作為三年級隊伍的核心，他希望為隊伍爭取到更多的機會，這種心情可以理解，但是在如此關鍵的時刻，他的不理智行為反而讓隊伍原本還有的希望再次受到打擊，因為本就落後三分的他們，雖然沒有在這一次進攻中得分，但是他們還有發界外球的機會，雖然時間所剩不是很多，但是也不能就此認為沒有得分的機會了，可是三年級核心球員的做法，不僅讓自己不得不離開賽場，反而影響到了隊友的情緒，要知道他在隊伍裏麵的作用也是無法替代的。
看到這樣的情況，場邊的觀眾都是一陣噓聲，而噓的並不是裁判的判罰，而是三年級核心球員在關鍵時刻的心態，噓的是他作為核心球員的這種不理智行為，而且作為學長，他們居然在與學弟的比賽中做出這樣的事情，實在配不上一場勝利，盡管他們曾經非常有希望，而且也領先過很多，甚至在局麵非常不利落後14分的情況下將比分逐漸迫近並且追到隻有1分，可是裁判給與的這一次技術犯規，可以說在很大程度上決定了這場比賽的結果，因為比賽的時間已經很少了，而被迫離場的三年級核心球員再也不能給隊友創造任何的希望了，雖然說他的隊友依然有機會，但是這已經給他沒有任何關係了。
比賽的確還沒有結束，但是對於三年級的核心球員來說，他的比賽已經結束了，而現在的他隻能讓自己盡快地冷靜下來，而且在隊友的勸阻之下，他已經迴到了場邊，此時他的腦子裏麵非常『亂』，而想的最多的不是裁判的判罰，而是劉釧鋒那一次有效的封蓋。作為一名籃球運動員，他其實清楚之前的那一次上籃，雖然是與劉釧鋒之間有了身體接觸，但是這是自己主動去尋找的對抗，而劉釧鋒做的動作還是比較幹淨的，而且那一次迴手的封蓋也是一點問題都沒有，當然這個判罰的差異其實就在毫厘之間，而裁判之前也向他解釋了為何不給犯規的原因，隻不過當時的他太多激動，而激動的很大原因其實並不是因為裁判的判罰，而是因為自己被劉釧鋒，這個一年級的學弟，在單人防守的不利情況下，完成了一次精彩的封蓋，這樣的結果是他不願意接受，或者說是不願意承認的，因此他才會主動去找裁判理論，而在裁判那裏沒有得到自己想要的結果之後，情緒就再也控製不住了，而隨著而發生的事情甚至他自己此刻想來都非常後悔。
他自己的心態的確出現了很多的問題，他並不是沒有經曆過失敗，但是今天的這場比賽，明明是自己一方的實力占有，可是為何結果會變成這樣？輸給實力弱於自己的對手是他無法接受事情，盡管劉釧鋒和景守兩個人都很出『色』，但這並不是讓他能夠接受失敗的理由，也正是這種不願意失敗或者說是不願意麵對失敗的心理，讓他在被劉釧鋒封蓋之後，情緒徹底失去了控製，當然他的情緒積累並不是因為這一個球的原因，而之前自己和隊友之間的衝突，也算是此刻出現結果的一個鋪墊，其實一切都源於自己對於對手的不重視，才會產生如此的情緒。
冷靜之後的他雖然能夠想通其中的道理，但是此刻他已經無法改變這樣的結果了，自己已經下場了，不能再為球隊做任何的事情了。
而對於三年級核心球員的離場，劉釧鋒也很是詫異，不過從賽場的角度來說，這對於自己是一個好消息。而一年級的全體成員都大大地鬆了一口氣，隻不過劉釧鋒適時的話讓每一個人又重新緊張了起來，因為比賽還沒有結束，雖然對方的核心離場了，但是在終場哨音響起之前，他們就沒有獲得最終的勝利，因此此刻的鬆懈是很危險的。現在的局麵是每一個隊員努力爭取來的，勝利幾乎已經到了自己的手邊，如果現在放它離開，實在太不應該了。在劉釧鋒的警醒之下，一年級的每一名隊員都重新集中注意力，直到比賽結束的那一刻。
而反觀三年級隊伍那邊，受到此時的影響很大，雖然此時還掌握著球權，但是他們都有些茫然，而在所剩不多的進攻時間裏麵，也顯得很是慌『亂』，匆忙之下的出手並不能換得他們想要的結果，而球權再一次落到了一年級的手中。掌握著比賽主動權的一年級並沒有任何的急躁，他們還領先3分，而且擁有這一次的進攻權，他們現在的想法很簡單，即使這一次進攻不進，隻要消耗更多的時間就可以了，因為比賽僅僅剩下了1分鍾多一些，他們再用掉二十多秒的話，對方也隻有一次進攻機會了，當然這並不意味著他們選擇消極的打法，因為他們還有劉釧鋒這個核心在，因此將球交給他自然是最為穩妥的選擇。
而劉釧鋒和景守利用對方急躁的心態，完成了一次他們之前練習過得配合，而劉釧鋒的精彩傳球，更是幫助景守獲得了很好的機會，而他更是用自己並不擅長的得分方式，拿下了一年級隊伍蓋棺定論的2分，同時在劉釧鋒的掌控之下，在這一次進攻中，他們也用掉了21秒的時間，留給三年級隊伍的時間真的不多了，甚至有些觀眾都開始提前為一年級慶祝了。
