看著防守端的漏洞百出，劉釧鋒的確有些心力交瘁，此刻他沒有辦法去責備自己的隊友，因為大家在防守上已經夠努力了，可是奈何犯規的影響實在讓他們不敢輕易的做動作，而對方似乎有意地在利用這一點，不僅加大了身體對抗的程度，也增多了衝擊籃下的次數，盡管衝擊籃下的話需要麵對劉釧鋒這個大個子，但是現在三年級的隊員們似乎有些悍不畏死的精神，他們需要的甚至隻是消耗劉釧鋒的體力，增加劉釧鋒可能的犯規次數，而受到三年級中鋒牽絆的情況下，劉釧鋒想要限製對手的進攻都不容易，因為對方對於位置卡的很死，而劉釧鋒是不可能隔著對方的中鋒完成封蓋的。
終於一年級的隊員們熬到了第三節比賽的結束，而此時的分差已經迴到了10分以內，不得不說一年級的隊員們在這段時間裏麵已經做的不錯了，對方的得分效率並不是很好，而且劉釧鋒和景守在進攻端盡可能消耗時間的情況下，還是拿下了一些分數，幫助一年級的隊伍穩住了這樣的分差，如果不是他們在第三節最後階段的得分，雙方的分差會比現在更小。而第三節結束之後到第四節比賽開始之間，僅僅隻有2分鍾的休息時間，這點時間對於他們來說明顯是不夠的，雖然他們將分差維持在了9分，而且在這一節中他們的犯規次數限製的非常不錯，但是卻為此付出了更多的體力。
麵對如此窘境，劉釧鋒也很是為難，在上半場的兩節比賽中劉釧鋒才僅僅有6分入賬的情況下，第三節的比賽中，他一人就獨得15分，可以說是憑借著一己之力幫助一年級隊伍穩住了現在的局麵，可剩下的10分鍾怎麽辦？自己的隊友已經有兩人累積了四次犯規，而其他的隊友包括自己在內都已經是三次犯規了，而第四節更是要麵對對手的反撲，以現在的情況還能擋得住嗎？
“大家覺得怎麽樣？”劉釧鋒問道。“景守你還能堅持嗎？需不需要多休息一會兒。”看著在一旁大口喘氣的景守，劉釧鋒知道第三節的比賽中他的消耗也很大，尤其是最後一段時間，對方對於他的針對很是明顯。
“我沒事，還能繼續，有什麽戰術就提前安排吧，我都支持，先讓我休息一會兒。”坐在地上的景守甚至不願意睜開眼睛，他實在是有點累，更讓他不爽的是，自己如此辛苦地賣力防守並沒有取得什麽好的效果，對方依然在自己的麵前拿下了不少的分數，如此反而讓自己的體力消耗沒有意義了。
“我們還能守得住嗎？”劉釧鋒又問道。
“隊長什麽意思，你是要準備放棄了嗎？比賽僅僅隻有10分鍾，現在怎麽可能放棄呢？”一年級的隊員在聽到景守的話之後都有點急了。
“我並不是要放棄的意思，而是以我們現在的狀況，想要在攻防兩端都盡全力是很難做到的，因此我覺得我們應該有所取舍。”劉釧鋒說道，“憑我們現在五個人現在的狀態，想要守住對方的進攻不太現實，受限於犯規的數量，我們的防守質量已經下降了不少，再加上體力的影響，對方想要從我們身上拿分已經沒有之前那麽困難了，相信大家也都能夠看得出來，”劉釧鋒繼續說道，“我們每個人的體力都有限，那麽在接下來的10分鍾時間裏麵，我們有限的體力必須要做左右幫助的事情，想要守住現在的局麵對於我們來說不現實，那麽不如就把體力投入到進攻上麵，要知道對方和我們一樣，想要阻止我們的進攻也不是那麽容易的事情。”
“這......”一年級的隊員們有些猶豫了，不得不說劉釧鋒的話很有想法，但是對於他們來說怎麽做才算是放棄防守而全力進攻呢？而且籃球本就是一個攻防一體的運動，不可能把攻守兩端分開來處理，這種事情他們的確之前沒有經曆過，難道就眼看著對方上籃而視而不見嗎？
看對隊友們都有些疑『惑』，劉釧鋒繼續說道：“9分，是我們目前領先的分數，但是這些分數並不能保證我們拿到最後的比賽勝利，因此在第四節的比賽中我們必須繼續得分，因為我們不可能把對手整節的得分限製到少於9分，而隻要我們能夠保持領先的優勢，那麽隻有3分或者2分，最終的勝利依然是我們的，因此我們要的不是分差，而要的是領先的身份，在無法有效限製對方進攻的情況下，我們為何不能把進攻作為主要任務，得到更多的分數保證雙方的分差，而隨著比賽時間的消逝，對方也會越來越著急，甚至到了後麵不需要我們去努力防守，對方都會因為急躁而出現不必要的失誤。”
“隊長，你說的意思我們明白了，可是這個度怎麽把握呢？”一年級的隊員問道。
“沒有標準，大家也要視情況而定，或許我說的很像是廢話，但是防守這種東西你投入的多與少可能一眼看出來，大家隻需要記住控製就好，同時犯規的這件事情大家一定要非常警惕，盡管現在隻有一節的時間了，但是如果出現過多的犯規，對於我們來說也是很危險的事情，對方第四節一定會引誘我們去犯規，甚至去騙取我們犯規，這個時候我們一定要冷靜，這也是為什麽我希望大家把注意力都放在進攻上麵的原因，隻有大家轉移了注意力才會漸漸地忘記我們在防守端的限製，對於我們的發揮也是有好處的。”劉釧鋒又補充道。
