藍蘭鼓掌，“說得好，那麽，青曉的疑問徐繁同學有見解嗎？”
她真的特別喜歡課堂上這種針鋒相對的辯論氛圍，每次都感到熱血沸騰，能真切的體悟，這些小精靈是真的喜愛配方，會思考。
作為一個匠人老師，最喜歡有靈性的孩子，越看越喜歡！
因而忍不住在其中添油加醋的引導，辯論嘛，越激烈越好，引出更多論據才精彩。
徐繁說：“椰蓉的口感跟冬精靈的口感基調是突兀的，一個細膩綿密，一個粗糙、刺撓，本身不搭配，在這道配方中雪需要細膩，入口即化，不然跟雪的基調不符合。我認為可以使用纖維軟化劑處理。至於藍寶石，我認同青曉同學的看法。”
藍蘭繼續問：“有別的同學有不同意見嗎？”
沒有人迴答，藍蘭老師遺憾的說：“一看你們就沒注意聽，阿雅同學，可有不一樣的見解？”
阿雅紅著臉站起來，不太適應突然成為老師課堂上顯眼的存在，下意識看一眼站著的徐繁和青曉，見二人也看過來，微微笑一下。
“椰蓉需要炒製，然後急凍。這裏的口感相近，不是往細膩方向靠近，而是使基調相似，比如容易咀嚼，不刺撓。藍寶石果不能選用顏色寡淡的，老師那時候在度蜜月，就不會選擇顏色淡的。顏色淡的藍寶石果味道酸澀，顏色成熟的甜蜜、汁水豐足，有特殊的香味。調色使用的是七裏香葉子和霜尾菊。”
這是她根據配方簡單猜測的，實際沒有實踐過。
青曉問：“你沒有做過，也不是藍蘭老師，如何判斷她不會選擇顏色淡的藍寶石果？霜尾菊純白色如何調色？”
阿雅：“霜尾菊有部分花朵的花粉是黃色、深黃色，跟藍色搭配能偏墨綠的顏色。七裏香葉子深綠色，但是氧化之後會發紫，跟前麵的墨綠藍配合，能搭配出遠看高山的灰綠色。色調偏紫，屬於冷色調......”
這個是她會的，顏色分析。才看完《顏色的密碼》，每一句都非常細節。
深入解釋之後好些同學一臉懵，為何製作配方還需要理解顏色關係？
水果顏色變化他們知曉，但是如此深入的隻有配方中提到，不然真不知道。藍蘭也驚訝，作為以夢幻、美為主要喜好方向的配方師，對於顏色的搭配她自是知道。可，一個學生了解的這般深入就太不普通了點。
“阿雅同學解釋的很好，而且完全正確。老師也給徐繁同學、青曉同學機會吧，那麽三人一起開始製作雪山的翅膀。”
坐下後，徐繁和青曉都看一眼阿雅，隻見阿雅繼續看書，桌子上是筆記本，筆記本上麵是一本書？
青曉偷偷發消息問阿雅，看的什麽書。
阿雅愣怔片刻才迴複道：“《精靈的起源說》。”
實在是沒怎麽接觸過這位同學，不知道要說什麽。
青曉皺眉，看這種書做什麽？
不能理解就直接問，阿雅想了想迴複：“看精靈的起源和曆史。”
確實如此單純，看曆史書還能看什麽？
青曉：“對製作配方有什麽用嗎？”
阿雅：“有用吧？”
書籍對工作、學習的影響對每個人都是不一樣的。有些人能從這本書裏麵找到很多靈感，有些人卻不行。另外，阿雅也不知道她從曆史書裏麵讀到的東西能對製作配方有什麽用。但是，美食是曆史發展中的一個環節，很多配方跟某個曆史故事聯係非常緊密，也不能說一點用沒有。
想到此，她再次迴複道：“裏麵有很多關於配方的事情，比如樹精靈喜歡森係基調的配方，使用的材料是最豐富的。花精靈喜歡鮮花為主的配方，使用的材料鮮花偏多。雪精靈喜歡高熱量的東西，有利於他們對付寒冷的環境。由於地域的變化導致種族身體的不同，對雪精靈而言，高能量比美味和好看更受歡迎。還有風精靈，對能量需求少，因此更注重口味上的享受，對於他們而言，什麽都沒有美味來得重要。還有暗精靈，對顏色鮮豔的東西最喜歡，因此比較看重擺盤，常年處於地下城，生活作息慵懶，因此對能量需求不高，跟風精靈一樣喜歡美味的東西........”
