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走下神壇的智者：諸葛亮成長之謎 作者：韓春嗚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
諸葛亮侃侃而談，龐德公仔細傾聽，不禁頻頻點頭。龐德公說：「你這九條，講了為將的才幹或者說是本能，但是這九條為將的標準當中，如何分高下呢？」
諸葛亮答：「將之器，其用大小不同。基乃察其奸，伺其禍，為眾所服，此十夫之將。夙興夜寢，言詞密察，此百夫之將。直而有慮，勇而能鬥，此千夫之將。外貌堂堂，中情烈烈，知人勤勞，悉人饑寒，此萬夫之將。進賢進能，日慎一日，誠信寬大，閑於理亂，此十萬人之將。仁愛洽於下，信義服鄰國，上知天文，中察人事，下識地理，四海之內，梘如室家，此天下之將。」
意思是：選擇將領，應當根據能夠獲取戰爭勝利的需要。帶兵打仗，軍官的作用各有不同。能夠洞察隊伍中間出現的違紀分子，注意到不法分子的行為可能引起的危害和不良反應，能夠為部下所信服，這樣的軍官可以帶領十名士兵。能夠日夜為隊伍的興衰而操勞，察顏觀色，善於講話，此人可以率領百人的隊伍。講話幹脆利落，非常直率，富有鼓動性，而且是經過深思熟慮的，英勇善戰，此人可以領導千人的隊伍。相貌堂堂，儀表出眾，富有感情，知人善任，體察下情，此人可以指揮上萬軍馬。能夠引進人才，具有吸引能人誌士的魅力，處理每一件事務都很嚴謹，胸懷寬廣，講究誠信，舉重若輕，處理複雜情況不過談笑之間，舉手之勞，此人可為十萬之將。懂得將仁愛施於天下，威望和信義讓鄰國賓服，上知天文氣象，中知人情世故，下識地理自然，世界的事情，在他眼裏，如同家中的事情，這樣的人，可稱的上天下之將。
龐德公又問：「為將者所忌諱的弊端有哪些？」
諸葛亮不假思索，隨即答道：「夫為將之道，有八弊焉。一曰貪而無厭，二曰妒賢嫉能，三曰信讒好佞，四曰料彼不自料，五曰猶豫不自決，六曰荒淫於酒色，七曰奸詐而自怯，八曰狡言而不以禮。」聽得出，諸葛亮對這個問題的思考可謂深思熟慮。
龐德公不動聲色，又連珠炮似的接連提出幾個問題。
「天有七彩雲，地有五色土，人眾則形形色色。而人的外表與其內心不一定是相同的，你怎麽分辨兩麵三刀之人？作為領軍人物應當注意軍隊的害群之馬，你說說，哪些人應當注意和防範呢？」
諸葛亮對這兩個問題沒有準備，一下子張口結舌，不知道如何表述才能圓滿。他沉吟很久，還是沒有想好如何迴答。
龐德公這時說話了：「這可是一個重要的課題呀！你必須要麵對這個問題，找到準確的答案。這樣吧，你可以在這裏思考，也可以迴隆中你的家裏思考，明日再來迴答。」說罷，就離席揚長而去，將諸葛亮晾在了那裏。
諸葛亮非名師不拜(3)
諸葛亮跪在原地，一動不動，凝神思索。
龐德公因為內急，匆匆離席而去，出恭時又習慣找一本書籍慢慢地翻閱。當他一個時辰後，踱著方步，緩緩走進書房時，書童告訴他：「諸葛亮還在跪著哪！」龐德公聽了，怔了一怔，站住腳，沒有任何表示，轉身，逕自迴臥室休息去了。
天慢慢暗了下來，書童走進課堂，燃亮了蠟燭。見到諸葛亮還愣怔怔的原地跪在那裏，便問諸葛亮為什麽還不迴家？諸葛亮說，還沒有想到正確答案呢！
書童問：「明天再來不行嗎？」諸葛亮搖搖頭，說：「今天的問題今天一定要解答出來。」說罷，便閉上嘴，繼續凝神思索。
