第204章 軍官們迴爐重造
南美：我有傳送陣要移民一個億 作者：輕煮歲月丨慢煮茶 投票推薦 加入書簽 留言反饋
國家初立；
這幾年來對國家建立，做出貢獻的將士，不得不賞！
統計戰功主要由各師統計後，上報司令部；
辦公室主任趙泰來遞給馮瑞科四本戰功記錄冊，說道：
“殿下，各師上報戰功，已根據戰功大小和官級高低，分門別類統計。”
馮瑞科接過其中一本，首先記錄的是某某戰役，某某擊斃敵方xx等級軍官，記三等功等等的記錄；
往後翻，都是有突出貢獻者，才有記錄；
這讓馮瑞科皺起眉頭，對趙泰來說道：
“火器戰爭，很多戰場功勞無法統計，普通士兵未免太不公平；”
“在司令部成立一個戰功審核司，深入各部隊，對每一場戰役的戰功進行統計和審核判定，對於普通參與士兵也需給予集體功勞。”
東華國的戰功體係還沒有完全成熟；
參考前世解放軍，分為特等、一等、二等、三等的分級，統計卻大多沿用封建時代的統計；
以殲敵數量和敵人的重要程度平叛；
秦朝士兵要升級爵位，按敵人腦袋統計，而白丁要升第一級，砍一個腦袋就行；
所以腦袋就是首級的涵義便來自於此。
“要依據士兵獲得戰功對整場戰鬥的意義，判定士兵獲得功勞的大小。”
趙泰來記錄好馮瑞科的各種建議後，詢問道：
“殿下，那此次戰功統計需要重新來過嗎？”
馮瑞科繼續翻著統計冊，覺得打迴去是駁了各將領的臉麵，猶豫再三後：
“此次就按他們統計的來發放吧！”
然後他又補充道：“除戰時的戰功外，給所有戰役中參與的士兵集體三等功，此為普授！”
馮瑞科現在有大把的土地可以分配；
目前東華國土地一百萬平方公裏左右，即1.5億畝；
按每戶150畝分配，能安置千萬戶。
“另外，按照參軍時間，滿三年的士兵，再獎50畝土地。”
士兵為國家付出，即使隻是平時流汗，積累一定時間也都可以分配土地；
當然，戰時的戰功，更多；
比如，一個三等功，就可以獎勵150畝土地，讓家裏土地翻一倍；
“再給於每個正式編製的士兵，給予50畝土地獎勵，隻要轉正即有！”
他要大發福利，南麵廣闊的土地，等著士兵們去開拓。
如此，
即使士兵沒有上過戰場，當兵滿三年，也有50+50畝土地，再加上移民落戶的150畝，妥妥的小地主。
這如參加幾次戰役，跟著混幾個集體功勞，還能獲得土地。
趙泰來一邊記錄，一邊瞪大眼睛，心裏感歎：“這是要搞批發嗎！”
“殿下，國家土地是有限的，如此恐以後沒有足夠的土地可以分配。”作為給馮瑞科查漏補缺的人，他適當提出建議。
“土地沒了，就去打！”馮瑞科意氣風發的說道：
“若天下土地都被打完了，沒有了戰鬥，也就不用分配土地了嘛！”
趙泰來不再言語，你是國王，你說的都對！
——
隨著對軍功的各種獎勵發放下去，各地軍隊迎來了報名高潮，很快各地軍隊的名額就招募齊了；
各地的新兵營人滿為患！
馮瑞科來到位於司令部右側的陸軍軍官學校，第一期1500名軍官已經入學；
剛入校門，就聽到嘹亮的軍歌：
君不見，漢終軍，弱冠係虜請長纓，
君不見，班定遠，絕域輕騎催戰雲！
漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。
男兒本自重橫行，天子非常賜顏色！
看著各處一個個方陣，如同普通士兵一樣，進行早操的軍官們，還真是難得一見。
馮瑞科從發現自己的軍隊，營懂得新式戰術的軍官太少，所以培養一批合格的指揮官迫在眉睫。
不然，普通士兵訓練的再怎麽精銳，隻要指揮官一個失誤，都可能葬送整個隊伍。
而且，
為了以後軍隊繼續發展壯大，必須要有自己的軍官培養體係才行。
馮瑞科幾乎是讓所有連級以上軍官，都招過來迴爐重造一遍！
當然，第一期的名額還遠遠不夠，還有很多軍官隻能等下一期。
