高士琴：聽了形勢報告，收穫不小，聽了外地老師講人的正確思想是從哪裏來的，今後需要在教育學生中是喲內個，先驗論以前也知道，但不全麵這次有所提高，勞動中開始有壞思想，怕出了事，別人又說怪話，不去吧有沒有充分的理由，最後通過實踐，第二次比第一次就好的多，另外知道了路線正確的重要性。
郭洪慶：過去帝國主義對我們國進行侵略，壓迫，現在毛主席革命路線的正確指引下，外交政策上有不少的國家和我們建立外交關係，以前耳聽其他學校經常停課，畢業出去的學生質量也不差，經過這次講用會，認識到自己學校不是都好，而有一定的差別。老師和學生是怎樣用毛澤東思想改造思想的，對本班差的學生沒能用毛澤東思想去改造他們，在這點上做的不好。黑四論以前不懂，通過講用知道了一點，同時也中毒不淺，也那樣去做了。
方維隆：通過報告討論，感到重要，尤其是教師隊伍，受到的劉毒較深，有必要加強路線教育，存在問題，沒有結合本單位跟人進行解決問題……
丁也夫：聽了形勢報告，理解了毛主席的偉大，在教育工作中都在提高思想革命化，教育工作的重要性，本來自己不安心這個工作，想去做技術工作，這下可不能那樣想了，在實際工作中缺乏鍛鍊，學了兩條路線的鬥爭，知道了黨的偉大，毛主席的偉大。勞動沒去是因為身體有限……
曹而明：學習班很重要，我們的學習條件好，教師的路線教育相當重要，通過領導的幫助大小了顧慮，在教育的兩條路線鬥爭，通過這次教育才認識到了，百億的學校的講用對自己的教育很大，存在問題，學習不太發言，也不想講出自己的看法。
總結：
按時到，按時迴，討論尚認真，抓的尚緊，討論聯繫個人不夠。
好人好事：高士琴給大家燒稀飯吃，曹而明手割了堅持雙搶勞動，前一段時間，葉##和高士琴同樣，小孩發燒堅持勞動學習（39。8）。方、丁身體不好，本來在近處勞動，同誌後都去了，影響了他人，通過學習提高了思想覺悟，徐桂珍克服可困難，參加學習，整個學習班都不錯，黃耀幫有幾次暈倒在現場。高老師很好，侯愉玉代病工作。吳錫德第一次去勞動是因為拉肚子。第一次大批判專欄是曹、吳、候他們幾人加班加點趕出來的。
互相幫助方麵：曹第二次受傷後，大家幫助他洗衣服，打掃衛生。
記錄中的這些老師都已暮年，有的已經不在人世。讀到這裏，當你抬頭看窗外的時候，已是另一個時代了。
84 集體財產和個人命運(圖)
無業的我和我的夥伴們對這個社會產生的破壞力是很大的，我們對於集體的財產都有先天的盜竊和占有欲望。地質隊裏有大小不同的三口池塘，還有養豬場。那三口魚塘如果一直養魚的話，我估計那時候日子可能會好過一些，那幾口魚塘從未正經養好過魚，因為總有人偷魚，偷著釣魚，偷著網魚，總之是想方設法地要把集體的魚搞迴自己家裏去。有一口魚塘，常年圍著些釣魚的人，然後集體企業的領導就會驅趕。那麽多人怎麽驅趕呢？你在這邊趕，我就到那邊去釣，而且釣的人越來越多，釣魚的好位置都給那些身體強壯的、打架很兇人的占領，我這樣的弱小者隻能去不容易釣到魚的那些位置。
可能是這些魚也被釣蒙了吧，有一次竟然集體遊到一處常年沒有人去釣的位置了。那個位置水淺，而且水草多，也髒，靠著路邊，以往根本就沒有魚光顧那裏。而那次能釣到魚的好位置都被兇悍的人占領了，我又和以往一樣被別人趕到那兒去了。一條又一條，天哪，我竟然釣上了很多魚，於是就有人奇怪了，來了很多身體強壯的釣魚者，用大石頭砸我的水麵，結果越砸魚越多，依然被我一條條掉上來。那些釣不著魚的人憤怒了，跑過來，舉起一塊比我家鐵鍋還大的巨大的石頭砸我的水麵，激起了巨大的浪花，我想，就算是再固執的魚也該跑了吧。
那些魚真是邪門了，依然頂著巨大的水花和洶湧澎湃的浪潮咬我的鉤子。最後，那些和我一樣在侵占集體財產的身體強壯的釣魚者終於無法按捺自己的憤怒，拎著我的脖子將我趕走了，然後他們去那個位置釣，結果魚就消失了，他們什麽也沒釣著。
我則高高興興地捧著集體的財產迴家了。
整個童年，最讓我值得欣慰的是這樣三次事件，一次是釣上了好幾條屬於集體的魚被我興高采烈地拿迴了家。第二次是開運動會的時候我報名參加了一千五百米這樣最辛苦的項目，差點連苦膽都跑出來了，結果跑出了個風格獎，獎品是一條小手巾，這條小手巾我一直非常珍愛，珍藏了很多年才拿出來用，洗臉、洗手、洗屁股，都用爛了還捨不得扔。
第三次是在樹下揀到五分錢。
85、死亡與屍體
我們對於死亡的最早認識來自一具屍體，當時有一地質工人死了，屍體放在修理廠的汽車庫了。也許是因為死人的事情不常見，所以大家都去看。當然，我們什麽也沒有看到，依稀看到被單下麵蓋著一個人，他安靜地仰麵躺在那裏，人世間的事情都與他無關。
後來麵對的死亡就越來越多了，我的同學兼夥伴小雲的媽媽竟然忽然就死了，剛才還從卡車上往下卸煤，一會兒迴家說不舒服，就死了。
