大宋宣和五年七月十七，戊辰。 【西元1123年8月10日】
基隆府。
東海王宮禦書房。
“鄭居中死了？……”趙瑜皺起眉頭，用手指敲了敲桌子，名字有些熟悉，但卻想不起來在哪裏聽過。 他抬眼問趙文：“他是誰啊？”
“樞密使啊……大宋的。 ”
趙瑜嘖嘖嘴：“原來是個小角色，難怪記不得！”
“樞密使……大宋的！”趙文幾乎要苦笑起來。 他這個位置也算是樞密使，但比起大宋的樞密使，無論管轄的人數還是範圍，都差得很遠。 鄭居中是小角色，他算什麽？
“湊數的家夥沒必要記，死掉的就更沒必要了。 ”趙瑜哈哈一笑，都二十年的兄弟了，趙文的想法很容易就看透了，“角色大小跟官職無關，大宋現在宰輔中，沒一個值得一提。 稍微有那麽一丁點本事的童貫都快要致仕了，剩下的王黼、李邦彥那些爛貨廢物，全都是些小角色，連我東海的一個小吏都比不上！”
趙文也是開懷一笑，趙瑜說的話他聽得很入耳，說道：“小角色鄭居中暴病死了，另一個小角色蔡攸領了樞密院。 而稍微有一點本事的童貫童太師，不是快要致仕，而是已經致仕了。 ”
“童貫致仕了？”趙瑜問著。
“正是！”趙文點頭，“就在上個月。 道君皇帝讓他帶著太師、神霄宮使的職位致了仕。 不過，童太師求了一輩子地王爵現在沒到手，不知後麵有沒有機會了。 ”
“燕地不安定下來，那個王爵他拿不到手，還要再等一兩年。 ”趙瑜說著。 聽說這位從他接掌浪港軍開始，便一直打著交道的故人離開了朝堂，心中不禁泛起了一點惆悵。 東海這些年的發展。 得利於童貫的地方很多，雖然兩人都是互相算計。 但畢竟有著一定的交情。 現在童貫這一退，大宋朝堂中，他認識的熟人就又少了一個。 等再過幾年，童貫將要麵對的將會是梟首一刀，也沒有機會做東海人民地老朋友了。
‘也罷。 ’趙瑜暗自搖了搖頭，拋掉了無聊的感慨，‘以後送他一口檀木棺材好了。 ’
決定了將來送童太師地禮物。 趙瑜再問道：“蔡居安終於又迴到宰執的位子上了？”
“沒錯！張覺來投，蔡攸據說是得了首功。 而鄭居中死得又及時，正好讓他得償所願，成了西府之首。 不過大宋可就慘了，攤著這個不懂兵事的樞相，軍隊肯定還會繼續爛下去。 而且王黼與蔡攸不合，大宋的東西二府必然會鬧起來的。 ”
趙瑜一揮手，灑然道：“由著他們鬧去罷。 也沒幾年蹦躂了。 讓女真人把他們一掃而空，給我們騰出地方。 ”頓了一頓，又道，“除了這些以外，還有什麽消息？”
“沒了！”
“沒了？你就為了這些事過來？！”趙瑜挑起眉毛，奇道。 也不是什麽緊急軍情。 不過是大宋換個樞密使，再加上童貫致仕罷了，芝麻點大的小事，怎麽輪到堂堂總參謀長來送文件。
“當然不是。 二郎你今天不是要視察義學下麵的幾個研究院嗎，正好跟著你去看看。 聽說今年弄出了不少好東西，倒想見識一下。 ”趙文笑問道，“……那個新式火藥聽說威力不小，上次實驗好像把三裏地外地房子都砸了？”
趙瑜聳聳肩，謔笑道：“很可惜啊，我今天不是去火器院看新式火藥的。 那種火藥現在還派不上用場。 份量多一點，存放時間長一點。 就會自燃，這麽危險的東西哪能用？還要再等兩年……”東海現有的裝備已經遠遠領先於這個時代，有沒有新式火藥趙瑜其實無所謂，他更在意的是基礎科學的發展，不過這還要時間，需要幾十年上百年的時間去積累去沉澱。 所以現在東海義學中的研究院，更多地人力和才力還是放在能快速見效的農業和紡織業上，“我今天是去農學院和織造院視察，陳先生等會兒與我一起去，你去不去？”
