第488章 快樂教育6
曆史王朝崛起短視頻引領工業革命 作者：熊貓吳小寶 投票推薦 加入書簽 留言反饋
大宋時空節點。
開封府垂拱殿。
“一年背誦的書籍102斤。懸梁刺股也不過如此吧。”
盧多遜感慨不已。見識了快樂教育後，他是沒想到鷹醬還有這樣截然相反的一種教育。
“一邊是拚命的快樂，一邊是拚命的痛苦。兩種教育造就了上下兩個階層。鷹醬資本家煞費苦心啊。”
趙匡胤這時候也意識到了這種局麵的可怕之處。
他不禁反思，大宋的皇家和權貴算不算資本家？
如果像沒有天幕出現的時代，民智不開，統治階層繼續將百姓束縛在土地上，同樣的會起到固化階級的作用，到最後，王朝滅亡也就成了必然。
作為上升通道的科舉製度局限性也太小了，仍然是隻有小部分人能通過科舉逆天改命。
因為社會生產力不發達的時代，連書籍都是貴重物品，普通人家哪裏有資格讀書？幾乎同樣是隻有富人階層才有讀書的資格。
這似乎就成為了一個曆史輪迴。
趙匡胤想到若是沒有天幕，大宋終究是難逃曆史輪迴。
“讀書是真的苦。學習從來不是快樂的。她們是怎麽堅持下來的？”
趙普見到天幕上例舉的惠特尼高中風雲人物後，不禁大感頭痛。
一部論語就讓他看得艱難不已，若是和那些學生一樣的學習，他覺得自己會死得很快。
“我雖然喜好讀書，但真讓我這樣學習，我也沒信心能堅持下來。越是學習，越感覺艱難。後世的知識太複雜，太深奧了。”
盧多遜自從接管了研究院後，一直在跟著學習新的知識。
即便是在他愛好的數學方麵，他也是學得倍感吃力。更別說後世幾乎每個學科都需要學習。
“或許咱們是年齡大了，年輕的時候接受能力應該更強，學得更快。或許更輕鬆些。”
趙匡胤覺得年輕人腦子更靈活，接受能力更強。
“所以教育方麵，咱們就應該從小培養。加強宣傳教育的重要性。”
趙普苦笑不已。他想自己不愛讀書，現在開始勸人讀書。一時間覺得有些無奈。
“成為精英還是成為牛馬，鷹醬是刻意區分。咱們大宋呢，隻能是靠學生們自己去區分。認真讀朝廷就能給機會，不認真讀就是自己要淪為牛馬。”
劉熙古認為國家的政策不可能做到絕對的公平，隻能是給出一個公平的平台，能不能改變隻能靠自己的努力。
這也是競爭的一種，否則絕對的公平就是最大的不公平。更別說大宋哪裏有能力支撐絕對公平的政策？
趙匡胤非常認可這個說法。
朝廷給了機會，能否逆天改命就看個人努力。
天幕繼續播放。
“而這般天差地別的對比，正是鷹醬上流社會想看到的。”
“因為快樂教育，某種程度上就是他們為窮人設下的騙局。”
“1995年，舊金山曾召開過一場隱秘會議。”
“與會的500多名人員，全部來自鷹醬政商律醫等行業精英人士。”
“經過商討，精英階層得知一致結論：隨著經濟與技術的發展，未來的貧富差距隻會越來越大。”
“那麽，如何維係上層社會的統治地位、保證下層社會的窮人不會因為貧富差距生事呢？”
“多輪磋商之後，上流階層精英們想到一個方案：給予窮人少量的錢財，讓他們享受到最廉價、最低級的快樂。”
“這條堪稱是陰謀的理論，很快被付諸實踐。”
“通過思想價值領域的重塑，讓他們沉湎於一時的快樂，窩在沙發上混吃等死、拒絕前進、拒絕向前看，慢慢成了鷹醬下層民眾的常態。”
“而實現這種場景的一大關鍵，就是從教育上下手，切斷窮人們向上攀登的通道，甚至讓他們根本生不出突破階級的念頭。”
大隋時空節點。
長安大興宮。
“有沒有發現，咱們不開科舉的時候，是不是和鷹醬這快樂教育屬於異曲同工？”
獨孤伽羅思考了一會後，說道。
“鷹醬的精英教育就相當於咱們之前的察舉製，九品中正製，門閥製度。上層永遠都是這些人，底層則永遠是種地，做手工，上戰場成為炮灰。”
楊堅聽獨孤伽羅的話後，立刻聯想了起來。
