第16章 靈智學（三）
東京：拿催眠不當超能力是吧？ 作者：記名天堂 投票推薦 加入書簽 留言反饋
要評價這門“靈智學”的課程，一個字就是難，特別難。
難在兩點，一是講義生造了很多概念、定義和名詞。
更加大理解難度的是，這些東西仿佛全都是架空的。
以往學習某個新學科，哪怕之前對其知之甚少，但還有個概念。不會完全不知道這個東西講的是什麽。
比如學習化學，就算事先沒聽說過不少稀有元素。隻要知道了元素表的規律，也能理解那些字母代表的，是和日常就熟悉的鐵、銅、氧之流性質不同但同屬於一個框架下的概念。
人需要依靠自己已有的知識，通過聯想、歸納、推理去理解自己未知的領域。
但靈智學的講義完全看不出和現實的接點，仿佛這些名詞和模型都是空想出來的。
第二個難點，這門課還用到很多數學知識。
台上的那個青年，先從初中生就了解的幾何知識入手，然後介紹了一種模型。接下來給出了幾個引理和嚴格的證明。
丸山小胖不知道他的這個模型到底是幹啥的。
但明顯老師不是亂講的，是由十分嚴謹的假設和幾十行符號邏輯推演出來的。
問題是太難了，真的太難了。
其實開始班裏還沒人舉手提問。
倒不是大家不好意思，好歹是有數的升學高中。
問題是九條吾郎一個勁地講，等大家懵圈反應過來，感覺前麵不懂的地方太多，都無從問起。
還是高田旭先舉手，站起來一口氣提了三個問題。這才提醒了其他人，後麵舉手提問十分踴躍。
估計聽不懂是一方麵，另一方麵也是想讓九條老師講慢一點。
後麵的時間丸山小胖一邊聽課，一邊翻看前麵的講義部分。直到下課鈴響起，抓耳撓腮半天的他，也就看明白了個開頭。
他把筆摔到桌子上：“可惡，這真的是高中生學的東西嗎？”
不止一個同學這麽想，不如說。九條老師宣布休息時。班上亂哄哄一片，學生們怨聲四起。
立園陽太也不禁向高田旭發問：“旭同學，這個地方到底是什麽意思？為什麽這個引理成立？”
高田旭摸了摸下巴，謹慎地說：“這裏的推導就是說，當把這裏作為一個整體的時候……然後因為它是嚴格遞增的，我們可以認為……”
就連成績很好的立園陽太也聽了三遍才理解。他記下要點，有些無語地說道：“不僅難，而且內容好多。這點筆記我要是自己想，估計得琢磨一晚上才能跟上現在的進度。下節課不會還照這個速度講吧？”
高田旭隻是微笑。他心裏權衡，這個難度和大學那些不水的專業課相當了吧。
上一世高田旭沒上過大學。但他重新準備高考期間，也去過目標的大學旁聽過。還找過大學課本翻看。
畢竟以他的規劃，考上大學以後也需要保證一定時間來打工。所以他提前去了解了大學的課業壓力。
高田旭目標專業是工科。就他有限的了解來看，這節所謂的“靈智學”課程和大學工科專業課難度相當。內容也差不多豐富。
如果是前世的高田旭，一節課跟上會相當吃力。
但這一世重新撿起了書本，在學海裏暢遊了幾年，又有了黑之書的加成。
對他而言，剛上課時問出那三個問題後，他就開始能跟上這些抽象的知識了。
當然高田旭也不清楚這些東西是幹什麽用的。
不過反正對於現在的他來說，思考學以致用還比較遙遠。還有好幾年象牙塔的階梯要爬，先當好無情的做題機器吧。
思考間，高田旭看向另一邊的特進班。
“哎呀，該說是萬幸吧？至少他們也和我們差不多。”立園陽太也看過去，安心道。
確實，特進班那些人也好好吃了一壺。他們也在互相交流，或是抱怨，聲浪不比這邊小。
“切，他們絕對是知道什麽。”丸山小胖不滿地說，“不過就算提前知道又怎麽樣？看他們的表情，嘿嘿。”
雖然丸山小胖自己的學習進度估計還不如多數人，但也不妨礙他語帶調侃。高田旭倒是不討厭他這種性格。
*
趁課間，高田旭出去上了趟廁所。
在走廊的一角，他看到九條吾郎老師瞪著死魚眼在手機上操作。
使用心靈感應還能感受到他的心情。原來一下課就匆匆離開教室是不想應付學生答疑，實在讓人哭笑不得。
