十三迴來，到家就開始找帆布袋子，當看到了後，“哇，小兔子，還有小貓咪，媽媽知道我喜歡它們，所以就畫了麽，真好看啊。”
得到十三的誇獎心裏還是很開心的。不過我和十三都沒開心多久。
因為麵對作業的場麵又來了。
十三依舊有很多字不認識，所以我在家，她就坐在那裏等著，我讓她自己先做，把不認識的字先圈出來，然後去讀其他認識的，理解題意，再解答。
可十三就在那裏磨蹭，那些不認識的字其實並不影響她的解題問題。但十三態度讓我很不舒服，所以我就開始叨了她幾句。
“媽媽說了，你先把不認識的圈起來，然後把認識的先去理解並解答。你不能每次都是等待著我們來給你讀題目你考試的時候，我和老師會給你讀題目嗎，那是不可能的。所以，你自己先去讀題，把不明白的，不認識的圈起來，這也是一種學習方法。”
我讓她把題目大聲朗讀出來，把不會的先圈著，我就是不慣著。
十三心情很不好，我讓她把自己的心情平靜下來。我告訴她我不是奶奶，什麽都會依你，你必須要自己會讀題目，隻有這樣，你才會進步，而不是每次認識不到字，就放任不管，這種習慣肯定是不對的。我讓她自己必須動腦子，遇到事要先解決，而不是尋求幫助和原地等待。
收拾好心情，十三主動找我，我們繼續讀題，如今的數學題，是真的很繞，明明是越簡單越好，偏偏搞得那麽複雜，繞來繞去。可是時代的洪流，作為家長，無法改變大方向，也隻有跟著潮流滾動。
前兩日和一個一歲多的家長聊了起來，那位媽媽說，“我是一個喜歡自由不受管束的人，上班也是，哪個部門不管我，我就去那個部門，然後我也沒有特別大的抱負，做到中層管理就行，也不想在往上升遷了。而我的琰琰也一樣，他也不必什麽事都要做得盡善盡美，以後會怎麽怎麽樣。我隻需要他快樂就好。”
是啊，所有的家長初心都是如此，我也是。可當你走上那條路上後，想法是會變的，盡管會時有糾結猶豫，更重要的一點是，孩子有了自主意識，他們自己選擇的路，若是有違背於家長的意願，我想大多數家長最開始都會難以接受，這是一種心理暗示掌控被臨時斬斷的因素，是不可抗拒的。
昨夜陪十三做完作業，有一道題，我也不確定到底是對還是錯，我讓十三自己決定，到時候老師講題時認真聽，迴來給我講。
我一直跟十三說，我也不是每道題都會做，而且你們現在的學題思路和媽媽那時不一樣，所以，在某些方麵，你懂的比媽媽會更多，所以你要給媽媽講。
隨即我們一起讀了語文的課文，十三每背一篇課文，起初老師要求簽字，後來老師沒要求了，但我還是給十三堅持了，就是會間斷時間，我讓她連著大聲朗讀出來，然後背給我聽。最後是讀古詩，我們一起讀了她所學的十幾首，背就沒要求了但讀了多少有些印象。
讀完七點多了，十三說，“說好出去跑步的就要出去。”
然後十三裝了一口袋零食，我們就跑出去了，很久沒跑，跑一會，身體和肺部一時有些接受不了，我們就跟著公園跑下去，十三又去了滑梯那裏玩了一會，認識了一個小妹妹，分享零食。八點半我們返迴，在旁邊公園玩了一會蹺蹺板，然後玩了健身器材。
那個時候，十三提了一句：“我們聊會天談談心吧。”
我問她聊什麽。
十三說隨便唄。這讓我想起十三後來問我，去開家長會，有沒有和老師聊什麽，我說沒有，都在聽老師講了，也沒什麽聊的。
十三說，“聊著聊著就聊上了唄。”
“那講講你學校的開心事？”我提議道。
十三說：“可我想講傷心事。”
“啊！那也可以，你講吧。”我說道，然後和她一起在健身器材上甩著雙腳。
其實，後麵也沒講什麽傷心事，就是說上學感覺很痛苦，我就說，那要不我們交換吧，你上班我去上學。
十三拒絕了，她說還是上學好一些。然後她來了一句，“今日學習不努力，明日走廊上做兄弟。”
我開始還沒反應過來，然後突然想到了什麽，“也是，就像某人學習不主動，總是等著別人來幫忙，看來走廊上的兄弟也是快了。”
我下了健身器材，慢慢往前走，十三問我這棵藍楹花樹的兩個紙牌子寫著什麽，我給她讀了，說不能騎滑板車，自行車在這矽pu墊上有，損壞照價賠償。
