痛苦而煎熬的暑假，很快就過去了，時間來到我補習報到的時間。那天，我依然從家裏騎著自行車，走在去縣城、曾經就讀的高中路上，心情說不上的複雜。
到了學校，熟悉的校園迎來了陌生的補習麵孔，當然也看到了曾經和我同在一個班級，命運一樣的補習身影。大家見麵後先是尷尬和愧疚，都像是做了賊似的，躲閃著彼此的目光。是呀！畢竟是補習，算是不光彩的。當天我來到補習的五班，我們班級是全縣範圍內分數線接近的當年高考成績同學所組成的補習班級，總共有四個補習班級，其中五班，算是補習重點班級。幾個原來和我在應屆班級落榜的同學，成了經常形影不離的同命人。過去一個月後，自己的心態，就很快被拉迴歸正常的學習中，除了縣城的走讀生外，也有了自己的新結識的補習同學，和補習宿舍生。我再沒有在補習班級宿舍住，而是搬到了和我同鄉且鄰村的李同學的宿舍，他是當年的應屆生，是比我晚一屆，從鄉鎮考入重點學校重難班級的。和我當年一樣！我和他們班級同學熟悉程度，勝於我的補習五班，晚上睡在他們宿舍，聽他們三年同學的故事，就格外懷念我那些已經大部分升入高校的同學。後來，我所在補習班級前後桌友的三個同學，成了我的好朋友，大家來自全縣不同的鄉鎮，脾氣相投，且都是第一年補習，對待補習不象我們班級還有兩三年補習生那麽想的開，我們平時是憋足了勁學習，真有點化悲痛為力量的陣勢！我們四個，也都基本在第二學期就開始同吃，有時候還結伴去縣城逛逛，之後，反而覺得學習、生活和休息，不象應屆那個時候那麽緊張和矜持，盡管不是破罐子破摔，起碼也接受了甚至坦然麵對了補習生涯。由於有了之前的學習底子，平時的考試和測驗成績，也基本都是全班前茅，由於是一門心思在補習，和老師和其他同學的來往也少，平時也就周圍幾個同學在一起的時間多，所以，現在想來，補習沒有給我留下什麽過於多印象和留戀。倒是老鄉李同學班級的同學，在補習的第一學期對我還挺熟悉，但深交往還是少。補習的第二學期，隨著天氣的暖和，我也搬出了宿舍，當時，流行的是晚上搬被子睡教室，一則是宿舍熱和有蚊子，二則是教室睡覺清淨。於是，平時同吃的同伴四人，每天都是晚自習後，夾著從宿舍搬來的被子，上了教室所在的四樓，將兩個桌子順並，一個桌子橫放，鋪上褥子，隨便拉上被子就算一個鋪，這樣一直持續到臨近高考前的兩個月。當然教室也有其他幾個，經常也來住的同學，總共每天有大約八到十位固定的。有意思的是，晚上想小便了，也很少下去，因為教室所在的後麵是一排學校的空房做倉庫，我們就順著樓上的牆，給它順淌下去，要是雨天，就更不用擔心的從四樓響動聲音了。現在想來，也是再壞不過的壞學生，想必講的就是在說我們了。再後來，學校在教工大樓的而後麵，要建設另一棟教學樓，低層的建築和屋子都加蓋了，我們就晚上搬鋪蓋，四個人住在一個四麵沒粉刷，未蓋成的隔斷裏，一直這樣，持續到了當年我的第二個高考為止。
補習階段感覺對我而言，除了溫習和鞏固外，成績的提高並不是十分明顯，因為按照當時我的成績，的確第一年發揮失常，再加上當時臨近考試前，又和別人打了一架，血氣方剛，思想波動比較大，這兩點是注定我當年首次高考失利的重要原因。當時，雖然這麽想，但真的沒有過於去強調，隻是想想，如果沒有那兩樣事情或者其中一件，也許我真的就當時考上了，補習些許就不是我了。然而，現實就是現實，不允許假設，畢竟活脫脫的現實，是我沒有被應屆的當年所錄取，距離錄取分數線相差八分也是事實。