能說的還有很多，比如有曆史影響的美食，美食發展的曆程是朝著什麽方向而去的，跟時代變遷、人文之間的影響等等。當知道一道配方的最初出現的地方，根據當時的環境進行聯想，能更好的把握配方的製作細節和風格。
這些東西說不清楚，需要自己看書去體悟。
青曉看著阿雅發來的一連串信息，看完之後大為慚愧。難怪人家進步那麽多，自己還覺得不公平？
是有不公平，阿雅一個高考生跟他們這些從小接受配方知識教育的同學比，是很不公平。但是阿雅硬生生用努力磨平了這種不公平，還隱隱.......
不，是已經超越了他們。
當一個落後的人展現出超越的架勢時，被他超越或即將超越，甚至是平起平坐的人都輸了。
“對不起。”
阿雅看見這個有些莫名其妙，“？？沒事，你要是想看可以去圖書館借。”
“好的，謝謝。”
徐繁輕輕推了青曉一下，“你在發什麽呆？老師看了你好幾下。”
青曉將跟阿雅的聊天信息給徐繁看，徐繁也沉默了。
阿雅一邊記錄著老師對別的同學指正的她也有欠缺的地方，一邊看書。這本書因為初中、高中曆史學習過一部分，她理解起來很容易，看的速度就快。厚厚的一本已經看得差不多了，接下來將開始看《燦燦藝術的殿堂》。
這般，老師推薦的四本書就看完了。
之後打算將書本內容應用到實踐中去，從確認考配方學校開始，到現在，理論知識算是正式進入跟徐繁他們差不多的進度中。
之後偶爾超越一下，穩妥！
當艾美爾老師來上課，打開視頻，同學們看見跟昨日一樣的有異於老師風格的視頻時終於忍不住問出來。老師也沒瞞著，“老師看大家學習成績一直上不去，就想是不是老師的教學方式、製作視頻的方式不對，讓大家接受不了。於是找了阿雅同學幫忙準備課件，昨天實踐下來你們接受得很不錯，第一次沒有讓老師看見零分。因此，以後的課件，如無意外，老師都會請阿雅同學幫忙製作。這裏強調一下，你們不要去找阿雅同學開後門，否則老師扣分。”
同學們震驚了，沒想到課件是阿雅製作的！
還是這種水品，完全看不出來是一個學生製作的........
要阿雅來解釋，大概會說，這種課件在不錯的高中老師光腦中多的很。學生接受一些事情需要循序漸進，有條例，適合聯想。而艾美爾老師屬於配方師、水果獵手，剛來教學，製作視頻很容易走出書、上交升級材料那樣的格式。懂行的看一眼就明白說的什麽，不懂行的看半天，很難理解彼此之間在說什麽。
當然，像阿雅這樣製作屬於低級製作，容易消滅學生的靈性，什麽都指導著去思考、聯想，到後麵失去這個指導的時候會抓瞎。
但是，艾美爾老師的教學方式完美的抵消了這個缺點。課件視頻很有引導性，下午的實踐課卻全麵打亂，將早上理論課建立的東西全麵擊碎，所以影響小。
雖然引導被打碎了，可記憶還在，重新組合之後學生其實更容易去理解。
菲菲側臉看一眼阿雅，還是如最初見到的小精靈一樣，淡然一張臉，認真看著視頻，時不時低頭記錄些東西。
菲菲：“視頻是你做的，你為什麽還要再看一遍？”
阿雅：“每一遍都有不一樣的理解。”
人的腦子開發是有限度的，思考也有速度限製，隻能依靠不斷的重複去發現第一遍的漏洞，第二遍的不足，第三遍的靈感，第四遍的補充。一層層，若是沒有時間、心裏、耐受力等因素限製，可以無限的完成下去。
直到找到關於這個視頻、這個作業、這道配方最完美的理想解答。
很遺憾，沒有人能做到。
厭煩情緒很接觸的次數、時間成正比，達到極致的時候就會無情的扼殺掉大腦對答案的完善能力。
因此，能克服對某種重複性學習、工作的厭煩情緒是一種自我很大的提升。
匠人，大概就是這麽產生吧？
阿雅筆記本下麵的書中，正好出現‘匠人’二字，阿雅認真的記錄到筆記本中，畫上一圈花圈圈住。匠人啊，突然變得偉大起來，讓人肅然起敬。
菲菲仔細琢磨著阿雅的話，也記錄著視頻裏的東西。她突然覺得也該去買一本筆記本才好，逐字逐句的記錄下這些知識.......