一聽陳正匯要來，趙文毫不猶豫，頭一搖：“算了，我馬上就迴去！”與大宋的情況相同，除非有公事，不然分領東海國軍政兩班的兩位宰臣根本是連麵都不見，一是為了避嫌疑，另一個，也有文武爭鋒的因素在。
趙文說走就走，沒半點耽擱。 出門時，正好碰見陳正匯和盧明德在門外求見，三人互相打個招唿，陳、盧二人舉步進門，趙文揚長而去。
“臣等拜見大王！”東海國相和禮部尚書在趙瑜麵前依禮參拜。
“平身！”趙瑜說著，心中有些奇怪，陳正匯來是早以定好，但盧明德是為何而來。 不過見兩人的表情，倒不像是壞事。
陳、盧二人謝恩起身。 陳正匯上前一步，拿出一本裝訂得約有三寸厚地冊子，雙手呈給趙瑜，“大王，這是剛剛編纂修訂好的《東海簡明字典》，請大王過目。 ”
“字典？”趙瑜微微一愣，把冊子接過，翻了幾頁，猛然想了起來，“終於編好了？足足有五六年了罷？！”
“五年八個月又十七天。 ”盧明德恭聲應道。
還是在政和年間，趙瑜尚未稱王的時候，便下令陳正匯主持編纂《東海大字典》和《東海簡明字典》，以供學生和士人們使用。 但畢竟這是一樁卷帙浩繁的工作，到現在為止，近六年下來，也隻完成了編入三千常用字的簡明字典，而全集性的大字典到現在也沒有眉目。
舊年王安石撰寫《字說》，趙佶下令編纂《新定五經字樣》。 而在後世，也有《洪武正韻》《康熙字典》；宋真宗編《冊府元龜》，明成祖修《永樂大典》，還有滿清時的《四庫全書》。 在華夏，編訂字典，或是大典文集，都是有很深政治意義。 趙瑜下令編訂字典。 雖然一開始隻是為了普及教育，但在陳正匯和其他東海官員眼裏。 這可是為東海正名地關鍵。 所謂文治武功，沒有像樣的典籍文章，根本就算不上一個真正的國家。
所以當趙瑜下令之後，陳正匯當仁不讓自薦為主編，而禮部尚書盧明德主持實際工作，陸續加入進來地宿儒、學者有上百人之多，這些人。 人人心高氣傲，又存了留名千古地心思，對字典校訂的近乎苛刻，常常為一個字地字形、釋義和發音，吵得天翻地覆。 原本設在禮部偏院地編修所，也不得不搬到義學旁的一間獨院去。 就這麽吵了近六年，終於把簡化版編了出來。
“好！很好！做得很好！”趙瑜一邊翻閱，一邊笑讚著。 “所有參與編訂字典者，有官者轉一階，錢百貫；無官者賜田土百畝，錢同樣百貫。 你倆與所有編修們說，要他們再接再厲，早日把大字典編纂出來。 屆時孤必不吝封賞！”
“多謝大王恩典！”
趙瑜又翻了幾翻，又讚了幾句。 最後把簡明字典地原稿交還給陳正匯，“既然已經編好，也不要再耽擱時日，現在就拿去印書館刻版罷，孤想早點看到正樣。 ”
“臣遵旨。 ”陳正匯躬身領旨，又轉手把原稿交予盧明德。
盧明德心知趙瑜和陳正匯尚有他事，出言辭行：“大王，臣先告退。 ”
但趙瑜卻沒有迴答，盧明德便不得不躬著腰等著迴話。 趙瑜用手指習慣性的敲打著桌子。 半天才說道：“盧卿。 今年國中的蒙學入學人數有多少？”
盧明德抬起頭來：“迴大王話，台灣島上是六萬三千人。 加上外島已有近七萬。 ”
“畢業人數呢？”
“三萬一千人。 ”
