第三十二章 會上
重活86：棚戶區裏的逆襲 作者：雲中錦衣侯 投票推薦 加入書簽 留言反饋
會上32
決賽的場麵，果然與周晨光分析的一樣。
一開場，對方就強攻搶攻，意圖一波流帶走文科班，可是因為準備充分，而且堅決貫徹了周晨光的原則，就是身子和你緊挨著跑，就是不出腳，就是不衝球去，任球滾來滾去，幾乎都不去踢，隻是跟著人跑，隻有身邊沒有人的情況下，見球就是一腳，不管方向，也不管遠近，這就很難受了，這樣糾纏了十幾分鍾，自然的，對方速度慢了下來，周晨光對著大家，舉起了兩個手指，大家明白，這是要開始第二方案了，於是，前麵的人，主動跑迴來班長和他的同桌二人，站到中圈附近，尋找機會一個大腳就是邊線，前麵的人，要是得到球，就是義無反顧的向小禁區裏衝，丟球了也不迴防，就在對方的大禁區附近尋找下一次機會。
理科一班的人，全都麻爪了，這球踢的太難受了，什麽時候文科班成了大刺蝟，怎麽咬都咬不了。就在這樣的翻來覆去間，時間距離結束隻剩九分鍾了，聽體育老師在場外一喊後，周晨光開始在一個本方發邊線球的時候，快步地衝向了一場時間內，自己都沒有涉足的對方半場，同時手指高舉三的字樣，同學們看了，竟然齊聲高唿“文科班，必勝！必勝！必勝！”
隨即，就有球向周晨光飛來，周晨光沒有盡力的停球控球，球第一時間落地後，周晨光就跟在後麵奔跑，等球的速度完全失去，幾乎不動了，周晨光才上前用腳弓一推，將球啟動，繼續向對方的腹地衝去。
幾個照麵間，周晨光帶著球，又是鍾擺式過人，又是穿襠過人，又是挑球過人，用足了帶球過人的技巧，衝進小禁區，周晨光擺腿做出爆射的動作，引得三兩個對方球員飛身堵槍眼，周晨光卻仍然輕輕的一領球，仍然帶球前進，距離門線隻有兩米遠，這時，門線上的人都急了，都伸出了腳來捅球，周晨光卻在一瞬間，將球一勾，挑起半人高，自己一個迴轉式半抬腿，將球橫掃進了球門。
文科班的眾人都唿喊起來，周晨光迅速跑到中圈，手還是舉著三。
大家明白，還是三號方案，得球就給周晨光。
一番搶奪，球到文科班的腳下，早就瞄好周晨光位置的同學，一腳踢向周晨光，周晨光見球飛來，做好預判，瞬間啟動，等球一滾落到地，他就是腳尖一點，將球撥向前方，自己一個加速跑，到了球跟前，看有人靠上來，就將球一個橫撥，讓開了來人的阻擋，這時的周晨光見所有人，包括守門員都衝到了小禁區線附近，果斷地將球輕輕一卸力，小癲幾步湊到球前，右腳就是一個正腳背大力的遠射，足球像出膛的炮彈，轟進了球門，一個35米遠的世界波。
進了第二個球，周晨光開始跑迴中圈，這時，本以為周晨光會舉三的手勢，卻見他高舉的是二的手勢，嗯？要踢破壞球了？也對，時間不多了，本方兩球領先。不破壞還幹什麽呢？沒必要繼續進攻了。統一了思想的同學們，這一次貫徹的破壞戰術更加徹底，就是擺明了不跟你好好踢了，球來了就是出界，球來了就是踢飛，氣的一班的同學破口大罵，你們也太賴皮了？文科班的人，也不理會，繼續埋頭搞破壞，生生把最後幾分鍾給踢的支離破碎，幾乎全是撿球了。
