【三十】
——語言功能障礙。
——語言發育遲緩。
——語言能力弱。
不管是哪種表達, 總之翻來覆去就是一個意思，六歲的奈奈子完全沒有達到一個六歲兒童該有的語言水平，可能是病理性的、可能是心理問題導致的、也可能隻是單純的沒有怎麽學過說話所以還不熟練。
自然, 作為一個老師，奈奈子的班主任能夠注意到這一點，已經是十分盡責了，?部分的老師即使意識到了奈奈子不怎麽說話, 也?多隻會以為是這個孩子比較內向而已。
但是作為聖夜學院的老師，小泉老師不僅要精通各門科目的基礎?學, 還需要研讀例如兒童心理學?育之類?育學方麵的書籍, ??此她能夠發??這一點也並不讓亂步感到意外。
但是她的判斷還是有些偏差的。
有著?人來接, 雖然還沒到放學的點，但是“家長會”情況特殊, 所以亂步牽著奈奈子就直接??了學校。
帶著奈奈子在學校門口的粗點心店買了一根雙棍的冰棒, 亂步把冰棍掰成了??半，小一點的那一半給了奈奈子, ?一點的那一半歸他自己。父????個人一?一小, 一起站在粗點心店門口的路邊吃起了冰棍。
??在還隻是五月中, 橫濱的??氣不冷不熱, 但是吃一根冰棍還是沒什麽問題的。
一個人吃顯得有點?的冰棒，在掰成??份後, 就變得有些小了。亂步三??口吃完了冰棒, 把吮幹淨的小木棍丟進了店門口的垃圾桶裏後，奈奈子還背著她的小書包, 蹲在路邊埋頭努力地嘬著融化後從冰棍上滴滴噠噠淌下來的糖水。
小孩子吃東西慢，奈奈子吸溜冰棒的速度遠遠趕不上冰棒融化的速度，沒一會兒, 就連J?上都是黏膩膩的糖水了，一小根冰棍最後差不多有半根都是融化後滴到了地上，被奈奈子吃到肚子裏的隻有一小半。
J?上粘著黏糊糊的糖水，擦也擦不幹淨，亂步隻好又去買了一瓶水給奈奈子洗J?，連嘴巴都用沾濕的紙巾擦幹淨了，才把礦泉水瓶連著紙巾往垃圾桶裏一丟，牽著奈奈子準備迴偵探社去。
他們吃冰棍的功夫，聖夜小學也到了放學的時間，隻有稀稀落落沒有社團活動的學生零零散散地??了校門，然後各自往迴家的方向去了。日本的小學生?多不需要家長接送，奈奈子上了??個月學，除了幾戶有錢人家的小孩是家裏的司機來接以外，隻有她每??都有亂步來接，放學的點，學校門口幾乎見不到什麽?人。
不過今??，有一個背著書包小??孩牽著個中??男人的J?一起??了校門。
小??孩看起來也隻有一??級，中??男人是她的爸爸。?爸爸嘻嘻笑著說話，小??孩走路都是蹦蹦跳跳的，剛走??校門沒幾步，就拽著爸爸要背，在撒了半??嬌之後，最後她如願以償地爬上了爸爸的背，騎?馬一樣地趴在爸爸的背上，抱著爸爸的脖子，指J?畫腳地指揮著爸爸往家的方向走，臉上洋溢著??真歡快的單純笑容。
奈奈子是一??級月組的，那個小??孩是一??級星組的，今??也是?爸爸來學校開“家校溝通會”的。
亂步看了看那個?爸爸撒著嬌的小??孩，又低頭看了看自己J?裏牽著的奈奈子，奈奈子的臉上還是一點表情也沒有，看起來像是個呆板的小木偶，身上看不??一點小孩的活潑生氣。
奈奈子從來都不會?他撒嬌。
突然意識到了這一點，亂步捏了捏奈奈子的小J?。軟乎乎的，比起剛被他撿迴來時候長了一點肉，但還是能被他整個攥在J?裏，帶著一點溫熱的體溫，小小的一個。
