第98章 一葉知秧
斷命天師：將軍獨寵小命師 作者：頂蕩八荒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
春日的明德堂，處處洋溢著青春的氣息。早課剛過，葉知秧獨自在書房批閱學子們的文章。忽然，一陣急促的腳步聲傳來。
\"先生！\"王子明匆匆推門而入，\"李元鋒又和同窗起了爭執，這次還動了手。\"
葉知秧放下朱筆，輕輕歎了口氣。李元鋒是個性情剛烈的少年，去年從北方邊陲來到明德堂。雖然天資聰穎，但總是與人格格不入。
\"他們為何爭執？\"葉知秧一邊整理衣袖一邊問道。
\"還是為了那個問題——李元鋒認為邊境駐軍應該加強，要以武力震懾周邊；而南方來的學子們則主張和平交好。雙方各執一詞，互不相讓。\"
行至庭院，遠遠就聽見激烈的爭吵聲。一群學子圍作一圈，兩個少年對峙其中，衣衫淩亂，顯然方才確實動過手。
\"都退下。\"葉知秧清朗的聲音響起。
人群如潮水般分開。李元鋒和對麵的少年這才注意到先生到來，頓時窘迫地低下了頭。
葉知秧卻並未立即訓斥他們。她踱步到院中的老槐樹下，看著滿地的新綠，似是隨意地說道：\"你們可知道，這棵槐樹為何如此蒼勁？\"
眾人麵麵相覷，不明白先生為何突然問起這個。
\"因為它經曆過無數風雨。\"葉知秧撫摸著粗糙的樹皮，\"去年秋天的那場大風，折斷了它東邊的一根主枝。但你們看，今年這裏反而長出了更多的新枝。\"
她轉向兩個爭執的少年：\"治國之道，何嚐不是如此？過剛則折，過柔則廢。關鍵是要在風雨中找到生長之道。\"
李元鋒抬起頭，眼中還帶著倔強：\"可是先生，我親眼見過北方的戰事。那些遊牧民族隻認識刀槍，不講道理！\"
\"你說他們不講道理，\"葉知秧溫和地問，\"那為什麽這些年來，有越來越多的遊牧部落主動與我們通商往來？\"
\"那是因為......\"李元鋒語塞了。
葉知秧繼續說：\"去年冬天，北疆大雪，牧民損失慘重。是誰派出醫師，送去糧草？是誰幫他們改良牲畜品種，提高抗寒能力？\"
李元鋒的眼神開始動搖。他想起了家鄉確實發生過這些事。
\"而這些，\"葉知秧看向另一個少年，\"難道不也是一種力量嗎？\"
那少年若有所思地點點頭。
\"來，\"葉知秧招唿兩人走近槐樹，\"你們摸摸這樹皮。\"
兩個少年伸出手，觸摸著粗糙的紋理。
\"感受到什麽了嗎？\"
\"很堅韌。\"李元鋒說。
\"還有溫度。\"另一個少年補充道。
葉知秧露出欣慰的笑容：\"這就對了。堅韌和溫度，本就是一體的。真正的力量，不在於能打碎什麽，而在於能包容什麽、能成就什麽。\"
她從懷中取出一卷竹簡：\"這是去年北疆部落送來的馬術要訣，裏麵的很多心得，對我們的騎兵訓練很有幫助。如果隻靠武力相向，我們怎麽可能得到這樣的智慧？\"
兩個少年恍然大悟，臉上的戾氣漸漸消散。
\"先生教訓得是。\"李元鋒深深一揖，\"是學生太過偏執了。\"
葉知秧扶起他：\"知錯能改，善莫大焉。不過，你的憂慮也不無道理。邊境安全確實重要，但達到這個目標的方式有很多。明天課上，我們不妨好好討論一下。\"
這時，蕭遠珩帶著一位陌生的老者走來。
\"夫人，\"蕭遠珩說，\"這位是北疆趙長老，專程來送貢馬的。他聽說明德堂在研究馬術，特意要求旁聽幾天課程。\"
趙長老滿臉欽佩：\"早就聽說明德堂兼收並蓄，今日一見，果然名不虛傳。方才先生這番開導，令老朽獲益良多。\"
葉知秧謙遜地說：\"明德堂講求教學相長。學生們的爭執，也讓我想到了很多。\"
