第15章 靈智學（二）
東京：拿催眠不當超能力是吧？ 作者：記名天堂 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“好了，現在把講義傳一下。第一排的那個，啊對就是你，上來拿下講義。”
點名結束後，有些懵的學生上去找九條老師領完講義，幾十份打印紙開始在班裏傳發。
“嗯，讓我想一想……最開始講的應該是緒論吧？”
氣質陰沉的青年老師將手杵在講台上，低頭嘟嘟囔囔。
他沒有準備教案，整理思路後就抬頭說：“算了，好麻煩。跳過緒論吧。”
轉身又拿起粉筆，很快幾個圖形、符號、奇特的名詞說明出現在黑板上，這些板書還在不斷增加。
九條老師嘴裏還念念有詞：“嗯，這是麵向初中剛畢業的？那就先從這個完全四邊形開始……”
看著老師自顧自地講起來，底下學生們的議論聲逐漸變大。
“咋迴事？課表上寫的不是心理學嗎？”丸山小胖把手放在高田旭的肩膀上，滿頭的問號。
“還有什麽是靈智學？是不是和心智模型什麽的搞混了？感覺心理學上似乎有這麽個名詞。”立園陽太也說。
“不，恐怕這節課講的確實不是心理學。”
看高田旭在翻看講義，兩人也低頭看起剛發的複印紙。他們很快就理解了高田旭所說的意思。
“等等，這是什麽？我沒學過心理學，但肯定不是這樣的吧。”丸山小胖沒有控製住音量，拿起那幾張講義晃著。
但此刻教室已經亂哄哄的，他也沒有特別顯眼。
“嗯，這個是……讓我看看。”立園陽太則拿著手機，對照起講義搜索了起來。
結果一無所獲。
“不是吧？這上麵的內容，怎麽感覺都像是新造的名詞。真的有這門專業課嗎？”
“確實。”高田旭也在查，他小聲說，“少數定義和名詞，可以查到一樣的。但基本不是一個意思。”
“那個，請問……”在他們三人組討論時，班裏的其他學生也在各自議論。終於有人坐不住，舉起手向老師喊話道。
此時那個怪老師已經在黑板上刷刷寫了不少內容，正拍著手上的粉筆灰，看樣子告一段落了。
就高田旭來看，還有不少內容是講義上沒有的。但同樣看不出在講什麽。
九條吾郎聽到學生提問，就轉頭，隨意地指向那個人：“怎麽了？起來說吧。”
“九條老師。請問這節課到底是講什麽的呀？”這位a班的嘴替起身發問了。
“嗯，什麽？就是靈智學呀。”青年真的一副很疑惑的樣子，還用手指了指黑板。
所以靈智學到底是踏馬什麽呀？這是目前班裏學生的心聲。
“那個……”站起來的學生同樣也是這麽想的。但他強忍住吐槽的衝動，繼續問：“課表上不是心理學嗎？您是不是講錯了？”
當然這是委婉的說法。一個老師一般不會同時教授兩門差別如此大的課程。
這位同學隱含的意思是：寧是不是來錯了？
“啊，心理學？噢，心理學啊。原來他們是這麽跟你們說的。”青年摸了摸下巴。眼珠在有些凹陷的眼窩裏打起轉來。
“噢對，我們今天就講心理學。”
你特麽騙鬼呢，教室的所有人在心中吐槽。
“哎呀，講的時候沒有注意。算了，好麻煩。你們就湊合聽吧。”
你倒是別放棄呀！
這樣的心聲自然又被老師華麗地無視了。
“這啥情況？”丸山小胖跟兩位朋友抱怨道。
“你們注意到沒有……”立園陽太的聲音有些緊張，“剛才開始特進班的那些人，就沒有什麽反應。”
高田旭早就注意到了，所以後麵他都默不出聲。
如果以講台為中心，特進班所在的位置和這邊對稱。那邊的學生也有人在小聲交流，不過總體十分放鬆，朋友之間有聲有笑。
他們也很驚訝，但看上去更像是覺得興奮。
新鮮、期待、有些焦急的情緒隱隱傳遞過來。這個距離下隻能感受個大概。
但這也夠了。憑借高田旭的眼力再加上黑之書的能力，他發現了更多。
