第三十一章 運動
重活86：棚戶區裏的逆襲 作者：雲中錦衣侯 投票推薦 加入書簽 留言反饋
運動31
在足球賽開始前，根據新的奇葩規則，周晨光就找班長商量，他跟班長建議，既然這次的規則保護球員，鼓勵進攻，對進攻方非常的友好，那麽，文科班的排兵布陣就要出奇兵，不要拘泥於原來的三條線的陣型，反正防守的壓力很大，又不能衝撞又不能鏟球破壞，幹脆，就減少防守球員的布置，把所有的力量都用在進攻上。
班長聽了周晨光的建議，越琢磨越是那個道理，於是，當文科班第一次登場亮相的時候，踢了沒有幾分鍾，同學們就看出來了，文科班這是放棄防守，專一進攻了。
周晨光隻和一個班級內身體弱的男生，擔當後衛，他不能跑動，是曆來的後衛人選。班級內一個打籃球打的好的人，當守門員。整個後防就是這麽三人。也沒有中場，剩下的八個人，都在對方的半區，後邊不管什麽情況，就是一個大腳，將球踢過中線。
嚴苛的規則，密集的進攻人員，簡練到了簡陋地步的戰術，一下子把理科班的四班，打懵了，半場比賽還沒結束，就丟了四個球，下半場雙方再無建樹，文科班就取得了建班以來的第一次大勝。
第二場是對陣二班，還是開場就一窩蜂的壓上，二八戰陣的排列，誰看了都迷糊，二班的男生上場的戴眼鏡的居多，因此也更菜，上半場被文科班就五比一按住了，文科班丟的一個球是點球，是與周晨光共同防守的另一個後衛，見對方突破，一個沒忍住，就伸腳破壞，被判了一個點球，周晨光暗笑，防什麽防啊，見來球就躲開啊，讓他們隨便踢也不見得進啊，這下好，被人利用規則撿了一個球。
這個後衛自認為有愧大家，就跟周晨光說了一聲，再不迴來防守，盯在前麵不迴來了，文科班的陣型，成了前無古人後無來者的一九配備，就問你，怕不怕？
最後，文科班以7比一的懸殊比分大勝了理科二班，震驚了高三年部。都知道理科二班菜以些，可也不至於這樣菜啊，到底是因為什麽呢？這下，文科班的陣型秘密，保不住了，輸球的兩家，將他們遇到的奇葩陣型當笑話說，卻沒想，正是這樣的奇葩陣型，才輕巧地取勝他們。
文科班的分組裏麵，是四個班級的，所以，在文科班進行第三場循環賽的時候，另一個組的比賽已經結束，高三公認的冠軍隊，高一一班的球員，都來到場上觀摩，因為，文科班按現在的走勢踢下去，大概率是他們決賽的對手。
這場球隻要不輸，就穩穩的小組第一，所以，在比賽前，周晨光給班長出主意，別像前兩次那樣踢，還是正常的四三三，隻不過四後衛中的兩個，還是多在中場集聚，不用跑迴大禁區附近迴防，給人的感覺重視防守，實際上還是放鬆防守，來個外緊內鬆。
這場比賽讓一班的觀摩，觀了一個寂寞，實在是踢的太乏味了，中場堆積了幾乎所有的球員，球都是一腳一腳的被踢走，也不管前場還是邊線，反正到了文科班這邊，就是一腳，一中的大操場外，還有很大的空間，球一出邊線，往往跑到很遠的對方去，球一跑，還得讓人去撿球，這樣一來二去的，全場踢球的時間，都沒有撿球的時間長。
最後，比分是零比零。理科的五班憑借這寶貴一分跟文科班晉級四強。下一場，是一班對五班，他們進行完，是六班對文科七班。
班長又興高采烈地來找周晨光問計，周晨光說，這一次，咱們速戰速決，整體壓上，爭取先進球，然後就采取剛才的破壞球戰術，拖到結束，這樣，保存體力跟一班死磕，還不暴露戰術。