書童悄悄走了進來，看到諸葛亮還跪在原地，就走過去告訴諸葛亮：「親家爹爹已經睡覺去了，你迴家吧！」諸葛亮搖搖頭不答話，書童也困了，哈欠連篇。他看到蠟燭已經接近燃盡，便又換上了一根，然後坐在席上，陪伴著諸葛亮。過了一會兒，竟然靠著書案，閉上眼睛，打起瞌睡來。
夜深人靜，燭光暗淡，諸葛亮的眼睛卻是越發有神，炯炯發亮。良久，諸葛亮站了起來，活動了一陣手腳，來到書案前，抓起了筆，攤開蔡侯紙，伏案疾書，筆走龍蛇，一揮而就。
他撂下筆，長舒一口氣，拿起書稿，上下審視了一遍，然後輕輕吹起了口哨。他站起身，環視一下四周，喚醒書童，輕手輕腳地走出了課堂，吟著《梁父吟》小調，踏上了迴隆中草廬的鄉間小路。
龐德公一覺醒來，抬眼望了望窗外，見月亮已經升上中天，猛然想到諸葛亮的事情，便翻身起床，悄悄走向課堂。燭光搖曳，沒有了動靜，他探身向裏麵望去，不見諸葛亮的影子，這讓他大失所望。
他走進課堂，發現書案上諸葛亮留下的答卷。龐德公內心感到寬慰一些，他拿起書稿，開始瀏覽，讀著讀著，精神為之一振。他坐下來，細細品味，不禁嘖嘖有聲，最後竟然吟誦起來：
「夫軍國之弊，有五害焉：一曰，結黨相連，毀譖賢良；二曰，侈其衣服，異其冠帶。三曰，虛誇妖術，詭言神道；四曰，專察是非，私以動眾；五曰，伺候得失，陰結敵人。此所謂奸偽悖德之人，可遠而不可親也。」
寥寥數語，言簡意賅，令人耳目一新。龐德公暗暗稱讚：「這個孔明，非一孔之明，乃有孔聖人之明見。」他已經感覺到諸葛亮學業功底深厚，見識非同一般。
第二天，諸葛亮並沒有因為昨晚用功而來遲。當龐德公醒來時，諸葛亮已經將老師家的水缸挑滿了水，並跪在床頭多時了。龐德公微微一笑，招唿跪在麵前的諸葛亮站起來說話。他已經決定正式收下這個學生。
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諸葛亮答：「將之器，其用大小不同。基乃察其奸，伺其禍，為眾所服，此十夫之將。夙興夜寢，言詞密察，此百夫之將。直而有慮，勇而能鬥，此千夫之將。外貌堂堂，中情烈烈，知人勤勞，悉人饑寒，此萬夫之將。進賢進能，日慎一日，誠信寬大，閑於理亂，此十萬人之將。仁愛洽於下，信義服鄰國，上知天文，中察人事，下識地理，四海之內，梘如室家，此天下之將。」
意思是：選擇將領，應當根據能夠獲取戰爭勝利的需要。帶兵打仗，軍官的作用各有不同。能夠洞察隊伍中間出現的違紀分子，注意到不法分子的行為可能引起的危害和不良反應，能夠為部下所信服，這樣的軍官可以帶領十名士兵。能夠日夜為隊伍的興衰而操勞，察顏觀色，善於講話，此人可以率領百人的隊伍。講話幹脆利落，非常直率，富有鼓動性，而且是經過深思熟慮的，英勇善戰，此人可以領導千人的隊伍。相貌堂堂，儀表出眾，富有感情，知人善任，體察下情，此人可以指揮上萬軍馬。能夠引進人才，具有吸引能人誌士的魅力，處理每一件事務都很嚴謹，胸懷寬廣，講究誠信，舉重若輕，處理複雜情況不過談笑之間，舉手之勞，此人可為十萬之將。懂得將仁愛施於天下，威望和信義讓鄰國賓服，上知天文氣象，中知人情世故，下識地理自然，世界的事情，在他眼裏，如同家中的事情，這樣的人，可稱的上天下之將。
龐德公又問：「為將者所忌諱的弊端有哪些？」