“即便是科舉製，咱們也隻是推開了上升通道的一條門縫。天幕曾經講過，大唐是繼承隋製，哪怕是這一條縫隙，也打造出了大唐盛世。”
“當然，我並不是說大唐的輝煌是咱們創造的，但從這裏我們可以看出上升通道打開的威力。”
高熲頻頻點頭，看著眾人嚴肅的說道。
“而現在咱們也算是徹底開放了通道，天下所有人都可以讀書，朝廷也要跟著改變對人才的選拔，不再是小範圍的科舉取士了。”
獨孤伽羅的意思是要大麵積的從大學生裏選取人才。如此才算是形成一個循環。
“這事勢在必行。”
楊堅指了指天幕。
眾人看到了鷹醬精英分子搞出快樂教育的密謀的原因和過程。
而天幕是整個大隋的百姓都能看到聽到的，所以政策的調整如果是跟天幕唱反調，那絕對是行不通的。
如今所有人都受到天幕這麽久的熏陶，並不是隻有統治階級才是聰明人。
民間也不全是傻子。所有人通過這個視頻都會明白讀書學習才能改變命運。
“不過這樣一來，我想民間的學習熱情也會隨之提升，咱們整個國家政策本來也是要開民智，努力發展科學技術。正是需要人才的井噴。這也是順應大勢。”
獨孤伽羅當然是很滿意這個結果。
“快樂教育也不是沒有用武之地的，比如咱們以後在海外控製地方，就可以采用這種策略嘛。”
楊素不懷好意的笑道。
眾人聽後覺得眼前一亮，以這種方式控製地方確實很省力，隻需要拿捏住上層便行。
“咱們還能得個好名聲，也更好進行文化輸出。畢竟現在外麵的世界，有幾個國家會重視教育？”
楊堅覺得這事似乎真能好好研究。人力不足以控製海外地盤的問題似乎有個突破口了。
“咱們要是過去了，再打著教育的大旗，這就是解放百姓的王師。再扶植幾個傀儡，有問題也是傀儡的問題。”
高熲越想越覺得可行。
再說快樂教育之下，民眾相當於被圈養，連軍隊都是反智人群組成。
這樣的局勢最好拿捏，對大隋也最沒有威脅。
“先拿三哥練練手？”
史萬歲哈哈一笑道。他念念不忘的要開疆土拓。
楊堅點頭認同，決定要教會三哥好好種地，這麽多地種不好真浪費。
開封府垂拱殿。
“一年背誦的書籍102斤。懸梁刺股也不過如此吧。”
盧多遜感慨不已。見識了快樂教育後，他是沒想到鷹醬還有這樣截然相反的一種教育。
“一邊是拚命的快樂，一邊是拚命的痛苦。兩種教育造就了上下兩個階層。鷹醬資本家煞費苦心啊。”
趙匡胤這時候也意識到了這種局麵的可怕之處。
他不禁反思，大宋的皇家和權貴算不算資本家？
如果像沒有天幕出現的時代，民智不開，統治階層繼續將百姓束縛在土地上，同樣的會起到固化階級的作用，到最後，王朝滅亡也就成了必然。
作為上升通道的科舉製度局限性也太小了，仍然是隻有小部分人能通過科舉逆天改命。
因為社會生產力不發達的時代，連書籍都是貴重物品，普通人家哪裏有資格讀書？幾乎同樣是隻有富人階層才有讀書的資格。
這似乎就成為了一個曆史輪迴。
趙匡胤想到若是沒有天幕，大宋終究是難逃曆史輪迴。
“讀書是真的苦。學習從來不是快樂的。她們是怎麽堅持下來的？”
趙普見到天幕上例舉的惠特尼高中風雲人物後，不禁大感頭痛。
一部論語就讓他看得艱難不已，若是和那些學生一樣的學習，他覺得自己會死得很快。
“我雖然喜好讀書，但真讓我這樣學習，我也沒信心能堅持下來。越是學習，越感覺艱難。後世的知識太複雜，太深奧了。”
盧多遜自從接管了研究院後，一直在跟著學習新的知識。
即便是在他愛好的數學方麵，他也是學得倍感吃力。更別說後世幾乎每個學科都需要學習。
“或許咱們是年齡大了，年輕的時候接受能力應該更強，學得更快。或許更輕鬆些。”
趙匡胤覺得年輕人腦子更靈活，接受能力更強。
“所以教育方麵，咱們就應該從小培養。加強宣傳教育的重要性。”
趙普苦笑不已。他想自己不愛讀書，現在開始勸人讀書。一時間覺得有些無奈。