“校長，您來了！”
普魯士的退役軍官赫爾曼，是軍校的總教官，負責軍官們訓練的各種課程安排。
“赫爾曼，你的漢語練習的不錯啊！”
才來半年多，就能熟練應用漢語，這人的學習能力，讓馮瑞科很吃驚。
赫爾曼嚴肅的行了一個軍禮：“校長，必要的學習，是成為合格教官的基礎素養！”
“嗬嗬，給我介紹一下吧！”
馮瑞科對於這個總教官還是很滿意的，若他身上的嚴謹、好學的美好品德，能夠傳給所有學員，那將是東華國的幸運。
“校長，第一期軍官訓練，為期半年。”
第一期是應馮瑞科的要求，必須半年訓練出來，下半年將有大戰等著他們。
等以後形成慣例，每期的時間，將會加倍延長。
“為了讓指揮官學習到專業化、係統化的理論知識，軍校按兵種，設立了騎兵科、步兵科、工兵科、炮兵科、輜重科。”
“學員們，早上需要晨練，上午到學習晚上，都需要學習軍事戰術、兵器、測繪等，也還需涉獵地理、曆史等課外課程。”
馮瑞科點點頭，作為一名軍官，必須要熟悉使用地圖，才能製定作戰計劃。
他們倆一邊走，一邊來到一個巨大沙盤前：
“校長，這裏是學員們訓練指揮、兵棋推演的地方。”
“學員們可以相互對練，模擬各種戰役，分析曆史將領的策略想法，發揮自己的想象等，由簡入繁，逐步培養他們的指揮素養。”
赫爾曼竟然還能用上成語了。
然後，
他們又來到實彈射擊靶場、騎兵馬場、炮兵訓練場等地，工兵們還有專門的土木作業場、架橋作業場、爆破演練等多種訓練方式。
“赫爾曼，很好，我很滿意，你不愧是優秀的普魯士將領！”
赫爾曼對於馮瑞科的誇獎，坦然受之；
“殿下，這裏麵部分是普魯士軍官訓練的設施，還有很多是我根據貴國軍隊的作戰方式，總結出來的。”
他對自己的成果，還是很滿意的，語氣中，充滿自信！
馮瑞科這下徹底放心了，經過這樣係統訓練的軍官們，加上他們已經有的戰場經驗，學習將事半功倍。
其實這些軍官也感覺到了自己的不足，所以學習熱情高昂。
……
這幾年來對國家建立，做出貢獻的將士，不得不賞！
統計戰功主要由各師統計後，上報司令部；
辦公室主任趙泰來遞給馮瑞科四本戰功記錄冊，說道：
“殿下，各師上報戰功，已根據戰功大小和官級高低，分門別類統計。”
馮瑞科接過其中一本，首先記錄的是某某戰役，某某擊斃敵方xx等級軍官，記三等功等等的記錄；
往後翻，都是有突出貢獻者，才有記錄；
這讓馮瑞科皺起眉頭，對趙泰來說道：
“火器戰爭，很多戰場功勞無法統計，普通士兵未免太不公平；”
“在司令部成立一個戰功審核司，深入各部隊，對每一場戰役的戰功進行統計和審核判定，對於普通參與士兵也需給予集體功勞。”
東華國的戰功體係還沒有完全成熟；
參考前世解放軍，分為特等、一等、二等、三等的分級，統計卻大多沿用封建時代的統計；
以殲敵數量和敵人的重要程度平叛；
秦朝士兵要升級爵位，按敵人腦袋統計，而白丁要升第一級，砍一個腦袋就行；
所以腦袋就是首級的涵義便來自於此。
“要依據士兵獲得戰功對整場戰鬥的意義，判定士兵獲得功勞的大小。”
趙泰來記錄好馮瑞科的各種建議後，詢問道：
“殿下，那此次戰功統計需要重新來過嗎？”
馮瑞科繼續翻著統計冊，覺得打迴去是駁了各將領的臉麵，猶豫再三後：
“此次就按他們統計的來發放吧！”
然後他又補充道：“除戰時的戰功外，給所有戰役中參與的士兵集體三等功，此為普授！”
馮瑞科現在有大把的土地可以分配；
目前東華國土地一百萬平方公裏左右，即1.5億畝；
按每戶150畝分配，能安置千萬戶。
“另外，按照參軍時間，滿三年的士兵，再獎50畝土地。”
士兵為國家付出，即使隻是平時流汗，積累一定時間也都可以分配土地；
當然，戰時的戰功，更多；
比如，一個三等功，就可以獎勵150畝土地，讓家裏土地翻一倍；
