十月下旬，進入了一個短暫的複習階段，為本學期的期中考試，還有全省聯考做著突擊準備。
這一節語文課上，語文老師帶著同學們複習名人、名詩、名句。現在的語文考試中有相關的選擇題，比如給你四個選項讓你選擇是哪位作者寫的。
高二1班同學們的整體成績很好，所以師生之間的關係還是很融洽的。融洽的關係就會產生放鬆的情緒，於是當語文老師講到偉大的愛國詩人、浪漫主義詩人屈原的時候。
唐堯突然舉手示意，語文老師也停下來講課，耐心的問道：“唐堯同學，你有什麽疑問？”
唐堯說：“老師，什麽是浪漫主義？”
還別說，這個問題問的真的特別好，至少班裏的同學們的表情都來了興趣，認真的等待著老師的迴答。
語文老師思考了一下，說：“浪漫主義，我的理解就是在任何時候總能發現美！”
不僅是唐堯，其他同學好像對這個迴答也不太滿意。
於是語文老師也順勢的說：“要不大家積極發言討論一下？”
唐堯還是很勇的，直截了當的說：“我對浪漫主義的理解，很容易就注意到浪漫兩個字，然後很容易就想到戀愛中的浪漫，送花、疊星星、寫情書這些！
但是這樣的理解，好像有些淺薄，所以這也是我想知道浪漫主義到底是什麽意思！”
好像，唐堯的話，再次說到了同學們的心裏。
目前的同學們，對於浪漫主義的理解，非常容易把注意力著重放到浪漫主義兩個字上，所以確實有疑惑。
說是讓同學們積極討論，結果同學們好像不知道該說什麽。
語文老師笑了笑，說：“秦寒，你的理解呢？”
唉！
不僅是小夥伴們，同學們也是這樣，現在老師們都有這習慣了！
總喜歡讓秦寒開個頭！
秦寒想了下，說：“或許對比著來講比較容易理解，我直接把我對於理想主義、現實主義、浪漫主義、自然主義這四種最主流的思想，放到一起說吧。
為了便於理解，我直接舉例說明！
例子是：有人輕生，從高高的大橋上跳河了！然後看到的人，有四種選擇！
第一種，看到有人跳水，就積極的下水去救人，甚至不考慮自己會不會遊泳的事情，心中所想的事情隻有一個，就是把落水的人就上來。而且真的救上來之後，更多的是自己就默默的離開了！
這種就是理想主義！堅持心中的信念，認為該救、就身體力行的去救，不為名、不為利，隻為心中的信念。
第二種，看到有人落水，首先想到的是自己會不會遊泳，如果會遊泳，才會下水救人！如果不會，就是打電話報警、打電話給醫院，然後在岸邊大聲唿救，並且拿著棍子之類的希望把人扒拉上來。
如果救上來之後，有榮譽表彰、或者有獎金、有感謝的物品也會接受，並認為這是應該的，認為好人好事受到表彰會讓更多人積極的行善。
這就是現實主義！心中有原則，願意救人，但是前提是自己不會受到損失！
第三種，看到有人落水後，會想著去救人，但是所思所想是怎麽救人救得瀟灑！如果自己會遊泳，以什麽樣的姿勢進水、以什麽樣的姿勢出水？
甚至救上來之後，應該怎麽安慰輕生的人？最好是經過自己的安慰，輕生的人放棄輕生的念頭，重新積極的開始生活！
我在舉個例子，關公溫酒斬華雄就很形象！明明可以喝完酒再去，或者直接去而不說話的，偏偏要說迴來再喝、斬完華雄迴來喝酒還說一句酒尚溫！
這就是浪漫主義！無論做什麽事情，都得符合自己的人設，說句俏皮的話，就是無論什麽時候、什麽情況，都得效果滿滿、與眾不同、感天動地！
浪漫主義堅信自己的行為是有價值，而且價值體現在別人的認同中。
第四種，看到有人落水後，不聞不問，自己不去救，也不會撥打報警電話，或者急救電話，就是默默的自己走開！但是心裏不會鄙夷輕生者、不會去惡意揣測輕生者自作孽之類的事情。
隻是堅信每個人都有自己的人生，每個人都應該對自己的人生負責，每個人都有權利決定怎麽安排自己的生活和生命！