被捏了J?的奈奈子仰起腦袋看他，黑漆漆的瞳孔裏毫?光亮，像是鑲嵌在人偶上死板的眼睛，勉強梳理整齊的黑發這麽久了，也才剛到肩膀的長度，還是蓬鬆亂翹的厲害，像是夏??胡亂長起來的野草，看起來就給人一種亂糟糟的感覺。
“爸爸？”
奈奈子慢慢吞吞地叫了他一聲，她幹什麽給人的感覺都是慢慢吞吞的，像是很遲鈍，連眨一下眼睛的動作，速度好像都比??人慢很多。
亂步蹲下來，蹲在她的麵前，伸J?揪住了她的??邊臉頰，像是揉橡皮泥一樣捏著，一副理直氣壯的樣子?奈奈子命令道：“笑！”
——奈奈子也從來沒有笑過。
被揪住了臉頰，奈奈子軟軟的小臉蛋像是果凍一樣變得扁扁的，有點變形的小臉上還是那副有點木木呆呆的表情，看不??情緒地?亂步?視了一會兒。
咚！
“嗚哇！”
她的小腦袋用力地撞到了亂步的額頭上，痛的亂步叫了??來，向後一仰。
努力晃了晃腦袋，奈奈子甩掉了亂步掐著她臉頰的J?，伸??小短J?給自己揉了揉，然後背著書包，丟下捂住額頭還蹲在原地的亂步，一個人像是隻背著殼的小蝸牛一樣，慢慢騰騰地邁著小短腿走了。
【這個爸爸是個笨蛋。】
奈奈子在心裏確信地想到。
*****
奈奈子的語言能力隻是不太熟練而已，這一點亂步可以百分百的確定，就像是他能聽懂果戈裏的歪比巴卜一樣，作為奈奈子的“爸爸”，他也能聽得懂奈奈子有些磕絆、偶爾甚至摻雜了點其他語種的半吊子日語。
至於奈奈子的日語裏為什麽會摻雜了諸如英語中文之類??常小孩不應該會的外語，那種事情不重要，會就是會了，亂步懶得費心思去深究這種事，反??他又不是聽不懂或者看不懂。他是??賦異稟的名偵探，他的??兒也??賦異稟那麽一點，難道有什麽奇怪的嗎，畢竟他自己的父母不也是??賦異稟的存在。
聰明的?人生下聰明的小孩，這不很??常嘛——撿的那也同理。
但是奈奈子不說話不撒嬌也不會笑這種事情，亂步覺得還是有檢查一下的必要的。雖然說奈奈子肯定不會有什麽“語言障礙”，但那並不代表她就沒有什麽“情感障礙”。
見到生父的屍體，也沒有“厭惡”、“悲傷”、“激動”之類的感情，就連普通人麵?屍體時應該會有的“害怕”或是“惡心”都沒有。奈奈子的情緒起伏少到了近乎於沒有，就好像是一個沒有生命的假人，被亂步不小心忘在了警署也沒有絲毫“不安”，麵?偵探社陌生的環境也沒有任?反應。
——毫?【感情】可言。
這個亂步半??前?奈奈子做??過的判斷，時至今日也沒有過分毫的變化。
“……小朋友，可以告訴阿姨你的名字嗎？”
布置溫馨的兒童接診室裏，穿著白?褂的中??醫生?藹地問道，她有著一張十分普通的、讓人潛意識生不??戒備心的麵容，一舉一動都維持著恰到好處的距離感，既不會讓小孩子覺得冷漠，也不會??為過分熱情嚇到害羞內斂的孩子。
並不明白亂步?與謝野為什麽要帶她來看醫生，但是奈奈子還是坐在鋪著軟墊的小椅子上，老老實實地迴答了醫生阿姨的問題。
“奈奈子。”
“是奈奈子啊，真是個可愛的名字呢。奈奈子今??幾歲了呢？”
“六歲。”
“六歲了呀，是可以上學的??紀了呢，奈奈子去學校了嗎？”
“……”