趙瑜點點頭。 雖然今年的兒童入學率比起三年前隻增加了百分之二，但國中人口增加了四成，而生育率也在不斷增加，入學兒童比三年前多一倍並不奇怪。
“那義學入學人數呢？”
“兩千五。 ”盧明德迴答的很流利。 東海國由於沒有設立太學，禮部也兼任教育部的工作，如入學率、升學率這樣的統計數字，問他比問陳正匯更方便。
“也就是說蒙學畢業生考義學地話，隻有不到十二分之一的錄取率嘍？”
盧明德道：“七分之一。 蒙學是男女兼收，但義學隻收男童。 所以刨去女童，蒙學考義學的錄取率為七分之一。 ”
趙瑜搖頭道：“就算是七分之一，從比例上來說，還是少了點。 ”他見盧明德欲言又止，又道，“但從人數上來說卻又多了些。 今年入學的就有兩千多人，三年後，這麽些人怎麽安排？再說……”
他繼續說道：“蒙學三年，義學三年，加起來才六年，如果六歲入學，十二歲就能出來，就算九歲入學，十五歲也能畢業。 如果又加入軍學倒也罷了，那還需要三年時間，出來時正好到了從軍的年齡。 但如果出來做官為吏，這麽短的時間，畢業後還是幼童一個，連人情世故都不懂，如何能理事安民？”
陳正匯和盧明德同時皺起眉頭，揣摩趙瑜的心意，“……難道大王要在義學中改用三舍法？”陳正匯突然驚問。
所謂三舍法，就是把學校分為外舍、內舍和上舍三個等級。 自從王安石為行新法培養人才創立三舍製度之後，三舍取士與科舉取士就在大宋同時推行。 而元符二年，哲宗皇帝罷科舉，完全改以三舍法取士，至今已有二十餘年。 雖然前年地方州縣不再實行三舍法，重新恢複解試，通過考試來推舉貢生，但太學依然保持著三舍製度，不在太學遍曆三舍而畢業，就別想當上進士。
大宋的太學中，外舍員額兩千。 內舍三百，而能直接成為進士地上舍名額僅僅隻有百人。 而且外舍升內舍，是一年選考一次，而內舍升上舍則是兩年一考。
但東海的學校卻沒有這麽嚴格，隻要成績合格就能升到上一級，沒有人數的限製。 但聽趙瑜話中的意思，他是希望畢業生越少越好。 以便安置。
趙瑜連連搖頭，道：“不是改用。 蒙學和義學裏的年級製度本身就是仿著三舍法而來，隻不過換個名字罷了。 ”後世的年級製和三舍製，製度相仿，僅有地區別就是年限地不同和人數的差別，“而且一旦用三舍法，就表示每年都有上千義學學生不得畢業，這也太浪費人才了。 我東海可沒有那麽奢侈。 ”
“那大王地意思是？”
“我打算增加年限，分義學為數等！順便把義學改個名字——現在我名下的產業大部分都賣了，義學的資金也改由國庫提供，內庫隻提供獎學金，再叫義學也不合適。 ”趙瑜說著，今天這番話他已在心中醞釀多時，現在的東海學製已經跟不上國家發展的需要，必須要加以整改了。 “最低一等為小學，同樣也是三年，設在鄉中，可以擴大招收人數。 蒙學三年，無論男女都是強製性入學，學學加減乘除和幾百個漢字。 能看懂簡單的告示，出來後就不算是文盲了。 而小學三年，隻強製從蒙學畢業男童入學，把三千常用字學齊，要做到能寫會算，能讀書，能看報，還要會寫信，出來後可以做個秀才了。 ”
“又要強製讀三年？這事恐怕很難。 ”作為儒門子弟，陳正匯當然希望東海的文治教化發展地越高越好。 但他也很清楚。 為了強迫百姓們送兒女入學，各州縣鄉裏地官吏沒少費力氣。 台灣還好，遼南和天津可是很有幾所蒙學被困於學費的家長們燒掉地。