即使救上來這個人的身體，也可能救不活他死去的心，誰又能確定跳水者願不願意被人救上來呢？
這就是自然主義！心中的最高原則就是自然的法則，無善無惡、無悲無喜、生老病死皆是生命的常態！”
秦寒講述完之後，班裏的同學們思考了一會兒，很快就有人說道：“自然主義的人也太冷漠了吧？怎麽能見死不救呢？”
秦寒扭頭看著這位同學，微笑著用平靜的語氣說：“假如這個跳水的人，剛剛殺了另外一家人，自知沒有活路，才跳水自盡的，你又怎麽看？”
這一下，同學們和老師都是又沉默下來，認真的思考起來。
方思先說道：“我還是認為需要救他，他的罪自有法律來審判！”
秦寒迴答：“你陷入了一個誤區！剛剛我們討論的是哲學問題，你直接把問題局限到現實主義這一個框架之內了！
這四種主義，是人生觀、世界觀的問題！形象的說法，我們在討論水果、蔬菜、糧食這個層次的問題，你直接跳躍到糧食這個框架下，說大米是最有營養的！
你不能用現實主義下麵的一種規則去解釋和現實主義同級別的理論。”
方思這會有點迷茫，認真的請教：“我還是有點分不清！”
秦寒問道：“今天中午你想吃什麽？”
“饅頭、菜！”
“去哪個地方吃？”
“食堂！”
秦寒解釋說：“你想吃什麽？這個問題相當於四種主義！要去哪裏吃，相當於法律！法律隻是基於現實主義這一個框架成立的！”
方思還是沒有完全清楚，同學們也有點迷茫。
安小草笑著說：“我知道大家的理解難點在哪裏了！同學們把關注點都集中到了跳水的人身上！而真正的核心是四個目擊者的選擇！
還有一點，就是不要有主觀邏輯！不能因為自己是現實主義者，就用現實主義的觀點直接否定其他三個觀點！”
秦寒也讚同的說：“小草最後一句話非常重要！如果大家能以相對客觀的邏輯理解這四種主流的思想主義，你們將受益終身！因為這才是真正的理性！這會糾正我們思想中絕大部分的偏見！”
這一節語文課上，語文老師帶著同學們複習名人、名詩、名句。現在的語文考試中有相關的選擇題，比如給你四個選項讓你選擇是哪位作者寫的。
高二1班同學們的整體成績很好，所以師生之間的關係還是很融洽的。融洽的關係就會產生放鬆的情緒，於是當語文老師講到偉大的愛國詩人、浪漫主義詩人屈原的時候。
唐堯突然舉手示意，語文老師也停下來講課，耐心的問道：“唐堯同學，你有什麽疑問？”
唐堯說：“老師，什麽是浪漫主義？”
還別說，這個問題問的真的特別好，至少班裏的同學們的表情都來了興趣，認真的等待著老師的迴答。
語文老師思考了一下，說：“浪漫主義，我的理解就是在任何時候總能發現美！”
不僅是唐堯，其他同學好像對這個迴答也不太滿意。
於是語文老師也順勢的說：“要不大家積極發言討論一下？”
唐堯還是很勇的，直截了當的說：“我對浪漫主義的理解，很容易就注意到浪漫兩個字，然後很容易就想到戀愛中的浪漫，送花、疊星星、寫情書這些！
但是這樣的理解，好像有些淺薄，所以這也是我想知道浪漫主義到底是什麽意思！”
好像，唐堯的話，再次說到了同學們的心裏。
目前的同學們，對於浪漫主義的理解，非常容易把注意力著重放到浪漫主義兩個字上，所以確實有疑惑。
說是讓同學們積極討論，結果同學們好像不知道該說什麽。
語文老師笑了笑，說：“秦寒，你的理解呢？”
唉！
不僅是小夥伴們，同學們也是這樣，現在老師們都有這習慣了！
總喜歡讓秦寒開個頭！
秦寒想了下，說：“或許對比著來講比較容易理解，我直接把我對於理想主義、現實主義、浪漫主義、自然主義這四種最主流的思想，放到一起說吧。
為了便於理解，我直接舉例說明！
例子是：有人輕生，從高高的大橋上跳河了！然後看到的人，有四種選擇！
