第一百十一章 蜚語擾心夢難安 不再鼓搗步維艱
楊柳壩劉家灣隔著一張大塘 作者：點暇齋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
科研路上多風雨，
蜚語纏身夢難安。
莫道前途多險阻，
心如磐石誌更堅。
“觀此，汪吽教授複遭蜚語所擾乎？”
“網傳其任某部副部長之職。”
“猶若陌路之人臥於雅園門側。”
“若不給以錢財，則不肯離去。”
“爾與其有何幹係？”
“與吾三人何幹？”
“然旁觀者多疑吾等之過失。”
“此言即謂彼人或將風中之黃土灑於吾等褲上。”
“於是眾口鑠金。”
“訛言傳訛。”
“乃至糞土之喻。”
“言之鑿鑿。”
“不然，吾等博士之位或可早得。”
“昔日黃浦江之風波，延吾等博士之位兩年之久。”
“今亞運會之開，聲名益盛。”
“且吾等與體育相關之專業，設備尤為精良。”
“如遊泳館等場館，其設施勝諸體育學院。”
“若機械專業投入百億，其勢必更為驚人。”
“徒增其肥。”
“初至，聞院長言，其友在貴校，財富頗豐。”桂強甚羨正大之資，恰逢亞運會，人富而愚，聞其資財之豐，竟至不知用之所處。正大細詢桂強此次申碩之經費配套如何，獎勵之類。四姐亦明其意，每項皆有獎勵，如國家級項目，桂強之單位則一比一配套。然正大之言，使桂強心冷，以為其政策無吸引力，僅能覆蓋教師之部分成本，不足以激勵。
“一文酬幾萬？”
“專利之賞幾何？”
“汝等之資甚微。”
“僅足以覆成本。”
“部分成本耳。”
“彼中介之代理費皆六千至八千。”
“僅解版麵費之困。”
“未及實驗成本。”
“尚有勞務之費。”
“貴政策所涉”
“成本亦難覆。”
“若被扣罰，而我不完其任。”
“予我五百，然成本已逾千。”
“誰人願為是任？”
“經費不足，事難成。”
“無資則外合亦難。”
“吾等橫向項目需具規模。”
“須逾二十萬。”
“配套如何？”
“百分之十？”
“百分之十亦不足。”
“貴校尚收管理費乎？”
“汝等豈能成其事？”
“分理此事者，實乃外行。正大預判桂強等管理者，乃飽食終日而妄作之，破平台而收費，又欲以申碩為功。正大以為，首要乃計老師工作之成本，先百分之百覆成本，再議獎勵。而桂強等，第一步尚不能覆成本，成本之問題未解，如牛娃無錢買牛，養不活牛，亦賠不起。此乃外行想當然之普遍現象。”
末師算之，此乃賠本之營。適才橫覽，首事後補，風險潛藏。事後或不補，亦屬常情。
“失信不兌，豈為道哉？”
“五稅之外，又添二稅？”
“吾等可請免稅之恩。”
“皆好畫月畫餅，空中樓閣。”
“欺師不曉，豈為君子？”
“今之策，難以為繼。”
“此為選拔賽也。”
“非符條件，便可成功。”
“競爭激烈，難以預料。”
“汝或為陪跑者。”
“當引進***以助之。”
“汝等乃為二〇二九年之申請？”
“然，二〇二九年方申。”
“時尚未至。”
“近三載之際，方有資助。”總之，正大之感，桂強之首，以為尚早，或能忽悠一人算一人，非但不給牛食草，反令牛自尋草，或更願帶一懷孕母牛，產雙胞胎更佳。先恐嚇眾人，忽悠之，看能否提升數據。料校長亦無把握，自身能留任幾許，何時會自會場被帶走。
-----------------
“世間武藝，唯速難敵。”
“周一晚間，課題諸子皆有課業乎？”
“非也，周一晚間無課業。”
“內容增之，爾等二人宜分排，一於朝，一於夕。”
“後者講者，當納前者之反饋。”
“善哉。”
“善哉。”
“增首尾之串講詞，使起承轉合之間，緩而自信，已甚善。”
“諾。”徐遲班長於群中總結周六之問題，曰：
“ppt篇中字符繁多，未顯重點。”
“文字遜於表格，表格又遜於圖畫。”評委之言，望眾人善用圖文表之結合，然勿過用圖畫。
“ppt內容多取自書本，鮮有額外補充與講解，乏味易疲。”
“與學員之互動少，未能激發眾人之積極性。”
“宜增案例以輔之。”
“語速勿過疾，當含情感。”
又發評委之肯定之評於群中：
“眾人應變之能力強，能依前人之評而調整。”
“多數學子ppt排版甚佳。”徐遲擬設網絡會議，以總結提高，備周日再戰，乃問曰：
“老師，吾等將開騰訊會議，欲邀老師賜教。”
“汝主持可也。”
“吾不言矣。”
“善哉。”
“明日路途宜謹慎。”
“諾，收訖。”
遲則重，緩則圓。果然，正大晨啟電腦，見qq留言：“再忍，再忍，忍無可忍，方言之。”人非草木，豈能無情？尤女子，每月皆有親友來訪，一時不悅，吐槽幾句，若無大攻擊或傷害，何人能免？
初上馬，抱馬上，驚慌失措，方寸大亂，此乃常情。經曆曆練，過此坎，則稍安。能否承受，全在個人造化與福緣。正大自此，亦不欲再催肥也。詩雲：
