許冉心裏默默做了一個決定，她想明年和陳辭一起參加高考。那她就需要高二一年把高三的知識也學完，顯然她突如其來的決定使她的壓力倍增，不過她一點也不後悔這個決定，她會做好時間規劃的。
今天周一上午兩節曆史，兩節數學。
上課鈴聲響了起來，曆史老師，陳老師邁著快速的腳步踏進教室，陳老師身材高大，留著一撮小胡子，聲音渾厚有力，給人一種既威嚴又慈祥的印象。
陳老師的課是很有趣的，他總是引經據典講了很多許冉沒有了解過的故事，曆史的魅力就在於它的多麵性和啟發性。
中國曆史，源遠流長，承載著古老的文明，記錄著民族的輝煌。從秦皇漢武的雄才大略，到唐宋元明的盛世輝煌，再到近現代的變革與崛起，我們可以了解到各個時代的政治、經濟、文化狀況，這些曆史瞬間，凝聚著無數先人的智慧與力量。
曆史不僅僅是一堆枯燥的日期和事件，它是一種智慧的載體，教會我們怎樣麵對困境，怎樣在失敗中汲取教訓，怎樣從成功中總結經驗。學習曆史，就是掌握過去的智慧，用來指導我們現在的行動，為未來鋪路。
……
中午放學的時候，許冉剛走出教室就在走廊上碰到了徐夢潔，徐夢潔也選的文科，被分到了文科三班，雖然和許冉在一層樓下，不過這還是她們第一次碰到。
許冉：“徐夢潔，是要去吃飯嗎？”
徐夢潔：“對啊，那咱們一起啊！”
許冉：“那太好了！感覺很久沒見你了，現在怎麽樣？”
徐夢潔：“我現在適應的挺好的，分班後少了物化生幾門科目，我還感覺輕鬆了很多。”
許冉：“你是真的很擅長學文。”
徐夢潔：“我覺得你現在也很好，上次月考你考的就不錯，年級前100名了呢！”
許冉：“我也是僥幸，還得努力才行。”
徐夢潔：“哈哈，別謙虛了，你和陳辭進展如何？聽宋美靜說你們最近經常在一起。”
許冉：“我們就是一起自習學習。”
徐夢潔：“你們是感情、學習兩不誤啊，多好，令人羨慕。”
兩人一邊聊著到了餐廳，徐夢潔問許冉，“吃什麽？”
許冉苦惱道：“我也不知道吃什麽，感覺餐廳的飯都吃了個遍了。”
徐夢潔：“既然不知道吃什麽，那就去吃雞絲麵吧？”
許冉：“好吧，走。”
徐夢潔朝窗口喊：“老板兩份雞絲麵。”
許冉急忙說：“我們分開付，各付各的。”
徐夢潔：“行。”
飯後兩人又一起迴到了教學樓，到教室的時候各自分開了，還約好了下次一起吃飯。
中午許冉沒有休息，仍舊在學習，下午是兩節英語，一節地理課。
英語課過得很輕鬆，英語老師講課幽默風趣，贏得大部分學生的喜愛。
地理章老師，身材魁梧，一張方正的臉龐，鼻梁高挺，眼神深邃，總帶著微笑，讓人覺得可親可敬。而且很喜歡給同學們講他上學時候得事，趁機給大家講一些大道理。
……
晚上晚自習前，許冉製作了一份嚴格的學習計劃。
第一、每天跟隨老師的步調完成高二學習任務。
第二、每天中午在畫室學習高三的課程，數學不懂得問題就讓陳辭教他。
第三、每周六周日查漏補缺高二，高三的課程輪換進行。
第四、美術，不再藏拙，力求精益求精。
基本大方向就是這些，細節問題再具體細化。
……
其實畫室老師管理鬆弛，除了上課，給了學生最大的自由，基本全靠學生自覺學習。晚上畫畫的時候，許冉就不再臨摹了，現在畫室沒有請人體模特，許冉就找了一本厚厚地頭像照片書，開始練習寫生。
首先、培養正確的觀察方法，緊緊抓住觀察的第一印象，好好觀察,觀察他的外貌特征、形體特征、個性特征,要善於把瞬間所觀察到的感受,具有個性的東西,深深印在自己腦海裏作為形象塑造的依據。這叫未畫之前心中先有畫。
其次、由感性認識上升到理性認識，不要被模特的一些細節所迷惑,看不到本質的東西,有時甚至是一種錯覺,導致對形體的誤識。因此,在頭像寫生中始終把新鮮的視覺感受和理性分析結合起來研究,“感覺到的東西我們不一定理解,隻有理解了的東西我們才能更深刻的感解他”,反複實踐才能不斷的提高認識。
最後、樹立整體的作畫意識，通過卡步驟來規範觀察方法，整體觀察方法不是短時間內能解決的問題,必須嚴把步驟關來培養學生的養成習慣。魯迅先生說“沒有細節就不夠真實”沒有局部的豐富與具體,也就沒有整體存在的可能。全麵的素描表達能力,必須是整體把握能力與局部深入能力的雙重建立才算是掌握了素描的基本要領。
許冉現在對美術是有感情的，是熱愛的。
有人說過，“一定要愛著點什麽，它讓我們變得堅韌、寬容、充盈。哪怕是業餘的，愛著。”隻有這樣你的人生才是充實的，有意義的。
