五月中旬，國民黨頑固派加緊了對分區的武裝摩擦，二師的安全受到威脅。習仲勛找劉瑞棻說：“頑軍要進攻分區，逼迫我們退到山裏去。二師在三甲原不安全，可以遷到新正縣去。再不行，還可以遷到南梁老家去。”他還特別說：“今天二師的任務是保障學校一百多名師生的安全，好要準備接受分區頑軍侵占區教師，擔負保存幹部的任務。學校要學會在反摩擦鬥爭中辦學。”五月下旬，三甲原群眾用二十多頭牲口托馱著圖書、教育和日用品送二師到二百多公裏外的新正縣二區傅家山。
八月下旬，陝甘寧邊區的反摩擦鬥爭取得了勝利，關中分區形勢也相對平靜了一些。習仲勛指示二師又搬迴了離分區領導機關駐地較勁的新正縣後掌村，十一月下旬，形勢有趨緊張，習仲勛以關中分區黨委常委會名義指示二師：一、學校要加強集中領導;二、學校組織要簡單靈便;三、學校要實行辦軍事化;四、學校黨組織要保證教學計劃的完成，黨員要起核心作用，去鞏固學生情緒。指示下達不久，頑軍有進犯邊區，二師遂從原上的後掌村迅速轉移到東山溝的馬欄川悟空洞。翌年十月，鑑於分區黨政軍機關要遷往馬欄，習仲勛建議二師搬遷到馬蘭鎮以西八裏地的黑牛窩。至一九四三年處，又與關中警備區司令部調換，移址馬蘭鎮。
第二師範誕生於國民黨頑固派向邊區發動武裝進攻炮火之中，短短時間內就經曆了七次建校，六次搬遷。如何適應特殊的曆史環境，如何在飢艱難困苦的條件下開一新的校風，保證吃飯、住宿和教學不間斷進行，成為習仲勛和其他校領導考慮和解決的首要問題。他們提出“白手起家，艱苦辦學”的方針。每遷徒到一地，師生自己動手，打窯洞，建校園，解決衣、食、住、教問題。一九四一年十月，學校遷至黑牛窩後，即開展了“十月勞動建校節”活動，一個月內就打成窯洞八孔，整修舊窯洞十二孔，基本滿足了住宿、教學、辦公及生產生活需要。有時在搬遷的過程中，走到哪就在那裏教學。沒有教師就利用牛窯或露天上課;沒有教材，教師自己編寫;為了節省燈油、紙張，還採取晚上上音樂課，改寫書麵試卷為課堂問答、沙盤練字、演算等，因地製宜、因陋就間地堅持教學工作，並逐步建立了符合實際和自己特點的教學秩序。到一九四二年底共招收學生五個隊，舉辦了小學教師集訓會、冬學教師訓練班各一次。
習仲勛曾迴憶和評價說：“二師有不少時間遊居在山村群眾的土窯洞裏，有時在曠野、林間以至行軍途中堅持教育和上課。當時學校流行這麽幾句順口溜：‘廟宇是學校，大地是課堂，借日月星光，讀大塊文章。’沒教材。老師自編自選，沒有黑板，借用群眾的門板;沒有粉筆，用黏土快製作土粉筆;沒有紙，利用樺樹皮和舊書報;沒桌凳，做的是磚頭石塊，膝蓋當課桌。自己打柴燒木炭，開荒種糧種菜，采野菜，防棉線，白天上課，晚上放哨，還過軍事訓練和演習。學校教育和社會實踐相結合，堅持正確的政治方向，把政治思想教育和文化知識教育始終緊緊地結合在結合在一起”。“在那樣一個戰火紛飛的特定曆史年代裏，二師培養出數以千計的人才，分布在黨、政、軍和、建、教、新聞、文藝、出版、醫療以及工、青、婦等各個方麵、各條戰線。”
習仲勛兼任二師校長兩年多，以很大精力進行學校的思想政治工作。一九四0年九月下旬，學校在後掌村召開了一次師生員工民主大會，習仲勛自適自終參加會議。學校領導認為，這次大會。首創了集思廣益的民主方法，是二師創建以來所沒有過的，他充分發揚了民主，增強了團結，總結了經驗，改進了工作，使我們從正反兩方麵的經驗中，學會了如何在學校發揚民主，正確實行民主集中製。這次會議的缺點是對民主的理解有片麵性，過分強調民主，搞極端民主化，有人甚至認為學生會與行政領導是平行的。習仲勛對此次大會發表了自己的看法，他說：“這樣的民主大會以後要特別慎重。在全校大會上學生麵對麵批評教師，這不見得妥當。”習仲勛講話後，類似問題及時得到糾正。