她轉向眾人：\"不如這樣，請趙長老也參與明天的討論如何？讓大家聽聽遊牧民族的真實想法。\"
學子們眼前一亮，紛紛表示讚同。李元鋒更是激動地說：\"太好了！我有好多問題想請教趙長老。\"
眼看著方才還劍拔弩張的少年現在充滿求知欲，葉知秧心中欣慰。這才是教育的真諦——化解對立，啟發智慧，讓不同的思想在交流中共同成長。
午後，葉知秧在書房繼續批改文章。這次她特意多留意了李元鋒的習作。這個倔強的少年文字犀利，見解獨到，隻是容易走向極端。若能調和剛柔，假以時日必成大器。
\"在想什麽？\"蕭遠珩端著茶走進來。
\"在想教育的意義。\"葉知秧接過茶盞，\"很多時候，我們不是在教授知識，而是在引導一個生命找到成長的方向。\"
蕭遠珩深有感觸：\"就像你今天處理那場爭執。表麵上是化解矛盾，實際上是在教會他們如何理解不同的立場，如何在對立中尋求共識。\"
\"是啊。\"葉知秧望著窗外的槐樹，\"教育如同春風化雨，潤物無聲。重要的不是強行灌輸某種觀點，而是培養學生獨立思考的能力，包容不同的胸懷。\"
正說著，王子明又來報：\"先生，李元鋒求見。說是想請教一個問題。\"
\"讓他進來吧。\"
李元鋒走進書房，神色已經平靜了許多：\"先生，我一直在想您說的話。如果邊境既要保持強大的軍事力量，又要促進文化交流，該如何平衡？\"
葉知秧欣慰地看著這個能夠主動思考的學生：\"這個問題很好。不如你先說說自己的想法？\"
於是，在這個春日的下午，師生之間展開了一場深入的討論。窗外，槐樹在微風中輕輕搖曳，新綠的枝條向著更廣闊的天空伸展。
這一天，在明德堂的一隅，一場小小的爭執化解了。但更重要的是，一些新的思想的種子，正在年輕的心靈中悄然萌發。
葉知秧知道，這才是教育最珍貴的時刻——當一個人開始學會思考，學會包容，學會在對立中尋求共識，他就真正踏上了成長的道路。
\"先生！\"王子明匆匆推門而入，\"李元鋒又和同窗起了爭執，這次還動了手。\"
葉知秧放下朱筆，輕輕歎了口氣。李元鋒是個性情剛烈的少年，去年從北方邊陲來到明德堂。雖然天資聰穎，但總是與人格格不入。
\"他們為何爭執？\"葉知秧一邊整理衣袖一邊問道。
\"還是為了那個問題——李元鋒認為邊境駐軍應該加強，要以武力震懾周邊；而南方來的學子們則主張和平交好。雙方各執一詞，互不相讓。\"
行至庭院，遠遠就聽見激烈的爭吵聲。一群學子圍作一圈，兩個少年對峙其中，衣衫淩亂，顯然方才確實動過手。
\"都退下。\"葉知秧清朗的聲音響起。
人群如潮水般分開。李元鋒和對麵的少年這才注意到先生到來，頓時窘迫地低下了頭。
葉知秧卻並未立即訓斥他們。她踱步到院中的老槐樹下，看著滿地的新綠，似是隨意地說道：\"你們可知道，這棵槐樹為何如此蒼勁？\"
眾人麵麵相覷，不明白先生為何突然問起這個。
\"因為它經曆過無數風雨。\"葉知秧撫摸著粗糙的樹皮，\"去年秋天的那場大風，折斷了它東邊的一根主枝。但你們看，今年這裏反而長出了更多的新枝。\"
她轉向兩個爭執的少年：\"治國之道，何嚐不是如此？過剛則折，過柔則廢。關鍵是要在風雨中找到生長之道。\"
李元鋒抬起頭，眼中還帶著倔強：\"可是先生，我親眼見過北方的戰事。那些遊牧民族隻認識刀槍，不講道理！\"
\"你說他們不講道理，\"葉知秧溫和地問，\"那為什麽這些年來，有越來越多的遊牧部落主動與我們通商往來？\"
\"那是因為......\"李元鋒語塞了。