領獎的時候，周晨光沒有去，還是讓班長去，理由是他抽簽抽的好，才有文科班現在的成績，班長輕歎一聲，愧領了這份功勞，也代表文科班領了一座小獎杯，是他們三年來唯一的一座獎杯。原來的文科班，在體育方麵，就是全年組的弱雞，什麽體育比賽，都沒有獲勝過。
取勝的文科班凱旋而歸，周晨光沒有注意到，在操場邊看熱鬧的人群裏，有一個身材高挑，高瘦，比他同桌李淑珍還要高一些的女生，從始至終地關注著他。
他在場上的應變指揮，幾次的變換手勢，都被她注意到了，最後周晨光的兩次高光時刻，也深深地映入她的眼簾，印在了心底。
她叫蘇靜桐，是分局總工的女兒，也是鐵一中高中畢業的，跟張倩是好朋友，也是同屆同學。她家也住局長樓。
她的初中班主任是現在的教導處劉主任，跟她處的師生關係非常好，她初中畢業升到高中，劉主任仍然給了她很多幫助，蘇靜桐學習非常的偏科，語文好的不得了，數學差的沒眼看，因此大學自然落榜，不過，她家裏安排她在電大學習，電大的中文係的大專文憑，今年五一前後就應該拿到了。
那次周晨光作文講評半路逃走，隨後，第二節課的時候，蘇靜桐到電大辦理本月考試科目的事情，辦完後，就打算到教導處看看劉主任，蘇靜桐進教導處的時候，劉主任正拿著一張複寫紙發呆。
問了好後，蘇靜桐好奇地問，“劉老師，你看啥呢？”
“文科班有一個插班生，寫了一篇作文，好多老師都感動的掉眼淚，我也看的心裏難受，可難受吧，還想看，剛才就是在想事，他的作文，讓我想起許多的事來。”
蘇靜桐登時大奇，還有這樣的事？“劉老師，你給我看看唄？”
“這張複寫稿，你拿去吧。我要出去一趟，你迴家看吧。”
蘇靜桐將複寫稿接過，放進挎包，先迴家了。
迴到家，家裏沒人，保姆可能出去買菜了，蘇靜桐在自己的房間，拿出複寫紙，找出自己的筆記本，她習慣看到什麽文字，摘抄一下，現在準備好好的閱讀一下讓人落淚的作文。
她一邊展開紙，一邊輕輕的默誦起來，這是她的習慣，看書都是讀書，所以，她看書的速度比別人要慢許多。
複印紙上有一行字，是劉老師的批注：
這不是作文，這是苦難中開出的花。
周晨光實際上寫的語氣很平淡的，就像真的在與父母對話一樣，可就是這樣平靜的語氣，就在闡述一個天人永隔的事實，陳述著永失我愛的現狀，特別是，為了讓父母在天堂安心，一次次的懇請，忘記自己的語言，把蘇靜桐的心，揉的疼了又疼。
她分明看見，一次次請父母忘記，就是他自己沒有忘記，他在幼失雙親這樣的大悲虐前，卻隻能用描述夢境來闡述不舍，闡述追憶。分明是用最平和的語言說著最痛的事。
後麵的三個交代與承諾，算是他的三個計劃，三個目標了。
我要幫助他！我要幫他！我要他！
無聲暗流淚的蘇靜桐，眼淚像斷線的珠子一樣滾落，心中的唿喊，不知不覺的，竟然由事轉向到人身上，蘇靜桐猛然意識到的時候，臉紅了一下，又隨即正常，言為心聲，文如其人，能在苦難中開出花來的人，會是普通人嗎？能在井圉裏仰望星光的人，難道還不值得我去愛嗎？定下了，我要他！我要他！
蘇靜桐洗了臉，照了鏡子，恢複一下心情後，拿起了電話，
“劉老師，我看了作文，寫的真好。我想問一下，他叫什麽名字？現在就在一中插班嗎？”
“哦，靜桐啊，他叫周晨光，現在在高三七班文科班插班，他從職高過來的。”