光腦裏智能自動抓取的知識點，很完善，卻少了味道。
今日之後，不少同學跟阿雅學習，來上課帶著筆記本 、書籍，空暇的時候也不到處亂竄聊天，而是踏踏實實看書。
堅持了幾天之後就幾個堅持了下來。
課間就是給學生休息的，放鬆放鬆精神，但是阿雅卻反人類的利用這段時間超越別人，努力學習。看得大家有些心裏別扭，跟著學吧......
一時間根本做不到阿雅這樣，身體、習慣、精神全部不支持。訓練已經累死，好不容易有點空間，卻不能緩衝一下，休息休息。
阿雅沉迷學習，對周邊變化總是很遲鈍。等她發現的時候，老師也發現了。
藍蘭老師特地找來她，問能不能做做同學們的工作，說說她的學習方法之類的。阿雅對此很無措，她沒想到自己會成為同學們的困擾。
藍蘭看出她的緊張，忙安慰道：“老師隻是簡單的提議一下，你要是不願意也沒關係，老師去跟他們做工作。不要有壓力。”
阿雅看著藍蘭老師帶笑的眉眼道：“老師，您真是一位偉大的老師。”
明明跟自己沒什麽關係，卻積極的處理，及時察覺學生的心裏變化。
藍蘭笑道：“你們都是孩子，需要大人的保護，這是大精靈的義務。老師已經跟艾美爾老師說好，她的第二次實踐課放到後天，明天做一場心裏輔導。到時候你上來給大家分享一下學習經驗，可以嗎？”
“可以，但是我的方法不一定適合大家。”
大家心裏發生變化還是因為大家跟著她學習之後產生的，導致她有點不安。藍蘭坐到她身邊來，輕輕抱她一下道：“沒關係，你隻要說就好，剩下的交給心理醫生和老師就好。”
“好的。”
說一下自己的學習方式很簡單，她也不是不願意跟別人分享。
晚上阿雅迴去的路上跟爸爸說起這個事情，爸爸說：“不必太在意別人的視線，你覺得自在就好。要是不開心，爸爸去說，給你換個班級也可以。”
阿雅被爸爸無限的縱容逗笑了，“爸爸，不應該是教我好好學習跟別人的相處之道嗎？”
爸爸：“既然不高興，為什麽還要去學習，還要迎合別人呢？我們不能成為別人的麻煩，當別人成為我們的麻煩的就要告訴他，他妨礙自己了。”
“好。”
晚上爺爺奶奶知道這個事情，看法跟爸爸一樣。
阿雅覺得有道理，做人直白些，沒什麽不好。容易讓別人懂，也不必費心思去研究他人。
生活、學習、工作非常需要精力，大家管好自己，不要給別人製造麻煩，也不要縱容別人成為自己的麻煩就是最好的人際交往。
當然，這些關係中付出也是需要的，家人、朋友、親人........
