對於二人的反應，路遠覺得很正常，統治了文化和思想領域一千多年的儒家，發展到明末，在某些方麵已經成為社會進步的桎梏。
但這個時代所謂的精英階層，從小嚴格接受正統的儒家教育，已然根深蒂固地形成了儒家至上的觀念。
在他們看來，儒家所確立的三綱五常是社會秩序的核心。
萬般皆下品，惟有讀書高，但這個讀書不是諸子百家，而隻是儒家。
路遠決定迎難而上，爭取打碎眼前這兩位對於儒家的膜拜。
“二位兄長都是儒門高士，自然覺得路某這樣有些離經叛道，但我想問問二位，如今這傾頹亂世，靠著儒家的學問可能救得？”路遠問道。
“這個自然，如若天下之人盡守三綱五常，尊卑有序，道德等身，則盛世可期。”方以智非常堅定。
“那二位仁兄覺得為何我大明程朱理學盛行，還會落得如今地步？”路遠略帶戲謔。
“天下災疫橫生，建奴屢屢犯邊，百姓稅賦倍增，黎民流落失所。
自然，也有很多奸商不仁，富庶不義，還有這大明的皇族日眾……”
說到這裏，冒襄停住了。
他聽聞路遠對長公主一往情深，而長公主就是這大明最尊貴的皇族了。
他有些猶豫，自太祖分封子孫之後，朱氏皇族人數益眾，他們不事生產，不納稅賦，全部由朝廷供養。
二百年以來，這是一筆越來越沉重的負擔。
“冒兄所言甚是，那這些難道不是在儒家綱常之下發生的嗎？
靠儒家學問能解決嗎？”路遠咄咄逼人。
“儒家教化萬民，百姓卻連衣食溫飽皆成奢求，易子而食充盈荒野。
這時候，有多少惡紳破家相救？他們可都是儒家教出的士人吧。
滿清自努酋宣告八大恨之後，不斷寇犯中原。
他們擄我中原百姓為奴為婢。不知哪位儒家高士能教化他們，退我疆土，還我子民？”
路遠越說越亢奮，一想到一年後就可能發生的“揚州十日”、“嘉定三屠”，以及其後那無數次慘絕人寰的屠城，他恨不能真的化身神明。
“那路兄弟以為我等教授那些天文地理農學，就能讓這大明中興，天下有序嗎？”方以智也不示弱。
“自然可以。”路遠見二人已經漸漸進入自己的節奏，開始發動總攻：
“知天文則可以預知災禍！
明地理則可以因地製宜！
授農學則溫飽黎民！
通軍事更可以百戰不殆！
如此，大明何止可以匡複，亦當如漢唐盛世，稱雄宇內！”
方冒二人能舍棄江南溫柔鄉，北上郎山，自然也是對亂世的激憤，希望以一己之力，能行修身齊家之後的治國平天下。
對於路遠所說，他們不盡讚同，但其一番言辭說得二人心潮澎湃。
冒襄朗聲道：“也罷，路兄弟所言我二人雖不能盡知其妙，但我二人已知路兄弟之能為。
若追隨路兄弟，能中興大明，我二人自然百死不辭！
何況我們昨夜已把自己輸給路兄弟，這學堂的事，我接了！”
“好！辟疆兄果然爽快，路某不才，定不會讓辟疆兄為今日之決定後悔。”
路遠又轉向方以智：
“密之兄，另一件隻有交給你了。
兄長應知前段為鎮住大股上山流民及潰兵，路某不得不演了一出神明附體，這終非長久之計。
路某希望密之兄能助小弟在軍中做兩件事：
一是教授所有軍士識字，將來軍內擢升，除了軍功之外，也要考察識字數量。”
“這個不難，方某應下了。
我知路兄弟是希望這軍中不僅能多勇武善戰之士，也希望他們能識文斷字，方便軍情傳達。
這一點，方某也深以為然。”
“不僅如此，方兄不是說綱常有序，道德等身嗎？
軍士們雖多為粗魯之人，但三字經有雲，人之初，性本善，性相近，習相遠。
他們就是沒有機會得到教習，如今小弟希望建立的軍隊，打算從初始就要讓他們與以往的軍隊不同。
所以這第二，就是教育軍士們的思想。
二位兄長也知，自闖賊起事之初，我大明軍隊日漸廢弛，軍紀鬆散。
朝廷官兵也一樣搶掠民間，甚至屠戮百姓，殺良冒功。
這些都與軍士缺乏訓教有關。