“先在台灣島上推行。 ”趙瑜很清楚他的治下哪裏窮哪裏富，“台灣島上的幼童基本上都是六七歲就開蒙，出來後才十歲，既不能務農，又不能做工，閑在家裏也做不了什麽事，不如繼續讀書。 ”
陳正匯不再反駁，趙瑜說得的確有理，也有可行性。 下麵能不能推行下去，就要看他作為宰相的能力了。 “那讀完小學，接下來呢？”他問著。 趙瑜既然前麵說小學畢業才能當個秀才，那離貢生還差一級，至少還要有一級學校。
“中學！每個縣都要有一所或兩所，如義學一樣為考試入學……其實就是現在地義學，三年製，學費同樣出自國庫。 出來後，就是真正的貢生。 ”
“那再上一級就是大學嘍？”陳正匯問道。 古代大、太相通，大學其實就是太學。
“別急……中學一檔我還沒說完。 ”趙瑜拿出一張紙，用朱筆塗畫了一陣，遞給陳正匯和盧明德。 兩人一看，卻見是幾層重重疊疊的方框。 最底一層寫著蒙學二字，再上一層的一個方框則是小學。 但小學之上，卻是三個並列的方框。 分別寫著中學、技術學校和士官學校。
“技術學校？士官學校？”兩人抬頭問著趙瑜。
“小學畢業後，想繼續升學的至少應該還有一半。 不過中學人數要限製，錄取率不會超過兩成，那剩下地怎麽辦？所謂技術，比如說，會計、船長、造船、礦冶、土木工程等行當。 你們也應該知道，現在這些方麵的人才有多搶手，工錢開的有多高……”
陳、盧二人輕輕點頭。 東海國中，一個普通的近海商船船長，年薪往往都在千貫以上，能駕馭遠洋商船的船長甚至都有分紅的權利，而國相陳正匯的年薪才不過萬貫，禮部尚書盧明德就隻有不到五千貫。 若不是他們有其他福利，甚至比不上一個好一點的老資曆的船長。 至於會計、船大工、探礦師、還有木工、瓦工，這些工匠，隻要有點水平，也個個都是幾百貫的年入。
“……但要是從學徒當起，沒有十年八年，是出不了師地。 也就是因為難以出師，同時國中務農地收入也不低，要不然，不知會有多少人會跑來吃這碗飯。 不過有了六年的強製教育，人腦子開了竅，再學起這些技術來，卻是得心應手。 十年學徒生涯可以壓到三年就學完，你們說會有多少人來考這些技術學校。 ”
“開辦這些學校地費用怎麽算？還有……這些技術不能紙上談兵，要實際去做才能學會，現在官中也沒有這些作坊可以讓學生去學。 ”盧明德問道，能當上一部尚書，分析能力和判斷力自然不差，很快便看出開辦技術學校的難點。
“技術學校不由官中辦，讓那些工坊主去幹。 馬林溪那邊，已經多次抱怨船工不夠，讓他自己開辦學校，允許他招收學生，簽下幾年的賣身契。 他肯定會樂顛顛的去辦的。 至於船長學校，那些船主、海商也不會吝嗇。 不論是為了給自家培養人手，還是為了想辦法把大工、船長的薪水打壓下來，他們都會樂意去開技術學校的。 ”
陳正匯和盧明德聽著覺得有理，點點頭，把趙瑜的話囫圇記下，又問：“那士官學校？”
“這是為想從軍的學生準備的……”趙瑜說道：“此次不但學製要改，官製要改，軍製我也準備要改，不過這要跟參謀部那邊商議過再說。 ”
“官製要改！？”兩人大驚。
“沒錯！都要改！”趙瑜一口承認。 離最後的決戰還有兩三年，在這段空閑的時間裏，他要把可能阻礙未來發展的製度盡力改正。 東海新立不到十年，暴lou出來的問題並不少。 不過幸好，立國時日不長，此時改製，總比日後積習難返時再改要好。