葉知秧繼續說：\"去年冬天，北疆大雪，牧民損失慘重。是誰派出醫師，送去糧草？是誰幫他們改良牲畜品種，提高抗寒能力？\"
李元鋒的眼神開始動搖。他想起了家鄉確實發生過這些事。
\"而這些，\"葉知秧看向另一個少年，\"難道不也是一種力量嗎？\"
那少年若有所思地點點頭。
\"來，\"葉知秧招唿兩人走近槐樹，\"你們摸摸這樹皮。\"
兩個少年伸出手，觸摸著粗糙的紋理。
\"感受到什麽了嗎？\"
\"很堅韌。\"李元鋒說。
\"還有溫度。\"另一個少年補充道。
葉知秧露出欣慰的笑容：\"這就對了。堅韌和溫度，本就是一體的。真正的力量，不在於能打碎什麽，而在於能包容什麽、能成就什麽。\"
她從懷中取出一卷竹簡：\"這是去年北疆部落送來的馬術要訣，裏麵的很多心得，對我們的騎兵訓練很有幫助。如果隻靠武力相向，我們怎麽可能得到這樣的智慧？\"
兩個少年恍然大悟，臉上的戾氣漸漸消散。
\"先生教訓得是。\"李元鋒深深一揖，\"是學生太過偏執了。\"
葉知秧扶起他：\"知錯能改，善莫大焉。不過，你的憂慮也不無道理。邊境安全確實重要，但達到這個目標的方式有很多。明天課上，我們不妨好好討論一下。\"
這時，蕭遠珩帶著一位陌生的老者走來。
\"夫人，\"蕭遠珩說，\"這位是北疆趙長老，專程來送貢馬的。他聽說明德堂在研究馬術，特意要求旁聽幾天課程。\"
趙長老滿臉欽佩：\"早就聽說明德堂兼收並蓄，今日一見，果然名不虛傳。方才先生這番開導，令老朽獲益良多。\"
葉知秧謙遜地說：\"明德堂講求教學相長。學生們的爭執，也讓我想到了很多。\"
她轉向眾人：\"不如這樣，請趙長老也參與明天的討論如何？讓大家聽聽遊牧民族的真實想法。\"
學子們眼前一亮，紛紛表示讚同。李元鋒更是激動地說：\"太好了！我有好多問題想請教趙長老。\"
眼看著方才還劍拔弩張的少年現在充滿求知欲，葉知秧心中欣慰。這才是教育的真諦——化解對立，啟發智慧，讓不同的思想在交流中共同成長。
午後，葉知秧在書房繼續批改文章。這次她特意多留意了李元鋒的習作。這個倔強的少年文字犀利，見解獨到，隻是容易走向極端。若能調和剛柔，假以時日必成大器。
\"在想什麽？\"蕭遠珩端著茶走進來。
\"在想教育的意義。\"葉知秧接過茶盞，\"很多時候，我們不是在教授知識，而是在引導一個生命找到成長的方向。\"
蕭遠珩深有感觸：\"就像你今天處理那場爭執。表麵上是化解矛盾，實際上是在教會他們如何理解不同的立場，如何在對立中尋求共識。\"
\"是啊。\"葉知秧望著窗外的槐樹，\"教育如同春風化雨，潤物無聲。重要的不是強行灌輸某種觀點，而是培養學生獨立思考的能力，包容不同的胸懷。\"
正說著，王子明又來報：\"先生，李元鋒求見。說是想請教一個問題。\"
\"讓他進來吧。\"
李元鋒走進書房，神色已經平靜了許多：\"先生，我一直在想您說的話。如果邊境既要保持強大的軍事力量，又要促進文化交流，該如何平衡？\"
葉知秧欣慰地看著這個能夠主動思考的學生：\"這個問題很好。不如你先說說自己的想法？\"
於是，在這個春日的下午，師生之間展開了一場深入的討論。窗外，槐樹在微風中輕輕搖曳，新綠的枝條向著更廣闊的天空伸展。
這一天，在明德堂的一隅，一場小小的爭執化解了。但更重要的是，一些新的思想的種子，正在年輕的心靈中悄然萌發。
葉知秧知道，這才是教育最珍貴的時刻——當一個人開始學會思考，學會包容，學會在對立中尋求共識，他就真正踏上了成長的道路。