唉，真要徹底分離清楚也不現實。
晚上，阿雅仔細寫了幾頁演講稿，反複磨合幾次，怕自己緊張了說不出來。她的性格就是如此，隻要答應要做，就認真去準備。
哪怕之後沒有發揮好，也不要給自己後悔、複盤後覺得愧疚和反複惦記的地方。
努力了，就是最大的贏家！
寫好稿件，開始看比賽視頻。
比賽視頻不是很好分析，因為有助理、主配方師，不經過幾遍觀察根本看不出來他們製作配方的步驟。
阿雅現在學習高級配方，得知曉那些步驟，這個暫時老師們不會教。決定參加比賽，總要準備幾道高級配方，否則遇到題目都不會可不行。
她真的特別喜歡課堂上這種針鋒相對的辯論氛圍，每次都感到熱血沸騰，能真切的體悟，這些小精靈是真的喜愛配方，會思考。
作為一個匠人老師，最喜歡有靈性的孩子，越看越喜歡！
因而忍不住在其中添油加醋的引導，辯論嘛，越激烈越好，引出更多論據才精彩。
徐繁說：“椰蓉的口感跟冬精靈的口感基調是突兀的，一個細膩綿密，一個粗糙、刺撓，本身不搭配，在這道配方中雪需要細膩，入口即化，不然跟雪的基調不符合。我認為可以使用纖維軟化劑處理。至於藍寶石，我認同青曉同學的看法。”
藍蘭繼續問：“有別的同學有不同意見嗎？”
沒有人迴答，藍蘭老師遺憾的說：“一看你們就沒注意聽，阿雅同學，可有不一樣的見解？”
阿雅紅著臉站起來，不太適應突然成為老師課堂上顯眼的存在，下意識看一眼站著的徐繁和青曉，見二人也看過來，微微笑一下。
“椰蓉需要炒製，然後急凍。這裏的口感相近，不是往細膩方向靠近，而是使基調相似，比如容易咀嚼，不刺撓。藍寶石果不能選用顏色寡淡的，老師那時候在度蜜月，就不會選擇顏色淡的。顏色淡的藍寶石果味道酸澀，顏色成熟的甜蜜、汁水豐足，有特殊的香味。調色使用的是七裏香葉子和霜尾菊。”
這是她根據配方簡單猜測的，實際沒有實踐過。
青曉問：“你沒有做過，也不是藍蘭老師，如何判斷她不會選擇顏色淡的藍寶石果？霜尾菊純白色如何調色？”
阿雅：“霜尾菊有部分花朵的花粉是黃色、深黃色，跟藍色搭配能偏墨綠的顏色。七裏香葉子深綠色，但是氧化之後會發紫，跟前麵的墨綠藍配合，能搭配出遠看高山的灰綠色。色調偏紫，屬於冷色調......”
這個是她會的，顏色分析。才看完《顏色的密碼》，每一句都非常細節。
深入解釋之後好些同學一臉懵，為何製作配方還需要理解顏色關係？
水果顏色變化他們知曉，但是如此深入的隻有配方中提到，不然真不知道。藍蘭也驚訝，作為以夢幻、美為主要喜好方向的配方師，對於顏色的搭配她自是知道。可，一個學生了解的這般深入就太不普通了點。
“阿雅同學解釋的很好，而且完全正確。老師也給徐繁同學、青曉同學機會吧，那麽三人一起開始製作雪山的翅膀。”
坐下後，徐繁和青曉都看一眼阿雅，隻見阿雅繼續看書，桌子上是筆記本，筆記本上麵是一本書？
青曉偷偷發消息問阿雅，看的什麽書。
阿雅愣怔片刻才迴複道：“《精靈的起源說》。”
實在是沒怎麽接觸過這位同學，不知道要說什麽。
青曉皺眉，看這種書做什麽？
不能理解就直接問，阿雅想了想迴複：“看精靈的起源和曆史。”
確實如此單純，看曆史書還能看什麽？
青曉：“對製作配方有什麽用嗎？”
阿雅：“有用吧？”
書籍對工作、學習的影響對每個人都是不一樣的。有些人能從這本書裏麵找到很多靈感，有些人卻不行。另外，阿雅也不知道她從曆史書裏麵讀到的東西能對製作配方有什麽用。但是，美食是曆史發展中的一個環節，很多配方跟某個曆史故事聯係非常緊密，也不能說一點用沒有。
想到此，她再次迴複道：“裏麵有很多關於配方的事情，比如樹精靈喜歡森係基調的配方，使用的材料是最豐富的。花精靈喜歡鮮花為主的配方，使用的材料鮮花偏多。雪精靈喜歡高熱量的東西，有利於他們對付寒冷的環境。由於地域的變化導致種族身體的不同，對雪精靈而言，高能量比美味和好看更受歡迎。還有風精靈，對能量需求少，因此更注重口味上的享受，對於他們而言，什麽都沒有美味來得重要。還有暗精靈，對顏色鮮豔的東西最喜歡，因此比較看重擺盤，常年處於地下城，生活作息慵懶，因此對能量需求不高，跟風精靈一樣喜歡美味的東西........”