“成為精英還是成為牛馬，鷹醬是刻意區分。咱們大宋呢，隻能是靠學生們自己去區分。認真讀朝廷就能給機會，不認真讀就是自己要淪為牛馬。”
劉熙古認為國家的政策不可能做到絕對的公平，隻能是給出一個公平的平台，能不能改變隻能靠自己的努力。
這也是競爭的一種，否則絕對的公平就是最大的不公平。更別說大宋哪裏有能力支撐絕對公平的政策？
趙匡胤非常認可這個說法。
朝廷給了機會，能否逆天改命就看個人努力。
天幕繼續播放。
“而這般天差地別的對比，正是鷹醬上流社會想看到的。”
“因為快樂教育，某種程度上就是他們為窮人設下的騙局。”
“1995年，舊金山曾召開過一場隱秘會議。”
“與會的500多名人員，全部來自鷹醬政商律醫等行業精英人士。”
“經過商討，精英階層得知一致結論：隨著經濟與技術的發展，未來的貧富差距隻會越來越大。”
“那麽，如何維係上層社會的統治地位、保證下層社會的窮人不會因為貧富差距生事呢？”
“多輪磋商之後，上流階層精英們想到一個方案：給予窮人少量的錢財，讓他們享受到最廉價、最低級的快樂。”
“這條堪稱是陰謀的理論，很快被付諸實踐。”
“通過思想價值領域的重塑，讓他們沉湎於一時的快樂，窩在沙發上混吃等死、拒絕前進、拒絕向前看，慢慢成了鷹醬下層民眾的常態。”
“而實現這種場景的一大關鍵，就是從教育上下手，切斷窮人們向上攀登的通道，甚至讓他們根本生不出突破階級的念頭。”
大隋時空節點。
長安大興宮。
“有沒有發現，咱們不開科舉的時候，是不是和鷹醬這快樂教育屬於異曲同工？”
獨孤伽羅思考了一會後，說道。
“鷹醬的精英教育就相當於咱們之前的察舉製，九品中正製，門閥製度。上層永遠都是這些人，底層則永遠是種地，做手工，上戰場成為炮灰。”
楊堅聽獨孤伽羅的話後，立刻聯想了起來。
“即便是科舉製，咱們也隻是推開了上升通道的一條門縫。天幕曾經講過，大唐是繼承隋製，哪怕是這一條縫隙，也打造出了大唐盛世。”
“當然，我並不是說大唐的輝煌是咱們創造的，但從這裏我們可以看出上升通道打開的威力。”
高熲頻頻點頭，看著眾人嚴肅的說道。
“而現在咱們也算是徹底開放了通道，天下所有人都可以讀書，朝廷也要跟著改變對人才的選拔，不再是小範圍的科舉取士了。”
獨孤伽羅的意思是要大麵積的從大學生裏選取人才。如此才算是形成一個循環。
“這事勢在必行。”
楊堅指了指天幕。
眾人看到了鷹醬精英分子搞出快樂教育的密謀的原因和過程。
而天幕是整個大隋的百姓都能看到聽到的，所以政策的調整如果是跟天幕唱反調，那絕對是行不通的。
如今所有人都受到天幕這麽久的熏陶，並不是隻有統治階級才是聰明人。
民間也不全是傻子。所有人通過這個視頻都會明白讀書學習才能改變命運。
“不過這樣一來，我想民間的學習熱情也會隨之提升，咱們整個國家政策本來也是要開民智，努力發展科學技術。正是需要人才的井噴。這也是順應大勢。”
獨孤伽羅當然是很滿意這個結果。
“快樂教育也不是沒有用武之地的，比如咱們以後在海外控製地方，就可以采用這種策略嘛。”
楊素不懷好意的笑道。
眾人聽後覺得眼前一亮，以這種方式控製地方確實很省力，隻需要拿捏住上層便行。
“咱們還能得個好名聲，也更好進行文化輸出。畢竟現在外麵的世界，有幾個國家會重視教育？”
楊堅覺得這事似乎真能好好研究。人力不足以控製海外地盤的問題似乎有個突破口了。
“咱們要是過去了，再打著教育的大旗，這就是解放百姓的王師。再扶植幾個傀儡，有問題也是傀儡的問題。”
高熲越想越覺得可行。
再說快樂教育之下，民眾相當於被圈養，連軍隊都是反智人群組成。
這樣的局勢最好拿捏，對大隋也最沒有威脅。
“先拿三哥練練手？”
史萬歲哈哈一笑道。他念念不忘的要開疆土拓。
楊堅點頭認同，決定要教會三哥好好種地，這麽多地種不好真浪費。