第199章 教材印刷
南美：我有傳送陣要移民一個億 作者：輕煮歲月丨慢煮茶 投票推薦 加入書簽 留言反饋
馮瑞科來到藍田的印刷廠；
馮瑞科通過安德魯購買的新式印刷機，已經放在寬敞明亮磚瓦印刷廠裏；
購買來的十台印刷機，正在安裝調試，通過轉動軸承，將動力房中的蒸汽動力，傳輸到每台印刷機；
軸承都是通過新建廠房時，預留在地麵下的傳送通道，與這個時代西方將動力傳送安放在頭頂不同；
馮瑞科自己設計的，傳動裝置，很多都是從地麵以下；
安裝好後，上麵蓋上預製板，密不通風又安全，整個廠房也會顯得幹淨、整潔、明亮。
指導安裝的是鄒伯奇；
目前有新式印刷經驗的人，隻有廣州來的科技達人鄒伯奇、和在墨海書局工作過的李善蘭；
馮瑞科看著擺放好的十台印刷機，對鄒伯奇問道：
“鄒先生，這些機器可以使用嗎？”
鄒伯奇沒有對馮瑞科客套，直來直去的說道：
“還行，比廣州一些書館的機器要先進不少，這麽多教科書的印製，就這10台印刷機，規模還需擴大。”
這這批印刷機是從德國海德堡采購的最新設備，型號叫做大風車印刷機，外號“小怪獸”；
可以自動吸取傳動紙張，兩秒就可印刷一頁。
馮瑞科拱了拱手，迴答道：
“但憑先生吩咐，有什麽需要，我都極力配合。”
鄒伯奇拍了拍旁邊一台機器，將上麵一塊排好的字模遞給馮瑞科，說道：
“買來的印刷機，配套的都是西方人的拉丁字母，若我們自己印刷，還需製作自己的活字；漢字數萬，常用三千五百字還需重複製作多個，這是一項巨大的投入，耗時耗力。”
“如果用雕版印刷，也將是一項巨大的工程，還需要招募大量的雕刻師傅。”
這個時代，主要有凸版印刷和石印兩種，而活字或者雕版都是凸版印刷；
馮瑞科知道，未來還有根據石印原理發展而來的膠印技術，可以作為以後的研究方向。
“鄒先生，活字模的製作，交給我來想辦法吧！請定下字體、字號和每個字的數量要求。”
對於有飛船的馮瑞科來說，製作活字字模，那是小菜一碟；
他準備用黃銅製作，飛船生產線高精度激光雕刻，能輕鬆生產出大批精美的活字模；
“哦？這可非人力短時間能做成！”
鄒伯奇雖然有些懷疑，但還是點點頭，想想也就不再追問；
若是普通少年，哪能在如此年紀開創這樣的局麵。
他顯然早有準備，信手拈來：
“字體無非篆書、隸書、草書、行書和楷書這五大類，印刷最好是正楷，以橫平豎直，字體方正，大小一致的宋體字為最；
若殿下能製作出秦篆、漢隸、唐楷的字模，也可作為輔助使用，豐富版麵。”
鄒伯奇今年雖然才35歲，但已經具有豐富的經驗，都已經考慮印刷的排版和美觀問題了。
雖然馮瑞科作為穿越者，看到的字體無數，但還是送上一個馬屁，道：“好的，先生想的周到。”
鄒伯奇侃侃而談：“西方幾十年前製定了一套字體標準，我們是否需要采用？”
“鄒先生，我們還是製定一套自己的標準吧，西方的東西可以借鑒學習，我可照搬。”馮瑞科對於所有東西，都想有自己的標準。
他對於各種亂七八糟的英寸、磅的單位，深惡痛絕。
鄒伯奇聽馮瑞科這麽說，終於露出了笑意，這個時代的文人，還是有極大的民族自尊心和自豪感。
他拿過一張紙，上麵已經繪製出各種字體大小：
“這是我擬定的方塊字大小規格，下一級為上一級倍數；往後，根據需求還可將每個等級再細分大小等。”
馮瑞科看著字體分割，發現自己還是小瞧了這位大佬，每個字體相差一倍，正是方便字模排版。
他心裏想道：“有大佬就是好，不用自己動腦筋！”
馮瑞科又想標點符號：