一班如願淘汰了五班，坐等六班和七班的比賽結果，文科班采取了周晨光的建議，剛一鳴哨，所有的人就都開始前突，一下子把對方逼了個手忙腳亂，球都沒過中線，就給逼迴小禁區了。
周晨光也在人群中，他瞅準了機會從本方的隊友腳下迅速搶下球，弄的自己人就是一愣，對方也愣了一下，周晨光趁大家都發愣，徑直衝進了大禁區，對方三人剛想伸腳，想起規則，又收迴去，貼著周晨光跑了起來，周晨光先是一個前扯，做一個衝擊的假動作，三人趕緊去用身體圍堵，周晨光卻反身帶球迴轉，將三人留在原地發愣，等三人正要抬腿在後麵追來的時候，周晨光又帶球向對方的左半側的大禁區衝去，這下，三人離的距離有點兒遠，來不及用身體堵住周晨光的前進路線，這時，文科班的人全都心領神會，都聚到門線一橫排的位置，周晨光將球一搓，來了一個低平的弧線傳球，文科班的同學們，或頭球，或用胸腹，或用屁股，或抬起腳，都做出了動作，跟在他們旁邊的六班同學，隻能望球興歎，不敢出腳，這個傳中球，被四五個人擠進了球門，也看不清楚是烏龍還是好球，反正就是進了。
文科班進了球後，全部集聚到了中場，開始了他們最省力最擅長的破壞戰術，到後來，周晨光發現，這些同學踢邊線球出界都是故意踢的又高又遠，誠心讓撿球的對方，跑的更遠，去的更久。
唉，都學壞了，這樣下去，中國足球怎麽可以進步啊，周晨光全不管壞主意本是他出的，現在卻開始搖頭晃腦的站在道德層麵，開始了批評與自我批評。嗯，自我批評他們。
淘汰了六班，就要麵臨與一班的決賽，班長特意跟女生商量，找了一段空白時間，請走全體女同學，讓全班男生，在教室裏開一個戰前會。
班長請周晨光布置戰術，周晨光當仁不讓地站起來，“各位，現在長江一線的形勢是這樣的。”
“參謀長，你說錯了。”
“對，對，咱們應該是共軍。”
“對不起，我太激動了，重新來。”
“各位，當前形勢一片大好，我軍就要開展戰略大反攻，具體的決戰方向，我分析一下啊，有三個方麵。”
“第一，敵軍經過多日的偵查和研究，一定會在剛剛開場的時候，向我方發起閃電戰，具體做法會參照我們對待六班的做法，所以，我命令，”
說到這裏，十名男生湊趣地齊刷刷起立，
“從一開始，到前十分鍾，我們要應付對方的閃擊戰，每個人在沒有絕對的把握前，不許出腳破壞球，就是一個原則：盡量不伸腳，不要給對方任何的點球機會。記住了嗎？”
“記住了！”
“第二方麵，到了戰略的相持階段，我們的人員要進行調配，據我這一段時間的觀察，前場堆太多的自己人也不見得是好事，這樣，到了這個階段，前場就留5個人衝擊對方陣地，其他人酌情迴到中場附近，進行破壞球的踢法。明白了嗎？”
“卑職明白！”
“第三方麵，距離比賽結束還有十分鍾的時候，是戰略大反攻的決戰關頭，這一階段，我不迴後場了，我壓上去，大家要找我，把球往我的身邊踢，盡量都傳給我，我準備單騎闖關，我來個一條龍，直接帶到他們的門裏，你們別怪我獨，我就是想造他們犯規，就是想出一支奇兵，打他們一個措手不及。明白了嗎？”
“明白！”
“明白了嗎？”
“明白！”
“好，咱們一定要打好這一場，給咱們的三年高中生活，畫一個圓滿句號。文科班，必勝！”