故而小弟希望方兄擔此大任，先教識字，後教思想。”
路遠終於把自己從後世學到的軍隊思想教育的觀點拋了出來。
“識字沒問題，這思想又是何意？”方以智有些疑惑。
“簡而言之，就是要士卒們知道為何而戰。”
“自然是為中興大明了。”冒襄忍不住接口。
“不然，這中興大明，其實是方兄冒兄的思想。
對於普通士卒而言，他們就是為自家溫飽和富足而戰；
為不再妻離子散，不再居無定所，不再易子而食而戰。
對他們而言，是大明朝，還是大順朝，甚至清虜入主中原，都無不可。
隻有能讓他們過上好日子的，才會讓他們為之拚命。”
路遠侃侃而談，他想起了很多人：
小學品德老師，
中學政治老師，
大學黨史教授……，
他覺得自己已經化身為他們，在這岌岌可危的明末，傳播著思想的光輝。
方以智和冒襄半晌無語，他們覺得路遠說得很有道理，但和自己所學相去甚遠。
在他們看來，民可使由之，不可使知之，不是治理黎民的良策嗎？
如果讓他們有了學問，一旦心術不正，豈不是更加危險？
“二位兄長一定是在擔心軍士們如果識文斷字，且有了思想，是否還能為我們所用吧？”
看出來二人的擔心，路遠繼續發揮：
“水能載舟亦能覆舟，至於他們是載舟，還是覆舟，是要看我們如何教引的。
二位兄長名揚江南，胸懷天下，如果連管好這些士卒都做不到，何來的為萬世開太平呢？”
路遠把情緒帶入了高潮。
“路兄弟不必再說！”
方以智忽地挺身而起：
“這個事方某應下了，我必讓這支軍隊成為大明最勇武善戰的勁旅！”
路遠大喜，一頓酒宴，又得兩名良助，自己在來時惡補的很多東西開始發揮作用。
當然，他也時不時在無人時候，偷偷拿出手機重溫一下。
比如，下一步就是如何造出超越這個時代的槍支和手榴彈了。
還有，既然來了，要看看這時候的沙俄在幹什麽，這時候的南亞是什麽情況，如果有空，倭寇也不能放過。
它不來犯我，我要去滅它！
但這個時代所謂的精英階層，從小嚴格接受正統的儒家教育，已然根深蒂固地形成了儒家至上的觀念。
在他們看來，儒家所確立的三綱五常是社會秩序的核心。
萬般皆下品，惟有讀書高，但這個讀書不是諸子百家，而隻是儒家。
路遠決定迎難而上，爭取打碎眼前這兩位對於儒家的膜拜。
“二位兄長都是儒門高士，自然覺得路某這樣有些離經叛道，但我想問問二位，如今這傾頹亂世，靠著儒家的學問可能救得？”路遠問道。
“這個自然，如若天下之人盡守三綱五常，尊卑有序，道德等身，則盛世可期。”方以智非常堅定。
“那二位仁兄覺得為何我大明程朱理學盛行，還會落得如今地步？”路遠略帶戲謔。
“天下災疫橫生，建奴屢屢犯邊，百姓稅賦倍增，黎民流落失所。
自然，也有很多奸商不仁，富庶不義，還有這大明的皇族日眾……”
說到這裏，冒襄停住了。
他聽聞路遠對長公主一往情深，而長公主就是這大明最尊貴的皇族了。
他有些猶豫，自太祖分封子孫之後，朱氏皇族人數益眾，他們不事生產，不納稅賦，全部由朝廷供養。
二百年以來，這是一筆越來越沉重的負擔。
“冒兄所言甚是，那這些難道不是在儒家綱常之下發生的嗎？
靠儒家學問能解決嗎？”路遠咄咄逼人。
“儒家教化萬民，百姓卻連衣食溫飽皆成奢求，易子而食充盈荒野。
這時候，有多少惡紳破家相救？他們可都是儒家教出的士人吧。
滿清自努酋宣告八大恨之後，不斷寇犯中原。
他們擄我中原百姓為奴為婢。不知哪位儒家高士能教化他們，退我疆土，還我子民？”
路遠越說越亢奮，一想到一年後就可能發生的“揚州十日”、“嘉定三屠”，以及其後那無數次慘絕人寰的屠城，他恨不能真的化身神明。
“那路兄弟以為我等教授那些天文地理農學，就能讓這大明中興，天下有序嗎？”方以智也不示弱。