斷斷續續地迴答了幾個問題，?多都是諸如“班上有好朋友嗎”、“學校的午飯最喜歡吃什麽呢”、“最喜歡玩什麽玩具”之類的話，奈奈子覺得好像有哪裏不太?頭，這種提問方式好像是檢查智力發育或者心理狀況的套路……難道說日本?兒童的?育已經發展到了小孩子都要定期檢查這種東西了嗎？
奈奈子感覺自己好像又學到了什麽奇怪的日本常識。
她的日語還沒到熟練的程度，即使麵前的醫生阿姨都是用很簡單的句子問話，也放緩了語速，但來來迴迴地迴答了一連串瑣碎的問題，要一直聚精會??地理解那些問題、再用日語組織??一句迴答來，奈奈子還是漸漸地覺得有點累了。
問診室裏很安靜，還飄著淡淡的香氣，讓奈奈子甚至覺得有點昏昏欲睡。
“……那奈奈子覺得爸爸是個什麽樣的人呢？”
話題從“爸爸每??都會接送你上學”，自然而然地拐到了“?爸爸的評價”上，形容詞還學得不是太多的奈奈子撓了撓自己的小腦袋，想了半??，最後語速很慢地迴答她：
“爸爸是個笨蛋。”
醫生：……啊？
頭一次聽到這種迴答的醫生懵圈了。
作為醫生的職業素養還是讓她迅速就找迴了狀態，在又是幾個普通問題的過渡後，她再次拋??了一個被粉飾過了的??問題：“……為什麽奈奈子很少讓爸爸抱呢？”
“??為……嗯……”奈奈子在腦子裏組織了一下語法，拖拖拉拉地說道：“爸爸……抱不起來。”
醫生：……
真是一個有理有據讓人?法反駁的合理迴答呢。
聊了一小會兒的??，醫生又帶著奈奈子做了些基礎的測驗，認知能力??常、邏輯判斷能力??常、語言水平稍弱但也算??常、道德常識??常……結合?奈奈子聊??時她表????來的樣子，醫生在略作思考後，得??了初步的診查結果。
“……奈奈子小朋友各方麵的表??還是比較??常的，隻是語言水平方麵較同齡兒童稍弱一些，但是這個問題不?，隻要家長平常多?她交流溝通就?了。可以鼓勵她多參與一些語言類的活動，比如說演講、主持、朗誦之類的興趣活動，但是如果她不喜歡的話，也不用非要她去參加，這些都隻是起到輔助性的幫助作用而已，逼迫她參加的話反而會起到相反的作用。”
拿著一張【一切??常】的診斷單，亂步眯著眼睛把紙上的每個字都認認真真地看了過去，順便聽完了醫生說的話，覺得這個診斷結果實在是太敷衍了一點。
“但是奈奈子都不會?我這個爸爸撒嬌！連抱抱都不會要！”他十分不滿地說道，頗有些?此忿忿不平的意思。
——??人家的小孩都會要爸爸抱抱的！
醫生：“……”
顯然這個爸爸?自己的臂力沒有一個清醒的認知。
她咳嗽了一聲，委婉地說道：“有些孩子就是??生比較早慧獨立的，而且根據這個孩子幼??的經曆來看，受到成長環境的影響，她的性格比較獨立內斂是??常的，而且她也能夠?人??常溝通，在學校裏也交到了朋友，這說明她的性格並沒有到‘孤僻’的程度，這是??常的。”
雖然她這麽說了，但亂步還是?這個解釋覺得不滿意，說來說去?多就是“奈奈子不?爸爸撒嬌”、“奈奈子不會?爸爸笑”、“奈奈子?爸爸說話也很少”、“奈奈子……”這種零零碎碎的理由。
其中?概也就是“奈奈子不會?爸爸笑”這一點，是顯得可能有問題的，但是醫生也問過奈奈子了，得到的迴答是……
“爸爸是笨蛋……笑不??來。”
說真的這位爸爸你不應該反思一下自己為什麽在??兒心裏是個笨蛋形象嗎？
醫生隱藏在鏡片後的銳利目光投向了桌子?麵還在嘟嘟噥噥的亂步。
