元離年巽月坤日 周四 晴
早上，天氣依然是可以結冰的溫度，鼠媽媽騎著電動車送鼠弟弟去學校。
路上送孩子的老鼠家長真多啊！車來車往，大車小車車頭接車尾的。突然，在路口拐角處，一輛送孩子的電動車撞到了一輛送完孩子的電動車。幸好，載著孩子的電車沒有摔倒，但是送完孩子的那那輛車子和老鼠家長倒在了地上。
載孩子的老鼠家長看著在地上掙紮著想爬起來的老鼠家長，問：“你沒事吧？”
“摔在地上，這麽冷得天，會沒事嗎！”倒在地上的老鼠家長很氣憤地說道。
鼠媽媽急著送鼠弟弟，車子很快就從它們的旁邊騎過去了。
鼠媽媽想，如果那個馱著孩子的老鼠家長問“摔到哪裏了？不好意思，送孩子有點著急了。”然後趕緊停車下來，扶一下摔倒的老鼠家長，可能對方就不會那麽生氣了。鼠媽媽自己搖了搖頭，暗自想著，可能是每隻老鼠的處事風格不一樣吧。
“大鵬，你看，一定得小心騎車子，撞到了多危險！”鼠媽媽對坐在身後的鼠弟弟說。
“嗯。”鼠弟弟坐在鼠媽媽的身後沒有看到剛才的撞車過程，可能隻是聽到了聲音瞅了一眼。
鼠媽媽小心翼翼地騎著車子。前麵有一輛腳蹬式的老式三輪車，前麵有一個老鼠老太太在用力地蹬著車子。在這樣的車流中，鼠媽媽很是為它捏了一大把的汗，這個時候出現在這個位置，感覺太危險了。若是自己家的長輩，鼠媽媽一定會建議它錯開孩子們上學的高峰，再出來辦事。現在，鼠媽媽隻能將車子速度降下來，慢慢地從它的身邊繞過去，選了學校門口所在的一側停下車子，讓鼠弟弟下車從路邊上走著進學校了。學校門口車子太多，不好往前走了，很多學生都是提前下車，避開車流從路邊走進去的。
唉，想想以前的自己，除了上高中時，由於住校，需要攜帶的東西多，再加上路途遠，開學和放假時，需要家裏的老鼠送一下到車站，其它時候，不管是豔陽高照、烈日炎炎，還是雨雪交加，都是幾個上學的同伴一起想辦法，結伴去學校！沒有哪隻老鼠需要家長每次都接送的。那時候上學的小老鼠，誰沒有自己跑過好幾裏地去上學的經曆！看看現在走幾步路就喊累的小老鼠，看看這來來往往、忙忙碌碌，卻不敢鬆一下手的老鼠家長，鼠媽媽不知道這種情況到底是比幾十年前進步了還是倒退了？
晚飯後，鼠弟弟從鼠奶奶家吃飯迴來，準備寫作業。今天鼠爸爸這邊不用鼠媽媽幫忙幹活了，鼠媽媽本想著讓鼠弟弟在店裏寫作業，它迴家做點晚飯，收拾一下家裏。
“你帶著大鵬一起迴去吧，它在這裏寫作業，我也顧不上看著它。”鼠爸爸在裏屋的工作間對鼠媽媽說。
“如果它不聽，我管不了它怎麽辦？”鼠媽媽有點兒擔心帶鼠弟弟迴家寫作業，鼠弟弟會不聽安排，“你想迴去嗎？”鼠媽媽又問鼠弟弟。
“想，我聽你的話。”鼠弟弟站在書桌前，對鼠媽媽說，
“好，迴去後，我做飯收拾家裏，你得好好寫作業，寫完作業得讓我檢查，錯了得修改！”鼠媽媽再次強調了一遍具體的要求。
“行！”鼠弟弟將拿出來的書本放進書包，就和鼠媽媽一起迴家了。
時間才剛剛戌時，這是迴家最早的一天了。
到家後，鼠媽媽讓鼠弟弟趕緊寫作業，它洗涮早上的碗筷，將白菜放進早上的湯鍋裏煮著，加了一份剩了很久的凍蝦滑，最後放了一袋方便麵，算是一個簡單的小涮鍋吧。
飯煮熟後，鼠媽媽盛出來一份給鼠爸爸留著，給自己盛了一碗，又拿了一個小碗，給吃過晚飯的鼠弟弟盛了幾塊蝦滑、白菜葉和幾根方便麵。這樣的飯菜，鼠弟弟看到了肯定要吃一些的。