能說的還有很多，比如有曆史影響的美食，美食發展的曆程是朝著什麽方向而去的，跟時代變遷、人文之間的影響等等。當知道一道配方的最初出現的地方，根據當時的環境進行聯想，能更好的把握配方的製作細節和風格。
這些東西說不清楚，需要自己看書去體悟。
青曉看著阿雅發來的一連串信息，看完之後大為慚愧。難怪人家進步那麽多，自己還覺得不公平？
是有不公平，阿雅一個高考生跟他們這些從小接受配方知識教育的同學比，是很不公平。但是阿雅硬生生用努力磨平了這種不公平，還隱隱.......
不，是已經超越了他們。
當一個落後的人展現出超越的架勢時，被他超越或即將超越，甚至是平起平坐的人都輸了。
“對不起。”
阿雅看見這個有些莫名其妙，“？？沒事，你要是想看可以去圖書館借。”
“好的，謝謝。”
徐繁輕輕推了青曉一下，“你在發什麽呆？老師看了你好幾下。”
青曉將跟阿雅的聊天信息給徐繁看，徐繁也沉默了。
阿雅一邊記錄著老師對別的同學指正的她也有欠缺的地方，一邊看書。這本書因為初中、高中曆史學習過一部分，她理解起來很容易，看的速度就快。厚厚的一本已經看得差不多了，接下來將開始看《燦燦藝術的殿堂》。
這般，老師推薦的四本書就看完了。
之後打算將書本內容應用到實踐中去，從確認考配方學校開始，到現在，理論知識算是正式進入跟徐繁他們差不多的進度中。
之後偶爾超越一下，穩妥！
當艾美爾老師來上課，打開視頻，同學們看見跟昨日一樣的有異於老師風格的視頻時終於忍不住問出來。老師也沒瞞著，“老師看大家學習成績一直上不去，就想是不是老師的教學方式、製作視頻的方式不對，讓大家接受不了。於是找了阿雅同學幫忙準備課件，昨天實踐下來你們接受得很不錯，第一次沒有讓老師看見零分。因此，以後的課件，如無意外，老師都會請阿雅同學幫忙製作。這裏強調一下，你們不要去找阿雅同學開後門，否則老師扣分。”
同學們震驚了，沒想到課件是阿雅製作的！
還是這種水品，完全看不出來是一個學生製作的........
要阿雅來解釋，大概會說，這種課件在不錯的高中老師光腦中多的很。學生接受一些事情需要循序漸進，有條例，適合聯想。而艾美爾老師屬於配方師、水果獵手，剛來教學，製作視頻很容易走出書、上交升級材料那樣的格式。懂行的看一眼就明白說的什麽，不懂行的看半天，很難理解彼此之間在說什麽。
當然，像阿雅這樣製作屬於低級製作，容易消滅學生的靈性，什麽都指導著去思考、聯想，到後麵失去這個指導的時候會抓瞎。
但是，艾美爾老師的教學方式完美的抵消了這個缺點。課件視頻很有引導性，下午的實踐課卻全麵打亂，將早上理論課建立的東西全麵擊碎，所以影響小。
雖然引導被打碎了，可記憶還在，重新組合之後學生其實更容易去理解。
菲菲側臉看一眼阿雅，還是如最初見到的小精靈一樣，淡然一張臉，認真看著視頻，時不時低頭記錄些東西。
菲菲：“視頻是你做的，你為什麽還要再看一遍？”
阿雅：“每一遍都有不一樣的理解。”
人的腦子開發是有限度的，思考也有速度限製，隻能依靠不斷的重複去發現第一遍的漏洞，第二遍的不足，第三遍的靈感，第四遍的補充。一層層，若是沒有時間、心裏、耐受力等因素限製，可以無限的完成下去。
直到找到關於這個視頻、這個作業、這道配方最完美的理想解答。
很遺憾，沒有人能做到。
厭煩情緒很接觸的次數、時間成正比，達到極致的時候就會無情的扼殺掉大腦對答案的完善能力。
因此，能克服對某種重複性學習、工作的厭煩情緒是一種自我很大的提升。
匠人，大概就是這麽產生吧？
阿雅筆記本下麵的書中，正好出現‘匠人’二字，阿雅認真的記錄到筆記本中，畫上一圈花圈圈住。匠人啊，突然變得偉大起來，讓人肅然起敬。
菲菲仔細琢磨著阿雅的話，也記錄著視頻裏的東西。她突然覺得也該去買一本筆記本才好，逐字逐句的記錄下這些知識.......
