時隔幾日，又經曆了一場雨，一場陰寒。今日天氣豔陽高照，溫度二十一二度左右，適宜周邊公園野炊聚會，露營唱歌。
上班的同事突然一起談到了孩子上學近期的收費標準。
十三今年上的小學，因為去年疫情原因，當時多讀了一個大班。和她同一時間畢業的已經上了二年級。
去年他們的延時課是沒有收費的，連帶著社團課也便宜許多。
今年十三上課，教育局為了收費標準是商量了很久。我們上了一個多月的課，直到十月中旬才開始交生活費，當然，我家十三趕上了收費的時代，終其原因是教育局沒有錢了。
關於當時疫情恢複後，我們兩江還額外交了一個叫“保額費”的錢，盡管當時家長們反抗過，最後還是跟著交了。
如今談到學費是九年義務教育，可費用卻並沒有少收，明麵上是說不允許家長去外麵輔導課程了。當然，這也有個好處，現在家長都在說不能輸在起跑線上，所以各種補習班，興趣班，應有盡有。
也間接讓外麵的那些培訓教育機構鑽空子，各種高收費，然後關門溜之大吉，最後買單的都是家長們。
高昂的費用不是每個家長都能夠承受的，也不是每個願意拿出高昂費用的家長都是有錢人，包括我自己，都是扣扣搜搜的，終其原因，疫情之後，經濟大打折扣，掙得錢選沒有支付出去的多，也就是收入與支付成正比。
我們老板講了她的朋友老公，因為是公安局單位的，因為特殊情況，獎金返迴去數額。這相當於到手的鴨子飛走了，你還沒法找迴來。
再則，保險額度持續上漲，尤其是最近兩年，上漲得格外快。
每次早上坐輕軌看到那些打扮得花枝招展的叔叔阿姨們，還一排排擋住你的去路，多少會咬牙切齒。
談論過數次養老的問題，不說遠了，未來二十年後，對於老齡化和出生率的不對等，年輕的一代該如何接替，而養老又是如何走向。
按著現在國外混亂的時代，有多少人是有真心討論過此問題。
有句話叫取之於民，用之於民。現在當下這種情況完全充分說明。
貧富差距越來越大，生活在底層的人隻會越來越難，一家子工作，也不一定能養得起一個小孩。
二十年前，兩個人能養活，上至老，下到小。生育率一家最少也是兩到三個，多的六個到十二三個。
不要覺得驚訝，因為這樣的人數，我是親身經曆且親眼目睹。
如今這個年代，沒有千萬資產，別考慮生二胎，當然也有少數家庭，因為各種原因，會生第二胎，甚至三胎的都有。
至少我身邊能生二胎的，大部分家裏條件都不差的，還有是想湊‘好’字的。還有拚三胎的，少但是有，不過家裏的資本是能請上兩個以上的保姆。
我是沒那個實力了，一是身體原因，二是條件不允許。所以十三出生後，除了我的外婆說孩子還是得兩個好，有個照應。我的公公婆婆說把這個養好就行。
關於孩子的生養和教育，看得太多和太透，有時並不是一件好事，因為你會設想太多的未來。
包括現在，老板說她已經快跟不上她兒子的進度了，尤其是數學。現在的題目越來越難。
我其實更在意的是現在的學習方法與以前不一樣了，教材編排也不一樣了。按說教育部的教材是模板，作為模板是不能出一點錯的，可惜，多少有些失望，拚音，字，名字都印錯版了。
到底是編輯的錯，還是教育審核有錯。字典本以為是典型，如今卻多了新讀法，以前我所學過的，將之成為過去。
因為時代在進步，所以讀音和字也跟著在變。
每次十三的作業，我都是跟著學習，然後問十三，順著她的思路在做題目，我從沒有按照一個思維去解題。
尤其是數學，十三每次都有些自己的見解，正常我不會去推翻她的理解，而是告訴她，你的解法不錯。數學不是語文，它的解法有多種，就算有再多的過程，可正確答案隻有一個。
語文則不同，答案雖是唯一，卻有多種答法，不同角度和深度，都是不一樣的。
聽著他們過來人討論學習方麵的教育，我從幼兒園就開始焦慮過，沒錯，是焦慮。
最後我是怎麽去改變自己的，要從十三第一年大班說起。當時數學是求位數的分解，比如六可以分解成幾和幾。
放在成人的思維裏，就會不明白孩子們為什麽當下做的這道題，你講了她懂了，可隻要把數字交換或者換一個數字，他們基本就不明白了。
當時為了給十三講分解，我是氣得火冒三丈，唾沫星子橫飛整個客廳。
最後怎麽也不通，我幹脆放棄了。因為看了太多家長因為教孩子作業，氣到醫院，手拍斷骨折，這些不是我想要的。