“大鵬，還有多少作業？”鼠媽媽將飯菜端到客廳的餐桌上，問在臥室裏的書桌上寫作業的鼠弟弟。
“快了，還有一道題。”鼠弟弟趴在書桌上，一邊寫一邊迴答。
過了一會兒，鼠弟弟寫完了。鼠媽媽讓它讀一下最後做的那道題。
“小明去商店裏買了9支鋼筆，共用了180元，買了一支毛筆用了24元，毛筆比鋼筆貴了多少元？”
鼠弟弟比較流暢地讀完了題目。“貴了4元。”鼠弟弟直接說答案。
鼠媽媽一聽，結果對啊。接著對鼠弟弟說：“說你怎麽算的，列的算式是啥樣的？”
“9÷180＝20，20-24＝4。”鼠弟弟自信滿滿地說著自己的算式和答案。
鼠媽媽的心髒從平和一下子跌到了穀底。“小學的知識裏，有小的除以大的嗎，有小的減去大的嗎？哦，你拿著20元錢，到隔壁超市買毛筆，毛筆24元一支，你給超市裏的阿姨多少錢？”鼠媽媽用實際的例子講給大鵬聽。
“給24元。”鼠弟弟迴答。
“是嗎！按你列的算式理解，應該是買了那支24元的毛筆，你給了超市裏的阿姨20元，超市裏的阿姨還得找給你4元。超市裏虧大了！”鼠媽媽半開玩笑的說。
“那24減去20？”鼠弟弟不確定地問鼠媽媽。
“你說呢？”鼠媽媽反問道，“再說說你的9除以180，9被180平分。假如有道題是9隻老鼠，分180個蘋果，現在你的算式是180蘋果平分9隻老鼠，問一個蘋果能分到多少隻老鼠？有這麽幹的嗎？分給腦袋還是分一隻腳？”鼠媽媽引導著鼠弟弟思考它的算式的不合理性。
“分一個耳朵！”鼠弟弟終於不再一味地抵觸分析錯誤了，笑著說鼠媽媽分析的結果。
“所以說，能這麽列算式嗎？一定是大的除以小的。你這個階段就要記住這個。”鼠媽媽再次強調，趕緊改過來。
看著鼠弟弟在本子上劃了幾下就說修改好了。鼠媽媽就詢問它是否吃點兒東西，鼠弟弟放下手裏的筆，立馬就跑到了餐桌前。
吃過飯後，鼠媽媽去檢查它修改的，發現還是“24-180÷9＝4”。就又同它說了一遍，到底是哪個減去哪一個。
好不容易講解好，修改完數學的作業。鼠媽媽又發現外語的朗讀打卡還沒有完成。
“大鵬，咱們從今天開始，也要像別的小老鼠一樣，堅持每天的讀書打卡。”鼠媽媽對大鵬強調道。
“我不想讀......我不會讀......”鼠弟弟又開始了退縮拒絕式的放棄戰略。
“來，媽媽帶著你讀。打卡時我小聲提示你。”鼠媽媽一邊拉它過來，一邊將外語書本打開。外語作業條上，54頁和56頁的內容，要求背誦。
“哦......”鼠弟弟不情不願地挪動到書桌前。鼠媽媽帶著它讀了一遍，鼠弟弟就不想讀了。鼠媽媽就打開手機，讓它一邊打卡一邊練習，一氣兒讀了五遍。聽起來還是不熟練。鼠弟弟勉強堅持了這幾遍，一直是被拖著讀的。
“大鵬，你知道咱們有個笑話嗎？就是用最簡單的話問和答。你聽問的‘誰？’答的說‘我！’問的說‘嘛？’答的說‘吃！’是不是很簡短。咱倆模仿一下，用外語說......”鼠媽媽用好玩的話語和動作再次調動起來鼠弟弟要說的欲望，玩了一會兒，就再次讀書打卡剩餘的部分。好不容易，用了快兩刻鍾才打卡完成。
鼠媽媽想著，自己似乎也可以管理好鼠弟弟，隻是采取的方式與鼠爸爸不同。明天繼續吧，希望能有效，讓鼠弟弟的學習能越來越好。