基隆府。
東海王宮禦書房。
“鄭居中死了？……”趙瑜皺起眉頭，用手指敲了敲桌子，名字有些熟悉，但卻想不起來在哪裏聽過。 他抬眼問趙文：“他是誰啊？”
“樞密使啊……大宋的。 ”
趙瑜嘖嘖嘴：“原來是個小角色，難怪記不得！”
“樞密使……大宋的！”趙文幾乎要苦笑起來。 他這個位置也算是樞密使，但比起大宋的樞密使，無論管轄的人數還是範圍，都差得很遠。 鄭居中是小角色，他算什麽？
“湊數的家夥沒必要記，死掉的就更沒必要了。 ”趙瑜哈哈一笑，都二十年的兄弟了，趙文的想法很容易就看透了，“角色大小跟官職無關，大宋現在宰輔中，沒一個值得一提。 稍微有那麽一丁點本事的童貫都快要致仕了，剩下的王黼、李邦彥那些爛貨廢物，全都是些小角色，連我東海的一個小吏都比不上！”
趙文也是開懷一笑，趙瑜說的話他聽得很入耳，說道：“小角色鄭居中暴病死了，另一個小角色蔡攸領了樞密院。 而稍微有一點本事的童貫童太師，不是快要致仕，而是已經致仕了。 ”
“童貫致仕了？”趙瑜問著。
“正是！”趙文點頭，“就在上個月。 道君皇帝讓他帶著太師、神霄宮使的職位致了仕。 不過，童太師求了一輩子地王爵現在沒到手，不知後麵有沒有機會了。 ”
“燕地不安定下來，那個王爵他拿不到手，還要再等一兩年。 ”趙瑜說著。 聽說這位從他接掌浪港軍開始，便一直打著交道的故人離開了朝堂，心中不禁泛起了一點惆悵。 東海這些年的發展。 得利於童貫的地方很多，雖然兩人都是互相算計。 但畢竟有著一定的交情。 現在童貫這一退，大宋朝堂中，他認識的熟人就又少了一個。 等再過幾年，童貫將要麵對的將會是梟首一刀，也沒有機會做東海人民地老朋友了。
‘也罷。 ’趙瑜暗自搖了搖頭，拋掉了無聊的感慨，‘以後送他一口檀木棺材好了。 ’
決定了將來送童太師地禮物。 趙瑜再問道：“蔡居安終於又迴到宰執的位子上了？”
“沒錯！張覺來投，蔡攸據說是得了首功。 而鄭居中死得又及時，正好讓他得償所願，成了西府之首。 不過大宋可就慘了，攤著這個不懂兵事的樞相，軍隊肯定還會繼續爛下去。 而且王黼與蔡攸不合，大宋的東西二府必然會鬧起來的。 ”
趙瑜一揮手，灑然道：“由著他們鬧去罷。 也沒幾年蹦躂了。 讓女真人把他們一掃而空，給我們騰出地方。 ”頓了一頓，又道，“除了這些以外，還有什麽消息？”
“沒了！”
“沒了？你就為了這些事過來？！”趙瑜挑起眉毛，奇道。 也不是什麽緊急軍情。 不過是大宋換個樞密使，再加上童貫致仕罷了，芝麻點大的小事，怎麽輪到堂堂總參謀長來送文件。
“當然不是。 二郎你今天不是要視察義學下麵的幾個研究院嗎，正好跟著你去看看。 聽說今年弄出了不少好東西，倒想見識一下。 ”趙文笑問道，“……那個新式火藥聽說威力不小，上次實驗好像把三裏地外地房子都砸了？”
趙瑜聳聳肩，謔笑道：“很可惜啊，我今天不是去火器院看新式火藥的。 那種火藥現在還派不上用場。 份量多一點，存放時間長一點。 就會自燃，這麽危險的東西哪能用？還要再等兩年……”東海現有的裝備已經遠遠領先於這個時代，有沒有新式火藥趙瑜其實無所謂，他更在意的是基礎科學的發展，不過這還要時間，需要幾十年上百年的時間去積累去沉澱。 所以現在東海義學中的研究院，更多地人力和才力還是放在能快速見效的農業和紡織業上，“我今天是去農學院和織造院視察，陳先生等會兒與我一起去，你去不去？”