“再給於每個正式編製的士兵，給予50畝土地獎勵，隻要轉正即有！”
他要大發福利，南麵廣闊的土地，等著士兵們去開拓。
如此，
即使士兵沒有上過戰場，當兵滿三年，也有50+50畝土地，再加上移民落戶的150畝，妥妥的小地主。
這如參加幾次戰役，跟著混幾個集體功勞，還能獲得土地。
趙泰來一邊記錄，一邊瞪大眼睛，心裏感歎：“這是要搞批發嗎！”
“殿下，國家土地是有限的，如此恐以後沒有足夠的土地可以分配。”作為給馮瑞科查漏補缺的人，他適當提出建議。
“土地沒了，就去打！”馮瑞科意氣風發的說道：
“若天下土地都被打完了，沒有了戰鬥，也就不用分配土地了嘛！”
趙泰來不再言語，你是國王，你說的都對！
——
隨著對軍功的各種獎勵發放下去，各地軍隊迎來了報名高潮，很快各地軍隊的名額就招募齊了；
各地的新兵營人滿為患！
馮瑞科來到位於司令部右側的陸軍軍官學校，第一期1500名軍官已經入學；
剛入校門，就聽到嘹亮的軍歌：
君不見，漢終軍，弱冠係虜請長纓，
君不見，班定遠，絕域輕騎催戰雲！
漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。
男兒本自重橫行，天子非常賜顏色！
看著各處一個個方陣，如同普通士兵一樣，進行早操的軍官們，還真是難得一見。
馮瑞科從發現自己的軍隊，營懂得新式戰術的軍官太少，所以培養一批合格的指揮官迫在眉睫。
不然，普通士兵訓練的再怎麽精銳，隻要指揮官一個失誤，都可能葬送整個隊伍。
而且，
為了以後軍隊繼續發展壯大，必須要有自己的軍官培養體係才行。
馮瑞科幾乎是讓所有連級以上軍官，都招過來迴爐重造一遍！
當然，第一期的名額還遠遠不夠，還有很多軍官隻能等下一期。
“校長，您來了！”
普魯士的退役軍官赫爾曼，是軍校的總教官，負責軍官們訓練的各種課程安排。
“赫爾曼，你的漢語練習的不錯啊！”
才來半年多，就能熟練應用漢語，這人的學習能力，讓馮瑞科很吃驚。
赫爾曼嚴肅的行了一個軍禮：“校長，必要的學習，是成為合格教官的基礎素養！”
“嗬嗬，給我介紹一下吧！”
馮瑞科對於這個總教官還是很滿意的，若他身上的嚴謹、好學的美好品德，能夠傳給所有學員，那將是東華國的幸運。
“校長，第一期軍官訓練，為期半年。”
第一期是應馮瑞科的要求，必須半年訓練出來，下半年將有大戰等著他們。
等以後形成慣例，每期的時間，將會加倍延長。
“為了讓指揮官學習到專業化、係統化的理論知識，軍校按兵種，設立了騎兵科、步兵科、工兵科、炮兵科、輜重科。”
“學員們，早上需要晨練，上午到學習晚上，都需要學習軍事戰術、兵器、測繪等，也還需涉獵地理、曆史等課外課程。”
馮瑞科點點頭，作為一名軍官，必須要熟悉使用地圖，才能製定作戰計劃。
他們倆一邊走，一邊來到一個巨大沙盤前：
“校長，這裏是學員們訓練指揮、兵棋推演的地方。”
“學員們可以相互對練，模擬各種戰役，分析曆史將領的策略想法，發揮自己的想象等，由簡入繁，逐步培養他們的指揮素養。”
赫爾曼竟然還能用上成語了。
然後，
他們又來到實彈射擊靶場、騎兵馬場、炮兵訓練場等地，工兵們還有專門的土木作業場、架橋作業場、爆破演練等多種訓練方式。
“赫爾曼，很好，我很滿意，你不愧是優秀的普魯士將領！”
赫爾曼對於馮瑞科的誇獎，坦然受之；
“殿下，這裏麵部分是普魯士軍官訓練的設施，還有很多是我根據貴國軍隊的作戰方式，總結出來的。”
他對自己的成果，還是很滿意的，語氣中，充滿自信！
馮瑞科這下徹底放心了，經過這樣係統訓練的軍官們，加上他們已經有的戰場經驗，學習將事半功倍。
其實這些軍官也感覺到了自己的不足，所以學習熱情高昂。
……