“隊長，我們聽你的，第四節的時候我們會在一邊幫助你和景守完成進攻的，至於防守端，我們也會收斂收斂，不會影響到最終的比賽。”一年級的隊員迴應道。
“景守，你還能行嗎？”劉釧鋒看著坐在一邊的景守問道。對於他和景守來說，第四節兩人都很重要。
終於一年級的隊員們熬到了第三節比賽的結束，而此時的分差已經迴到了10分以內，不得不說一年級的隊員們在這段時間裏麵已經做的不錯了，對方的得分效率並不是很好，而且劉釧鋒和景守在進攻端盡可能消耗時間的情況下，還是拿下了一些分數，幫助一年級的隊伍穩住了這樣的分差，如果不是他們在第三節最後階段的得分，雙方的分差會比現在更小。而第三節結束之後到第四節比賽開始之間，僅僅隻有2分鍾的休息時間，這點時間對於他們來說明顯是不夠的，雖然他們將分差維持在了9分，而且在這一節中他們的犯規次數限製的非常不錯，但是卻為此付出了更多的體力。
麵對如此窘境，劉釧鋒也很是為難，在上半場的兩節比賽中劉釧鋒才僅僅有6分入賬的情況下，第三節的比賽中，他一人就獨得15分，可以說是憑借著一己之力幫助一年級隊伍穩住了現在的局麵，可剩下的10分鍾怎麽辦？自己的隊友已經有兩人累積了四次犯規，而其他的隊友包括自己在內都已經是三次犯規了，而第四節更是要麵對對手的反撲，以現在的情況還能擋得住嗎？
“大家覺得怎麽樣？”劉釧鋒問道。“景守你還能堅持嗎？需不需要多休息一會兒。”看著在一旁大口喘氣的景守，劉釧鋒知道第三節的比賽中他的消耗也很大，尤其是最後一段時間，對方對於他的針對很是明顯。
“我沒事，還能繼續，有什麽戰術就提前安排吧，我都支持，先讓我休息一會兒。”坐在地上的景守甚至不願意睜開眼睛，他實在是有點累，更讓他不爽的是，自己如此辛苦地賣力防守並沒有取得什麽好的效果，對方依然在自己的麵前拿下了不少的分數，如此反而讓自己的體力消耗沒有意義了。
“我們還能守得住嗎？”劉釧鋒又問道。
“隊長什麽意思，你是要準備放棄了嗎？比賽僅僅隻有10分鍾，現在怎麽可能放棄呢？”一年級的隊員在聽到景守的話之後都有點急了。
“我並不是要放棄的意思，而是以我們現在的狀況，想要在攻防兩端都盡全力是很難做到的，因此我覺得我們應該有所取舍。”劉釧鋒說道，“憑我們現在五個人現在的狀態，想要守住對方的進攻不太現實，受限於犯規的數量，我們的防守質量已經下降了不少，再加上體力的影響，對方想要從我們身上拿分已經沒有之前那麽困難了，相信大家也都能夠看得出來，”劉釧鋒繼續說道，“我們每個人的體力都有限，那麽在接下來的10分鍾時間裏麵，我們有限的體力必須要做左右幫助的事情，想要守住現在的局麵對於我們來說不現實，那麽不如就把體力投入到進攻上麵，要知道對方和我們一樣，想要阻止我們的進攻也不是那麽容易的事情。”
“這......”一年級的隊員們有些猶豫了，不得不說劉釧鋒的話很有想法，但是對於他們來說怎麽做才算是放棄防守而全力進攻呢？而且籃球本就是一個攻防一體的運動，不可能把攻守兩端分開來處理，這種事情他們的確之前沒有經曆過，難道就眼看著對方上籃而視而不見嗎？
看對隊友們都有些疑『惑』，劉釧鋒繼續說道：“9分，是我們目前領先的分數，但是這些分數並不能保證我們拿到最後的比賽勝利，因此在第四節的比賽中我們必須繼續得分，因為我們不可能把對手整節的得分限製到少於9分，而隻要我們能夠保持領先的優勢，那麽隻有3分或者2分，最終的勝利依然是我們的，因此我們要的不是分差，而要的是領先的身份，在無法有效限製對方進攻的情況下，我們為何不能把進攻作為主要任務，得到更多的分數保證雙方的分差，而隨著比賽時間的消逝，對方也會越來越著急，甚至到了後麵不需要我們去努力防守，對方都會因為急躁而出現不必要的失誤。”
“隊長，你說的意思我們明白了，可是這個度怎麽把握呢？”一年級的隊員問道。
“沒有標準，大家也要視情況而定，或許我說的很像是廢話，但是防守這種東西你投入的多與少可能一眼看出來，大家隻需要記住控製就好，同時犯規的這件事情大家一定要非常警惕，盡管現在隻有一節的時間了，但是如果出現過多的犯規，對於我們來說也是很危險的事情，對方第四節一定會引誘我們去犯規，甚至去騙取我們犯規，這個時候我們一定要冷靜，這也是為什麽我希望大家把注意力都放在進攻上麵的原因，隻有大家轉移了注意力才會漸漸地忘記我們在防守端的限製，對於我們的發揮也是有好處的。”劉釧鋒又補充道。
“隊長，我們聽你的，第四節的時候我們會在一邊幫助你和景守完成進攻的，至於防守端，我們也會收斂收斂，不會影響到最終的比賽。”一年級的隊員迴應道。
“景守，你還能行嗎？”劉釧鋒看著坐在一邊的景守問道。對於他和景守來說，第四節兩人都很重要。