紛紛擾擾蜚語傳，
心心念念科研難。
朝朝暮暮思對策，
步步維艱路未完。
蜚語纏身夢難安。
莫道前途多險阻，
心如磐石誌更堅。
“觀此，汪吽教授複遭蜚語所擾乎？”
“網傳其任某部副部長之職。”
“猶若陌路之人臥於雅園門側。”
“若不給以錢財，則不肯離去。”
“爾與其有何幹係？”
“與吾三人何幹？”
“然旁觀者多疑吾等之過失。”
“此言即謂彼人或將風中之黃土灑於吾等褲上。”
“於是眾口鑠金。”
“訛言傳訛。”
“乃至糞土之喻。”
“言之鑿鑿。”
“不然，吾等博士之位或可早得。”
“昔日黃浦江之風波，延吾等博士之位兩年之久。”
“今亞運會之開，聲名益盛。”
“且吾等與體育相關之專業，設備尤為精良。”
“如遊泳館等場館，其設施勝諸體育學院。”
“若機械專業投入百億，其勢必更為驚人。”
“徒增其肥。”
“初至，聞院長言，其友在貴校，財富頗豐。”桂強甚羨正大之資，恰逢亞運會，人富而愚，聞其資財之豐，竟至不知用之所處。正大細詢桂強此次申碩之經費配套如何，獎勵之類。四姐亦明其意，每項皆有獎勵，如國家級項目，桂強之單位則一比一配套。然正大之言，使桂強心冷，以為其政策無吸引力，僅能覆蓋教師之部分成本，不足以激勵。
“一文酬幾萬？”
“專利之賞幾何？”
“汝等之資甚微。”
“僅足以覆成本。”
“部分成本耳。”
“彼中介之代理費皆六千至八千。”
“僅解版麵費之困。”
“未及實驗成本。”
“尚有勞務之費。”
“貴政策所涉”
“成本亦難覆。”
“若被扣罰，而我不完其任。”
“予我五百，然成本已逾千。”
“誰人願為是任？”
“經費不足，事難成。”
“無資則外合亦難。”
“吾等橫向項目需具規模。”
“須逾二十萬。”
“配套如何？”
“百分之十？”
“百分之十亦不足。”
“貴校尚收管理費乎？”
“汝等豈能成其事？”
“分理此事者，實乃外行。正大預判桂強等管理者，乃飽食終日而妄作之，破平台而收費，又欲以申碩為功。正大以為，首要乃計老師工作之成本，先百分之百覆成本，再議獎勵。而桂強等，第一步尚不能覆成本，成本之問題未解，如牛娃無錢買牛，養不活牛，亦賠不起。此乃外行想當然之普遍現象。”
末師算之，此乃賠本之營。適才橫覽，首事後補，風險潛藏。事後或不補，亦屬常情。
“失信不兌，豈為道哉？”
“五稅之外，又添二稅？”
“吾等可請免稅之恩。”
“皆好畫月畫餅，空中樓閣。”
“欺師不曉，豈為君子？”
“今之策，難以為繼。”
“此為選拔賽也。”
“非符條件，便可成功。”
“競爭激烈，難以預料。”
“汝或為陪跑者。”
“當引進***以助之。”
“汝等乃為二〇二九年之申請？”
“然，二〇二九年方申。”
“時尚未至。”
“近三載之際，方有資助。”總之，正大之感，桂強之首，以為尚早，或能忽悠一人算一人，非但不給牛食草，反令牛自尋草，或更願帶一懷孕母牛，產雙胞胎更佳。先恐嚇眾人，忽悠之，看能否提升數據。料校長亦無把握，自身能留任幾許，何時會自會場被帶走。
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“世間武藝，唯速難敵。”
“周一晚間，課題諸子皆有課業乎？”
“非也，周一晚間無課業。”
“內容增之，爾等二人宜分排，一於朝，一於夕。”
“後者講者，當納前者之反饋。”
“善哉。”
“善哉。”
“增首尾之串講詞，使起承轉合之間，緩而自信，已甚善。”
“諾。”徐遲班長於群中總結周六之問題，曰：
“ppt篇中字符繁多，未顯重點。”
“文字遜於表格，表格又遜於圖畫。”評委之言，望眾人善用圖文表之結合，然勿過用圖畫。
“ppt內容多取自書本，鮮有額外補充與講解，乏味易疲。”
“與學員之互動少，未能激發眾人之積極性。”
“宜增案例以輔之。”
“語速勿過疾，當含情感。”
又發評委之肯定之評於群中：
“眾人應變之能力強，能依前人之評而調整。”
“多數學子ppt排版甚佳。”徐遲擬設網絡會議，以總結提高，備周日再戰，乃問曰：
“老師，吾等將開騰訊會議，欲邀老師賜教。”
“汝主持可也。”
“吾不言矣。”
“善哉。”
“明日路途宜謹慎。”
“諾，收訖。”
遲則重，緩則圓。果然，正大晨啟電腦，見qq留言：“再忍，再忍，忍無可忍，方言之。”人非草木，豈能無情？尤女子，每月皆有親友來訪，一時不悅，吐槽幾句，若無大攻擊或傷害，何人能免？
初上馬，抱馬上，驚慌失措，方寸大亂，此乃常情。經曆曆練，過此坎，則稍安。能否承受，全在個人造化與福緣。正大自此，亦不欲再催肥也。詩雲：
紛紛擾擾蜚語傳，
心心念念科研難。
朝朝暮暮思對策，
步步維艱路未完。