工部將工匠分為四個等級，學徒、工匠、名匠、大師，每個等級又分為初、中、高三等。
能達到初級火器工匠水平就意味著，可以獨立完成燧發槍每一個零部件的製作並完成組裝，而且還通過了質量檢驗。
整個火器作坊，除了梁迅，也就十個年紀大的老匠人能做到，但鄔興是特例。
賜服？難道這鄔家小子說的是真的，世子爺真給匠人賜功名了……全掌櫃頓時僵住，可想了片刻，又釋然了。
就算賜了功名又如何，別說是同秀才出身，就算真是個秀才也無法和那王家的公子相比，自己的決定沒錯。
就在這時，許伯看向全掌櫃，歎氣說道：
“世子想支持一下本島的商業，讓徐某采購盡量不要去鬆浦津，而找你們這些商家。
誰知你們不爭氣啊，這上千布匹，徐某隻能去找宋國商會了。”
說完，他向鄔興點了點頭，轉身離去。
全掌櫃嘴巴張得能塞進雞蛋，整個人宛如雕塑，呆愣當場。
餘光瞟見鄔興，全掌櫃急忙上前把他拉到一邊，擠出笑容問道：
“好侄兒，快和叔說說這資格認定是怎麽迴事，為何要那麽多布匹？”
鄔興翻了個白眼，本來不想搭理，可看在蓉蓉的麵上，隻好解釋道：
“世子府成立了工部，要對五島所有的匠人進行評定，通過評定的匠人就會被授予資曆章、賜服和證書，有了這些，就等於是有了功名，不僅薪酬有保證，做好了，還能去世子府領獎。
我們火器工匠是最先認定的，後麵還有鐵匠、木匠、磚匠、船匠、水泥匠、玻璃匠人、織網匠人等等。”
“哐當！”全掌櫃手中的紫砂壺掉在地上摔得粉碎，他臉色蒼白，拍著大腿哀嚎：
“我糊塗啊！”
突然想到了什麽，他一把拉住鄔興的手，急切地懇求道：
“快，幫叔去把許總管拉迴來，隻要把世子府的生意做成，叔就把蓉蓉嫁給你。”
“當真？”小年輕懷疑地看向老狐狸。
“自然當真，我的祖宗，快去呀！”全掌櫃急得跳腳。
……
職業資格考試的事情猶如山崩海嘯一般席卷了整個五島，這讓匠人們揚眉吐氣的同時，也激發了他們生產建設的欲望。
原來隻是為了應付差事混口飯吃的想法，慢慢發生了轉變，要知道匠人的定級是直接與功名以及薪酬掛鉤的。
就拿火器匠人來說，學徒級別隻是相當於童生，而大師級別卻是擁有同進士出身。
薪酬的差距更是巨大，初級學徒月薪是五錢銀子，而高級大師每月的薪俸是500兩銀子，相差一千六百倍。
當然，越往上走，要求越高，挑戰也越大。
還是拿火器匠人舉例，學徒隻要能製作主戰武器的零配件即可，初級工匠卻是要求造出一件完整的主戰武器，到了高級工匠，要求變成了三件。
而到了名匠級別，就是針對現有的武器可以做出重大突破，在射速、威力、射程、精準度、健壯性和成本上，突破一項為初級，兩項為中級，三項才能達到高級。
至於大師級別，那就要獨創出新式的武器才行，梁迅由於沾了師傅的光，在圖紙的提示下開創了燧發槍和定裝米涅彈，所以才勉強被汪修齊評定為大師初級。
至於汪修齊自己，被所有的匠人聯合推為祖師爺，人稱大宗師，是超越品級的存在。
雖然等級和等級之間的壁壘很高，但是沒關係，至少這是一條充滿希望的陽光大道，隻要堅持努力下去，就有盼頭，這讓整個五島的匠人慢慢開始有了工匠精神的苗頭。
這種苗頭不僅體現在工作熱情更高、做事更加專注細致上，還更體現在他們的求知欲上。
對於學徒和低級工匠，起初並不明顯。他們隻要認真跟著師傅學習，不太笨，遲早都能達到一定水平。
但到了名匠級別，僅靠經驗傳承是不夠的。沒有深入洞悉其原理，便無法實現突破。
於是，原本冷清的夜校和公共藏書樓漸漸變得火爆起來，這種現象更是在五一勞動表彰大會之後推向高潮。
船塢裏、作坊中、施工工棚裏，常能看到工匠抱書苦讀的影子。過去下了值就去喝酒、賭博、找女人滾床單的事情變得越來越少。