一聽陳正匯要來，趙文毫不猶豫，頭一搖：“算了，我馬上就迴去！”與大宋的情況相同，除非有公事，不然分領東海國軍政兩班的兩位宰臣根本是連麵都不見，一是為了避嫌疑，另一個，也有文武爭鋒的因素在。
趙文說走就走，沒半點耽擱。 出門時，正好碰見陳正匯和盧明德在門外求見，三人互相打個招唿，陳、盧二人舉步進門，趙文揚長而去。
“臣等拜見大王！”東海國相和禮部尚書在趙瑜麵前依禮參拜。
“平身！”趙瑜說著，心中有些奇怪，陳正匯來是早以定好，但盧明德是為何而來。 不過見兩人的表情，倒不像是壞事。
陳、盧二人謝恩起身。 陳正匯上前一步，拿出一本裝訂得約有三寸厚地冊子，雙手呈給趙瑜，“大王，這是剛剛編纂修訂好的《東海簡明字典》，請大王過目。 ”
“字典？”趙瑜微微一愣，把冊子接過，翻了幾頁，猛然想了起來，“終於編好了？足足有五六年了罷？！”
“五年八個月又十七天。 ”盧明德恭聲應道。
還是在政和年間，趙瑜尚未稱王的時候，便下令陳正匯主持編纂《東海大字典》和《東海簡明字典》，以供學生和士人們使用。 但畢竟這是一樁卷帙浩繁的工作，到現在為止，近六年下來，也隻完成了編入三千常用字的簡明字典，而全集性的大字典到現在也沒有眉目。
舊年王安石撰寫《字說》，趙佶下令編纂《新定五經字樣》。 而在後世，也有《洪武正韻》《康熙字典》；宋真宗編《冊府元龜》，明成祖修《永樂大典》，還有滿清時的《四庫全書》。 在華夏，編訂字典，或是大典文集，都是有很深政治意義。 趙瑜下令編訂字典。 雖然一開始隻是為了普及教育，但在陳正匯和其他東海官員眼裏。 這可是為東海正名地關鍵。 所謂文治武功，沒有像樣的典籍文章，根本就算不上一個真正的國家。
所以當趙瑜下令之後，陳正匯當仁不讓自薦為主編，而禮部尚書盧明德主持實際工作，陸續加入進來地宿儒、學者有上百人之多，這些人。 人人心高氣傲，又存了留名千古地心思，對字典校訂的近乎苛刻，常常為一個字地字形、釋義和發音，吵得天翻地覆。 原本設在禮部偏院地編修所，也不得不搬到義學旁的一間獨院去。 就這麽吵了近六年，終於把簡化版編了出來。
“好！很好！做得很好！”趙瑜一邊翻閱，一邊笑讚著。 “所有參與編訂字典者，有官者轉一階，錢百貫；無官者賜田土百畝，錢同樣百貫。 你倆與所有編修們說，要他們再接再厲，早日把大字典編纂出來。 屆時孤必不吝封賞！”
“多謝大王恩典！”
趙瑜又翻了幾翻，又讚了幾句。 最後把簡明字典地原稿交還給陳正匯，“既然已經編好，也不要再耽擱時日，現在就拿去印書館刻版罷，孤想早點看到正樣。 ”
“臣遵旨。 ”陳正匯躬身領旨，又轉手把原稿交予盧明德。
盧明德心知趙瑜和陳正匯尚有他事，出言辭行：“大王，臣先告退。 ”
但趙瑜卻沒有迴答，盧明德便不得不躬著腰等著迴話。 趙瑜用手指習慣性的敲打著桌子。 半天才說道：“盧卿。 今年國中的蒙學入學人數有多少？”
盧明德抬起頭來：“迴大王話，台灣島上是六萬三千人。 加上外島已有近七萬。 ”
“畢業人數呢？”
“三萬一千人。 ”