“文科班，必勝！”
“必勝！”
“必勝！”
在足球賽開始前，根據新的奇葩規則，周晨光就找班長商量，他跟班長建議，既然這次的規則保護球員，鼓勵進攻，對進攻方非常的友好，那麽，文科班的排兵布陣就要出奇兵，不要拘泥於原來的三條線的陣型，反正防守的壓力很大，又不能衝撞又不能鏟球破壞，幹脆，就減少防守球員的布置，把所有的力量都用在進攻上。
班長聽了周晨光的建議，越琢磨越是那個道理，於是，當文科班第一次登場亮相的時候，踢了沒有幾分鍾，同學們就看出來了，文科班這是放棄防守，專一進攻了。
周晨光隻和一個班級內身體弱的男生，擔當後衛，他不能跑動，是曆來的後衛人選。班級內一個打籃球打的好的人，當守門員。整個後防就是這麽三人。也沒有中場，剩下的八個人，都在對方的半區，後邊不管什麽情況，就是一個大腳，將球踢過中線。
嚴苛的規則，密集的進攻人員，簡練到了簡陋地步的戰術，一下子把理科班的四班，打懵了，半場比賽還沒結束，就丟了四個球，下半場雙方再無建樹，文科班就取得了建班以來的第一次大勝。
第二場是對陣二班，還是開場就一窩蜂的壓上，二八戰陣的排列，誰看了都迷糊，二班的男生上場的戴眼鏡的居多，因此也更菜，上半場被文科班就五比一按住了，文科班丟的一個球是點球，是與周晨光共同防守的另一個後衛，見對方突破，一個沒忍住，就伸腳破壞，被判了一個點球，周晨光暗笑，防什麽防啊，見來球就躲開啊，讓他們隨便踢也不見得進啊，這下好，被人利用規則撿了一個球。
這個後衛自認為有愧大家，就跟周晨光說了一聲，再不迴來防守，盯在前麵不迴來了，文科班的陣型，成了前無古人後無來者的一九配備，就問你，怕不怕？
最後，文科班以7比一的懸殊比分大勝了理科二班，震驚了高三年部。都知道理科二班菜以些，可也不至於這樣菜啊，到底是因為什麽呢？這下，文科班的陣型秘密，保不住了，輸球的兩家，將他們遇到的奇葩陣型當笑話說，卻沒想，正是這樣的奇葩陣型，才輕巧地取勝他們。
文科班的分組裏麵，是四個班級的，所以，在文科班進行第三場循環賽的時候，另一個組的比賽已經結束，高三公認的冠軍隊，高一一班的球員，都來到場上觀摩，因為，文科班按現在的走勢踢下去，大概率是他們決賽的對手。
這場球隻要不輸，就穩穩的小組第一，所以，在比賽前，周晨光給班長出主意，別像前兩次那樣踢，還是正常的四三三，隻不過四後衛中的兩個，還是多在中場集聚，不用跑迴大禁區附近迴防，給人的感覺重視防守，實際上還是放鬆防守，來個外緊內鬆。
這場比賽讓一班的觀摩，觀了一個寂寞，實在是踢的太乏味了，中場堆積了幾乎所有的球員，球都是一腳一腳的被踢走，也不管前場還是邊線，反正到了文科班這邊，就是一腳，一中的大操場外，還有很大的空間，球一出邊線，往往跑到很遠的對方去，球一跑，還得讓人去撿球，這樣一來二去的，全場踢球的時間，都沒有撿球的時間長。
最後，比分是零比零。理科的五班憑借這寶貴一分跟文科班晉級四強。下一場，是一班對五班，他們進行完，是六班對文科七班。
班長又興高采烈地來找周晨光問計，周晨光說，這一次，咱們速戰速決，整體壓上，爭取先進球，然後就采取剛才的破壞球戰術，拖到結束，這樣，保存體力跟一班死磕，還不暴露戰術。