隨著補習時間的推移，自己也就坦然麵對此事，後來在各科的學習中，也逐漸找到了訣竅，反而覺得當年沒錄取也好似是必然，因為逐漸也意識到，當時畢竟係統性掌握高中知識還很不成熟，有些對科目內容的理解，也僅僅限製於書本的理解，沒有逐類龐統、達到舉一反三，我認為，這是我補習階段最重要的收獲，而這正是高考中所要涉及係統性所必須的。為此，我對各門課程進行了係統的規整，對自己的弱項，和強項展開針對性的規劃和調整。
比如，英語方麵在原來自己高一、高二課文背誦基礎上，對單詞和短語、語態及英語寫作重點強化，同時伴隨後來英語大量複習，和模擬試題的臨摹和習作，每次的生疏和當時做錯的詞、語態等都摘抄和登記備案，並經常拿出悉讀，增加反複中的強行記憶；另外，訂閱了一些諸如當時的《英語學習》、《英語文摘》等針對高中階段的發行期刊，研究別人對英語詞匯、語態等的理解和體會，學習和深究其中的英語作文寫作技巧，對於特別好的，能夠借鑒的東西就抄錄下來，所以英語學習後來，除了鞏固書本外，大量的涉獵習題，和課外讀物，在最後的集中複習的時候，我便占有了大量的複習精華、疑難資料和素材。
對待物理和數學，先是熟悉課本的原理、定理以及做過的作業，在此基礎上對習題、模擬和臨摹考試的習題類型，進行匯總，最終同類型的習題隻做一類，絕不對其反複浪費時間，做同樣的習題和模擬，對於做的題目除了做要求迴答的部分外，還自己設想，它可能由此引申的其他問法和要求，也就是不僅僅限製做完題目，而是對一類題後，總要展開討論和總結，好的和靈感閃現的體會，還要注解在做完題目的旁邊，所有的這兩個科目，做過題目的痕跡，都有各自一本記錄在手邊，不知不覺數學和物理，也積攢的大量的寶貴資料。
對於化學這門課程，分三個部分分別對待：課本該記憶的東西、縱橫和交錯的有機和無機部分、實驗和計算部分。前者是必須熟記，和背誦的要過關；中間要求適應綜合性習題的前後知識，做到融合和交錯使用，其解決的是大量可能出現的綜合性分析、實驗和判斷問題；實驗和計算部分，這部分，對於書本要求的實驗和拓展內容要很熟悉，並注意避免混淆，計算題，采取數學和物理學習的方法，歸類和篩選同類性，並減少重複題海戰術，在分類型處理的基礎上，加快做題速度的平時培養，因為根據應屆年化學，和大量的模擬練習後發現，高考中的化學試題，普遍是難度不是很強，但習題數量卻往往是很多，如果不提高速度，和加強平時速度的培養，往往是輸在速度上，也就是考試結束，往往遇到化學試卷沒有做完的尷尬境界。
政治和生物往往都是背誦的成分多，當然其中也有綜合應用和論述部分，主要也是解決書本知識、拓展內容和占有大量的模擬習作，同時也要背誦和理解記憶結合。
對於語文這門課程，如果想補習一年，有大的飛躍是不現實的，但鞏固以前的成績，確保在不滑坡的基礎上，重點在文章分析方麵下功夫，因為按照考試大綱，必有重量和占比分數很大的閱讀理解試題，這部分，必須是重點突破和練習的，主要解決的是思維的敏捷，和閱讀理解速度的提高，當然，其中可能涉及到修辭、句法和成語等等，除了做好這些外，重要的也要提高速度，壓縮這部分的時間，就能為後麵的作文寫作騰出更多的時間，因為按照慣例，作文在語文中占比接近四成分數，所以必須預留相當的時間，去經營好它。