趙瑜點點頭。 雖然今年的兒童入學率比起三年前隻增加了百分之二，但國中人口增加了四成，而生育率也在不斷增加，入學兒童比三年前多一倍並不奇怪。
“那義學入學人數呢？”
“兩千五。 ”盧明德迴答的很流利。 東海國由於沒有設立太學，禮部也兼任教育部的工作，如入學率、升學率這樣的統計數字，問他比問陳正匯更方便。
“也就是說蒙學畢業生考義學地話，隻有不到十二分之一的錄取率嘍？”
盧明德道：“七分之一。 蒙學是男女兼收，但義學隻收男童。 所以刨去女童，蒙學考義學的錄取率為七分之一。 ”
趙瑜搖頭道：“就算是七分之一，從比例上來說，還是少了點。 ”他見盧明德欲言又止，又道，“但從人數上來說卻又多了些。 今年入學的就有兩千多人，三年後，這麽些人怎麽安排？再說……”
他繼續說道：“蒙學三年，義學三年，加起來才六年，如果六歲入學，十二歲就能出來，就算九歲入學，十五歲也能畢業。 如果又加入軍學倒也罷了，那還需要三年時間，出來時正好到了從軍的年齡。 但如果出來做官為吏，這麽短的時間，畢業後還是幼童一個，連人情世故都不懂，如何能理事安民？”
陳正匯和盧明德同時皺起眉頭，揣摩趙瑜的心意，“……難道大王要在義學中改用三舍法？”陳正匯突然驚問。
所謂三舍法，就是把學校分為外舍、內舍和上舍三個等級。 自從王安石為行新法培養人才創立三舍製度之後，三舍取士與科舉取士就在大宋同時推行。 而元符二年，哲宗皇帝罷科舉，完全改以三舍法取士，至今已有二十餘年。 雖然前年地方州縣不再實行三舍法，重新恢複解試，通過考試來推舉貢生，但太學依然保持著三舍製度，不在太學遍曆三舍而畢業，就別想當上進士。
大宋的太學中，外舍員額兩千。 內舍三百，而能直接成為進士地上舍名額僅僅隻有百人。 而且外舍升內舍，是一年選考一次，而內舍升上舍則是兩年一考。
但東海的學校卻沒有這麽嚴格，隻要成績合格就能升到上一級，沒有人數的限製。 但聽趙瑜話中的意思，他是希望畢業生越少越好。 以便安置。
趙瑜連連搖頭，道：“不是改用。 蒙學和義學裏的年級製度本身就是仿著三舍法而來，隻不過換個名字罷了。 ”後世的年級製和三舍製，製度相仿，僅有地區別就是年限地不同和人數的差別，“而且一旦用三舍法，就表示每年都有上千義學學生不得畢業，這也太浪費人才了。 我東海可沒有那麽奢侈。 ”
“那大王地意思是？”
“我打算增加年限，分義學為數等！順便把義學改個名字——現在我名下的產業大部分都賣了，義學的資金也改由國庫提供，內庫隻提供獎學金，再叫義學也不合適。 ”趙瑜說著，今天這番話他已在心中醞釀多時，現在的東海學製已經跟不上國家發展的需要，必須要加以整改了。 “最低一等為小學，同樣也是三年，設在鄉中，可以擴大招收人數。 蒙學三年，無論男女都是強製性入學，學學加減乘除和幾百個漢字。 能看懂簡單的告示，出來後就不算是文盲了。 而小學三年，隻強製從蒙學畢業男童入學，把三千常用字學齊，要做到能寫會算，能讀書，能看報，還要會寫信，出來後可以做個秀才了。 ”
“又要強製讀三年？這事恐怕很難。 ”作為儒門子弟，陳正匯當然希望東海的文治教化發展地越高越好。 但他也很清楚。 為了強迫百姓們送兒女入學，各州縣鄉裏地官吏沒少費力氣。 台灣還好，遼南和天津可是很有幾所蒙學被困於學費的家長們燒掉地。
