十八日的下午五點多，突然收到十三數學老師的信息。
尊敬的家長：您好！昨天中午舉行了數學書寫比賽，通過比賽評出前六名參加年級決賽。您家孩子脫穎而出，明天（12月20日、星期三）有幸參加年級數學書寫決賽，請做好以下準備：
1、參賽選手穿衝鋒衣校服；
2、參賽選手自己帶好鉛筆和橡皮擦；
3、明天下午1:50 帶好鉛筆和橡皮擦在三樓會議室排隊入場，下午2：00舉行數學書寫決賽。
感謝支持！
收到這個信息的時候，我是處於驚訝和驚詫之間。
因為我不確定這是不是數學老師發錯了，請原諒我最開始的想法就是這個。因為十三並沒有給我講她有過做什麽試卷。
但出於禮貌，我還是先感謝老師，表示已經收到，並會按要求轉述給十三。
我快速轉發給左爸，左爸說，老師發的肯定沒錯了。
迴家問了十三，她說是做了一場試卷，但她也不知道。
我就把這件事放在了肚子坎上，果然兩點三十八分，數學老師發了兩張圖片。第一張是領獎的圖片，第二張是十三的做題照。
果然看到這兩張圖片，老母親的那種心，瞬間甜蜜了。
我趕緊迴了信息。首先一個動圖（哇塞），然後謝謝老師，最後是，意料之外。
果然，不會說話的老母親，又遭遇了語言詞窮滑索路。
不過幸好，十三的數學老師可能很忙，而且幹脆直接：應該是意料之中，努力的孩子就會有收獲。
哈哈，我隻能感謝老師的教導了，不過用錯字了，導寫成學了。算了，發送了還能糾結不成，隻能那樣了，總之十三得獎了。
高興沒多久，數學老師q q又發出了一條群消息：他們今日試考期末題目。95分以上優秀，90—95及格，90以下要狠狠努力。
唉呀媽呀，我這心髒瞬間不好啦。就在猜想十三考了多少。
這不，微信家長群開始鬧熱起來了。
有家長問考了多少分？
又錯了哪些題？
我突然對他們發出來的一道題起了好奇心，因為我在猜想十三這道題會不會錯。
然後有家長說隻考了八十幾分，放學一路說教罵到家。
因為我值班的緣故，雖然我也想很直觀的知曉十三的分數，但我還是控製住了。不管十三這次考多少，那麽也已經是發生過的事實了，與其在意分數，不如把錯題的原因找出來，解決根本問題，才是關鍵。
十三錯題，很大原因是認字上麵，我沒有刻意和強迫她必須認字，但是盡量讓她知道做題，還是得自己學會讀題，多讀幾遍，找題目中的關鍵字。
晚上，十三給我打視頻了，這個時候，我就得必須開口了，因為時機。
十三說九十六分，她自己說老師說她已經算是做得很好的了。
我說她做得很好，又問她其他幾道題為什麽錯了。
十三說因為沒看懂圖。果然，我還是了解的。
我說沒關係，下次就能看懂了，然後又會加兩分。然後告訴她，這一次考得好，但不能驕傲。
十三接著就把試卷用十三奶奶手機拍了過來。
關於十三用手機這一塊，我真的是佩服的，那個羊了個羊的遊戲，我不知打了多少遍，從來沒過關，連消消樂都玩不過的我，也就知道到底有多遊戲黑洞了。
可十三居然給我過關了。我的微信小程序上的遊戲，起碼上百個，那可是十三給我造的，她還教我玩遊戲，哈哈，不過還是一塌糊塗。
十三可以用手機編輯圖片，把問題或者她想要解決的問題圈起來，然後保存發給我，這樣我一眼就能看出，她需要解決哪道題目。
她教十三奶奶換微信頭像。
又從什麽貓爪軟件上麵自己查找生字書寫和拚音。（關鍵我不知道）
我的記憶不好，所以有什麽事發生了，就會當即記下來，若是翻篇，也就算了，因為忘了。
十三又感冒了，最近很容易交叉感染，再怎麽注意，也防不勝防。
但去學校的事依舊是不能停止。
昨晚十三不舒服，我迴家檢查作業修改完全不在狀態，弄完就很晚了。
今早起床，十三睡得特別香，還有些起床氣，說她鼻子堵。
我告訴她，我也沒辦法，我還笑她：上次我咳嗽的時候，你說不怕傳染，看吧，不舒服了吧。