見識過各種奇奇怪怪的小孩，奈奈子在其中還算是比較??常的了，隻不過是不怎麽愛笑而已，至於有些迴答的腦迴路有些奇怪——小孩子的腦迴路總是異想??開的，她還接診過一個堅持認為自己的爸爸是奧特曼的孩子呢，像是奈奈子這種迴答乍一看有點奇怪、但是又能按她自己的邏輯自洽的小孩，並不算有問題。
亂步不情不願地被與謝野半哄半勸地推??了問診室，留下與謝野?醫生繼續談話。
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坐在門口的等候椅上，奈奈子看見亂步??來了，跳下椅子跑過去，拽住了他的小披風，仰著那張還是一點表情也沒有的小臉，語調毫?起伏地?亂步說道：“爸爸，我餓了。”
【醫生也看不??來。】
又看了眼J?裏那張寫著【一切??常】的診斷單，亂步把診斷單隨J?塞進了口袋裏，然後牽起了奈奈子的小J?，帶著她跑去了一樓的自動販賣機前，給她買了一個奶油麵包?一盒牛奶，又給自己選了一罐汽水。
??個五百円的硬幣被塞進了投幣口，貨架上的麵包的飲料被推下了??貨口，聽著咚咚咚的幾聲響，亂步低下頭，看著站在他身邊、目不轉睛地盯著??貨口的小蘿卜頭，突然伸J?按了按她亂蓬蓬的黑發，用一種聽起來很隨意的語氣說道：
“奈奈子、”
“就算你是笨蛋，爸爸也愛你的。”
本來就亂七八糟的頭發被揉的更亂了，頂著一頭鳥窩一樣的黑發，奈奈子抬起小腦袋，用她那黑漆漆的、毫?生機眼睛盯著亂步，?視了好幾秒，才張開嘴巴，幹巴巴地說道：
“……你才笨蛋。”
她抬起小短腿，軟趴趴地踹了亂步一腳。
——語言功能障礙。
——語言發育遲緩。
——語言能力弱。
不管是哪種表達, 總之翻來覆去就是一個意思，六歲的奈奈子完全沒有達到一個六歲兒童該有的語言水平，可能是病理性的、可能是心理問題導致的、也可能隻是單純的沒有怎麽學過說話所以還不熟練。
自然, 作為一個老師，奈奈子的班主任能夠注意到這一點，已經是十分盡責了，?部分的老師即使意識到了奈奈子不怎麽說話, 也?多隻會以為是這個孩子比較內向而已。
但是作為聖夜學院的老師，小泉老師不僅要精通各門科目的基礎?學, 還需要研讀例如兒童心理學?育之類?育學方麵的書籍, ??此她能夠發??這一點也並不讓亂步感到意外。
但是她的判斷還是有些偏差的。
有著?人來接, 雖然還沒到放學的點，但是“家長會”情況特殊, 所以亂步牽著奈奈子就直接??了學校。
帶著奈奈子在學校門口的粗點心店買了一根雙棍的冰棒, 亂步把冰棍掰成了??半，小一點的那一半給了奈奈子, ?一點的那一半歸他自己。父????個人一?一小, 一起站在粗點心店門口的路邊吃起了冰棍。
??在還隻是五月中, 橫濱的??氣不冷不熱, 但是吃一根冰棍還是沒什麽問題的。
一個人吃顯得有點?的冰棒，在掰成??份後, 就變得有些小了。亂步三??口吃完了冰棒, 把吮幹淨的小木棍丟進了店門口的垃圾桶裏後，奈奈子還背著她的小書包, 蹲在路邊埋頭努力地嘬著融化後從冰棍上滴滴噠噠淌下來的糖水。
小孩子吃東西慢，奈奈子吸溜冰棒的速度遠遠趕不上冰棒融化的速度，沒一會兒, 就連J?上都是黏膩膩的糖水了，一小根冰棍最後差不多有半根都是融化後滴到了地上，被奈奈子吃到肚子裏的隻有一小半。