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郭洪慶：過去帝國主義對我們國進行侵略，壓迫，現在毛主席革命路線的正確指引下，外交政策上有不少的國家和我們建立外交關係，以前耳聽其他學校經常停課，畢業出去的學生質量也不差，經過這次講用會，認識到自己學校不是都好，而有一定的差別。老師和學生是怎樣用毛澤東思想改造思想的，對本班差的學生沒能用毛澤東思想去改造他們，在這點上做的不好。黑四論以前不懂，通過講用知道了一點，同時也中毒不淺，也那樣去做了。
方維隆：通過報告討論，感到重要，尤其是教師隊伍，受到的劉毒較深，有必要加強路線教育，存在問題，沒有結合本單位跟人進行解決問題……
丁也夫：聽了形勢報告，理解了毛主席的偉大，在教育工作中都在提高思想革命化，教育工作的重要性，本來自己不安心這個工作，想去做技術工作，這下可不能那樣想了，在實際工作中缺乏鍛鍊，學了兩條路線的鬥爭，知道了黨的偉大，毛主席的偉大。勞動沒去是因為身體有限……
曹而明：學習班很重要，我們的學習條件好，教師的路線教育相當重要，通過領導的幫助大小了顧慮，在教育的兩條路線鬥爭，通過這次教育才認識到了，百億的學校的講用對自己的教育很大，存在問題，學習不太發言，也不想講出自己的看法。
總結：
按時到，按時迴，討論尚認真，抓的尚緊，討論聯繫個人不夠。
好人好事：高士琴給大家燒稀飯吃，曹而明手割了堅持雙搶勞動，前一段時間，葉##和高士琴同樣，小孩發燒堅持勞動學習（39。8）。方、丁身體不好，本來在近處勞動，同誌後都去了，影響了他人，通過學習提高了思想覺悟，徐桂珍克服可困難，參加學習，整個學習班都不錯，黃耀幫有幾次暈倒在現場。高老師很好，侯愉玉代病工作。吳錫德第一次去勞動是因為拉肚子。第一次大批判專欄是曹、吳、候他們幾人加班加點趕出來的。
互相幫助方麵：曹第二次受傷後，大家幫助他洗衣服，打掃衛生。
記錄中的這些老師都已暮年，有的已經不在人世。讀到這裏，當你抬頭看窗外的時候，已是另一個時代了。
84 集體財產和個人命運(圖)
無業的我和我的夥伴們對這個社會產生的破壞力是很大的，我們對於集體的財產都有先天的盜竊和占有欲望。地質隊裏有大小不同的三口池塘，還有養豬場。那三口魚塘如果一直養魚的話，我估計那時候日子可能會好過一些，那幾口魚塘從未正經養好過魚，因為總有人偷魚，偷著釣魚，偷著網魚，總之是想方設法地要把集體的魚搞迴自己家裏去。有一口魚塘，常年圍著些釣魚的人，然後集體企業的領導就會驅趕。那麽多人怎麽驅趕呢？你在這邊趕，我就到那邊去釣，而且釣的人越來越多，釣魚的好位置都給那些身體強壯的、打架很兇人的占領，我這樣的弱小者隻能去不容易釣到魚的那些位置。
可能是這些魚也被釣蒙了吧，有一次竟然集體遊到一處常年沒有人去釣的位置了。那個位置水淺，而且水草多，也髒，靠著路邊，以往根本就沒有魚光顧那裏。而那次能釣到魚的好位置都被兇悍的人占領了，我又和以往一樣被別人趕到那兒去了。一條又一條，天哪，我竟然釣上了很多魚，於是就有人奇怪了，來了很多身體強壯的釣魚者，用大石頭砸我的水麵，結果越砸魚越多，依然被我一條條掉上來。那些釣不著魚的人憤怒了，跑過來，舉起一塊比我家鐵鍋還大的巨大的石頭砸我的水麵，激起了巨大的浪花，我想，就算是再固執的魚也該跑了吧。
那些魚真是邪門了，依然頂著巨大的水花和洶湧澎湃的浪潮咬我的鉤子。最後，那些和我一樣在侵占集體財產的身體強壯的釣魚者終於無法按捺自己的憤怒，拎著我的脖子將我趕走了，然後他們去那個位置釣，結果魚就消失了，他們什麽也沒釣著。
我則高高興興地捧著集體的財產迴家了。
整個童年，最讓我值得欣慰的是這樣三次事件，一次是釣上了好幾條屬於集體的魚被我興高采烈地拿迴了家。第二次是開運動會的時候我報名參加了一千五百米這樣最辛苦的項目，差點連苦膽都跑出來了，結果跑出了個風格獎，獎品是一條小手巾，這條小手巾我一直非常珍愛，珍藏了很多年才拿出來用，洗臉、洗手、洗屁股，都用爛了還捨不得扔。
第三次是在樹下揀到五分錢。
85、死亡與屍體
我們對於死亡的最早認識來自一具屍體，當時有一地質工人死了，屍體放在修理廠的汽車庫了。也許是因為死人的事情不常見，所以大家都去看。當然，我們什麽也沒有看到，依稀看到被單下麵蓋著一個人，他安靜地仰麵躺在那裏，人世間的事情都與他無關。
後來麵對的死亡就越來越多了，我的同學兼夥伴小雲的媽媽竟然忽然就死了，剛才還從卡車上往下卸煤，一會兒迴家說不舒服，就死了。
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