由於書籍的暢銷，汪修齊還親自跑了趟鬆浦津，挖了一個大型書坊到福江島落地，這才解決了圖書緊張的問題。
明朝時期，民間印刷和出版機構已經非常成熟，加上汪直也是愛書之人，為了宋國商會內部的傳承，鼓勵書坊和書肆的發展，這才讓汪修齊省了不少力氣，不用重頭開始。
……
福江島。
開拓學院，階梯大教室。
今天是汪修齊開‘思’字課的日子，由於政務繁忙，他現在每月就開一次課，這讓小將們懷念以往的同時，對這來之不易的學習機會更加珍惜起來。
在多方的強烈要求下，‘思’字課也不隻是對開拓學院開放，也對衙署機構的官員、研究院和名匠級別的工匠開放。
由於人數較多，即使是五百人的階梯教室也坐不下，於是十歲以下的孩子就被剝奪了聽課權利，讓年紀大一些的孩子代為轉述。
隨著上課鍾聲的響起，原來嘈雜的教室變得立刻安靜了下來，此刻教室裏坐滿了人，就連走道和教室後方都是擠得滿滿當當的。
穿著月白色長袍的汪修齊步入課堂，後麵還跟著文書黨駿，他手裏拎著一個碩大的箱子。
汪修齊在講台後站定，抬頭環視片刻後，有些遺憾地說道：
“由於教室大小有限，為了保證教學效果，隻能讓大一些的先鋒營小將們來聽課。
但這不是我的本意，隻是限於條件有限的無奈選擇，為此我心裏很不舒服。
希望有一天，我講話的時候，可以讓五島十幾萬百姓都能聽見，讓他們也能享受學習的權利。”
聞言，所有人麵麵相覷，一個人說話可以同時讓十幾萬人聽見，這是什麽手段？這是佛祖、菩薩傳音才可以做到的事情。
可在場沒有一個人提出反對和質疑，納言局的書吏和鐵粉們掏出小本本就開始記錄。
發完感慨，汪修齊掏出一疊整理過的需求文稿，嚴肅說道：
“社會的發展，國家的進步，核心在於解決一個個需求，我們要吃飽穿暖，這是生理需求，我們要剿滅倭寇，這是安全需求……今天的課程，就從我收到的這些需求開始。”
能達到初級火器工匠水平就意味著，可以獨立完成燧發槍每一個零部件的製作並完成組裝，而且還通過了質量檢驗。
整個火器作坊，除了梁迅，也就十個年紀大的老匠人能做到，但鄔興是特例。
賜服？難道這鄔家小子說的是真的，世子爺真給匠人賜功名了……全掌櫃頓時僵住，可想了片刻，又釋然了。
就算賜了功名又如何，別說是同秀才出身，就算真是個秀才也無法和那王家的公子相比，自己的決定沒錯。
就在這時，許伯看向全掌櫃，歎氣說道：
“世子想支持一下本島的商業，讓徐某采購盡量不要去鬆浦津，而找你們這些商家。
誰知你們不爭氣啊，這上千布匹，徐某隻能去找宋國商會了。”
說完，他向鄔興點了點頭，轉身離去。
全掌櫃嘴巴張得能塞進雞蛋，整個人宛如雕塑，呆愣當場。
餘光瞟見鄔興，全掌櫃急忙上前把他拉到一邊，擠出笑容問道：
“好侄兒，快和叔說說這資格認定是怎麽迴事，為何要那麽多布匹？”
鄔興翻了個白眼，本來不想搭理，可看在蓉蓉的麵上，隻好解釋道：
“世子府成立了工部，要對五島所有的匠人進行評定，通過評定的匠人就會被授予資曆章、賜服和證書，有了這些，就等於是有了功名，不僅薪酬有保證，做好了，還能去世子府領獎。
我們火器工匠是最先認定的，後麵還有鐵匠、木匠、磚匠、船匠、水泥匠、玻璃匠人、織網匠人等等。”
“哐當！”全掌櫃手中的紫砂壺掉在地上摔得粉碎，他臉色蒼白，拍著大腿哀嚎：
“我糊塗啊！”
突然想到了什麽，他一把拉住鄔興的手，急切地懇求道：
“快，幫叔去把許總管拉迴來，隻要把世子府的生意做成，叔就把蓉蓉嫁給你。”
“當真？”小年輕懷疑地看向老狐狸。
“自然當真，我的祖宗，快去呀！”全掌櫃急得跳腳。
……
職業資格考試的事情猶如山崩海嘯一般席卷了整個五島，這讓匠人們揚眉吐氣的同時，也激發了他們生產建設的欲望。