J?上粘著黏糊糊的糖水，擦也擦不幹淨，亂步隻好又去買了一瓶水給奈奈子洗J?，連嘴巴都用沾濕的紙巾擦幹淨了，才把礦泉水瓶連著紙巾往垃圾桶裏一丟，牽著奈奈子準備迴偵探社去。
他們吃冰棍的功夫，聖夜小學也到了放學的時間，隻有稀稀落落沒有社團活動的學生零零散散地??了校門，然後各自往迴家的方向去了。日本的小學生?多不需要家長接送，奈奈子上了??個月學，除了幾戶有錢人家的小孩是家裏的司機來接以外，隻有她每??都有亂步來接，放學的點，學校門口幾乎見不到什麽?人。
不過今??，有一個背著書包小??孩牽著個中??男人的J?一起??了校門。
小??孩看起來也隻有一??級，中??男人是她的爸爸。?爸爸嘻嘻笑著說話，小??孩走路都是蹦蹦跳跳的，剛走??校門沒幾步，就拽著爸爸要背，在撒了半??嬌之後，最後她如願以償地爬上了爸爸的背，騎?馬一樣地趴在爸爸的背上，抱著爸爸的脖子，指J?畫腳地指揮著爸爸往家的方向走，臉上洋溢著??真歡快的單純笑容。
奈奈子是一??級月組的，那個小??孩是一??級星組的，今??也是?爸爸來學校開“家校溝通會”的。
亂步看了看那個?爸爸撒著嬌的小??孩，又低頭看了看自己J?裏牽著的奈奈子，奈奈子的臉上還是一點表情也沒有，看起來像是個呆板的小木偶，身上看不??一點小孩的活潑生氣。
奈奈子從來都不會?他撒嬌。
突然意識到了這一點，亂步捏了捏奈奈子的小J?。軟乎乎的，比起剛被他撿迴來時候長了一點肉，但還是能被他整個攥在J?裏，帶著一點溫熱的體溫，小小的一個。
被捏了J?的奈奈子仰起腦袋看他，黑漆漆的瞳孔裏毫?光亮，像是鑲嵌在人偶上死板的眼睛，勉強梳理整齊的黑發這麽久了，也才剛到肩膀的長度，還是蓬鬆亂翹的厲害，像是夏??胡亂長起來的野草，看起來就給人一種亂糟糟的感覺。
“爸爸？”
奈奈子慢慢吞吞地叫了他一聲，她幹什麽給人的感覺都是慢慢吞吞的，像是很遲鈍，連眨一下眼睛的動作，速度好像都比??人慢很多。
亂步蹲下來，蹲在她的麵前，伸J?揪住了她的??邊臉頰，像是揉橡皮泥一樣捏著，一副理直氣壯的樣子?奈奈子命令道：“笑！”
——奈奈子也從來沒有笑過。
被揪住了臉頰，奈奈子軟軟的小臉蛋像是果凍一樣變得扁扁的，有點變形的小臉上還是那副有點木木呆呆的表情，看不??情緒地?亂步?視了一會兒。
咚！
“嗚哇！”
她的小腦袋用力地撞到了亂步的額頭上，痛的亂步叫了??來，向後一仰。
努力晃了晃腦袋，奈奈子甩掉了亂步掐著她臉頰的J?，伸??小短J?給自己揉了揉，然後背著書包，丟下捂住額頭還蹲在原地的亂步，一個人像是隻背著殼的小蝸牛一樣，慢慢騰騰地邁著小短腿走了。
【這個爸爸是個笨蛋。】
奈奈子在心裏確信地想到。
*****
奈奈子的語言能力隻是不太熟練而已，這一點亂步可以百分百的確定，就像是他能聽懂果戈裏的歪比巴卜一樣，作為奈奈子的“爸爸”，他也能聽得懂奈奈子有些磕絆、偶爾甚至摻雜了點其他語種的半吊子日語。
至於奈奈子的日語裏為什麽會摻雜了諸如英語中文之類??常小孩不應該會的外語，那種事情不重要，會就是會了，亂步懶得費心思去深究這種事，反??他又不是聽不懂或者看不懂。他是??賦異稟的名偵探，他的??兒也??賦異稟那麽一點，難道有什麽奇怪的嗎，畢竟他自己的父母不也是??賦異稟的存在。