第一種，看到有人跳水，就積極的下水去救人，甚至不考慮自己會不會遊泳的事情，心中所想的事情隻有一個，就是把落水的人就上來。而且真的救上來之後，更多的是自己就默默的離開了！
這種就是理想主義！堅持心中的信念，認為該救、就身體力行的去救，不為名、不為利，隻為心中的信念。
第二種，看到有人落水，首先想到的是自己會不會遊泳，如果會遊泳，才會下水救人！如果不會，就是打電話報警、打電話給醫院，然後在岸邊大聲唿救，並且拿著棍子之類的希望把人扒拉上來。
如果救上來之後，有榮譽表彰、或者有獎金、有感謝的物品也會接受，並認為這是應該的，認為好人好事受到表彰會讓更多人積極的行善。
這就是現實主義！心中有原則，願意救人，但是前提是自己不會受到損失！
第三種，看到有人落水後，會想著去救人，但是所思所想是怎麽救人救得瀟灑！如果自己會遊泳，以什麽樣的姿勢進水、以什麽樣的姿勢出水？
甚至救上來之後，應該怎麽安慰輕生的人？最好是經過自己的安慰，輕生的人放棄輕生的念頭，重新積極的開始生活！
我在舉個例子，關公溫酒斬華雄就很形象！明明可以喝完酒再去，或者直接去而不說話的，偏偏要說迴來再喝、斬完華雄迴來喝酒還說一句酒尚溫！
這就是浪漫主義！無論做什麽事情，都得符合自己的人設，說句俏皮的話，就是無論什麽時候、什麽情況，都得效果滿滿、與眾不同、感天動地！
浪漫主義堅信自己的行為是有價值，而且價值體現在別人的認同中。
第四種，看到有人落水後，不聞不問，自己不去救，也不會撥打報警電話，或者急救電話，就是默默的自己走開！但是心裏不會鄙夷輕生者、不會去惡意揣測輕生者自作孽之類的事情。
隻是堅信每個人都有自己的人生，每個人都應該對自己的人生負責，每個人都有權利決定怎麽安排自己的生活和生命！
即使救上來這個人的身體，也可能救不活他死去的心，誰又能確定跳水者願不願意被人救上來呢？
這就是自然主義！心中的最高原則就是自然的法則，無善無惡、無悲無喜、生老病死皆是生命的常態！”
秦寒講述完之後，班裏的同學們思考了一會兒，很快就有人說道：“自然主義的人也太冷漠了吧？怎麽能見死不救呢？”
秦寒扭頭看著這位同學，微笑著用平靜的語氣說：“假如這個跳水的人，剛剛殺了另外一家人，自知沒有活路，才跳水自盡的，你又怎麽看？”
這一下，同學們和老師都是又沉默下來，認真的思考起來。
方思先說道：“我還是認為需要救他，他的罪自有法律來審判！”
秦寒迴答：“你陷入了一個誤區！剛剛我們討論的是哲學問題，你直接把問題局限到現實主義這一個框架之內了！
這四種主義，是人生觀、世界觀的問題！形象的說法，我們在討論水果、蔬菜、糧食這個層次的問題，你直接跳躍到糧食這個框架下，說大米是最有營養的！
你不能用現實主義下麵的一種規則去解釋和現實主義同級別的理論。”
方思這會有點迷茫，認真的請教：“我還是有點分不清！”
秦寒問道：“今天中午你想吃什麽？”
“饅頭、菜！”
“去哪個地方吃？”
“食堂！”
秦寒解釋說：“你想吃什麽？這個問題相當於四種主義！要去哪裏吃，相當於法律！法律隻是基於現實主義這一個框架成立的！”
方思還是沒有完全清楚，同學們也有點迷茫。
安小草笑著說：“我知道大家的理解難點在哪裏了！同學們把關注點都集中到了跳水的人身上！而真正的核心是四個目擊者的選擇！
還有一點，就是不要有主觀邏輯！不能因為自己是現實主義者，就用現實主義的觀點直接否定其他三個觀點！”
秦寒也讚同的說：“小草最後一句話非常重要！如果大家能以相對客觀的邏輯理解這四種主流的思想主義，你們將受益終身！因為這才是真正的理性！這會糾正我們思想中絕大部分的偏見！”