劉釧鋒在幫助球隊的這條路上，已經變得越來越成熟了。本場比賽，劉釧鋒得分並不多，而表現也隻能說勉強可以，而剛剛的這一次機會更是能夠直接幫助球隊反超比分的機會，對於任何一名球員來說，這都是非常難得的機會，更何況作為球隊的核心球員，剛應該在這樣的時刻有所表現才對，在加上之前的那次機會，對於劉釧鋒來說本就是一個得分的良機，他能夠在這個時候還冷靜地找到了位置更好的隊友，並選擇傳球給他，足以看出劉釧鋒的冷靜與成熟，而這也是隨著他最近一段時間對於隊友越來越信任的原因，要知道在高中的時候，他傳球的目的無非就是幫助自己刷一些數據，至於說與隊友的信任，倒是沒有那麽多，高中時代的籃球隊雖然是一個更加正式的隊伍，但卻少了現在劉釧鋒心中的那種歸屬感，或許這就是高中籃球和大學籃球給劉釧鋒帶來的最大的差別吧。
而三年級的隊伍從領先到落後，即便是暫停也沒有能夠遏製一年級的得分勢頭，反倒是自己這邊在暫停之後的第一個關鍵迴合沒有得分，而他們的核心球員看在眼裏也很著急，盡管現在球隊也不過是剛剛落後，但這才是自己改變進攻戰術之後的第一迴合，而之後很長一段時間，自己都不會成為進攻的終結點，如此一來就必須要指望隊友幫助隊伍得分了，因為他在為應付劉釧鋒做準備。當然，應付劉釧鋒的事情也不會一直這麽下去，不過在確定劉釧鋒的真實情況之前，他還是必須要這麽做的。
在第一節接下來的幾分鍾後時間裏麵，雙方在球場上麵的表現都有些讓人看不懂，盡管一年級和三年級的核心球員都在場上，但是拿球的次數也並不是很多，即便是拿到球了，更多的也是幫助隊友傳球或者做個擋拆等等，幾乎就沒有主動參與到進攻中去，兩個人的作用都在不斷的邊緣化，甚至像是在球場上麵“隱身”了一樣。而缺少了兩名核心球員的參與，一年級和三年級兩支隊伍的進攻效率也都受到了影響，三年級隊伍這邊之前一直都是由隊伍的核心球員來完成進攻，在壓製劉釧鋒的情況下，他的個人進攻效率是非常高的，而此時缺少了他的支援，他的那些隊友的表現並不能讓他滿意，雖然他的隊友也能得分，但是效率實在太低了，而且在這種無球的折返跑迴合中，對他的消耗也不小。而反觀一年級這邊，雖然劉釧鋒也沒有參與到進攻中，但是因為有景守的存在，還是能夠牽扯對方足夠的防守注意力，因此在製造機會的能力上麵，一年級的隊伍似乎還有一點優勢，隻不過受限於一年級隊伍其他隊員的能力有限，所以在這段三年級隊伍進攻受阻的情況下，一年級隊伍的得分上麵也變得順利了一些，而之前的領先優勢也漸漸的被一年級對穩定住了，甚至還有逐漸拉開的趨勢。
三年級的隊伍在局麵上的劣勢越來越明顯，進攻端他們雖然實力上比一年級要強，但是麵對以劉釧鋒為核心的防守體係，他們的辦法實在不多，而被迫選擇的外圍投籃，如果進了就還好，如果沒有進的話，他們幾乎沒有任何搶到前場籃板的機會，因為一年級隊伍，或者說是劉釧鋒這個人，對於後場籃板的保護實在太可怕了，一年級隊伍能夠在穩住局麵的情況下不斷拉開雙方的差距，劉釧鋒的後場籃板起到了非常重要的作用，一方麵劉釧鋒搶到籃板球之後可以幫助隊友發動快攻，而另一方麵也讓一年級的隊員有更多的信心撲出去防守，因為他們的身後有一個在防守端幾乎無所不能的劉釧鋒。
而轉過頭來進攻的時候，劉釧鋒雖然不會主動的參與到進攻之中，但是他還是迴去拚搶前場的籃板球，而且成功率還是非常不錯的，如此一來更是增加了一年級的二次進攻機會，有了更多的機會也就意味著更多得分的可能，而三年級的隊員在防守端一直在堅持著，可是這個堅持似乎也快到極限了。與自己的隊友一樣，三年級的核心球員此刻也是非常地難受，做著同樣的事情，為何自己的隊伍卻在不斷地被對手拉開呢？他也很努力地想要幫助隊友去爭搶前場的籃板，但奈何劉釧鋒這個家夥實在有些“神奇”，對於籃板球位置的判斷，這個家夥做的非常不錯，而有些時候在位置不利的情況下，他就會主動的選擇放棄，而接下裏才是最可怕的地方，劉釧鋒似乎就像是知道球權接下來的歸屬一樣，在進攻或者防守上都會做出提前的準備，如果他們是進攻的一方，他會提前安排好傳球的路線，如果他是防守的一方，那麽他會及時的告知隊友那些位置有防守空缺，如此一來即便是三年級隊伍能夠拿到前場的籃板，想要立刻發動進攻也就沒有那麽容易了。