82：77，在比賽還剩50秒的時候，一年級隊伍將自己的領先優勢進一步擴大，而5分的差距已經讓一年級隊伍這邊興奮地快要抑製不住他們的情緒了，與之相對應的三年級隊員則不得不將最後的一次暫停時間用掉，盡管他們自己都覺得希望不大了，但是還是爭取一下，而這一次暫停也是他們的核心球員發揮作用的另一種方式，因為他想給自己的隊友布置一個戰術，能夠讓比賽有繼續下去的可能，盡管他自己已經不能成為執行戰術的人員了。
看到這樣的情況，場邊的觀眾都是一陣噓聲，而噓的並不是裁判的判罰，而是三年級核心球員在關鍵時刻的心態，噓的是他作為核心球員的這種不理智行為，而且作為學長，他們居然在與學弟的比賽中做出這樣的事情，實在配不上一場勝利，盡管他們曾經非常有希望，而且也領先過很多，甚至在局麵非常不利落後14分的情況下將比分逐漸迫近並且追到隻有1分，可是裁判給與的這一次技術犯規，可以說在很大程度上決定了這場比賽的結果，因為比賽的時間已經很少了，而被迫離場的三年級核心球員再也不能給隊友創造任何的希望了，雖然說他的隊友依然有機會，但是這已經給他沒有任何關係了。
比賽的確還沒有結束，但是對於三年級的核心球員來說，他的比賽已經結束了，而現在的他隻能讓自己盡快地冷靜下來，而且在隊友的勸阻之下，他已經迴到了場邊，此時他的腦子裏麵非常『亂』，而想的最多的不是裁判的判罰，而是劉釧鋒那一次有效的封蓋。作為一名籃球運動員，他其實清楚之前的那一次上籃，雖然是與劉釧鋒之間有了身體接觸，但是這是自己主動去尋找的對抗，而劉釧鋒做的動作還是比較幹淨的，而且那一次迴手的封蓋也是一點問題都沒有，當然這個判罰的差異其實就在毫厘之間，而裁判之前也向他解釋了為何不給犯規的原因，隻不過當時的他太多激動，而激動的很大原因其實並不是因為裁判的判罰，而是因為自己被劉釧鋒，這個一年級的學弟，在單人防守的不利情況下，完成了一次精彩的封蓋，這樣的結果是他不願意接受，或者說是不願意承認的，因此他才會主動去找裁判理論，而在裁判那裏沒有得到自己想要的結果之後，情緒就再也控製不住了，而隨著而發生的事情甚至他自己此刻想來都非常後悔。
他自己的心態的確出現了很多的問題，他並不是沒有經曆過失敗，但是今天的這場比賽，明明是自己一方的實力占有，可是為何結果會變成這樣？輸給實力弱於自己的對手是他無法接受事情，盡管劉釧鋒和景守兩個人都很出『色』，但這並不是讓他能夠接受失敗的理由，也正是這種不願意失敗或者說是不願意麵對失敗的心理，讓他在被劉釧鋒封蓋之後，情緒徹底失去了控製，當然他的情緒積累並不是因為這一個球的原因，而之前自己和隊友之間的衝突，也算是此刻出現結果的一個鋪墊，其實一切都源於自己對於對手的不重視，才會產生如此的情緒。
冷靜之後的他雖然能夠想通其中的道理，但是此刻他已經無法改變這樣的結果了，自己已經下場了，不能再為球隊做任何的事情了。
而對於三年級核心球員的離場，劉釧鋒也很是詫異，不過從賽場的角度來說，這對於自己是一個好消息。而一年級的全體成員都大大地鬆了一口氣，隻不過劉釧鋒適時的話讓每一個人又重新緊張了起來，因為比賽還沒有結束，雖然對方的核心離場了，但是在終場哨音響起之前，他們就沒有獲得最終的勝利，因此此刻的鬆懈是很危險的。現在的局麵是每一個隊員努力爭取來的，勝利幾乎已經到了自己的手邊，如果現在放它離開，實在太不應該了。在劉釧鋒的警醒之下，一年級的每一名隊員都重新集中注意力，直到比賽結束的那一刻。
而反觀三年級隊伍那邊，受到此時的影響很大，雖然此時還掌握著球權，但是他們都有些茫然，而在所剩不多的進攻時間裏麵，也顯得很是慌『亂』，匆忙之下的出手並不能換得他們想要的結果，而球權再一次落到了一年級的手中。掌握著比賽主動權的一年級並沒有任何的急躁，他們還領先3分，而且擁有這一次的進攻權，他們現在的想法很簡單，即使這一次進攻不進，隻要消耗更多的時間就可以了，因為比賽僅僅剩下了1分鍾多一些，他們再用掉二十多秒的話，對方也隻有一次進攻機會了，當然這並不意味著他們選擇消極的打法，因為他們還有劉釧鋒這個核心在，因此將球交給他自然是最為穩妥的選擇。
而劉釧鋒和景守利用對方急躁的心態，完成了一次他們之前練習過得配合，而劉釧鋒的精彩傳球，更是幫助景守獲得了很好的機會，而他更是用自己並不擅長的得分方式，拿下了一年級隊伍蓋棺定論的2分，同時在劉釧鋒的掌控之下，在這一次進攻中，他們也用掉了21秒的時間，留給三年級隊伍的時間真的不多了，甚至有些觀眾都開始提前為一年級慶祝了。
82：77，在比賽還剩50秒的時候，一年級隊伍將自己的領先優勢進一步擴大，而5分的差距已經讓一年級隊伍這邊興奮地快要抑製不住他們的情緒了，與之相對應的三年級隊員則不得不將最後的一次暫停時間用掉，盡管他們自己都覺得希望不大了，但是還是爭取一下，而這一次暫停也是他們的核心球員發揮作用的另一種方式，因為他想給自己的隊友布置一個戰術，能夠讓比賽有繼續下去的可能，盡管他自己已經不能成為執行戰術的人員了。