……
今天周一上午兩節曆史，兩節數學。
上課鈴聲響了起來，曆史老師，陳老師邁著快速的腳步踏進教室，陳老師身材高大，留著一撮小胡子，聲音渾厚有力，給人一種既威嚴又慈祥的印象。
陳老師的課是很有趣的，他總是引經據典講了很多許冉沒有了解過的故事，曆史的魅力就在於它的多麵性和啟發性。
中國曆史，源遠流長，承載著古老的文明，記錄著民族的輝煌。從秦皇漢武的雄才大略，到唐宋元明的盛世輝煌，再到近現代的變革與崛起，我們可以了解到各個時代的政治、經濟、文化狀況，這些曆史瞬間，凝聚著無數先人的智慧與力量。
曆史不僅僅是一堆枯燥的日期和事件，它是一種智慧的載體，教會我們怎樣麵對困境，怎樣在失敗中汲取教訓，怎樣從成功中總結經驗。學習曆史，就是掌握過去的智慧，用來指導我們現在的行動，為未來鋪路。
……
中午放學的時候，許冉剛走出教室就在走廊上碰到了徐夢潔，徐夢潔也選的文科，被分到了文科三班，雖然和許冉在一層樓下，不過這還是她們第一次碰到。
許冉：“徐夢潔，是要去吃飯嗎？”
徐夢潔：“對啊，那咱們一起啊！”
許冉：“那太好了！感覺很久沒見你了，現在怎麽樣？”
徐夢潔：“我現在適應的挺好的，分班後少了物化生幾門科目，我還感覺輕鬆了很多。”
許冉：“你是真的很擅長學文。”
徐夢潔：“我覺得你現在也很好，上次月考你考的就不錯，年級前100名了呢！”
許冉：“我也是僥幸，還得努力才行。”
徐夢潔：“哈哈，別謙虛了，你和陳辭進展如何？聽宋美靜說你們最近經常在一起。”
許冉：“我們就是一起自習學習。”
徐夢潔：“你們是感情、學習兩不誤啊，多好，令人羨慕。”
兩人一邊聊著到了餐廳，徐夢潔問許冉，“吃什麽？”
許冉苦惱道：“我也不知道吃什麽，感覺餐廳的飯都吃了個遍了。”
徐夢潔：“既然不知道吃什麽，那就去吃雞絲麵吧？”
許冉：“好吧，走。”
徐夢潔朝窗口喊：“老板兩份雞絲麵。”
許冉急忙說：“我們分開付，各付各的。”
徐夢潔：“行。”
飯後兩人又一起迴到了教學樓，到教室的時候各自分開了，還約好了下次一起吃飯。
中午許冉沒有休息，仍舊在學習，下午是兩節英語，一節地理課。
英語課過得很輕鬆，英語老師講課幽默風趣，贏得大部分學生的喜愛。
地理章老師，身材魁梧，一張方正的臉龐，鼻梁高挺，眼神深邃，總帶著微笑，讓人覺得可親可敬。而且很喜歡給同學們講他上學時候得事，趁機給大家講一些大道理。
……
晚上晚自習前，許冉製作了一份嚴格的學習計劃。
第一、每天跟隨老師的步調完成高二學習任務。
第二、每天中午在畫室學習高三的課程，數學不懂得問題就讓陳辭教他。
第三、每周六周日查漏補缺高二，高三的課程輪換進行。
第四、美術，不再藏拙，力求精益求精。
基本大方向就是這些，細節問題再具體細化。
……
其實畫室老師管理鬆弛，除了上課，給了學生最大的自由，基本全靠學生自覺學習。晚上畫畫的時候，許冉就不再臨摹了，現在畫室沒有請人體模特，許冉就找了一本厚厚地頭像照片書，開始練習寫生。
首先、培養正確的觀察方法，緊緊抓住觀察的第一印象，好好觀察,觀察他的外貌特征、形體特征、個性特征,要善於把瞬間所觀察到的感受,具有個性的東西,深深印在自己腦海裏作為形象塑造的依據。這叫未畫之前心中先有畫。
其次、由感性認識上升到理性認識，不要被模特的一些細節所迷惑,看不到本質的東西,有時甚至是一種錯覺,導致對形體的誤識。因此,在頭像寫生中始終把新鮮的視覺感受和理性分析結合起來研究,“感覺到的東西我們不一定理解,隻有理解了的東西我們才能更深刻的感解他”,反複實踐才能不斷的提高認識。
最後、樹立整體的作畫意識，通過卡步驟來規範觀察方法，整體觀察方法不是短時間內能解決的問題,必須嚴把步驟關來培養學生的養成習慣。魯迅先生說“沒有細節就不夠真實”沒有局部的豐富與具體,也就沒有整體存在的可能。全麵的素描表達能力,必須是整體把握能力與局部深入能力的雙重建立才算是掌握了素描的基本要領。
許冉現在對美術是有感情的，是熱愛的。
有人說過，“一定要愛著點什麽，它讓我們變得堅韌、寬容、充盈。哪怕是業餘的，愛著。”隻有這樣你的人生才是充實的，有意義的。
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