“先在台灣島上推行。 ”趙瑜很清楚他的治下哪裏窮哪裏富，“台灣島上的幼童基本上都是六七歲就開蒙，出來後才十歲，既不能務農，又不能做工，閑在家裏也做不了什麽事，不如繼續讀書。 ”
陳正匯不再反駁，趙瑜說得的確有理，也有可行性。 下麵能不能推行下去，就要看他作為宰相的能力了。 “那讀完小學，接下來呢？”他問著。 趙瑜既然前麵說小學畢業才能當個秀才，那離貢生還差一級，至少還要有一級學校。
“中學！每個縣都要有一所或兩所，如義學一樣為考試入學……其實就是現在地義學，三年製，學費同樣出自國庫。 出來後，就是真正的貢生。 ”
“那再上一級就是大學嘍？”陳正匯問道。 古代大、太相通，大學其實就是太學。
“別急……中學一檔我還沒說完。 ”趙瑜拿出一張紙，用朱筆塗畫了一陣，遞給陳正匯和盧明德。 兩人一看，卻見是幾層重重疊疊的方框。 最底一層寫著蒙學二字，再上一層的一個方框則是小學。 但小學之上，卻是三個並列的方框。 分別寫著中學、技術學校和士官學校。
“技術學校？士官學校？”兩人抬頭問著趙瑜。
“小學畢業後，想繼續升學的至少應該還有一半。 不過中學人數要限製，錄取率不會超過兩成，那剩下地怎麽辦？所謂技術，比如說，會計、船長、造船、礦冶、土木工程等行當。 你們也應該知道，現在這些方麵的人才有多搶手，工錢開的有多高……”
陳、盧二人輕輕點頭。 東海國中，一個普通的近海商船船長，年薪往往都在千貫以上，能駕馭遠洋商船的船長甚至都有分紅的權利，而國相陳正匯的年薪才不過萬貫，禮部尚書盧明德就隻有不到五千貫。 若不是他們有其他福利，甚至比不上一個好一點的老資曆的船長。 至於會計、船大工、探礦師、還有木工、瓦工，這些工匠，隻要有點水平，也個個都是幾百貫的年入。
“……但要是從學徒當起，沒有十年八年，是出不了師地。 也就是因為難以出師，同時國中務農地收入也不低，要不然，不知會有多少人會跑來吃這碗飯。 不過有了六年的強製教育，人腦子開了竅，再學起這些技術來，卻是得心應手。 十年學徒生涯可以壓到三年就學完，你們說會有多少人來考這些技術學校。 ”
“開辦這些學校地費用怎麽算？還有……這些技術不能紙上談兵，要實際去做才能學會，現在官中也沒有這些作坊可以讓學生去學。 ”盧明德問道，能當上一部尚書，分析能力和判斷力自然不差，很快便看出開辦技術學校的難點。
“技術學校不由官中辦，讓那些工坊主去幹。 馬林溪那邊，已經多次抱怨船工不夠，讓他自己開辦學校，允許他招收學生，簽下幾年的賣身契。 他肯定會樂顛顛的去辦的。 至於船長學校，那些船主、海商也不會吝嗇。 不論是為了給自家培養人手，還是為了想辦法把大工、船長的薪水打壓下來，他們都會樂意去開技術學校的。 ”
陳正匯和盧明德聽著覺得有理，點點頭，把趙瑜的話囫圇記下，又問：“那士官學校？”
“這是為想從軍的學生準備的……”趙瑜說道：“此次不但學製要改，官製要改，軍製我也準備要改，不過這要跟參謀部那邊商議過再說。 ”
“官製要改！？”兩人大驚。
“沒錯！都要改！”趙瑜一口承認。 離最後的決戰還有兩三年，在這段空閑的時間裏，他要把可能阻礙未來發展的製度盡力改正。 東海新立不到十年，暴lou出來的問題並不少。 不過幸好，立國時日不長，此時改製，總比日後積習難返時再改要好。