直到第二年，因為年齡不到，畢業了同樣不能上小學，我們隻能讓十三繼續多讀一年的大班。
嘿！神奇的事情發生了。
作業本上的題目，每次迴來自己都做好了。分解完全沒問題，試了各種偷梁換柱，都能夠變通過來。
我突然明白了，孩子的發育是有階段性的，她那個時間還沒有開智，意思就是那個階段，她的大腦組成部分，還不能完全接受這種輸入方式，所以得等，等時機成熟。
從那個時候，我就放棄教十三任何東西了，對於閱讀，從她在肚子裏開始，就開始給她每晚睡前讀故事，直到她出生到現在，家裏買了很多繪本。
十三的記憶力也不全是特別好，因為人的記憶是在一個特定的時間，就像是開關一樣，隻有開的那段時間，她是把心用上的，其他時間，就不要用力給她灌了，家長累，她也累，真的不必要。
佛係的家長真的臉上不易起褶子。
十三一直說她喜歡班上的一個小男生，我並沒有直接打斷她的這種思維，而是順著她的方向走。
最近班上參加田徑運動會，有的需要自主報名。十三可能多少遺傳了我的基因，那就是活動大都不喜歡參加。
我卻說了一句，“嘿，你喜歡的那個小男生參加了50米接力賽呢。”
十三從名單上找名字，看到了那個名字，她笑了起來，欣然踴躍報名了。然後我們繼續看，“呀，他還報了百米的喲，你報嗎？”
十三搖了搖頭。
繼續往後，她依舊不願意。
最後看到了排球比賽。她說：“能拍幾個，就是球被我拍得找不到了，不知跑哪去了。”
“哈哈，你拍球，居然球不見了。你笑死我了。哈哈……”我無情地吐槽她。
“那要不你還是報百米賽跑，畢竟那個小男生在。”這就是我的戰術了，我本以為她會妥協，但她堅持拒絕參加。
我算是小贏了一把，因為她不會因為喜歡，而去迎合他人，她有自知之明，懂得分辨自己的優劣。
別小看這些小事，它們才是真正能看明白孩子內心的。
所以，我們前期不應該關注她們的成果，而是應該關注她們的過程，在這過程中，她們會怎樣做選擇。
孩子的喜歡，不要把它當做是羞於啟齒，或者是玩笑來調侃。而是認真對待孩子給你說的每一句話，不要急於否認和批判。
把孩子當成一個主體，不要當成你的附屬物，或者是你的替代品。
用一個陌生又熟悉的朋友視角去旁觀，孩子們會帶給你意想不到的結果。
上班的同事突然一起談到了孩子上學近期的收費標準。
十三今年上的小學，因為去年疫情原因，當時多讀了一個大班。和她同一時間畢業的已經上了二年級。
去年他們的延時課是沒有收費的，連帶著社團課也便宜許多。
今年十三上課，教育局為了收費標準是商量了很久。我們上了一個多月的課，直到十月中旬才開始交生活費，當然，我家十三趕上了收費的時代，終其原因是教育局沒有錢了。
關於當時疫情恢複後，我們兩江還額外交了一個叫“保額費”的錢，盡管當時家長們反抗過，最後還是跟著交了。
如今談到學費是九年義務教育，可費用卻並沒有少收，明麵上是說不允許家長去外麵輔導課程了。當然，這也有個好處，現在家長都在說不能輸在起跑線上，所以各種補習班，興趣班，應有盡有。
也間接讓外麵的那些培訓教育機構鑽空子，各種高收費，然後關門溜之大吉，最後買單的都是家長們。
高昂的費用不是每個家長都能夠承受的，也不是每個願意拿出高昂費用的家長都是有錢人，包括我自己，都是扣扣搜搜的，終其原因，疫情之後，經濟大打折扣，掙得錢選沒有支付出去的多，也就是收入與支付成正比。
我們老板講了她的朋友老公，因為是公安局單位的，因為特殊情況，獎金返迴去數額。這相當於到手的鴨子飛走了，你還沒法找迴來。
再則，保險額度持續上漲，尤其是最近兩年，上漲得格外快。
每次早上坐輕軌看到那些打扮得花枝招展的叔叔阿姨們，還一排排擋住你的去路，多少會咬牙切齒。
談論過數次養老的問題，不說遠了，未來二十年後，對於老齡化和出生率的不對等，年輕的一代該如何接替，而養老又是如何走向。
按著現在國外混亂的時代，有多少人是有真心討論過此問題。
有句話叫取之於民，用之於民。現在當下這種情況完全充分說明。
貧富差距越來越大，生活在底層的人隻會越來越難，一家子工作，也不一定能養得起一個小孩。
二十年前，兩個人能養活，上至老，下到小。生育率一家最少也是兩到三個，多的六個到十二三個。
不要覺得驚訝，因為這樣的人數，我是親身經曆且親眼目睹。