作文的平時練習，我在補習階段，開始重新養成寫作日記的良好習慣，在平日的日記素材中，廣泛的不限製題材，有議論、記敘和散文等形式的演習，而且點滴的體會，和當時社會敏感問題的內容，也都是以日記去解決的。還有，除了做好老師作文和模擬、練習作文外，閱讀曆來高考作文的範本，也是一項要做的功課，重點是吸收別人的作文技巧，和構思及如何展開、收放自如等。可以說，補習階段的作文練習，我交給了平時的日記重點去解決，後來在臨近高考時候，我的日記本，已經記了厚厚的五本，而且經常拿出研究，和反複拜讀，所以語文複習中的作文，也就有了相應的解決方法和保證，後來的確受益。
另外，還有一些小細節，也是要平時鍛煉的。比如做題目要字跡工整，賺足閱卷老師的見麵和印象分數；作文要注意平時華麗詞句、案例和典故的積累和有意識引用，做到形式和內容飽滿；理科計算，和論證中做題完整性、公式的引用、以及小到已知、求解、作答到下結論的形式完整，都要平時要求自己步驟齊全，爭取閱卷老師能派更多的分給我，這是個心裏配合默契的東西，老師也是這麽平時要求我們的，不過我的的確確在落實。不論什麽科目，首先，也講究卷麵的整潔和字跡的工整，其次，就是引用要完整，不會做的題目，絕對不能空，要盡量堆積出與題目有關的公式，和結論等，增加老師派分的可能性等等。細節很重要，畢竟大家都是在拚分數，能撈迴一分是一分。
總之，補習階段，我就做了一場有預謀、有節奏和有儲備的積累，而且基本都是先積累、再拜讀和消化，進而係統起來。後來，的確已經隱隱約約的理解了老師所要求的所謂境界兩個字，學習科目多，但又不淩亂。在臨近考試大約一個月的時間，我學習的東西，反而越來越少，感覺進入到了一種書越讀越薄的狀態，自己臨近考試壓力，也減少了很多，因為這次感覺是真的做好了準備，就等待高考時間的到來，一句話就是“我準備好了”！
到了學校，熟悉的校園迎來了陌生的補習麵孔，當然也看到了曾經和我同在一個班級，命運一樣的補習身影。大家見麵後先是尷尬和愧疚，都像是做了賊似的，躲閃著彼此的目光。是呀！畢竟是補習，算是不光彩的。當天我來到補習的五班，我們班級是全縣範圍內分數線接近的當年高考成績同學所組成的補習班級，總共有四個補習班級，其中五班，算是補習重點班級。幾個原來和我在應屆班級落榜的同學，成了經常形影不離的同命人。過去一個月後，自己的心態，就很快被拉迴歸正常的學習中，除了縣城的走讀生外，也有了自己的新結識的補習同學，和補習宿舍生。我再沒有在補習班級宿舍住，而是搬到了和我同鄉且鄰村的李同學的宿舍，他是當年的應屆生，是比我晚一屆，從鄉鎮考入重點學校重難班級的。和我當年一樣！我和他們班級同學熟悉程度，勝於我的補習五班，晚上睡在他們宿舍，聽他們三年同學的故事，就格外懷念我那些已經大部分升入高校的同學。後來，我所在補習班級前後桌友的三個同學，成了我的好朋友，大家來自全縣不同的鄉鎮，脾氣相投，且都是第一年補習，對待補習不象我們班級還有兩三年補習生那麽想的開，我們平時是憋足了勁學習，真有點化悲痛為力量的陣勢！我們四個，也都基本在第二學期就開始同吃，有時候還結伴去縣城逛逛，之後，反而覺得學習、生活和休息，不象應屆那個時候那麽緊張和矜持，盡管不是破罐子破摔，起碼也接受了甚至坦然麵對了補習生涯。由於有了之前的學習底子，平時的考試和測驗成績，也基本都是全班前茅，由於是一門心思在補習，和老師和其他同學的來往也少，平時也就周圍幾個同學在一起的時間多，所以，現在想來，補習沒有給我留下什麽過於多印象和留戀。