“謝謝劉老師，我知道了。”
決賽的場麵，果然與周晨光分析的一樣。
一開場，對方就強攻搶攻，意圖一波流帶走文科班，可是因為準備充分，而且堅決貫徹了周晨光的原則，就是身子和你緊挨著跑，就是不出腳，就是不衝球去，任球滾來滾去，幾乎都不去踢，隻是跟著人跑，隻有身邊沒有人的情況下，見球就是一腳，不管方向，也不管遠近，這就很難受了，這樣糾纏了十幾分鍾，自然的，對方速度慢了下來，周晨光對著大家，舉起了兩個手指，大家明白，這是要開始第二方案了，於是，前麵的人，主動跑迴來班長和他的同桌二人，站到中圈附近，尋找機會一個大腳就是邊線，前麵的人，要是得到球，就是義無反顧的向小禁區裏衝，丟球了也不迴防，就在對方的大禁區附近尋找下一次機會。
理科一班的人，全都麻爪了，這球踢的太難受了，什麽時候文科班成了大刺蝟，怎麽咬都咬不了。就在這樣的翻來覆去間，時間距離結束隻剩九分鍾了，聽體育老師在場外一喊後，周晨光開始在一個本方發邊線球的時候，快步地衝向了一場時間內，自己都沒有涉足的對方半場，同時手指高舉三的字樣，同學們看了，竟然齊聲高唿“文科班，必勝！必勝！必勝！”
隨即，就有球向周晨光飛來，周晨光沒有盡力的停球控球，球第一時間落地後，周晨光就跟在後麵奔跑，等球的速度完全失去，幾乎不動了，周晨光才上前用腳弓一推，將球啟動，繼續向對方的腹地衝去。
幾個照麵間，周晨光帶著球，又是鍾擺式過人，又是穿襠過人，又是挑球過人，用足了帶球過人的技巧，衝進小禁區，周晨光擺腿做出爆射的動作，引得三兩個對方球員飛身堵槍眼，周晨光卻仍然輕輕的一領球，仍然帶球前進，距離門線隻有兩米遠，這時，門線上的人都急了，都伸出了腳來捅球，周晨光卻在一瞬間，將球一勾，挑起半人高，自己一個迴轉式半抬腿，將球橫掃進了球門。
文科班的眾人都唿喊起來，周晨光迅速跑到中圈，手還是舉著三。
大家明白，還是三號方案，得球就給周晨光。
一番搶奪，球到文科班的腳下，早就瞄好周晨光位置的同學，一腳踢向周晨光，周晨光見球飛來，做好預判，瞬間啟動，等球一滾落到地，他就是腳尖一點，將球撥向前方，自己一個加速跑，到了球跟前，看有人靠上來，就將球一個橫撥，讓開了來人的阻擋，這時的周晨光見所有人，包括守門員都衝到了小禁區線附近，果斷地將球輕輕一卸力，小癲幾步湊到球前，右腳就是一個正腳背大力的遠射，足球像出膛的炮彈，轟進了球門，一個35米遠的世界波。
進了第二個球，周晨光開始跑迴中圈，這時，本以為周晨光會舉三的手勢，卻見他高舉的是二的手勢，嗯？要踢破壞球了？也對，時間不多了，本方兩球領先。不破壞還幹什麽呢？沒必要繼續進攻了。統一了思想的同學們，這一次貫徹的破壞戰術更加徹底，就是擺明了不跟你好好踢了，球來了就是出界，球來了就是踢飛，氣的一班的同學破口大罵，你們也太賴皮了？文科班的人，也不理會，繼續埋頭搞破壞，生生把最後幾分鍾給踢的支離破碎，幾乎全是撿球了。
領獎的時候，周晨光沒有去，還是讓班長去，理由是他抽簽抽的好，才有文科班現在的成績，班長輕歎一聲，愧領了這份功勞，也代表文科班領了一座小獎杯，是他們三年來唯一的一座獎杯。原來的文科班，在體育方麵，就是全年組的弱雞，什麽體育比賽，都沒有獲勝過。
