但是都沒有時間打招唿，就這樣聽著南極絮絮叨叨地過去了……
第二，二郎一早來到教室裏，很多同學都已經早早來了。今要正式開始學習“先書”了，眾同學都非常興奮。他們都由各位“仙人”在外遊曆的時候挑選過來，對於“仙人”的神奇能力也都非常仰慕。今終於開始學習“先書”，以後還可以學習“仙術”，大家都鉚足了勁，做好了全力以赴學習的準備。
當木吒看到二郎的時候，驚訝地問道：“那原來你已經通過考試了，那為什麽臉色還是那樣難看。”
二郎隻好：“那他身體不適，所以才會臉色不好。”
這時候，土行孫也來了。看到木吒，他就來氣，但是看到和木吒站一起的二郎也不敢惹事，裝作沒看見，到後麵找了個座位坐下。接下來同學們也都陸續來到教室，冉齊的時候上課的時間也到了，大家都規矩地坐好，第一堂課要給老師留個好印象。
上課鈴聲響起，進來的是一位帶著四方眼鏡的老師，眼鏡在民間是稀罕物，但是在仙人鎮裏，大家早已經熟悉了。隻見那位老師簡單地做了自我介紹以後，就開始講課。她在黑板上寫了一個拚音“a”，讓大家跟著張開嘴巴大聲喊“阿”，然後再寫了一個“o”，讓大家把嘴巴作圓性讀“喔”，再然後寫了一個“e”，讓大家把嘴巴癟下去讀“額”。同學聽得都非常的認真，讀得也非常標準。因為所有同學都認為，這些字母以後將是念咒掐訣的關鍵，就怕一個心讀不準了，以後施法就會不靈了。這堂課就在大家認真學習的氣氛中結束了.
接下來就是數學課了，另一位數學老師也作了簡單的自我介紹後開始講課。這堂課同學們同樣認真，看著老師寫的“”阿拉伯數字的時候，同學們都覺得這些應該是畫符的關鍵，不把這些奇怪的符號就記熟悉了，以後畫符肯定會不成功，於是一個個認真地跟著老師畫，一個數字、一個數字地認真畫著。寫得有一點點不象，趕緊插掉重新寫，一定要寫得和老師的一模一樣才算過關。
上午兩節課就這樣在同學們專心聽講下過去了……
下午就是新開的課程足球課，這個連老師都沒有搞懂的神奇課程，給同學帶來更加神奇的感受。因為這是一堂視頻課程，沒有老師教的，隻有一個個藍眼睛黃頭發的妖怪，在奇怪的畫框裏嘰裏呱啦地胡襖。然後再出來一個聽得懂的聲音作翻譯。這是要練什麽功夫，大家都覺得很神奇。但是感覺越神奇的事物，以後發揮出來的威力也肯定是很神奇的，大家同樣學得很認真。
這個足球課程，可是太上老君和元始尊經過認真商討後做的決定。他們覺得由於鎮的生活過於安逸，安逸的生活讓人們失去了人類應該有的危機福隻有在危險的環境下動物才會不斷的進化，一代超越一代。失去危機感的人們如果長期下去，很可能會一代不如一代。但他們也不能真的給學生們帶來什麽實質性的危險，能替代這種危險感的隻有體育競技。體育競技在某一種角度來也是一種搏殺，隻是不危及生命而已。
在眾多的體育競技中，最後是選擇了足球。原因是足球參加的人相對比較多，場地夠大。另外足球在競技的時候有類似戰場排兵布陣的效果，對於第三代弟子的統帥能力多少有些幫助。最後足球的觀賞性和娛樂性也比較強。
當雲中子和玉鼎得知學校終於還是開設了足球課程的時候，都大唿師父、師伯啊，你們太能玩了，鼓勵我們這代踢足球不成，最後還算忽悠第三代弟子踢球給你們二老看了。
而太上老君和元始尊感到最為難的是，足球是我們的痛啊，國內的球技和足球理念離國際水平相差太大，要想讓這群孩子踢出國際水平來，還是要看國外進口的教育視頻。於是就有了和我們不同人種的教練，講著一群學生根本沒聽過的話，還不倫不類地來個翻譯。
讓他們意想不到的是，越是離奇的教育方式，給這群孩子的衝擊越大。他們來仙人鎮就是學仙術的。他們的想象當中仙術就是不尋常的術法，也肯定是非正常的教法了。滾來滾去的足球，上麵黑白相間的花紋，似乎有一種神奇的力量吸引著他們的注意力。至於踢球為什麽不能用手，而隻用腳，學生們有自己的解釋。以後我們手上肯定是要拿著法寶的，空不出來，要把腳功練好，會多一種功法使用，足球肯定是練這個的。
學校還給學生們，每人發了一個足球。讓他們經常用腳來控製它，這樣可以培養和發展球感和控製球基本能力。同學們更把足球當成學校給予的第一個“法寶”，都非常珍惜地收藏。每次踢球還都怕把“法寶”弄髒，踢起來軟綿綿的。最後南極隻好傳達一個指令，發給同學們的球，學期結束全部要上交，學校要收迴的，但是踢壞了，踢髒了可以不用賠。
發給我們的“法寶”還要收迴去！同學們惱了。你不是踢壞了不用賠嗎，每個人都使勁地、狠狠地踢起球來。
就這樣，一群嚴格挑選的高智商學生，在全力以赴的學習著，這個學習進展速度可想而知了。
而就在同學們熱火朝學習的時候，在眾同學之中有一雙眼睛時不時地看向二郎，這個同學正是殷郊的親弟弟、紂王和薑王後的第二個兒子殷洪。四年前，他的母親薑王後，被蘇妲己陷害，冤死之後。蘇妲己為了斬草除根，打算把他們兩兄弟也幹掉，還好薑王後生前為人善良，有恩惠於宮中的太監和侍衛。宮中還是有人事先通報了他們兄弟，並偷偷放他們兄弟出宮。兩兄弟在逃亡的路途中正好碰上外出遊曆的廣成子和赤精子，被這兩位所救。兄長殷郊被廣成子破例收為記名弟子，而他則被赤精子破例收為記名弟子，並帶到這個神仙鎮。
作為殷商的二殿下，他可以是從階級的最高層跌落到最低層，但那種從擁有的優越感卻並沒有消失。原本他們兄弟以為來到這個鎮，將會受到高規格的待遇。但實際上他們的待遇和那些普通的村民並沒有區別。甚至感覺到師祖對於他們兩兄弟還有一種不出來的排斥。他們兩兄弟也是賦異稟，兄長更是具有第三眼。可要不是二郎的關係，或許那洗目水都難以配製出來……
(本章完)