十三有脾氣，大概是我有時還是很寵她，至少代表她是不缺愛的。
因為人隻有在有愛的環境下，才會任性。
早上十三奶奶煮了紅豆粥，還有紅豆小饅頭。
我讓她快些吃，要遲到了。
十三說她得一口一口慢慢吃。
我說她因為起得太晚了，所以才沒有足夠的時間好好吃早餐。
有時對十三也是無法下手的，這一次得獎，不管是她自己真理解，還是運氣，至少她是真的擁有過。
我作為家長，我開始就有另外的擔憂了，若是下次考砸了，或者是其他原因，這個又該怎麽處理。
我那時會生氣嗎？會好好同她講話嗎？
我覺得自己不敢確定，畢竟優秀過後，很難接受降落。就如同先苦後甜和先甜後苦所帶來的價值觀是不一樣的。
為什麽又說到價值觀上了？是因為不管是事，還是人，都必須有價值觀，因為分數就是“值”，而“價”就是學習的過程。
老師說這次考，是想看看孩子們到底掌握了多少，而老師也可以結合孩子們的表現去重新規劃期末複習題目。
老師把知識點全部整理了發在大群裏，我下載看了，特別詳細。
我覺得知識點就是地基。所以當十三哪道題目做錯後，改正過來了，我會反複詢問。這道題目講了什麽，而它需要解決什麽問題，為什麽要這樣做，隻到她能用口訴述，然後寫出正確的算式。
十三現在對前後是明白了，左右也是，比如：中午了，十三排隊去食堂打飯，從前麵數，十三排在第7，從後麵數十三排在第8，請問十三排隊的這隊一共有多少人。
十三知道這隊共是十四人，但寫算式是6加7加1，（因為從前麵數，我排第七，前麵有6人，從後麵數，我排第8，後麵有7個人，就是前麵6個人加上後麵7個人，然後再加1個我自己。就是十四人。）
我告訴她，數學算式必須是已知的，也就是題目中出現的數字，才可以拿來用，所以該怎麽寫？
後來她轉過彎了，7+8-1=14。
講真心的，我覺得有時自己都會被繞進去，現在講題是真的不一樣。
尊敬的家長：您好！昨天中午舉行了數學書寫比賽，通過比賽評出前六名參加年級決賽。您家孩子脫穎而出，明天（12月20日、星期三）有幸參加年級數學書寫決賽，請做好以下準備：
1、參賽選手穿衝鋒衣校服；
2、參賽選手自己帶好鉛筆和橡皮擦；
3、明天下午1:50 帶好鉛筆和橡皮擦在三樓會議室排隊入場，下午2：00舉行數學書寫決賽。
感謝支持！
收到這個信息的時候，我是處於驚訝和驚詫之間。
因為我不確定這是不是數學老師發錯了，請原諒我最開始的想法就是這個。因為十三並沒有給我講她有過做什麽試卷。
但出於禮貌，我還是先感謝老師，表示已經收到，並會按要求轉述給十三。
我快速轉發給左爸，左爸說，老師發的肯定沒錯了。
迴家問了十三，她說是做了一場試卷，但她也不知道。
我就把這件事放在了肚子坎上，果然兩點三十八分，數學老師發了兩張圖片。第一張是領獎的圖片，第二張是十三的做題照。
果然看到這兩張圖片，老母親的那種心，瞬間甜蜜了。
我趕緊迴了信息。首先一個動圖（哇塞），然後謝謝老師，最後是，意料之外。
果然，不會說話的老母親，又遭遇了語言詞窮滑索路。
不過幸好，十三的數學老師可能很忙，而且幹脆直接：應該是意料之中，努力的孩子就會有收獲。
哈哈，我隻能感謝老師的教導了，不過用錯字了，導寫成學了。算了，發送了還能糾結不成，隻能那樣了，總之十三得獎了。
高興沒多久，數學老師q q又發出了一條群消息：他們今日試考期末題目。95分以上優秀，90—95及格，90以下要狠狠努力。
唉呀媽呀，我這心髒瞬間不好啦。就在猜想十三考了多少。
這不，微信家長群開始鬧熱起來了。
有家長問考了多少分？
又錯了哪些題？
我突然對他們發出來的一道題起了好奇心，因為我在猜想十三這道題會不會錯。
然後有家長說隻考了八十幾分，放學一路說教罵到家。