早上，天氣依然是可以結冰的溫度，鼠媽媽騎著電動車送鼠弟弟去學校。
路上送孩子的老鼠家長真多啊！車來車往，大車小車車頭接車尾的。突然，在路口拐角處，一輛送孩子的電動車撞到了一輛送完孩子的電動車。幸好，載著孩子的電車沒有摔倒，但是送完孩子的那那輛車子和老鼠家長倒在了地上。
載孩子的老鼠家長看著在地上掙紮著想爬起來的老鼠家長，問：“你沒事吧？”
“摔在地上，這麽冷得天，會沒事嗎！”倒在地上的老鼠家長很氣憤地說道。
鼠媽媽急著送鼠弟弟，車子很快就從它們的旁邊騎過去了。
鼠媽媽想，如果那個馱著孩子的老鼠家長問“摔到哪裏了？不好意思，送孩子有點著急了。”然後趕緊停車下來，扶一下摔倒的老鼠家長，可能對方就不會那麽生氣了。鼠媽媽自己搖了搖頭，暗自想著，可能是每隻老鼠的處事風格不一樣吧。
“大鵬，你看，一定得小心騎車子，撞到了多危險！”鼠媽媽對坐在身後的鼠弟弟說。
“嗯。”鼠弟弟坐在鼠媽媽的身後沒有看到剛才的撞車過程，可能隻是聽到了聲音瞅了一眼。
鼠媽媽小心翼翼地騎著車子。前麵有一輛腳蹬式的老式三輪車，前麵有一個老鼠老太太在用力地蹬著車子。在這樣的車流中，鼠媽媽很是為它捏了一大把的汗，這個時候出現在這個位置，感覺太危險了。若是自己家的長輩，鼠媽媽一定會建議它錯開孩子們上學的高峰，再出來辦事。現在，鼠媽媽隻能將車子速度降下來，慢慢地從它的身邊繞過去，選了學校門口所在的一側停下車子，讓鼠弟弟下車從路邊上走著進學校了。學校門口車子太多，不好往前走了，很多學生都是提前下車，避開車流從路邊走進去的。
唉，想想以前的自己，除了上高中時，由於住校，需要攜帶的東西多，再加上路途遠，開學和放假時，需要家裏的老鼠送一下到車站，其它時候，不管是豔陽高照、烈日炎炎，還是雨雪交加，都是幾個上學的同伴一起想辦法，結伴去學校！沒有哪隻老鼠需要家長每次都接送的。那時候上學的小老鼠，誰沒有自己跑過好幾裏地去上學的經曆！看看現在走幾步路就喊累的小老鼠，看看這來來往往、忙忙碌碌，卻不敢鬆一下手的老鼠家長，鼠媽媽不知道這種情況到底是比幾十年前進步了還是倒退了？
晚飯後，鼠弟弟從鼠奶奶家吃飯迴來，準備寫作業。今天鼠爸爸這邊不用鼠媽媽幫忙幹活了，鼠媽媽本想著讓鼠弟弟在店裏寫作業，它迴家做點晚飯，收拾一下家裏。
“你帶著大鵬一起迴去吧，它在這裏寫作業，我也顧不上看著它。”鼠爸爸在裏屋的工作間對鼠媽媽說。
“如果它不聽，我管不了它怎麽辦？”鼠媽媽有點兒擔心帶鼠弟弟迴家寫作業，鼠弟弟會不聽安排，“你想迴去嗎？”鼠媽媽又問鼠弟弟。
“想，我聽你的話。”鼠弟弟站在書桌前，對鼠媽媽說，
“好，迴去後，我做飯收拾家裏，你得好好寫作業，寫完作業得讓我檢查，錯了得修改！”鼠媽媽再次強調了一遍具體的要求。
“行！”鼠弟弟將拿出來的書本放進書包，就和鼠媽媽一起迴家了。
時間才剛剛戌時，這是迴家最早的一天了。
到家後，鼠媽媽讓鼠弟弟趕緊寫作業，它洗涮早上的碗筷，將白菜放進早上的湯鍋裏煮著，加了一份剩了很久的凍蝦滑，最後放了一袋方便麵，算是一個簡單的小涮鍋吧。
飯煮熟後，鼠媽媽盛出來一份給鼠爸爸留著，給自己盛了一碗，又拿了一個小碗，給吃過晚飯的鼠弟弟盛了幾塊蝦滑、白菜葉和幾根方便麵。這樣的飯菜，鼠弟弟看到了肯定要吃一些的。