我們走了一段，十三說可以說了一句，“你以後別那樣了，我會很難過的。”
“可是，媽媽也不想那樣的。你隻要把自己的事情做好，我也不會這樣的。再說媽媽也不是什麽都可以的，媽媽的工作上，生活上，還有一些其他事，也會有不開心的時候。所以，我也需要被人理解，可正好你的事出現了，媽媽就找到了發泄口，說出來我就舒服了。
你看，你想要的東西是不是有我給你買，你不能做的事我給你做，你所需要的，我都在滿足你，也盡可能的滿足你。可媽媽不是的，就因為我是成年人，我想要的，我喜歡的，所有的都得我自己承擔，而你有我，而媽媽沒有，這一切都因為我是成年人，所以所有的不好的我都得承擔。”
這種事也許給十三講了，會有一些其他心思。但我個人覺得，十三這個年齡，是該有同理心的，站在不同角度去感受他人。
我讓十三知道，我們會遇到很多事，作為家長，也不是無所不能的，家長承認自己的無能，也能讓孩子勇於麵對自己的挫敗感。
十三想吃小布丁。我告訴她，這次不行，因為不是不賣給她，而是這個季節不行，如果夏天，我會陪她一起吃。但是這段時間，不可以，我會拒絕賣給她。
迴到家，我們吃了些零食，然後就洗澡。幫我把髒衣服放進洗衣機，按倒洗衣液按洗衣機。幫我把盆子那拿進了洗浴室。我在收取衣服的時候，十三主動幫我搬進去，然後幫我一起疊衣服。
我給她說：“謝謝你幫我疊衣服，你幫了我一個大忙，這樣我就輕鬆多了。”
十三把自己的書本整理好了，然後我們一起玩了個遊戲，她讓我騎在她的背上，像騎馬那樣子。
我說你騎不動我，然後她趴著趴在我的下麵，把我背起來，我試試就知道了。
最後我背著她，然後她用腳走，她說怕壓著我了，我告訴她我可以的，隻不過有些不穩。然後十三想撓我癢癢，就想撓我腳底板，我躲她追，玩了一會兒，我告訴她不玩了，最近兩天感覺有些感冒的症狀，嗓子有些不舒服。我們聽了一會故事，然後又聽了一會歌。
十三說她想唱缽缽雞，然後我給她在k歌上找出來，十三讓我和她一起唱，聽了一會歌，十三就要求睡了，她的睡眠特別好，隻要入睡，就早上才會醒來，中途就喊不醒的。
經過這些事，我個人覺得，孩子在書本上的精神比不過戶外運動，人在運動的時候，會分泌多巴胺，所以那個時候，人的心情是愉快的，而且更願意接受一些健議，尤其是孩子，他們更希望陪伴玩耍的時光。
當然，也不是說，書本知識就不管，而是兩兩結合。
我和十三在健身器材那裏講了一些其他的，比如，我告訴她，“學習是有方法的，那些上課睡覺的學霸，他們因為找對了方法，所以可以大膽睡覺。轉變思路，學習的路有很多條，找對自己的那一條，就會事半功倍。讀書不是唯一目的，卻也是你以後在社會上能夠耐以生存的知識儲備庫。”
十三說她的腦子裏裝得是語文課本和數學。
我侃笑道：“我以為你要說，腦子裏裝的是豆腐渣和腦水呢！”
十三還給我講了另外一件事，一首歌，然後再說之前，反複說了幾遍，你聽了別生氣，這不是說你，而是說的其他媽媽，你確定不生氣。
我告訴她，我不生氣。
“鋤禾日當午，媽媽真辛苦。上午打麻將，下午鬥地主，…不是說你哦。”十三觀察著我的臉色，還在重複這一句。
我倒是笑了起來，告訴她，的確有這樣的媽媽。
十三問我什麽是鬥地主，我告訴她就是紙牌，我們在小姨家玩過的那種。
十三不管問什麽，我知道的，都會很直白的告訴她，因為孩子不必像成人那般拐彎抹角。不管是什麽方麵，隻要十三好奇，我都會告訴她。包括她的出生，是怎麽來的，我都告訴她。
因為我個人覺得，孩子正是在成長的階段，如果你不告訴他，那顆好奇的種子會生根發芽，他不知道這件事的底線和原則在哪裏，很可能就會踩在紅線上，如果你讓她明白事情的前因後果，她隻會去深入思考，然後再問你一些其他問題，你給他們的答複，就是幫他們跨過了那個成長階段，而不會產生一些其他的心理問題。
今早送十三入學，十三問了時間，說八點十分之前到校。她說要自己跑快點。我說你的水杯和飯盒在我這裏。
十三接過去，我自己拿，你就不送了。