“鄒先生，我們需在排版的時候，將斷句用符號標注出來，以便減輕學子的學習難度？”
“就是你提供的各科教材書裏，寫的那些符號？”鄒伯奇看過那些書，對於前所未見的寫法、排版，初看還不適應。
習慣後，發現確實對於初學者很便利，他頗為意動：“此事，可也！印刷也采用橫版嗎？”
“橫排便於書寫算術公式，利於閱讀。”
鄒伯奇搖搖頭，感歎道：“當今西學都是橫版，其餘科目可以采用；但國文數千年的傳統，還是保留傳統豎排，以保古韻。”
馮瑞科沒想到會遭到拒絕；
他知道，這個時代的文人，對於橫向寫毛筆字是排斥的，看上去不倫不類；
“就依先生所言！”
馮瑞科不再固執，自己前世的所有規範，不一定都是好的，交給時間來選擇吧。
接下來，“小怪獸”印刷機安裝調試成功，在滾筒上添加油墨，機器開動，油墨均勻後，放入模板，一張張印刷清晰字母的紙張，就出現在麵前。
現在就差他準備活字字模了。
馮瑞科來到飛船裏，用飛船一掃，就將鄒伯奇提供的所有標準，收錄入信息庫裏；
然後，開始製作字模；
那效率，頃刻間即完成，棱角分明，精美異常！
——
在交給鄒伯奇後，他驚訝的幾乎失語：“殿下，這…這就做好了！”
已經完全顛覆了他的認知；
馮瑞科沒繼續這個話題，而是問道：
“鄒先生，目前紙張目前隻能外購，造紙廠已在建設之中，你是化學專家，還需協助改良！”
印刷所用的紙張，都是從清國購買而來；
至於機械工業化造紙，已經在建設之中；
鄒伯奇手中一直沒停，很快將馮瑞科提供的字模排成一個版麵開始印刷；
“如此清晰，可以開始印刷教材了！”
接下來；
馮瑞科開始逐步擴大印刷廠的規模；
目前適齡小孩是百萬級的，所需教材無數；
看著源源不斷的成型教材，散發著油墨氣味，馮瑞科喃喃道：
“義務教育，可以開始了！”
……
馮瑞科通過安德魯購買的新式印刷機，已經放在寬敞明亮磚瓦印刷廠裏；
購買來的十台印刷機，正在安裝調試，通過轉動軸承，將動力房中的蒸汽動力，傳輸到每台印刷機；
軸承都是通過新建廠房時，預留在地麵下的傳送通道，與這個時代西方將動力傳送安放在頭頂不同；
馮瑞科自己設計的，傳動裝置，很多都是從地麵以下；
安裝好後，上麵蓋上預製板，密不通風又安全，整個廠房也會顯得幹淨、整潔、明亮。
指導安裝的是鄒伯奇；
目前有新式印刷經驗的人，隻有廣州來的科技達人鄒伯奇、和在墨海書局工作過的李善蘭；
馮瑞科看著擺放好的十台印刷機，對鄒伯奇問道：
“鄒先生，這些機器可以使用嗎？”
鄒伯奇沒有對馮瑞科客套，直來直去的說道：
“還行，比廣州一些書館的機器要先進不少，這麽多教科書的印製，就這10台印刷機，規模還需擴大。”
這這批印刷機是從德國海德堡采購的最新設備，型號叫做大風車印刷機，外號“小怪獸”；
可以自動吸取傳動紙張，兩秒就可印刷一頁。
馮瑞科拱了拱手，迴答道：
“但憑先生吩咐，有什麽需要，我都極力配合。”
鄒伯奇拍了拍旁邊一台機器，將上麵一塊排好的字模遞給馮瑞科，說道：
“買來的印刷機，配套的都是西方人的拉丁字母，若我們自己印刷，還需製作自己的活字；漢字數萬，常用三千五百字還需重複製作多個，這是一項巨大的投入，耗時耗力。”
“如果用雕版印刷，也將是一項巨大的工程，還需要招募大量的雕刻師傅。”
這個時代，主要有凸版印刷和石印兩種，而活字或者雕版都是凸版印刷；
馮瑞科知道，未來還有根據石印原理發展而來的膠印技術，可以作為以後的研究方向。