迴教室前，高田旭先在走廊轉了轉，最後來到一個能看到中庭的落地窗前。
雨已經不下了，一陣風從窗戶縫隙帶來濕潤清涼的空氣。
高田旭放空大腦，透過落地窗向外眺望。
草葉沾濕後折射出鮮豔的綠色，甚至看上去有些美味。中庭裏沒有什麽人影，隱約聽到清脆的鳥鳴。
奇怪的是高田旭還注意到，某棵樹的枝幹上竟坐著一隻巴掌大小的玩偶。十分罕見竟還是黑色的，高田旭仔細聚焦，才看出那是一隻袖珍的泰迪熊。
它孤零零地耷拉著腦袋，靠在樹幹上，腳部環繞一圈細繩把它固定在上麵。
還真是稀奇。雖聽說有女生會給樹木和靜物打上蝴蝶結作為裝飾，但這到底是誰放上去的，畢竟樹幹離地也有3米高了。
還在愣神的高田旭此時視野裏出現一個眼熟的人影。
因為外麵還是昏暗的陰天，白天的玻璃窗中也能看到模糊的倒影，他就是這樣看到神宮琴葉的。
高田旭轉頭，路過的神宮琴葉似乎也剛注意到他，有些驚訝地望過來，看來是湊巧。
接著這位少女臉上抽動了一下。
今天神宮琴葉和多數湘南生一樣沒穿校服。她一身深青色長裙，質地肉眼可見的好，有精致的花邊裝飾，整體又不會太花哨。
頭上一個小小的花型發卡，紅色花瓣淡黃色花蕊。及腰長發有緞帶般的質感，讓人很想摸一摸試試手感。
雖然開始表情有些僵硬，但這位大小姐很快就整理好心情，露出溫柔的笑容。她點頭致意道：“您好，高田同學。”
“你好，神宮同學。”高田旭表情有些尷尬。
想想今早，一時興起學對方說話，竟然還被拍下來傳播開。
哪怕是臉皮厚如高田旭也委實不太好意思。
更讓人無地自容的是，從對麵傳來的情緒波動來看，神宮琴葉沒有急著離開的意思。
似乎仍保有對話的意願，可以說是涵養極好了。
如果高田旭是其他日本高中生，這時可能就要灰溜溜地走了。至少當天不想再和對方見麵以免尷尬。
但高田旭此時表現出了成年人的死皮賴臉來，他稍微反省後，反而想趁這個機會向神宮琴葉打聽點什麽。
閑著也是閑著。
“神宮同學，你有沒有覺得靈智學很有趣啊？”高田旭也不抱期望，拋出這個話題。
難在兩點，一是講義生造了很多概念、定義和名詞。
更加大理解難度的是，這些東西仿佛全都是架空的。
以往學習某個新學科，哪怕之前對其知之甚少，但還有個概念。不會完全不知道這個東西講的是什麽。
比如學習化學，就算事先沒聽說過不少稀有元素。隻要知道了元素表的規律，也能理解那些字母代表的，是和日常就熟悉的鐵、銅、氧之流性質不同但同屬於一個框架下的概念。
人需要依靠自己已有的知識，通過聯想、歸納、推理去理解自己未知的領域。
但靈智學的講義完全看不出和現實的接點，仿佛這些名詞和模型都是空想出來的。
第二個難點，這門課還用到很多數學知識。
台上的那個青年，先從初中生就了解的幾何知識入手，然後介紹了一種模型。接下來給出了幾個引理和嚴格的證明。
丸山小胖不知道他的這個模型到底是幹啥的。
但明顯老師不是亂講的，是由十分嚴謹的假設和幾十行符號邏輯推演出來的。
問題是太難了，真的太難了。
其實開始班裏還沒人舉手提問。
倒不是大家不好意思，好歹是有數的升學高中。
問題是九條吾郎一個勁地講，等大家懵圈反應過來，感覺前麵不懂的地方太多，都無從問起。
還是高田旭先舉手，站起來一口氣提了三個問題。這才提醒了其他人，後麵舉手提問十分踴躍。
估計聽不懂是一方麵，另一方麵也是想讓九條老師講慢一點。
後麵的時間丸山小胖一邊聽課，一邊翻看前麵的講義部分。直到下課鈴響起，抓耳撓腮半天的他，也就看明白了個開頭。
他把筆摔到桌子上：“可惡，這真的是高中生學的東西嗎？”
不止一個同學這麽想，不如說。九條老師宣布休息時。班上亂哄哄一片，學生們怨聲四起。
立園陽太也不禁向高田旭發問：“旭同學，這個地方到底是什麽意思？為什麽這個引理成立？”
高田旭摸了摸下巴，謹慎地說：“這裏的推導就是說，當把這裏作為一個整體的時候……然後因為它是嚴格遞增的，我們可以認為……”