如今這個年代，沒有千萬資產，別考慮生二胎，當然也有少數家庭，因為各種原因，會生第二胎，甚至三胎的都有。
至少我身邊能生二胎的，大部分家裏條件都不差的，還有是想湊‘好’字的。還有拚三胎的，少但是有，不過家裏的資本是能請上兩個以上的保姆。
我是沒那個實力了，一是身體原因，二是條件不允許。所以十三出生後，除了我的外婆說孩子還是得兩個好，有個照應。我的公公婆婆說把這個養好就行。
關於孩子的生養和教育，看得太多和太透，有時並不是一件好事，因為你會設想太多的未來。
包括現在，老板說她已經快跟不上她兒子的進度了，尤其是數學。現在的題目越來越難。
我其實更在意的是現在的學習方法與以前不一樣了，教材編排也不一樣了。按說教育部的教材是模板，作為模板是不能出一點錯的，可惜，多少有些失望，拚音，字，名字都印錯版了。
到底是編輯的錯，還是教育審核有錯。字典本以為是典型，如今卻多了新讀法，以前我所學過的，將之成為過去。
因為時代在進步，所以讀音和字也跟著在變。
每次十三的作業，我都是跟著學習，然後問十三，順著她的思路在做題目，我從沒有按照一個思維去解題。
尤其是數學，十三每次都有些自己的見解，正常我不會去推翻她的理解，而是告訴她，你的解法不錯。數學不是語文，它的解法有多種，就算有再多的過程，可正確答案隻有一個。
語文則不同，答案雖是唯一，卻有多種答法，不同角度和深度，都是不一樣的。
聽著他們過來人討論學習方麵的教育，我從幼兒園就開始焦慮過，沒錯，是焦慮。
最後我是怎麽去改變自己的，要從十三第一年大班說起。當時數學是求位數的分解，比如六可以分解成幾和幾。
放在成人的思維裏，就會不明白孩子們為什麽當下做的這道題，你講了她懂了，可隻要把數字交換或者換一個數字，他們基本就不明白了。
當時為了給十三講分解，我是氣得火冒三丈，唾沫星子橫飛整個客廳。
最後怎麽也不通，我幹脆放棄了。因為看了太多家長因為教孩子作業，氣到醫院，手拍斷骨折，這些不是我想要的。
直到第二年，因為年齡不到，畢業了同樣不能上小學，我們隻能讓十三繼續多讀一年的大班。
嘿！神奇的事情發生了。
作業本上的題目，每次迴來自己都做好了。分解完全沒問題，試了各種偷梁換柱，都能夠變通過來。
我突然明白了，孩子的發育是有階段性的，她那個時間還沒有開智，意思就是那個階段，她的大腦組成部分，還不能完全接受這種輸入方式，所以得等，等時機成熟。
從那個時候，我就放棄教十三任何東西了，對於閱讀，從她在肚子裏開始，就開始給她每晚睡前讀故事，直到她出生到現在，家裏買了很多繪本。
十三的記憶力也不全是特別好，因為人的記憶是在一個特定的時間，就像是開關一樣，隻有開的那段時間，她是把心用上的，其他時間，就不要用力給她灌了，家長累，她也累，真的不必要。
佛係的家長真的臉上不易起褶子。
十三一直說她喜歡班上的一個小男生，我並沒有直接打斷她的這種思維，而是順著她的方向走。
最近班上參加田徑運動會，有的需要自主報名。十三可能多少遺傳了我的基因，那就是活動大都不喜歡參加。
我卻說了一句，“嘿，你喜歡的那個小男生參加了50米接力賽呢。”
十三從名單上找名字，看到了那個名字，她笑了起來，欣然踴躍報名了。然後我們繼續看，“呀，他還報了百米的喲，你報嗎？”
十三搖了搖頭。
繼續往後，她依舊不願意。
最後看到了排球比賽。她說：“能拍幾個，就是球被我拍得找不到了，不知跑哪去了。”
“哈哈，你拍球，居然球不見了。你笑死我了。哈哈……”我無情地吐槽她。
“那要不你還是報百米賽跑，畢竟那個小男生在。”這就是我的戰術了，我本以為她會妥協，但她堅持拒絕參加。
我算是小贏了一把，因為她不會因為喜歡，而去迎合他人，她有自知之明，懂得分辨自己的優劣。
別小看這些小事，它們才是真正能看明白孩子內心的。
所以，我們前期不應該關注她們的成果，而是應該關注她們的過程，在這過程中，她們會怎樣做選擇。
孩子的喜歡，不要把它當做是羞於啟齒，或者是玩笑來調侃。而是認真對待孩子給你說的每一句話，不要急於否認和批判。
把孩子當成一個主體，不要當成你的附屬物，或者是你的替代品。
用一個陌生又熟悉的朋友視角去旁觀，孩子們會帶給你意想不到的結果。