一九四一年六月下旬，德國法西斯統治集團向社會主義發動侵略戰爭。二師師生對這一重大國際政治事件認識不一，議論紛紛。六月二十七日，習仲勛帶《關中報》主編胡炎騎馬感到悟空洞，在校門溝前口的大樹下為師生們作專場實時報告。他概述了蘇德戰爭爆發後的國際形式，論述了蘇德戰爭性質與前景。他以濃重的關中口音講到：第二次世界大戰爆發多年來，戰火越燒越旺，戰爭越大越升級。這次希特勒傾巢出動，入侵蘇聯，標誌著戰爭規模的空前空大，戰爭的性質也起了根本行變化。在此之前，除了被侵略國家的人民反抗帝國主義的侵略戰爭外，主要是德、意、日與英、法、美等帝國主義國家之間的戰爭。此後，即轉變為帝國主義的侵略與侵略奴役的蘇聯人民和各國人民反抗侵略奴役的民族保衛與民族解放戰爭。戰爭，有正義的和非正義的兩類性質的戰爭。德國入侵蘇聯與日本侵略中國都是非正義的戰爭，蘇聯人民與中國人民奮起反抗都是正義的衛國戰爭。正義戰爭是人民直接參加的戰爭，必將取得勝利;非正義的戰爭是反人民的戰爭，必將遭到包括包括本國人民在內的各國人民的堅決反對，而以失敗告終。當前的任務是要動員全世界被壓迫、被奴役的各國人民，組成國際反法西斯同意戰線，為爭取民族獨立解放和反法西斯戰爭的徹底勝利而奮鬥!習仲勛的報告澄清了二師師生一些模糊認識，對於正確認識世界反法西斯戰爭的性質和前途有很大的啟示作用。【賀氏藏書·劉大海精校】
習仲勛還注意和教師、學生交朋友，耐心細緻地做學生的思想工作。原二師學生張西民曾迴憶起習仲勛五十八年前對自己的一次深刻的教誨：“一九四0年，彬縣一位叫何治中的學生對我說，彬縣師範條件好，第二師範師資好。二師流動性大，還要打柴、幫灶，吃黃米多，條件的確艱苦，當時我的思想上有些動搖，想到彬縣師範上學。我的想法被指導員石大康知道了，他又報告劉端棻副校長。那是石大康同誌每周要來一次二師，給學生做時事報告，將抗日局勢，鼓勵學生不要怕艱苦，刻苦學習。一次他來學校後，讓人找我。我心裏嘀咕，這麽大的官找一個學生幹啥?我去了以後，劉端棻老師介紹說，這是要去彬縣師範的張西民。仲勛同誌親切地拉起我的手，笑著說，你這個‘小反動分子’，怎麽想離開這裏?他還問了我父親的名字和家中情況，又拉家常似地啟發說，我們今天吃苦，是為了明天的幸福。紅軍長征多艱苦，有犧牲了那麽多人，他們為了什麽?再說，現在不光學生苦，老師也苦，陝甘寧邊區的幹部群眾都很苦，但一定會苦去甘來。以後他又連續叫了我七八次，講了許多做人的道理。最後一次，他問我，你這個‘小反動分子’轉變過來了沒有?我說，轉過來了。他才滿意地笑了。”
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八月下旬，陝甘寧邊區的反摩擦鬥爭取得了勝利，關中分區形勢也相對平靜了一些。習仲勛指示二師又搬迴了離分區領導機關駐地較勁的新正縣後掌村，十一月下旬，形勢有趨緊張，習仲勛以關中分區黨委常委會名義指示二師：一、學校要加強集中領導;二、學校組織要簡單靈便;三、學校要實行辦軍事化;四、學校黨組織要保證教學計劃的完成，黨員要起核心作用，去鞏固學生情緒。指示下達不久，頑軍有進犯邊區，二師遂從原上的後掌村迅速轉移到東山溝的馬欄川悟空洞。翌年十月，鑑於分區黨政軍機關要遷往馬欄，習仲勛建議二師搬遷到馬蘭鎮以西八裏地的黑牛窩。至一九四三年處，又與關中警備區司令部調換，移址馬蘭鎮。
第二師範誕生於國民黨頑固派向邊區發動武裝進攻炮火之中，短短時間內就經曆了七次建校，六次搬遷。如何適應特殊的曆史環境，如何在飢艱難困苦的條件下開一新的校風，保證吃飯、住宿和教學不間斷進行，成為習仲勛和其他校領導考慮和解決的首要問題。他們提出“白手起家，艱苦辦學”的方針。每遷徒到一地，師生自己動手，打窯洞，建校園，解決衣、食、住、教問題。一九四一年十月，學校遷至黑牛窩後，即開展了“十月勞動建校節”活動，一個月內就打成窯洞八孔，整修舊窯洞十二孔，基本滿足了住宿、教學、辦公及生產生活需要。有時在搬遷的過程中，走到哪就在那裏教學。沒有教師就利用牛窯或露天上課;沒有教材，教師自己編寫;為了節省燈油、紙張，還採取晚上上音樂課，改寫書麵試卷為課堂問答、沙盤練字、演算等，因地製宜、因陋就間地堅持教學工作，並逐步建立了符合實際和自己特點的教學秩序。到一九四二年底共招收學生五個隊，舉辦了小學教師集訓會、冬學教師訓練班各一次。