原來隻是為了應付差事混口飯吃的想法，慢慢發生了轉變，要知道匠人的定級是直接與功名以及薪酬掛鉤的。
就拿火器匠人來說，學徒級別隻是相當於童生，而大師級別卻是擁有同進士出身。
薪酬的差距更是巨大，初級學徒月薪是五錢銀子，而高級大師每月的薪俸是500兩銀子，相差一千六百倍。
當然，越往上走，要求越高，挑戰也越大。
還是拿火器匠人舉例，學徒隻要能製作主戰武器的零配件即可，初級工匠卻是要求造出一件完整的主戰武器，到了高級工匠，要求變成了三件。
而到了名匠級別，就是針對現有的武器可以做出重大突破，在射速、威力、射程、精準度、健壯性和成本上，突破一項為初級，兩項為中級，三項才能達到高級。
至於大師級別，那就要獨創出新式的武器才行，梁迅由於沾了師傅的光，在圖紙的提示下開創了燧發槍和定裝米涅彈，所以才勉強被汪修齊評定為大師初級。
至於汪修齊自己，被所有的匠人聯合推為祖師爺，人稱大宗師，是超越品級的存在。
雖然等級和等級之間的壁壘很高，但是沒關係，至少這是一條充滿希望的陽光大道，隻要堅持努力下去，就有盼頭，這讓整個五島的匠人慢慢開始有了工匠精神的苗頭。
這種苗頭不僅體現在工作熱情更高、做事更加專注細致上，還更體現在他們的求知欲上。
對於學徒和低級工匠，起初並不明顯。他們隻要認真跟著師傅學習，不太笨，遲早都能達到一定水平。
但到了名匠級別，僅靠經驗傳承是不夠的。沒有深入洞悉其原理，便無法實現突破。
於是，原本冷清的夜校和公共藏書樓漸漸變得火爆起來，這種現象更是在五一勞動表彰大會之後推向高潮。
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由於書籍的暢銷，汪修齊還親自跑了趟鬆浦津，挖了一個大型書坊到福江島落地，這才解決了圖書緊張的問題。
明朝時期，民間印刷和出版機構已經非常成熟，加上汪直也是愛書之人，為了宋國商會內部的傳承，鼓勵書坊和書肆的發展，這才讓汪修齊省了不少力氣，不用重頭開始。
……
福江島。
開拓學院，階梯大教室。
今天是汪修齊開‘思’字課的日子，由於政務繁忙，他現在每月就開一次課，這讓小將們懷念以往的同時，對這來之不易的學習機會更加珍惜起來。
在多方的強烈要求下，‘思’字課也不隻是對開拓學院開放，也對衙署機構的官員、研究院和名匠級別的工匠開放。
由於人數較多，即使是五百人的階梯教室也坐不下，於是十歲以下的孩子就被剝奪了聽課權利，讓年紀大一些的孩子代為轉述。
隨著上課鍾聲的響起，原來嘈雜的教室變得立刻安靜了下來，此刻教室裏坐滿了人，就連走道和教室後方都是擠得滿滿當當的。
穿著月白色長袍的汪修齊步入課堂，後麵還跟著文書黨駿，他手裏拎著一個碩大的箱子。
汪修齊在講台後站定，抬頭環視片刻後，有些遺憾地說道：
“由於教室大小有限，為了保證教學效果，隻能讓大一些的先鋒營小將們來聽課。
但這不是我的本意，隻是限於條件有限的無奈選擇，為此我心裏很不舒服。
希望有一天，我講話的時候，可以讓五島十幾萬百姓都能聽見，讓他們也能享受學習的權利。”
聞言，所有人麵麵相覷，一個人說話可以同時讓十幾萬人聽見，這是什麽手段？這是佛祖、菩薩傳音才可以做到的事情。
可在場沒有一個人提出反對和質疑，納言局的書吏和鐵粉們掏出小本本就開始記錄。
發完感慨，汪修齊掏出一疊整理過的需求文稿，嚴肅說道：
“社會的發展，國家的進步，核心在於解決一個個需求，我們要吃飽穿暖，這是生理需求，我們要剿滅倭寇，這是安全需求……今天的課程，就從我收到的這些需求開始。”