確實，多數特進班的人心裏是期待而企盼的。
而沒有a班這邊縈繞的困惑與不解。
其中，還有少數人表現得更為特別。
他們連期待不寧的心緒都欠缺，他們心中的那是……信心與篤定。
代表的就是神宮琴葉，還有……那個貴公子似的寺島悠真。
這代表什麽呢？
恰巧在高田旭看向那邊的時候，寺島悠真也恰巧望了過來。
他應該不認識高田旭，但露出一個神秘的笑容。在高田旭看來，那個笑容還充滿著些許優越感。
“怎麽辦，現在想去問他們也不方便。”丸山小胖屬於比較急的人，有些坐不住。
進教室以後特進班和a班，就分坐在講台兩側，中間還隔了幾排位置。所以想去找他們問問題都有困難。
“哦對了，有人有他們的line。可以在手機上問。”他還在嘀咕著，高田旭已經全心投入課堂上了。
在他看來，也許隻要理解這堂課的內容，不少謎題就能得到解答。
*
“不行啊。”擺弄了手機快半節課的時間，丸山小胖宣告投降了。
他雙手前伸撲在桌上，不甘心地說道：“找了年級裏我能聯係到的所有人。估計有不下五個人向特進班的熟人問了。”
“他們居然什麽都沒問到。難道特進班的入選標準是比誰的嘴更硬嗎？”
“他們肯定簽了什麽保證書之類的東西。”到這時高田旭肯定地道。
他在整理筆記，這節課他記了一大堆，正在對照講義和老師所講的內容。
“就離譜。”長籲短歎了一陣。丸山小胖四顧張望，吃驚地說道：“喂，你們這麽認真的嗎？”
他看到不論是a班還是特進班的學生，基本都在緊張地記著筆記。
這時又有人舉手向老師提問。
“才第一節課，要不要這麽好學啊？”丸山費解道。
“太和，你還是快聽吧。不然真的要跟不上了。”立園陽太苦著臉說道。
“嗯？”丸山小胖把注意力轉向講台。他時而低頭看看講義，時而抬頭聽九條五郎的授課，慢慢地眼睛瞪圓了。
“這，這到底是啥？”如果說授課內容不知所雲，從講義已經知道。但九條吾郎的授課還不止如此。
點名結束後，有些懵的學生上去找九條老師領完講義，幾十份打印紙開始在班裏傳發。
“嗯，讓我想一想……最開始講的應該是緒論吧？”
氣質陰沉的青年老師將手杵在講台上，低頭嘟嘟囔囔。
他沒有準備教案，整理思路後就抬頭說：“算了，好麻煩。跳過緒論吧。”
轉身又拿起粉筆，很快幾個圖形、符號、奇特的名詞說明出現在黑板上，這些板書還在不斷增加。
九條老師嘴裏還念念有詞：“嗯，這是麵向初中剛畢業的？那就先從這個完全四邊形開始……”
看著老師自顧自地講起來，底下學生們的議論聲逐漸變大。
“咋迴事？課表上寫的不是心理學嗎？”丸山小胖把手放在高田旭的肩膀上，滿頭的問號。
“還有什麽是靈智學？是不是和心智模型什麽的搞混了？感覺心理學上似乎有這麽個名詞。”立園陽太也說。
“不，恐怕這節課講的確實不是心理學。”
看高田旭在翻看講義，兩人也低頭看起剛發的複印紙。他們很快就理解了高田旭所說的意思。
“等等，這是什麽？我沒學過心理學，但肯定不是這樣的吧。”丸山小胖沒有控製住音量，拿起那幾張講義晃著。
但此刻教室已經亂哄哄的，他也沒有特別顯眼。
“嗯，這個是……讓我看看。”立園陽太則拿著手機，對照起講義搜索了起來。
結果一無所獲。
“不是吧？這上麵的內容，怎麽感覺都像是新造的名詞。真的有這門專業課嗎？”
“確實。”高田旭也在查，他小聲說，“少數定義和名詞，可以查到一樣的。但基本不是一個意思。”
“那個，請問……”在他們三人組討論時，班裏的其他學生也在各自議論。終於有人坐不住，舉起手向老師喊話道。
此時那個怪老師已經在黑板上刷刷寫了不少內容，正拍著手上的粉筆灰，看樣子告一段落了。