諸葛亮不假思索，隨即答道：「夫為將之道，有八弊焉。一曰貪而無厭，二曰妒賢嫉能，三曰信讒好佞，四曰料彼不自料，五曰猶豫不自決，六曰荒淫於酒色，七曰奸詐而自怯，八曰狡言而不以禮。」聽得出，諸葛亮對這個問題的思考可謂深思熟慮。
龐德公不動聲色，又連珠炮似的接連提出幾個問題。
「天有七彩雲，地有五色土，人眾則形形色色。而人的外表與其內心不一定是相同的，你怎麽分辨兩麵三刀之人？作為領軍人物應當注意軍隊的害群之馬，你說說，哪些人應當注意和防範呢？」
諸葛亮對這兩個問題沒有準備，一下子張口結舌，不知道如何表述才能圓滿。他沉吟很久，還是沒有想好如何迴答。
龐德公這時說話了：「這可是一個重要的課題呀！你必須要麵對這個問題，找到準確的答案。這樣吧，你可以在這裏思考，也可以迴隆中你的家裏思考，明日再來迴答。」說罷，就離席揚長而去，將諸葛亮晾在了那裏。
諸葛亮非名師不拜(3)
諸葛亮跪在原地，一動不動，凝神思索。
龐德公因為內急，匆匆離席而去，出恭時又習慣找一本書籍慢慢地翻閱。當他一個時辰後，踱著方步，緩緩走進書房時，書童告訴他：「諸葛亮還在跪著哪！」龐德公聽了，怔了一怔，站住腳，沒有任何表示，轉身，逕自迴臥室休息去了。
天慢慢暗了下來，書童走進課堂，燃亮了蠟燭。見到諸葛亮還愣怔怔的原地跪在那裏，便問諸葛亮為什麽還不迴家？諸葛亮說，還沒有想到正確答案呢！
書童問：「明天再來不行嗎？」諸葛亮搖搖頭，說：「今天的問題今天一定要解答出來。」說罷，便閉上嘴，繼續凝神思索。
書童悄悄走了進來，看到諸葛亮還跪在原地，就走過去告訴諸葛亮：「親家爹爹已經睡覺去了，你迴家吧！」諸葛亮搖搖頭不答話，書童也困了，哈欠連篇。他看到蠟燭已經接近燃盡，便又換上了一根，然後坐在席上，陪伴著諸葛亮。過了一會兒，竟然靠著書案，閉上眼睛，打起瞌睡來。
夜深人靜，燭光暗淡，諸葛亮的眼睛卻是越發有神，炯炯發亮。良久，諸葛亮站了起來，活動了一陣手腳，來到書案前，抓起了筆，攤開蔡侯紙，伏案疾書，筆走龍蛇，一揮而就。
他撂下筆，長舒一口氣，拿起書稿，上下審視了一遍，然後輕輕吹起了口哨。他站起身，環視一下四周，喚醒書童，輕手輕腳地走出了課堂，吟著《梁父吟》小調，踏上了迴隆中草廬的鄉間小路。
龐德公一覺醒來，抬眼望了望窗外，見月亮已經升上中天，猛然想到諸葛亮的事情，便翻身起床，悄悄走向課堂。燭光搖曳，沒有了動靜，他探身向裏麵望去，不見諸葛亮的影子，這讓他大失所望。
他走進課堂，發現書案上諸葛亮留下的答卷。龐德公內心感到寬慰一些，他拿起書稿，開始瀏覽，讀著讀著，精神為之一振。他坐下來，細細品味，不禁嘖嘖有聲，最後竟然吟誦起來：
「夫軍國之弊，有五害焉：一曰，結黨相連，毀譖賢良；二曰，侈其衣服，異其冠帶。三曰，虛誇妖術，詭言神道；四曰，專察是非，私以動眾；五曰，伺候得失，陰結敵人。此所謂奸偽悖德之人，可遠而不可親也。」
寥寥數語，言簡意賅，令人耳目一新。龐德公暗暗稱讚：「這個孔明，非一孔之明，乃有孔聖人之明見。」他已經感覺到諸葛亮學業功底深厚，見識非同一般。
第二天，諸葛亮並沒有因為昨晚用功而來遲。當龐德公醒來時，諸葛亮已經將老師家的水缸挑滿了水，並跪在床頭多時了。龐德公微微一笑，招唿跪在麵前的諸葛亮站起來說話。他已經決定正式收下這個學生。
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