“鄒先生，活字模的製作，交給我來想辦法吧！請定下字體、字號和每個字的數量要求。”
對於有飛船的馮瑞科來說，製作活字字模，那是小菜一碟；
他準備用黃銅製作，飛船生產線高精度激光雕刻，能輕鬆生產出大批精美的活字模；
“哦？這可非人力短時間能做成！”
鄒伯奇雖然有些懷疑，但還是點點頭，想想也就不再追問；
若是普通少年，哪能在如此年紀開創這樣的局麵。
他顯然早有準備，信手拈來：
“字體無非篆書、隸書、草書、行書和楷書這五大類，印刷最好是正楷，以橫平豎直，字體方正，大小一致的宋體字為最；
若殿下能製作出秦篆、漢隸、唐楷的字模，也可作為輔助使用，豐富版麵。”
鄒伯奇今年雖然才35歲，但已經具有豐富的經驗，都已經考慮印刷的排版和美觀問題了。
雖然馮瑞科作為穿越者，看到的字體無數，但還是送上一個馬屁，道：“好的，先生想的周到。”
鄒伯奇侃侃而談：“西方幾十年前製定了一套字體標準，我們是否需要采用？”
“鄒先生，我們還是製定一套自己的標準吧，西方的東西可以借鑒學習，我可照搬。”馮瑞科對於所有東西，都想有自己的標準。
他對於各種亂七八糟的英寸、磅的單位，深惡痛絕。
鄒伯奇聽馮瑞科這麽說，終於露出了笑意，這個時代的文人，還是有極大的民族自尊心和自豪感。
他拿過一張紙，上麵已經繪製出各種字體大小：
“這是我擬定的方塊字大小規格，下一級為上一級倍數；往後，根據需求還可將每個等級再細分大小等。”
馮瑞科看著字體分割，發現自己還是小瞧了這位大佬，每個字體相差一倍，正是方便字模排版。
他心裏想道：“有大佬就是好，不用自己動腦筋！”
馮瑞科又想標點符號：
“鄒先生，我們需在排版的時候，將斷句用符號標注出來，以便減輕學子的學習難度？”
“就是你提供的各科教材書裏，寫的那些符號？”鄒伯奇看過那些書，對於前所未見的寫法、排版，初看還不適應。
習慣後，發現確實對於初學者很便利，他頗為意動：“此事，可也！印刷也采用橫版嗎？”
“橫排便於書寫算術公式，利於閱讀。”
鄒伯奇搖搖頭，感歎道：“當今西學都是橫版，其餘科目可以采用；但國文數千年的傳統，還是保留傳統豎排，以保古韻。”
馮瑞科沒想到會遭到拒絕；
他知道，這個時代的文人，對於橫向寫毛筆字是排斥的，看上去不倫不類；
“就依先生所言！”
馮瑞科不再固執，自己前世的所有規範，不一定都是好的，交給時間來選擇吧。
接下來，“小怪獸”印刷機安裝調試成功，在滾筒上添加油墨，機器開動，油墨均勻後，放入模板，一張張印刷清晰字母的紙張，就出現在麵前。
現在就差他準備活字字模了。
馮瑞科來到飛船裏，用飛船一掃，就將鄒伯奇提供的所有標準，收錄入信息庫裏；
然後，開始製作字模；
那效率，頃刻間即完成，棱角分明，精美異常！
——
在交給鄒伯奇後，他驚訝的幾乎失語：“殿下，這…這就做好了！”
已經完全顛覆了他的認知；
馮瑞科沒繼續這個話題，而是問道：
“鄒先生，目前紙張目前隻能外購，造紙廠已在建設之中，你是化學專家，還需協助改良！”
印刷所用的紙張，都是從清國購買而來；
至於機械工業化造紙，已經在建設之中；
鄒伯奇手中一直沒停，很快將馮瑞科提供的字模排成一個版麵開始印刷；
“如此清晰，可以開始印刷教材了！”
接下來；
馮瑞科開始逐步擴大印刷廠的規模；
目前適齡小孩是百萬級的，所需教材無數；
看著源源不斷的成型教材，散發著油墨氣味，馮瑞科喃喃道：
“義務教育，可以開始了！”
……