而對於劉釧鋒來說，現在幫助隊伍最直接的方式莫過於幫助球隊得分的同時限製對手的得分，要知道三年級的隊伍已經連續得到了不少的分數，而這股勢頭並沒有因為劉釧鋒的2+1而有所改變，雖然劉釧鋒之前被犯規的兩次罰球以及剛剛完成的2+1幫助一年級隊伍在非常困難的時期得到了5分，這5分對於一年級隊伍來說的確是意義很大，但是如果不能抑製三年級隊伍的得分，那麽之前得到的分數就會進一步的貶值。而此時距離上半場比賽結束還有一分鍾多一點的時間，而現在又輪到了三年級的進攻，也就是說一年級隊伍至少要承受對方兩次的攻擊，而這對於上半場的比賽結果也將至關重要。
劉釧鋒很清楚這剩餘的一分多鍾對於整場比賽的意義，而他的隊友自然也明白，隻不過之前足夠努力的他們並沒有能夠阻止對方拿下分數，這對於他們的信心還是有非常直接的影響。而三年級的隊伍自然也需要把握這上半場最後的一分多鍾時間，因為他們的目標是將分差拉大到兩位數以上，劉釧鋒間斷的得分的確讓他們的計劃變得更加難了一些，但是這並不能讓他們改變計劃。而劉釧鋒剛剛完成的這一次2+1的確在三年級隊伍裏麵留下的一些隱患，但是現在這個隱患並沒有爆發出來，因為全隊的注意力都還集中在完成計劃上。
而三年級隊伍並不想浪費太多的時間，他們迅速的發動了自己新一輪的攻勢，為的就是不給一年級任何喘息的機會，劉釧鋒的2+1的確能夠幫助一年級隊員在一定程度上緩解身上的壓力，可是這股壓力三年級隊伍並不想讓他們就此放下，因此隻有不斷地繼續施壓，才有可能讓一年級隊員此刻還能繃住的這根弦徹底斷掉。而已經通過之前的幾分鍾累積出好手感的三年級眾人，在核心球員的帶領之下衝進了一年級隊伍的防守區域。
和之前的防守並沒有太多的變化，一年級的防守在三年級的攻勢麵前依舊是如此單薄，他們任何一個人都可以相對輕鬆的過掉外圍的防守球員，並不斷的利用傳導球去尋找更好的得分機會，而被三年級隊伍溜得團團轉的一年級球員不僅沒有能夠提升自己的防守質量，反而無謂的浪費了不少的體力，而三年級的進攻最終還是交到了他們最為信賴的核心球員手中，而此刻他麵前幾乎是一個無人防守的情況，輕鬆的中距離投籃再一次幫助三年級隊伍拿下分數，分差再次迴到了7分，因為忌憚於劉釧鋒的表現，三年級隊伍這一次沒有在選擇全場緊『逼』的防守方式，而且轉為了陣地防守，不過在劉釧鋒身上他們還是投入了非常多的精力來限製他的發揮，被迫的情況下劉釧鋒將手中的籃球傳給了一個位置相對更好的對手手中，隻不過因為體力下降以及高度緊張的原因，劉釧鋒的隊友並沒有將這一次傳球轉化為助攻，而後場的防守籃板又一次被三年級的隊員拿到。
此時距離比賽結束也僅僅隻有40多秒了，三年級隊伍並沒有給一年級任何布置防守的時間，盡管這並不是一次很好的快攻機會，但是他們依然選擇用速度去衝擊已經體力消耗巨大的一年級隊伍，而此刻執行這一次快攻的人並不是三年級隊伍的核心球員，反而是之前那個在劉釧鋒的麵前被誘騙犯規的人，此刻的他很希望利用這樣的機會找迴自己之前失去的東西，而此時還有體力能夠迴到防守位置的一年級球員也隻有二個人而已，而對方衝到前場的人也是三人，一個前場三打二的局麵已經形成，而此刻三年級的持球人所在的位置是球場靠中間的位置，而他的兩名隊友分別在左右側提供支援，而劉釧鋒和他的另一名一年級隊員簡單的溝通一下之後，劉釧鋒走向了中間靠右的位置，而他的隊友則是前往中間靠左的方向，同時兩個人形成了一個先後的防守次序，隊友站的位置比較靠前，而劉釧鋒處在防守禁區的位置。
這個時候對於持球人來說，左側和右側都是很好的機會，而因為劉釧鋒位置比較靠後而且偏右的關係，相對而言他右側的隊友應該是一個更好的選擇，盡管這個方向也有一名防守球員，但是他們完全可以利用傳球的方式躲過這名隊員的防守，從而形成一個在對方禁區附近的三打一。這的確是一個好機會，不過誰都知道這是一個好機會的話，那為什麽一年級的防守球員不知道呢，因此在防守的時候他也非常注意對方的傳球的可能。而就在這個時候，持球的這名隊員做出了一個向右側傳球的假動作，一年級的防守球員本以為自己猜中了對方的計劃，果斷的選擇上搶，結果被假動作騙了一個正著，而此刻籃球其實還在他的手中。
在完成向右傳球的假動作之後，他並沒有停下自己的表演，因為此刻他麵前的人已經隻有劉釧鋒一個人了，向左側的一個傳球假動作再次想要蒙騙最後的防守人劉釧鋒，而劉釧鋒的確受到了這個動作的影響，隻不過他並沒有像隊友那樣冒然出擊，而是在身體中心稍微向前偏移了一些之後立刻將自己的身體控製住，而此刻持球人的選擇已經盡在劉釧鋒的眼底。