習仲勛曾迴憶和評價說：“二師有不少時間遊居在山村群眾的土窯洞裏，有時在曠野、林間以至行軍途中堅持教育和上課。當時學校流行這麽幾句順口溜：‘廟宇是學校，大地是課堂，借日月星光，讀大塊文章。’沒教材。老師自編自選，沒有黑板，借用群眾的門板;沒有粉筆，用黏土快製作土粉筆;沒有紙，利用樺樹皮和舊書報;沒桌凳，做的是磚頭石塊，膝蓋當課桌。自己打柴燒木炭，開荒種糧種菜，采野菜，防棉線，白天上課，晚上放哨，還過軍事訓練和演習。學校教育和社會實踐相結合，堅持正確的政治方向，把政治思想教育和文化知識教育始終緊緊地結合在結合在一起”。“在那樣一個戰火紛飛的特定曆史年代裏，二師培養出數以千計的人才，分布在黨、政、軍和、建、教、新聞、文藝、出版、醫療以及工、青、婦等各個方麵、各條戰線。”
習仲勛兼任二師校長兩年多，以很大精力進行學校的思想政治工作。一九四0年九月下旬，學校在後掌村召開了一次師生員工民主大會，習仲勛自適自終參加會議。學校領導認為，這次大會。首創了集思廣益的民主方法，是二師創建以來所沒有過的，他充分發揚了民主，增強了團結，總結了經驗，改進了工作，使我們從正反兩方麵的經驗中，學會了如何在學校發揚民主，正確實行民主集中製。這次會議的缺點是對民主的理解有片麵性，過分強調民主，搞極端民主化，有人甚至認為學生會與行政領導是平行的。習仲勛對此次大會發表了自己的看法，他說：“這樣的民主大會以後要特別慎重。在全校大會上學生麵對麵批評教師，這不見得妥當。”習仲勛講話後，類似問題及時得到糾正。
一九四一年六月下旬，德國法西斯統治集團向社會主義發動侵略戰爭。二師師生對這一重大國際政治事件認識不一，議論紛紛。六月二十七日，習仲勛帶《關中報》主編胡炎騎馬感到悟空洞，在校門溝前口的大樹下為師生們作專場實時報告。他概述了蘇德戰爭爆發後的國際形式，論述了蘇德戰爭性質與前景。他以濃重的關中口音講到：第二次世界大戰爆發多年來，戰火越燒越旺，戰爭越大越升級。這次希特勒傾巢出動，入侵蘇聯，標誌著戰爭規模的空前空大，戰爭的性質也起了根本行變化。在此之前，除了被侵略國家的人民反抗帝國主義的侵略戰爭外，主要是德、意、日與英、法、美等帝國主義國家之間的戰爭。此後，即轉變為帝國主義的侵略與侵略奴役的蘇聯人民和各國人民反抗侵略奴役的民族保衛與民族解放戰爭。戰爭，有正義的和非正義的兩類性質的戰爭。德國入侵蘇聯與日本侵略中國都是非正義的戰爭，蘇聯人民與中國人民奮起反抗都是正義的衛國戰爭。正義戰爭是人民直接參加的戰爭，必將取得勝利;非正義的戰爭是反人民的戰爭，必將遭到包括包括本國人民在內的各國人民的堅決反對，而以失敗告終。當前的任務是要動員全世界被壓迫、被奴役的各國人民，組成國際反法西斯同意戰線，為爭取民族獨立解放和反法西斯戰爭的徹底勝利而奮鬥!習仲勛的報告澄清了二師師生一些模糊認識，對於正確認識世界反法西斯戰爭的性質和前途有很大的啟示作用。【賀氏藏書·劉大海精校】
習仲勛還注意和教師、學生交朋友，耐心細緻地做學生的思想工作。原二師學生張西民曾迴憶起習仲勛五十八年前對自己的一次深刻的教誨：“一九四0年，彬縣一位叫何治中的學生對我說，彬縣師範條件好，第二師範師資好。二師流動性大，還要打柴、幫灶，吃黃米多，條件的確艱苦，當時我的思想上有些動搖，想到彬縣師範上學。我的想法被指導員石大康知道了，他又報告劉端棻副校長。那是石大康同誌每周要來一次二師，給學生做時事報告，將抗日局勢，鼓勵學生不要怕艱苦，刻苦學習。一次他來學校後，讓人找我。我心裏嘀咕，這麽大的官找一個學生幹啥?我去了以後，劉端棻老師介紹說，這是要去彬縣師範的張西民。仲勛同誌親切地拉起我的手，笑著說，你這個‘小反動分子’，怎麽想離開這裏?他還問了我父親的名字和家中情況，又拉家常似地啟發說，我們今天吃苦，是為了明天的幸福。紅軍長征多艱苦，有犧牲了那麽多人，他們為了什麽?再說，現在不光學生苦，老師也苦，陝甘寧邊區的幹部群眾都很苦，但一定會苦去甘來。以後他又連續叫了我七八次，講了許多做人的道理。最後一次，他問我，你這個‘小反動分子’轉變過來了沒有?我說，轉過來了。他才滿意地笑了。”
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