就連成績很好的立園陽太也聽了三遍才理解。他記下要點，有些無語地說道：“不僅難，而且內容好多。這點筆記我要是自己想，估計得琢磨一晚上才能跟上現在的進度。下節課不會還照這個速度講吧？”
高田旭隻是微笑。他心裏權衡，這個難度和大學那些不水的專業課相當了吧。
上一世高田旭沒上過大學。但他重新準備高考期間，也去過目標的大學旁聽過。還找過大學課本翻看。
畢竟以他的規劃，考上大學以後也需要保證一定時間來打工。所以他提前去了解了大學的課業壓力。
高田旭目標專業是工科。就他有限的了解來看，這節所謂的“靈智學”課程和大學工科專業課難度相當。內容也差不多豐富。
如果是前世的高田旭，一節課跟上會相當吃力。
但這一世重新撿起了書本，在學海裏暢遊了幾年，又有了黑之書的加成。
對他而言，剛上課時問出那三個問題後，他就開始能跟上這些抽象的知識了。
當然高田旭也不清楚這些東西是幹什麽用的。
不過反正對於現在的他來說，思考學以致用還比較遙遠。還有好幾年象牙塔的階梯要爬，先當好無情的做題機器吧。
思考間，高田旭看向另一邊的特進班。
“哎呀，該說是萬幸吧？至少他們也和我們差不多。”立園陽太也看過去，安心道。
確實，特進班那些人也好好吃了一壺。他們也在互相交流，或是抱怨，聲浪不比這邊小。
“切，他們絕對是知道什麽。”丸山小胖不滿地說，“不過就算提前知道又怎麽樣？看他們的表情，嘿嘿。”
雖然丸山小胖自己的學習進度估計還不如多數人，但也不妨礙他語帶調侃。高田旭倒是不討厭他這種性格。
*
趁課間，高田旭出去上了趟廁所。
在走廊的一角，他看到九條吾郎老師瞪著死魚眼在手機上操作。
使用心靈感應還能感受到他的心情。原來一下課就匆匆離開教室是不想應付學生答疑，實在讓人哭笑不得。
迴教室前，高田旭先在走廊轉了轉，最後來到一個能看到中庭的落地窗前。
雨已經不下了，一陣風從窗戶縫隙帶來濕潤清涼的空氣。
高田旭放空大腦，透過落地窗向外眺望。
草葉沾濕後折射出鮮豔的綠色，甚至看上去有些美味。中庭裏沒有什麽人影，隱約聽到清脆的鳥鳴。
奇怪的是高田旭還注意到，某棵樹的枝幹上竟坐著一隻巴掌大小的玩偶。十分罕見竟還是黑色的，高田旭仔細聚焦，才看出那是一隻袖珍的泰迪熊。
它孤零零地耷拉著腦袋，靠在樹幹上，腳部環繞一圈細繩把它固定在上麵。
還真是稀奇。雖聽說有女生會給樹木和靜物打上蝴蝶結作為裝飾，但這到底是誰放上去的，畢竟樹幹離地也有3米高了。
還在愣神的高田旭此時視野裏出現一個眼熟的人影。
因為外麵還是昏暗的陰天，白天的玻璃窗中也能看到模糊的倒影，他就是這樣看到神宮琴葉的。
高田旭轉頭，路過的神宮琴葉似乎也剛注意到他，有些驚訝地望過來，看來是湊巧。
接著這位少女臉上抽動了一下。
今天神宮琴葉和多數湘南生一樣沒穿校服。她一身深青色長裙，質地肉眼可見的好，有精致的花邊裝飾，整體又不會太花哨。
頭上一個小小的花型發卡，紅色花瓣淡黃色花蕊。及腰長發有緞帶般的質感，讓人很想摸一摸試試手感。
雖然開始表情有些僵硬，但這位大小姐很快就整理好心情，露出溫柔的笑容。她點頭致意道：“您好，高田同學。”
“你好，神宮同學。”高田旭表情有些尷尬。
想想今早，一時興起學對方說話，竟然還被拍下來傳播開。
哪怕是臉皮厚如高田旭也委實不太好意思。
更讓人無地自容的是，從對麵傳來的情緒波動來看，神宮琴葉沒有急著離開的意思。
似乎仍保有對話的意願，可以說是涵養極好了。
如果高田旭是其他日本高中生，這時可能就要灰溜溜地走了。至少當天不想再和對方見麵以免尷尬。
但高田旭此時表現出了成年人的死皮賴臉來，他稍微反省後，反而想趁這個機會向神宮琴葉打聽點什麽。
閑著也是閑著。
“神宮同學，你有沒有覺得靈智學很有趣啊？”高田旭也不抱期望，拋出這個話題。