因為我值班的緣故，雖然我也想很直觀的知曉十三的分數，但我還是控製住了。不管十三這次考多少，那麽也已經是發生過的事實了，與其在意分數，不如把錯題的原因找出來，解決根本問題，才是關鍵。
十三錯題，很大原因是認字上麵，我沒有刻意和強迫她必須認字，但是盡量讓她知道做題，還是得自己學會讀題，多讀幾遍，找題目中的關鍵字。
晚上，十三給我打視頻了，這個時候，我就得必須開口了，因為時機。
十三說九十六分，她自己說老師說她已經算是做得很好的了。
我說她做得很好，又問她其他幾道題為什麽錯了。
十三說因為沒看懂圖。果然，我還是了解的。
我說沒關係，下次就能看懂了，然後又會加兩分。然後告訴她，這一次考得好，但不能驕傲。
十三接著就把試卷用十三奶奶手機拍了過來。
關於十三用手機這一塊，我真的是佩服的，那個羊了個羊的遊戲，我不知打了多少遍，從來沒過關，連消消樂都玩不過的我，也就知道到底有多遊戲黑洞了。
可十三居然給我過關了。我的微信小程序上的遊戲，起碼上百個，那可是十三給我造的，她還教我玩遊戲，哈哈，不過還是一塌糊塗。
十三可以用手機編輯圖片，把問題或者她想要解決的問題圈起來，然後保存發給我，這樣我一眼就能看出，她需要解決哪道題目。
她教十三奶奶換微信頭像。
又從什麽貓爪軟件上麵自己查找生字書寫和拚音。（關鍵我不知道）
我的記憶不好，所以有什麽事發生了，就會當即記下來，若是翻篇，也就算了，因為忘了。
十三又感冒了，最近很容易交叉感染，再怎麽注意，也防不勝防。
但去學校的事依舊是不能停止。
昨晚十三不舒服，我迴家檢查作業修改完全不在狀態，弄完就很晚了。
今早起床，十三睡得特別香，還有些起床氣，說她鼻子堵。
我告訴她，我也沒辦法，我還笑她：上次我咳嗽的時候，你說不怕傳染，看吧，不舒服了吧。
十三有脾氣，大概是我有時還是很寵她，至少代表她是不缺愛的。
因為人隻有在有愛的環境下，才會任性。
早上十三奶奶煮了紅豆粥，還有紅豆小饅頭。
我讓她快些吃，要遲到了。
十三說她得一口一口慢慢吃。
我說她因為起得太晚了，所以才沒有足夠的時間好好吃早餐。
有時對十三也是無法下手的，這一次得獎，不管是她自己真理解，還是運氣，至少她是真的擁有過。
我作為家長，我開始就有另外的擔憂了，若是下次考砸了，或者是其他原因，這個又該怎麽處理。
我那時會生氣嗎？會好好同她講話嗎？
我覺得自己不敢確定，畢竟優秀過後，很難接受降落。就如同先苦後甜和先甜後苦所帶來的價值觀是不一樣的。
為什麽又說到價值觀上了？是因為不管是事，還是人，都必須有價值觀，因為分數就是“值”，而“價”就是學習的過程。
老師說這次考，是想看看孩子們到底掌握了多少，而老師也可以結合孩子們的表現去重新規劃期末複習題目。
老師把知識點全部整理了發在大群裏，我下載看了，特別詳細。
我覺得知識點就是地基。所以當十三哪道題目做錯後，改正過來了，我會反複詢問。這道題目講了什麽，而它需要解決什麽問題，為什麽要這樣做，隻到她能用口訴述，然後寫出正確的算式。
十三現在對前後是明白了，左右也是，比如：中午了，十三排隊去食堂打飯，從前麵數，十三排在第7，從後麵數十三排在第8，請問十三排隊的這隊一共有多少人。
十三知道這隊共是十四人，但寫算式是6加7加1，（因為從前麵數，我排第七，前麵有6人，從後麵數，我排第8，後麵有7個人，就是前麵6個人加上後麵7個人，然後再加1個我自己。就是十四人。）
我告訴她，數學算式必須是已知的，也就是題目中出現的數字，才可以拿來用，所以該怎麽寫？
後來她轉過彎了，7+8-1=14。
講真心的，我覺得有時自己都會被繞進去，現在講題是真的不一樣。