連續的兩個傳球假動作之後，對方的真實目的已經暴『露』了出來，而此刻他已經起身準備上籃了，可是等待他的是及時調整好位置的劉釧鋒，當三年級的球員意識到不好的時候已經晚了，再想做動作去挽救已經來不及了，雖然劉釧鋒起跳的時間要晚於對方一些，但是在身高、臂展等方麵占盡優勢的劉釧鋒送給對方的又是一記實實在在的封蓋，而這一球也讓場邊的觀眾再次歡唿了起來。
劉釧鋒很清楚這剩餘的一分多鍾對於整場比賽的意義，而他的隊友自然也明白，隻不過之前足夠努力的他們並沒有能夠阻止對方拿下分數，這對於他們的信心還是有非常直接的影響。而三年級的隊伍自然也需要把握這上半場最後的一分多鍾時間，因為他們的目標是將分差拉大到兩位數以上，劉釧鋒間斷的得分的確讓他們的計劃變得更加難了一些，但是這並不能讓他們改變計劃。而劉釧鋒剛剛完成的這一次2+1的確在三年級隊伍裏麵留下的一些隱患，但是現在這個隱患並沒有爆發出來，因為全隊的注意力都還集中在完成計劃上。
而三年級隊伍並不想浪費太多的時間，他們迅速的發動了自己新一輪的攻勢，為的就是不給一年級任何喘息的機會，劉釧鋒的2+1的確能夠幫助一年級隊員在一定程度上緩解身上的壓力，可是這股壓力三年級隊伍並不想讓他們就此放下，因此隻有不斷地繼續施壓，才有可能讓一年級隊員此刻還能繃住的這根弦徹底斷掉。而已經通過之前的幾分鍾累積出好手感的三年級眾人，在核心球員的帶領之下衝進了一年級隊伍的防守區域。
和之前的防守並沒有太多的變化，一年級的防守在三年級的攻勢麵前依舊是如此單薄，他們任何一個人都可以相對輕鬆的過掉外圍的防守球員，並不斷的利用傳導球去尋找更好的得分機會，而被三年級隊伍溜得團團轉的一年級球員不僅沒有能夠提升自己的防守質量，反而無謂的浪費了不少的體力，而三年級的進攻最終還是交到了他們最為信賴的核心球員手中，而此刻他麵前幾乎是一個無人防守的情況，輕鬆的中距離投籃再一次幫助三年級隊伍拿下分數，分差再次迴到了7分，因為忌憚於劉釧鋒的表現，三年級隊伍這一次沒有在選擇全場緊『逼』的防守方式，而且轉為了陣地防守，不過在劉釧鋒身上他們還是投入了非常多的精力來限製他的發揮，被迫的情況下劉釧鋒將手中的籃球傳給了一個位置相對更好的對手手中，隻不過因為體力下降以及高度緊張的原因，劉釧鋒的隊友並沒有將這一次傳球轉化為助攻，而後場的防守籃板又一次被三年級的隊員拿到。
此時距離比賽結束也僅僅隻有40多秒了，三年級隊伍並沒有給一年級任何布置防守的時間，盡管這並不是一次很好的快攻機會，但是他們依然選擇用速度去衝擊已經體力消耗巨大的一年級隊伍，而此刻執行這一次快攻的人並不是三年級隊伍的核心球員，反而是之前那個在劉釧鋒的麵前被誘騙犯規的人，此刻的他很希望利用這樣的機會找迴自己之前失去的東西，而此時還有體力能夠迴到防守位置的一年級球員也隻有二個人而已，而對方衝到前場的人也是三人，一個前場三打二的局麵已經形成，而此刻三年級的持球人所在的位置是球場靠中間的位置，而他的兩名隊友分別在左右側提供支援，而劉釧鋒和他的另一名一年級隊員簡單的溝通一下之後，劉釧鋒走向了中間靠右的位置，而他的隊友則是前往中間靠左的方向，同時兩個人形成了一個先後的防守次序，隊友站的位置比較靠前，而劉釧鋒處在防守禁區的位置。
這個時候對於持球人來說，左側和右側都是很好的機會，而因為劉釧鋒位置比較靠後而且偏右的關係，相對而言他右側的隊友應該是一個更好的選擇，盡管這個方向也有一名防守球員，但是他們完全可以利用傳球的方式躲過這名隊員的防守，從而形成一個在對方禁區附近的三打一。這的確是一個好機會，不過誰都知道這是一個好機會的話，那為什麽一年級的防守球員不知道呢，因此在防守的時候他也非常注意對方的傳球的可能。而就在這個時候，持球的這名隊員做出了一個向右側傳球的假動作，一年級的防守球員本以為自己猜中了對方的計劃，果斷的選擇上搶，結果被假動作騙了一個正著，而此刻籃球其實還在他的手中。
在完成向右傳球的假動作之後，他並沒有停下自己的表演，因為此刻他麵前的人已經隻有劉釧鋒一個人了，向左側的一個傳球假動作再次想要蒙騙最後的防守人劉釧鋒，而劉釧鋒的確受到了這個動作的影響，隻不過他並沒有像隊友那樣冒然出擊，而是在身體中心稍微向前偏移了一些之後立刻將自己的身體控製住，而此刻持球人的選擇已經盡在劉釧鋒的眼底。
連續的兩個傳球假動作之後，對方的真實目的已經暴『露』了出來，而此刻他已經起身準備上籃了，可是等待他的是及時調整好位置的劉釧鋒，當三年級的球員意識到不好的時候已經晚了，再想做動作去挽救已經來不及了，雖然劉釧鋒起跳的時間要晚於對方一些，但是在身高、臂展等方麵占盡優勢的劉釧鋒送給對方的又是一記實實在在的封蓋，而這一球也讓場邊的觀眾再次歡唿了起來。