我送她過紅綠燈，她給我做了拜拜。然後自己上梯坎就去學校了。我突然發現從昨晚談心後，十三有了一些小變化。
得到十三的誇獎心裏還是很開心的。不過我和十三都沒開心多久。
因為麵對作業的場麵又來了。
十三依舊有很多字不認識，所以我在家，她就坐在那裏等著，我讓她自己先做，把不認識的字先圈出來，然後去讀其他認識的，理解題意，再解答。
可十三就在那裏磨蹭，那些不認識的字其實並不影響她的解題問題。但十三態度讓我很不舒服，所以我就開始叨了她幾句。
“媽媽說了，你先把不認識的圈起來，然後把認識的先去理解並解答。你不能每次都是等待著我們來給你讀題目你考試的時候，我和老師會給你讀題目嗎，那是不可能的。所以，你自己先去讀題，把不明白的，不認識的圈起來，這也是一種學習方法。”
我讓她把題目大聲朗讀出來，把不會的先圈著，我就是不慣著。
十三心情很不好，我讓她把自己的心情平靜下來。我告訴她我不是奶奶，什麽都會依你，你必須要自己會讀題目，隻有這樣，你才會進步，而不是每次認識不到字，就放任不管，這種習慣肯定是不對的。我讓她自己必須動腦子，遇到事要先解決，而不是尋求幫助和原地等待。
收拾好心情，十三主動找我，我們繼續讀題，如今的數學題，是真的很繞，明明是越簡單越好，偏偏搞得那麽複雜，繞來繞去。可是時代的洪流，作為家長，無法改變大方向，也隻有跟著潮流滾動。
前兩日和一個一歲多的家長聊了起來，那位媽媽說，“我是一個喜歡自由不受管束的人，上班也是，哪個部門不管我，我就去那個部門，然後我也沒有特別大的抱負，做到中層管理就行，也不想在往上升遷了。而我的琰琰也一樣，他也不必什麽事都要做得盡善盡美，以後會怎麽怎麽樣。我隻需要他快樂就好。”
是啊，所有的家長初心都是如此，我也是。可當你走上那條路上後，想法是會變的，盡管會時有糾結猶豫，更重要的一點是，孩子有了自主意識，他們自己選擇的路，若是有違背於家長的意願，我想大多數家長最開始都會難以接受，這是一種心理暗示掌控被臨時斬斷的因素，是不可抗拒的。
昨夜陪十三做完作業，有一道題，我也不確定到底是對還是錯，我讓十三自己決定，到時候老師講題時認真聽，迴來給我講。
我一直跟十三說，我也不是每道題都會做，而且你們現在的學題思路和媽媽那時不一樣，所以，在某些方麵，你懂的比媽媽會更多，所以你要給媽媽講。
隨即我們一起讀了語文的課文，十三每背一篇課文，起初老師要求簽字，後來老師沒要求了，但我還是給十三堅持了，就是會間斷時間，我讓她連著大聲朗讀出來，然後背給我聽。最後是讀古詩，我們一起讀了她所學的十幾首，背就沒要求了但讀了多少有些印象。
讀完七點多了，十三說，“說好出去跑步的就要出去。”
然後十三裝了一口袋零食，我們就跑出去了，很久沒跑，跑一會，身體和肺部一時有些接受不了，我們就跟著公園跑下去，十三又去了滑梯那裏玩了一會，認識了一個小妹妹，分享零食。八點半我們返迴，在旁邊公園玩了一會蹺蹺板，然後玩了健身器材。
那個時候，十三提了一句：“我們聊會天談談心吧。”
我問她聊什麽。
十三說隨便唄。這讓我想起十三後來問我，去開家長會，有沒有和老師聊什麽，我說沒有，都在聽老師講了，也沒什麽聊的。
十三說，“聊著聊著就聊上了唄。”
“那講講你學校的開心事？”我提議道。
十三說：“可我想講傷心事。”
“啊！那也可以，你講吧。”我說道，然後和她一起在健身器材上甩著雙腳。
其實，後麵也沒講什麽傷心事，就是說上學感覺很痛苦，我就說，那要不我們交換吧，你上班我去上學。
十三拒絕了，她說還是上學好一些。然後她來了一句，“今日學習不努力，明日走廊上做兄弟。”
我開始還沒反應過來，然後突然想到了什麽，“也是，就像某人學習不主動，總是等著別人來幫忙，看來走廊上的兄弟也是快了。”
我下了健身器材，慢慢往前走，十三問我這棵藍楹花樹的兩個紙牌子寫著什麽，我給她讀了，說不能騎滑板車，自行車在這矽pu墊上有，損壞照價賠償。
我們走了一段，十三說可以說了一句，“你以後別那樣了，我會很難過的。”