光腦裏智能自動抓取的知識點，很完善，卻少了味道。
今日之後，不少同學跟阿雅學習，來上課帶著筆記本 、書籍，空暇的時候也不到處亂竄聊天，而是踏踏實實看書。
堅持了幾天之後就幾個堅持了下來。
課間就是給學生休息的，放鬆放鬆精神，但是阿雅卻反人類的利用這段時間超越別人，努力學習。看得大家有些心裏別扭，跟著學吧......
一時間根本做不到阿雅這樣，身體、習慣、精神全部不支持。訓練已經累死，好不容易有點空間，卻不能緩衝一下，休息休息。
阿雅沉迷學習，對周邊變化總是很遲鈍。等她發現的時候，老師也發現了。
藍蘭老師特地找來她，問能不能做做同學們的工作，說說她的學習方法之類的。阿雅對此很無措，她沒想到自己會成為同學們的困擾。
藍蘭看出她的緊張，忙安慰道：“老師隻是簡單的提議一下，你要是不願意也沒關係，老師去跟他們做工作。不要有壓力。”
阿雅看著藍蘭老師帶笑的眉眼道：“老師，您真是一位偉大的老師。”
明明跟自己沒什麽關係，卻積極的處理，及時察覺學生的心裏變化。
藍蘭笑道：“你們都是孩子，需要大人的保護，這是大精靈的義務。老師已經跟艾美爾老師說好，她的第二次實踐課放到後天，明天做一場心裏輔導。到時候你上來給大家分享一下學習經驗，可以嗎？”
“可以，但是我的方法不一定適合大家。”
大家心裏發生變化還是因為大家跟著她學習之後產生的，導致她有點不安。藍蘭坐到她身邊來，輕輕抱她一下道：“沒關係，你隻要說就好，剩下的交給心理醫生和老師就好。”
“好的。”
說一下自己的學習方式很簡單，她也不是不願意跟別人分享。
晚上阿雅迴去的路上跟爸爸說起這個事情，爸爸說：“不必太在意別人的視線，你覺得自在就好。要是不開心，爸爸去說，給你換個班級也可以。”
阿雅被爸爸無限的縱容逗笑了，“爸爸，不應該是教我好好學習跟別人的相處之道嗎？”
爸爸：“既然不高興，為什麽還要去學習，還要迎合別人呢？我們不能成為別人的麻煩，當別人成為我們的麻煩的就要告訴他，他妨礙自己了。”
“好。”
晚上爺爺奶奶知道這個事情，看法跟爸爸一樣。
阿雅覺得有道理，做人直白些，沒什麽不好。容易讓別人懂，也不必費心思去研究他人。
生活、學習、工作非常需要精力，大家管好自己，不要給別人製造麻煩，也不要縱容別人成為自己的麻煩就是最好的人際交往。
當然，這些關係中付出也是需要的，家人、朋友、親人........
唉，真要徹底分離清楚也不現實。
晚上，阿雅仔細寫了幾頁演講稿，反複磨合幾次，怕自己緊張了說不出來。她的性格就是如此，隻要答應要做，就認真去準備。
哪怕之後沒有發揮好，也不要給自己後悔、複盤後覺得愧疚和反複惦記的地方。
努力了，就是最大的贏家！
寫好稿件，開始看比賽視頻。
比賽視頻不是很好分析，因為有助理、主配方師，不經過幾遍觀察根本看不出來他們製作配方的步驟。
阿雅現在學習高級配方，得知曉那些步驟，這個暫時老師們不會教。決定參加比賽，總要準備幾道高級配方，否則遇到題目都不會可不行。