“自然可以。”路遠見二人已經漸漸進入自己的節奏，開始發動總攻：
“知天文則可以預知災禍！
明地理則可以因地製宜！
授農學則溫飽黎民！
通軍事更可以百戰不殆！
如此，大明何止可以匡複，亦當如漢唐盛世，稱雄宇內！”
方冒二人能舍棄江南溫柔鄉，北上郎山，自然也是對亂世的激憤，希望以一己之力，能行修身齊家之後的治國平天下。
對於路遠所說，他們不盡讚同，但其一番言辭說得二人心潮澎湃。
冒襄朗聲道：“也罷，路兄弟所言我二人雖不能盡知其妙，但我二人已知路兄弟之能為。
若追隨路兄弟，能中興大明，我二人自然百死不辭！
何況我們昨夜已把自己輸給路兄弟，這學堂的事，我接了！”
“好！辟疆兄果然爽快，路某不才，定不會讓辟疆兄為今日之決定後悔。”
路遠又轉向方以智：
“密之兄，另一件隻有交給你了。
兄長應知前段為鎮住大股上山流民及潰兵，路某不得不演了一出神明附體，這終非長久之計。
路某希望密之兄能助小弟在軍中做兩件事：
一是教授所有軍士識字，將來軍內擢升，除了軍功之外，也要考察識字數量。”
“這個不難，方某應下了。
我知路兄弟是希望這軍中不僅能多勇武善戰之士，也希望他們能識文斷字，方便軍情傳達。
這一點，方某也深以為然。”
“不僅如此，方兄不是說綱常有序，道德等身嗎？
軍士們雖多為粗魯之人，但三字經有雲，人之初，性本善，性相近，習相遠。
他們就是沒有機會得到教習，如今小弟希望建立的軍隊，打算從初始就要讓他們與以往的軍隊不同。
所以這第二，就是教育軍士們的思想。
二位兄長也知，自闖賊起事之初，我大明軍隊日漸廢弛，軍紀鬆散。
朝廷官兵也一樣搶掠民間，甚至屠戮百姓，殺良冒功。
這些都與軍士缺乏訓教有關。
故而小弟希望方兄擔此大任，先教識字，後教思想。”
路遠終於把自己從後世學到的軍隊思想教育的觀點拋了出來。
“識字沒問題，這思想又是何意？”方以智有些疑惑。
“簡而言之，就是要士卒們知道為何而戰。”
“自然是為中興大明了。”冒襄忍不住接口。
“不然，這中興大明，其實是方兄冒兄的思想。
對於普通士卒而言，他們就是為自家溫飽和富足而戰；
為不再妻離子散，不再居無定所，不再易子而食而戰。
對他們而言，是大明朝，還是大順朝，甚至清虜入主中原，都無不可。
隻有能讓他們過上好日子的，才會讓他們為之拚命。”
路遠侃侃而談，他想起了很多人：
小學品德老師，
中學政治老師，
大學黨史教授……，
他覺得自己已經化身為他們，在這岌岌可危的明末，傳播著思想的光輝。
方以智和冒襄半晌無語，他們覺得路遠說得很有道理，但和自己所學相去甚遠。
在他們看來，民可使由之，不可使知之，不是治理黎民的良策嗎？
如果讓他們有了學問，一旦心術不正，豈不是更加危險？
“二位兄長一定是在擔心軍士們如果識文斷字，且有了思想，是否還能為我們所用吧？”
看出來二人的擔心，路遠繼續發揮：
“水能載舟亦能覆舟，至於他們是載舟，還是覆舟，是要看我們如何教引的。
二位兄長名揚江南，胸懷天下，如果連管好這些士卒都做不到，何來的為萬世開太平呢？”
路遠把情緒帶入了高潮。
“路兄弟不必再說！”
方以智忽地挺身而起：
“這個事方某應下了，我必讓這支軍隊成為大明最勇武善戰的勁旅！”
路遠大喜，一頓酒宴，又得兩名良助，自己在來時惡補的很多東西開始發揮作用。
當然，他也時不時在無人時候，偷偷拿出手機重溫一下。
比如，下一步就是如何造出超越這個時代的槍支和手榴彈了。
還有，既然來了，要看看這時候的沙俄在幹什麽，這時候的南亞是什麽情況，如果有空，倭寇也不能放過。
它不來犯我，我要去滅它！