“大鵬，還有多少作業？”鼠媽媽將飯菜端到客廳的餐桌上，問在臥室裏的書桌上寫作業的鼠弟弟。
“快了，還有一道題。”鼠弟弟趴在書桌上，一邊寫一邊迴答。
過了一會兒，鼠弟弟寫完了。鼠媽媽讓它讀一下最後做的那道題。
“小明去商店裏買了9支鋼筆，共用了180元，買了一支毛筆用了24元，毛筆比鋼筆貴了多少元？”
鼠弟弟比較流暢地讀完了題目。“貴了4元。”鼠弟弟直接說答案。
鼠媽媽一聽，結果對啊。接著對鼠弟弟說：“說你怎麽算的，列的算式是啥樣的？”
“9÷180＝20，20-24＝4。”鼠弟弟自信滿滿地說著自己的算式和答案。
鼠媽媽的心髒從平和一下子跌到了穀底。“小學的知識裏，有小的除以大的嗎，有小的減去大的嗎？哦，你拿著20元錢，到隔壁超市買毛筆，毛筆24元一支，你給超市裏的阿姨多少錢？”鼠媽媽用實際的例子講給大鵬聽。
“給24元。”鼠弟弟迴答。
“是嗎！按你列的算式理解，應該是買了那支24元的毛筆，你給了超市裏的阿姨20元，超市裏的阿姨還得找給你4元。超市裏虧大了！”鼠媽媽半開玩笑的說。
“那24減去20？”鼠弟弟不確定地問鼠媽媽。
“你說呢？”鼠媽媽反問道，“再說說你的9除以180，9被180平分。假如有道題是9隻老鼠，分180個蘋果，現在你的算式是180蘋果平分9隻老鼠，問一個蘋果能分到多少隻老鼠？有這麽幹的嗎？分給腦袋還是分一隻腳？”鼠媽媽引導著鼠弟弟思考它的算式的不合理性。
“分一個耳朵！”鼠弟弟終於不再一味地抵觸分析錯誤了，笑著說鼠媽媽分析的結果。
“所以說，能這麽列算式嗎？一定是大的除以小的。你這個階段就要記住這個。”鼠媽媽再次強調，趕緊改過來。
看著鼠弟弟在本子上劃了幾下就說修改好了。鼠媽媽就詢問它是否吃點兒東西，鼠弟弟放下手裏的筆，立馬就跑到了餐桌前。
吃過飯後，鼠媽媽去檢查它修改的，發現還是“24-180÷9＝4”。就又同它說了一遍，到底是哪個減去哪一個。
好不容易講解好，修改完數學的作業。鼠媽媽又發現外語的朗讀打卡還沒有完成。
“大鵬，咱們從今天開始，也要像別的小老鼠一樣，堅持每天的讀書打卡。”鼠媽媽對大鵬強調道。
“我不想讀......我不會讀......”鼠弟弟又開始了退縮拒絕式的放棄戰略。
“來，媽媽帶著你讀。打卡時我小聲提示你。”鼠媽媽一邊拉它過來，一邊將外語書本打開。外語作業條上，54頁和56頁的內容，要求背誦。
“哦......”鼠弟弟不情不願地挪動到書桌前。鼠媽媽帶著它讀了一遍，鼠弟弟就不想讀了。鼠媽媽就打開手機，讓它一邊打卡一邊練習，一氣兒讀了五遍。聽起來還是不熟練。鼠弟弟勉強堅持了這幾遍，一直是被拖著讀的。
“大鵬，你知道咱們有個笑話嗎？就是用最簡單的話問和答。你聽問的‘誰？’答的說‘我！’問的說‘嘛？’答的說‘吃！’是不是很簡短。咱倆模仿一下，用外語說......”鼠媽媽用好玩的話語和動作再次調動起來鼠弟弟要說的欲望，玩了一會兒，就再次讀書打卡剩餘的部分。好不容易，用了快兩刻鍾才打卡完成。
鼠媽媽想著，自己似乎也可以管理好鼠弟弟，隻是采取的方式與鼠爸爸不同。明天繼續吧，希望能有效，讓鼠弟弟的學習能越來越好。