聰明的?人生下聰明的小孩，這不很??常嘛——撿的那也同理。
但是奈奈子不說話不撒嬌也不會笑這種事情，亂步覺得還是有檢查一下的必要的。雖然說奈奈子肯定不會有什麽“語言障礙”，但那並不代表她就沒有什麽“情感障礙”。
見到生父的屍體，也沒有“厭惡”、“悲傷”、“激動”之類的感情，就連普通人麵?屍體時應該會有的“害怕”或是“惡心”都沒有。奈奈子的情緒起伏少到了近乎於沒有，就好像是一個沒有生命的假人，被亂步不小心忘在了警署也沒有絲毫“不安”，麵?偵探社陌生的環境也沒有任?反應。
——毫?【感情】可言。
這個亂步半??前?奈奈子做??過的判斷，時至今日也沒有過分毫的變化。
“……小朋友，可以告訴阿姨你的名字嗎？”
布置溫馨的兒童接診室裏，穿著白?褂的中??醫生?藹地問道，她有著一張十分普通的、讓人潛意識生不??戒備心的麵容，一舉一動都維持著恰到好處的距離感，既不會讓小孩子覺得冷漠，也不會??為過分熱情嚇到害羞內斂的孩子。
並不明白亂步?與謝野為什麽要帶她來看醫生，但是奈奈子還是坐在鋪著軟墊的小椅子上，老老實實地迴答了醫生阿姨的問題。
“奈奈子。”
“是奈奈子啊，真是個可愛的名字呢。奈奈子今??幾歲了呢？”
“六歲。”
“六歲了呀，是可以上學的??紀了呢，奈奈子去學校了嗎？”
“……”
斷斷續續地迴答了幾個問題，?多都是諸如“班上有好朋友嗎”、“學校的午飯最喜歡吃什麽呢”、“最喜歡玩什麽玩具”之類的話，奈奈子覺得好像有哪裏不太?頭，這種提問方式好像是檢查智力發育或者心理狀況的套路……難道說日本?兒童的?育已經發展到了小孩子都要定期檢查這種東西了嗎？
奈奈子感覺自己好像又學到了什麽奇怪的日本常識。
她的日語還沒到熟練的程度，即使麵前的醫生阿姨都是用很簡單的句子問話，也放緩了語速，但來來迴迴地迴答了一連串瑣碎的問題，要一直聚精會??地理解那些問題、再用日語組織??一句迴答來，奈奈子還是漸漸地覺得有點累了。
問診室裏很安靜，還飄著淡淡的香氣，讓奈奈子甚至覺得有點昏昏欲睡。
“……那奈奈子覺得爸爸是個什麽樣的人呢？”
話題從“爸爸每??都會接送你上學”，自然而然地拐到了“?爸爸的評價”上，形容詞還學得不是太多的奈奈子撓了撓自己的小腦袋，想了半??，最後語速很慢地迴答她：
“爸爸是個笨蛋。”
醫生：……啊？
頭一次聽到這種迴答的醫生懵圈了。
作為醫生的職業素養還是讓她迅速就找迴了狀態，在又是幾個普通問題的過渡後，她再次拋??了一個被粉飾過了的??問題：“……為什麽奈奈子很少讓爸爸抱呢？”
“??為……嗯……”奈奈子在腦子裏組織了一下語法，拖拖拉拉地說道：“爸爸……抱不起來。”
醫生：……
真是一個有理有據讓人?法反駁的合理迴答呢。
聊了一小會兒的??，醫生又帶著奈奈子做了些基礎的測驗，認知能力??常、邏輯判斷能力??常、語言水平稍弱但也算??常、道德常識??常……結合?奈奈子聊??時她表????來的樣子，醫生在略作思考後，得??了初步的診查結果。