倒是老鄉李同學班級的同學，在補習的第一學期對我還挺熟悉，但深交往還是少。補習的第二學期，隨著天氣的暖和，我也搬出了宿舍，當時，流行的是晚上搬被子睡教室，一則是宿舍熱和有蚊子，二則是教室睡覺清淨。於是，平時同吃的同伴四人，每天都是晚自習後，夾著從宿舍搬來的被子，上了教室所在的四樓，將兩個桌子順並，一個桌子橫放，鋪上褥子，隨便拉上被子就算一個鋪，這樣一直持續到臨近高考前的兩個月。當然教室也有其他幾個，經常也來住的同學，總共每天有大約八到十位固定的。有意思的是，晚上想小便了，也很少下去，因為教室所在的後麵是一排學校的空房做倉庫，我們就順著樓上的牆，給它順淌下去，要是雨天，就更不用擔心的從四樓響動聲音了。現在想來，也是再壞不過的壞學生，想必講的就是在說我們了。再後來，學校在教工大樓的而後麵，要建設另一棟教學樓，低層的建築和屋子都加蓋了，我們就晚上搬鋪蓋，四個人住在一個四麵沒粉刷，未蓋成的隔斷裏，一直這樣，持續到了當年我的第二個高考為止。
補習階段感覺對我而言，除了溫習和鞏固外，成績的提高並不是十分明顯，因為按照當時我的成績，的確第一年發揮失常，再加上當時臨近考試前，又和別人打了一架，血氣方剛，思想波動比較大，這兩點是注定我當年首次高考失利的重要原因。當時，雖然這麽想，但真的沒有過於去強調，隻是想想，如果沒有那兩樣事情或者其中一件，也許我真的就當時考上了，補習些許就不是我了。然而，現實就是現實，不允許假設，畢竟活脫脫的現實，是我沒有被應屆的當年所錄取，距離錄取分數線相差八分也是事實。隨著補習時間的推移，自己也就坦然麵對此事，後來在各科的學習中，也逐漸找到了訣竅，反而覺得當年沒錄取也好似是必然，因為逐漸也意識到，當時畢竟係統性掌握高中知識還很不成熟，有些對科目內容的理解，也僅僅限製於書本的理解，沒有逐類龐統、達到舉一反三，我認為，這是我補習階段最重要的收獲，而這正是高考中所要涉及係統性所必須的。為此，我對各門課程進行了係統的規整，對自己的弱項，和強項展開針對性的規劃和調整。
比如，英語方麵在原來自己高一、高二課文背誦基礎上，對單詞和短語、語態及英語寫作重點強化，同時伴隨後來英語大量複習，和模擬試題的臨摹和習作，每次的生疏和當時做錯的詞、語態等都摘抄和登記備案，並經常拿出悉讀，增加反複中的強行記憶；另外，訂閱了一些諸如當時的《英語學習》、《英語文摘》等針對高中階段的發行期刊，研究別人對英語詞匯、語態等的理解和體會，學習和深究其中的英語作文寫作技巧，對於特別好的，能夠借鑒的東西就抄錄下來，所以英語學習後來，除了鞏固書本外，大量的涉獵習題，和課外讀物，在最後的集中複習的時候，我便占有了大量的複習精華、疑難資料和素材。
對待物理和數學，先是熟悉課本的原理、定理以及做過的作業，在此基礎上對習題、模擬和臨摹考試的習題類型，進行匯總，最終同類型的習題隻做一類，絕不對其反複浪費時間，做同樣的習題和模擬，對於做的題目除了做要求迴答的部分外，還自己設想，它可能由此引申的其他問法和要求，也就是不僅僅限製做完題目，而是對一類題後，總要展開討論和總結，好的和靈感閃現的體會，還要注解在做完題目的旁邊，所有的這兩個科目，做過題目的痕跡，都有各自一本記錄在手邊，不知不覺數學和物理，也積攢的大量的寶貴資料。