“可是，媽媽也不想那樣的。你隻要把自己的事情做好，我也不會這樣的。再說媽媽也不是什麽都可以的，媽媽的工作上，生活上，還有一些其他事，也會有不開心的時候。所以，我也需要被人理解，可正好你的事出現了，媽媽就找到了發泄口，說出來我就舒服了。
你看，你想要的東西是不是有我給你買，你不能做的事我給你做，你所需要的，我都在滿足你，也盡可能的滿足你。可媽媽不是的，就因為我是成年人，我想要的，我喜歡的，所有的都得我自己承擔，而你有我，而媽媽沒有，這一切都因為我是成年人，所以所有的不好的我都得承擔。”
這種事也許給十三講了，會有一些其他心思。但我個人覺得，十三這個年齡，是該有同理心的，站在不同角度去感受他人。
我讓十三知道，我們會遇到很多事，作為家長，也不是無所不能的，家長承認自己的無能，也能讓孩子勇於麵對自己的挫敗感。
十三想吃小布丁。我告訴她，這次不行，因為不是不賣給她，而是這個季節不行，如果夏天，我會陪她一起吃。但是這段時間，不可以，我會拒絕賣給她。
迴到家，我們吃了些零食，然後就洗澡。幫我把髒衣服放進洗衣機，按倒洗衣液按洗衣機。幫我把盆子那拿進了洗浴室。我在收取衣服的時候，十三主動幫我搬進去，然後幫我一起疊衣服。
我給她說：“謝謝你幫我疊衣服，你幫了我一個大忙，這樣我就輕鬆多了。”
十三把自己的書本整理好了，然後我們一起玩了個遊戲，她讓我騎在她的背上，像騎馬那樣子。
我說你騎不動我，然後她趴著趴在我的下麵，把我背起來，我試試就知道了。
最後我背著她，然後她用腳走，她說怕壓著我了，我告訴她我可以的，隻不過有些不穩。然後十三想撓我癢癢，就想撓我腳底板，我躲她追，玩了一會兒，我告訴她不玩了，最近兩天感覺有些感冒的症狀，嗓子有些不舒服。我們聽了一會故事，然後又聽了一會歌。
十三說她想唱缽缽雞，然後我給她在k歌上找出來，十三讓我和她一起唱，聽了一會歌，十三就要求睡了，她的睡眠特別好，隻要入睡，就早上才會醒來，中途就喊不醒的。
經過這些事，我個人覺得，孩子在書本上的精神比不過戶外運動，人在運動的時候，會分泌多巴胺，所以那個時候，人的心情是愉快的，而且更願意接受一些健議，尤其是孩子，他們更希望陪伴玩耍的時光。
當然，也不是說，書本知識就不管，而是兩兩結合。
我和十三在健身器材那裏講了一些其他的，比如，我告訴她，“學習是有方法的，那些上課睡覺的學霸，他們因為找對了方法，所以可以大膽睡覺。轉變思路，學習的路有很多條，找對自己的那一條，就會事半功倍。讀書不是唯一目的，卻也是你以後在社會上能夠耐以生存的知識儲備庫。”
十三說她的腦子裏裝得是語文課本和數學。
我侃笑道：“我以為你要說，腦子裏裝的是豆腐渣和腦水呢！”
十三還給我講了另外一件事，一首歌，然後再說之前，反複說了幾遍，你聽了別生氣，這不是說你，而是說的其他媽媽，你確定不生氣。
我告訴她，我不生氣。
“鋤禾日當午，媽媽真辛苦。上午打麻將，下午鬥地主，…不是說你哦。”十三觀察著我的臉色，還在重複這一句。
我倒是笑了起來，告訴她，的確有這樣的媽媽。
十三問我什麽是鬥地主，我告訴她就是紙牌，我們在小姨家玩過的那種。
十三不管問什麽，我知道的，都會很直白的告訴她，因為孩子不必像成人那般拐彎抹角。不管是什麽方麵，隻要十三好奇，我都會告訴她。包括她的出生，是怎麽來的，我都告訴她。
因為我個人覺得，孩子正是在成長的階段，如果你不告訴他，那顆好奇的種子會生根發芽，他不知道這件事的底線和原則在哪裏，很可能就會踩在紅線上，如果你讓她明白事情的前因後果，她隻會去深入思考，然後再問你一些其他問題，你給他們的答複，就是幫他們跨過了那個成長階段，而不會產生一些其他的心理問題。
今早送十三入學，十三問了時間，說八點十分之前到校。她說要自己跑快點。我說你的水杯和飯盒在我這裏。
十三接過去，我自己拿，你就不送了。
我送她過紅綠燈，她給我做了拜拜。然後自己上梯坎就去學校了。我突然發現從昨晚談心後，十三有了一些小變化。