“……奈奈子小朋友各方麵的表??還是比較??常的，隻是語言水平方麵較同齡兒童稍弱一些，但是這個問題不?，隻要家長平常多?她交流溝通就?了。可以鼓勵她多參與一些語言類的活動，比如說演講、主持、朗誦之類的興趣活動，但是如果她不喜歡的話，也不用非要她去參加，這些都隻是起到輔助性的幫助作用而已，逼迫她參加的話反而會起到相反的作用。”
拿著一張【一切??常】的診斷單，亂步眯著眼睛把紙上的每個字都認認真真地看了過去，順便聽完了醫生說的話，覺得這個診斷結果實在是太敷衍了一點。
“但是奈奈子都不會?我這個爸爸撒嬌！連抱抱都不會要！”他十分不滿地說道，頗有些?此忿忿不平的意思。
——??人家的小孩都會要爸爸抱抱的！
醫生：“……”
顯然這個爸爸?自己的臂力沒有一個清醒的認知。
她咳嗽了一聲，委婉地說道：“有些孩子就是??生比較早慧獨立的，而且根據這個孩子幼??的經曆來看，受到成長環境的影響，她的性格比較獨立內斂是??常的，而且她也能夠?人??常溝通，在學校裏也交到了朋友，這說明她的性格並沒有到‘孤僻’的程度，這是??常的。”
雖然她這麽說了，但亂步還是?這個解釋覺得不滿意，說來說去?多就是“奈奈子不?爸爸撒嬌”、“奈奈子不會?爸爸笑”、“奈奈子?爸爸說話也很少”、“奈奈子……”這種零零碎碎的理由。
其中?概也就是“奈奈子不會?爸爸笑”這一點，是顯得可能有問題的，但是醫生也問過奈奈子了，得到的迴答是……
“爸爸是笨蛋……笑不??來。”
說真的這位爸爸你不應該反思一下自己為什麽在??兒心裏是個笨蛋形象嗎？
醫生隱藏在鏡片後的銳利目光投向了桌子?麵還在嘟嘟噥噥的亂步。
見識過各種奇奇怪怪的小孩，奈奈子在其中還算是比較??常的了，隻不過是不怎麽愛笑而已，至於有些迴答的腦迴路有些奇怪——小孩子的腦迴路總是異想??開的，她還接診過一個堅持認為自己的爸爸是奧特曼的孩子呢，像是奈奈子這種迴答乍一看有點奇怪、但是又能按她自己的邏輯自洽的小孩，並不算有問題。
亂步不情不願地被與謝野半哄半勸地推??了問診室，留下與謝野?醫生繼續談話。
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坐在門口的等候椅上，奈奈子看見亂步??來了，跳下椅子跑過去，拽住了他的小披風，仰著那張還是一點表情也沒有的小臉，語調毫?起伏地?亂步說道：“爸爸，我餓了。”
【醫生也看不??來。】
又看了眼J?裏那張寫著【一切??常】的診斷單，亂步把診斷單隨J?塞進了口袋裏，然後牽起了奈奈子的小J?，帶著她跑去了一樓的自動販賣機前，給她買了一個奶油麵包?一盒牛奶，又給自己選了一罐汽水。
??個五百円的硬幣被塞進了投幣口，貨架上的麵包的飲料被推下了??貨口，聽著咚咚咚的幾聲響，亂步低下頭，看著站在他身邊、目不轉睛地盯著??貨口的小蘿卜頭，突然伸J?按了按她亂蓬蓬的黑發，用一種聽起來很隨意的語氣說道：
“奈奈子、”
“就算你是笨蛋，爸爸也愛你的。”
本來就亂七八糟的頭發被揉的更亂了，頂著一頭鳥窩一樣的黑發，奈奈子抬起小腦袋，用她那黑漆漆的、毫?生機眼睛盯著亂步，?視了好幾秒，才張開嘴巴，幹巴巴地說道：
“……你才笨蛋。”
她抬起小短腿，軟趴趴地踹了亂步一腳。