取勝的文科班凱旋而歸，周晨光沒有注意到，在操場邊看熱鬧的人群裏，有一個身材高挑，高瘦，比他同桌李淑珍還要高一些的女生，從始至終地關注著他。
他在場上的應變指揮，幾次的變換手勢，都被她注意到了，最後周晨光的兩次高光時刻，也深深地映入她的眼簾，印在了心底。
她叫蘇靜桐，是分局總工的女兒，也是鐵一中高中畢業的，跟張倩是好朋友，也是同屆同學。她家也住局長樓。
她的初中班主任是現在的教導處劉主任，跟她處的師生關係非常好，她初中畢業升到高中，劉主任仍然給了她很多幫助，蘇靜桐學習非常的偏科，語文好的不得了，數學差的沒眼看，因此大學自然落榜，不過，她家裏安排她在電大學習，電大的中文係的大專文憑，今年五一前後就應該拿到了。
那次周晨光作文講評半路逃走，隨後，第二節課的時候，蘇靜桐到電大辦理本月考試科目的事情，辦完後，就打算到教導處看看劉主任，蘇靜桐進教導處的時候，劉主任正拿著一張複寫紙發呆。
問了好後，蘇靜桐好奇地問，“劉老師，你看啥呢？”
“文科班有一個插班生，寫了一篇作文，好多老師都感動的掉眼淚，我也看的心裏難受，可難受吧，還想看，剛才就是在想事，他的作文，讓我想起許多的事來。”
蘇靜桐登時大奇，還有這樣的事？“劉老師，你給我看看唄？”
“這張複寫稿，你拿去吧。我要出去一趟，你迴家看吧。”
蘇靜桐將複寫稿接過，放進挎包，先迴家了。
迴到家，家裏沒人，保姆可能出去買菜了，蘇靜桐在自己的房間，拿出複寫紙，找出自己的筆記本，她習慣看到什麽文字，摘抄一下，現在準備好好的閱讀一下讓人落淚的作文。
她一邊展開紙，一邊輕輕的默誦起來，這是她的習慣，看書都是讀書，所以，她看書的速度比別人要慢許多。
複印紙上有一行字，是劉老師的批注：
這不是作文，這是苦難中開出的花。
周晨光實際上寫的語氣很平淡的，就像真的在與父母對話一樣，可就是這樣平靜的語氣，就在闡述一個天人永隔的事實，陳述著永失我愛的現狀，特別是，為了讓父母在天堂安心，一次次的懇請，忘記自己的語言，把蘇靜桐的心，揉的疼了又疼。
她分明看見，一次次請父母忘記，就是他自己沒有忘記，他在幼失雙親這樣的大悲虐前，卻隻能用描述夢境來闡述不舍，闡述追憶。分明是用最平和的語言說著最痛的事。
後麵的三個交代與承諾，算是他的三個計劃，三個目標了。
我要幫助他！我要幫他！我要他！
無聲暗流淚的蘇靜桐，眼淚像斷線的珠子一樣滾落，心中的唿喊，不知不覺的，竟然由事轉向到人身上，蘇靜桐猛然意識到的時候，臉紅了一下，又隨即正常，言為心聲，文如其人，能在苦難中開出花來的人，會是普通人嗎？能在井圉裏仰望星光的人，難道還不值得我去愛嗎？定下了，我要他！我要他！
蘇靜桐洗了臉，照了鏡子，恢複一下心情後，拿起了電話，
“劉老師，我看了作文，寫的真好。我想問一下，他叫什麽名字？現在就在一中插班嗎？”
“哦，靜桐啊，他叫周晨光，現在在高三七班文科班插班，他從職高過來的。”
“謝謝劉老師，我知道了。”