進攻的不利影響到了防守的積極『性』，而防守上的連續失分，包括丟掉後場的籃球板等一些列的事情影響到了三年級每一名隊員的情緒，而那次主動的請求暫停之後，三年級的隊伍似乎一直都沒有緩過勁來，他們在進攻上失去了章法，而在防守端卻又顧此失彼，甚至一直被他們僅僅盯防的景守都得到了一次機會，這種事情真的是惡『性』循環，在他們的核心球員改變了進攻戰術之後，三年級的陣腳似乎『亂』了，而比分上麵雖然還沒有被拉開太多，但是三年級的球員此刻還看不到希望，因為一年級這邊也沒有完全進入狀態，因為他們的核心劉釧鋒也還沒有發動，難道在雙方核心都“隱身”的情況下，他們三年級的其他隊員，真的還不如對手的這些一年級學弟嗎？
而三年級的隊伍從領先到落後，即便是暫停也沒有能夠遏製一年級的得分勢頭，反倒是自己這邊在暫停之後的第一個關鍵迴合沒有得分，而他們的核心球員看在眼裏也很著急，盡管現在球隊也不過是剛剛落後，但這才是自己改變進攻戰術之後的第一迴合，而之後很長一段時間，自己都不會成為進攻的終結點，如此一來就必須要指望隊友幫助隊伍得分了，因為他在為應付劉釧鋒做準備。當然，應付劉釧鋒的事情也不會一直這麽下去，不過在確定劉釧鋒的真實情況之前，他還是必須要這麽做的。
在第一節接下來的幾分鍾後時間裏麵，雙方在球場上麵的表現都有些讓人看不懂，盡管一年級和三年級的核心球員都在場上，但是拿球的次數也並不是很多，即便是拿到球了，更多的也是幫助隊友傳球或者做個擋拆等等，幾乎就沒有主動參與到進攻中去，兩個人的作用都在不斷的邊緣化，甚至像是在球場上麵“隱身”了一樣。而缺少了兩名核心球員的參與，一年級和三年級兩支隊伍的進攻效率也都受到了影響，三年級隊伍這邊之前一直都是由隊伍的核心球員來完成進攻，在壓製劉釧鋒的情況下，他的個人進攻效率是非常高的，而此時缺少了他的支援，他的那些隊友的表現並不能讓他滿意，雖然他的隊友也能得分，但是效率實在太低了，而且在這種無球的折返跑迴合中，對他的消耗也不小。而反觀一年級這邊，雖然劉釧鋒也沒有參與到進攻中，但是因為有景守的存在，還是能夠牽扯對方足夠的防守注意力，因此在製造機會的能力上麵，一年級的隊伍似乎還有一點優勢，隻不過受限於一年級隊伍其他隊員的能力有限，所以在這段三年級隊伍進攻受阻的情況下，一年級隊伍的得分上麵也變得順利了一些，而之前的領先優勢也漸漸的被一年級對穩定住了，甚至還有逐漸拉開的趨勢。
三年級的隊伍在局麵上的劣勢越來越明顯，進攻端他們雖然實力上比一年級要強，但是麵對以劉釧鋒為核心的防守體係，他們的辦法實在不多，而被迫選擇的外圍投籃，如果進了就還好，如果沒有進的話，他們幾乎沒有任何搶到前場籃板的機會，因為一年級隊伍，或者說是劉釧鋒這個人，對於後場籃板的保護實在太可怕了，一年級隊伍能夠在穩住局麵的情況下不斷拉開雙方的差距，劉釧鋒的後場籃板起到了非常重要的作用，一方麵劉釧鋒搶到籃板球之後可以幫助隊友發動快攻，而另一方麵也讓一年級的隊員有更多的信心撲出去防守，因為他們的身後有一個在防守端幾乎無所不能的劉釧鋒。
而轉過頭來進攻的時候，劉釧鋒雖然不會主動的參與到進攻之中，但是他還是迴去拚搶前場的籃板球，而且成功率還是非常不錯的，如此一來更是增加了一年級的二次進攻機會，有了更多的機會也就意味著更多得分的可能，而三年級的隊員在防守端一直在堅持著，可是這個堅持似乎也快到極限了。與自己的隊友一樣，三年級的核心球員此刻也是非常地難受，做著同樣的事情，為何自己的隊伍卻在不斷地被對手拉開呢？他也很努力地想要幫助隊友去爭搶前場的籃板，但奈何劉釧鋒這個家夥實在有些“神奇”，對於籃板球位置的判斷，這個家夥做的非常不錯，而有些時候在位置不利的情況下，他就會主動的選擇放棄，而接下裏才是最可怕的地方，劉釧鋒似乎就像是知道球權接下來的歸屬一樣，在進攻或者防守上都會做出提前的準備，如果他們是進攻的一方，他會提前安排好傳球的路線，如果他是防守的一方，那麽他會及時的告知隊友那些位置有防守空缺，如此一來即便是三年級隊伍能夠拿到前場的籃板，想要立刻發動進攻也就沒有那麽容易了。
進攻的不利影響到了防守的積極『性』，而防守上的連續失分，包括丟掉後場的籃球板等一些列的事情影響到了三年級每一名隊員的情緒，而那次主動的請求暫停之後，三年級的隊伍似乎一直都沒有緩過勁來，他們在進攻上失去了章法，而在防守端卻又顧此失彼，甚至一直被他們僅僅盯防的景守都得到了一次機會，這種事情真的是惡『性』循環，在他們的核心球員改變了進攻戰術之後，三年級的陣腳似乎『亂』了，而比分上麵雖然還沒有被拉開太多，但是三年級的球員此刻還看不到希望，因為一年級這邊也沒有完全進入狀態，因為他們的核心劉釧鋒也還沒有發動，難道在雙方核心都“隱身”的情況下，他們三年級的其他隊員，真的還不如對手的這些一年級學弟嗎？