對於化學這門課程，分三個部分分別對待：課本該記憶的東西、縱橫和交錯的有機和無機部分、實驗和計算部分。前者是必須熟記，和背誦的要過關；中間要求適應綜合性習題的前後知識，做到融合和交錯使用，其解決的是大量可能出現的綜合性分析、實驗和判斷問題；實驗和計算部分，這部分，對於書本要求的實驗和拓展內容要很熟悉，並注意避免混淆，計算題，采取數學和物理學習的方法，歸類和篩選同類性，並減少重複題海戰術，在分類型處理的基礎上，加快做題速度的平時培養，因為根據應屆年化學，和大量的模擬練習後發現，高考中的化學試題，普遍是難度不是很強，但習題數量卻往往是很多，如果不提高速度，和加強平時速度的培養，往往是輸在速度上，也就是考試結束，往往遇到化學試卷沒有做完的尷尬境界。
政治和生物往往都是背誦的成分多，當然其中也有綜合應用和論述部分，主要也是解決書本知識、拓展內容和占有大量的模擬習作，同時也要背誦和理解記憶結合。
對於語文這門課程，如果想補習一年，有大的飛躍是不現實的，但鞏固以前的成績，確保在不滑坡的基礎上，重點在文章分析方麵下功夫，因為按照考試大綱，必有重量和占比分數很大的閱讀理解試題，這部分，必須是重點突破和練習的，主要解決的是思維的敏捷，和閱讀理解速度的提高，當然，其中可能涉及到修辭、句法和成語等等，除了做好這些外，重要的也要提高速度，壓縮這部分的時間，就能為後麵的作文寫作騰出更多的時間，因為按照慣例，作文在語文中占比接近四成分數，所以必須預留相當的時間，去經營好它。作文的平時練習，我在補習階段，開始重新養成寫作日記的良好習慣，在平日的日記素材中，廣泛的不限製題材，有議論、記敘和散文等形式的演習，而且點滴的體會，和當時社會敏感問題的內容，也都是以日記去解決的。還有，除了做好老師作文和模擬、練習作文外，閱讀曆來高考作文的範本，也是一項要做的功課，重點是吸收別人的作文技巧，和構思及如何展開、收放自如等。可以說，補習階段的作文練習，我交給了平時的日記重點去解決，後來在臨近高考時候，我的日記本，已經記了厚厚的五本，而且經常拿出研究，和反複拜讀，所以語文複習中的作文，也就有了相應的解決方法和保證，後來的確受益。
另外，還有一些小細節，也是要平時鍛煉的。比如做題目要字跡工整，賺足閱卷老師的見麵和印象分數；作文要注意平時華麗詞句、案例和典故的積累和有意識引用，做到形式和內容飽滿；理科計算，和論證中做題完整性、公式的引用、以及小到已知、求解、作答到下結論的形式完整，都要平時要求自己步驟齊全，爭取閱卷老師能派更多的分給我，這是個心裏配合默契的東西，老師也是這麽平時要求我們的，不過我的的確確在落實。不論什麽科目，首先，也講究卷麵的整潔和字跡的工整，其次，就是引用要完整，不會做的題目，絕對不能空，要盡量堆積出與題目有關的公式，和結論等，增加老師派分的可能性等等。細節很重要，畢竟大家都是在拚分數，能撈迴一分是一分。
總之，補習階段，我就做了一場有預謀、有節奏和有儲備的積累，而且基本都是先積累、再拜讀和消化，進而係統起來。後來，的確已經隱隱約約的理解了老師所要求的所謂境界兩個字，學習科目多，但又不淩亂。在臨近考試大約一個月的時間，我學習的東西，反而越來越少，感覺進入到了一種書越讀越薄的狀態，自己臨近考試壓力，也減少了很多，因為這次感覺是真的做好了準備，就等待高考時間的到來，一句話就是“我準備好了”！