就高田旭來看，還有不少內容是講義上沒有的。但同樣看不出在講什麽。
九條吾郎聽到學生提問，就轉頭，隨意地指向那個人：“怎麽了？起來說吧。”
“九條老師。請問這節課到底是講什麽的呀？”這位a班的嘴替起身發問了。
“嗯，什麽？就是靈智學呀。”青年真的一副很疑惑的樣子，還用手指了指黑板。
所以靈智學到底是踏馬什麽呀？這是目前班裏學生的心聲。
“那個……”站起來的學生同樣也是這麽想的。但他強忍住吐槽的衝動，繼續問：“課表上不是心理學嗎？您是不是講錯了？”
當然這是委婉的說法。一個老師一般不會同時教授兩門差別如此大的課程。
這位同學隱含的意思是：寧是不是來錯了？
“啊，心理學？噢，心理學啊。原來他們是這麽跟你們說的。”青年摸了摸下巴。眼珠在有些凹陷的眼窩裏打起轉來。
“噢對，我們今天就講心理學。”
你特麽騙鬼呢，教室的所有人在心中吐槽。
“哎呀，講的時候沒有注意。算了，好麻煩。你們就湊合聽吧。”
你倒是別放棄呀！
這樣的心聲自然又被老師華麗地無視了。
“這啥情況？”丸山小胖跟兩位朋友抱怨道。
“你們注意到沒有……”立園陽太的聲音有些緊張，“剛才開始特進班的那些人，就沒有什麽反應。”
高田旭早就注意到了，所以後麵他都默不出聲。
如果以講台為中心，特進班所在的位置和這邊對稱。那邊的學生也有人在小聲交流，不過總體十分放鬆，朋友之間有聲有笑。
他們也很驚訝，但看上去更像是覺得興奮。
新鮮、期待、有些焦急的情緒隱隱傳遞過來。這個距離下隻能感受個大概。
但這也夠了。憑借高田旭的眼力再加上黑之書的能力，他發現了更多。
確實，多數特進班的人心裏是期待而企盼的。
而沒有a班這邊縈繞的困惑與不解。
其中，還有少數人表現得更為特別。
他們連期待不寧的心緒都欠缺，他們心中的那是……信心與篤定。
代表的就是神宮琴葉，還有……那個貴公子似的寺島悠真。
這代表什麽呢？
恰巧在高田旭看向那邊的時候，寺島悠真也恰巧望了過來。
他應該不認識高田旭，但露出一個神秘的笑容。在高田旭看來，那個笑容還充滿著些許優越感。
“怎麽辦，現在想去問他們也不方便。”丸山小胖屬於比較急的人，有些坐不住。
進教室以後特進班和a班，就分坐在講台兩側，中間還隔了幾排位置。所以想去找他們問問題都有困難。
“哦對了，有人有他們的line。可以在手機上問。”他還在嘀咕著，高田旭已經全心投入課堂上了。
在他看來，也許隻要理解這堂課的內容，不少謎題就能得到解答。
*
“不行啊。”擺弄了手機快半節課的時間，丸山小胖宣告投降了。
他雙手前伸撲在桌上，不甘心地說道：“找了年級裏我能聯係到的所有人。估計有不下五個人向特進班的熟人問了。”
“他們居然什麽都沒問到。難道特進班的入選標準是比誰的嘴更硬嗎？”
“他們肯定簽了什麽保證書之類的東西。”到這時高田旭肯定地道。
他在整理筆記，這節課他記了一大堆，正在對照講義和老師所講的內容。
“就離譜。”長籲短歎了一陣。丸山小胖四顧張望，吃驚地說道：“喂，你們這麽認真的嗎？”
他看到不論是a班還是特進班的學生，基本都在緊張地記著筆記。
這時又有人舉手向老師提問。
“才第一節課，要不要這麽好學啊？”丸山費解道。
“太和，你還是快聽吧。不然真的要跟不上了。”立園陽太苦著臉說道。
“嗯？”丸山小胖把注意力轉向講台。他時而低頭看看講義，時而抬頭聽九條五郎的授課，慢慢地眼睛瞪圓了。
“這，這到底是啥？”如果說授課內容不知所雲，從講義已經知道。但九條吾郎的授課還不止如此。