一班如願淘汰了五班，坐等六班和七班的比賽結果，文科班采取了周晨光的建議，剛一鳴哨，所有的人就都開始前突，一下子把對方逼了個手忙腳亂，球都沒過中線，就給逼迴小禁區了。
周晨光也在人群中，他瞅準了機會從本方的隊友腳下迅速搶下球，弄的自己人就是一愣，對方也愣了一下，周晨光趁大家都發愣，徑直衝進了大禁區，對方三人剛想伸腳，想起規則，又收迴去，貼著周晨光跑了起來，周晨光先是一個前扯，做一個衝擊的假動作，三人趕緊去用身體圍堵，周晨光卻反身帶球迴轉，將三人留在原地發愣，等三人正要抬腿在後麵追來的時候，周晨光又帶球向對方的左半側的大禁區衝去，這下，三人離的距離有點兒遠，來不及用身體堵住周晨光的前進路線，這時，文科班的人全都心領神會，都聚到門線一橫排的位置，周晨光將球一搓，來了一個低平的弧線傳球，文科班的同學們，或頭球，或用胸腹，或用屁股，或抬起腳，都做出了動作，跟在他們旁邊的六班同學，隻能望球興歎，不敢出腳，這個傳中球，被四五個人擠進了球門，也看不清楚是烏龍還是好球，反正就是進了。
文科班進了球後，全部集聚到了中場，開始了他們最省力最擅長的破壞戰術，到後來，周晨光發現，這些同學踢邊線球出界都是故意踢的又高又遠，誠心讓撿球的對方，跑的更遠，去的更久。
唉，都學壞了，這樣下去，中國足球怎麽可以進步啊，周晨光全不管壞主意本是他出的，現在卻開始搖頭晃腦的站在道德層麵，開始了批評與自我批評。嗯，自我批評他們。
淘汰了六班，就要麵臨與一班的決賽，班長特意跟女生商量，找了一段空白時間，請走全體女同學，讓全班男生，在教室裏開一個戰前會。
班長請周晨光布置戰術，周晨光當仁不讓地站起來，“各位，現在長江一線的形勢是這樣的。”
“參謀長，你說錯了。”
“對，對，咱們應該是共軍。”
“對不起，我太激動了，重新來。”
“各位，當前形勢一片大好，我軍就要開展戰略大反攻，具體的決戰方向，我分析一下啊，有三個方麵。”
“第一，敵軍經過多日的偵查和研究，一定會在剛剛開場的時候，向我方發起閃電戰，具體做法會參照我們對待六班的做法，所以，我命令，”
說到這裏，十名男生湊趣地齊刷刷起立，
“從一開始，到前十分鍾，我們要應付對方的閃擊戰，每個人在沒有絕對的把握前，不許出腳破壞球，就是一個原則：盡量不伸腳，不要給對方任何的點球機會。記住了嗎？”
“記住了！”
“第二方麵，到了戰略的相持階段，我們的人員要進行調配，據我這一段時間的觀察，前場堆太多的自己人也不見得是好事，這樣，到了這個階段，前場就留5個人衝擊對方陣地，其他人酌情迴到中場附近，進行破壞球的踢法。明白了嗎？”
“卑職明白！”
“第三方麵，距離比賽結束還有十分鍾的時候，是戰略大反攻的決戰關頭，這一階段，我不迴後場了，我壓上去，大家要找我，把球往我的身邊踢，盡量都傳給我，我準備單騎闖關，我來個一條龍，直接帶到他們的門裏，你們別怪我獨，我就是想造他們犯規，就是想出一支奇兵，打他們一個措手不及。明白了嗎？”
“明白！”
“明白了嗎？”
“明白！”
“好，咱們一定要打好這一場，給咱們的三年高中生活，畫一個圓滿句號。文科班，必勝！”
“文科班，必勝！”
“必勝！”
“必勝！”