劉釧鋒的話說的很直接，他知道景守在上半場結束之前將比分拉平有著非常重要的意義，而大家能夠一直堅持到現在還沒有讓對手拉開比分也是難能可貴的事情，可是景守的下場的確意味著很多，在防守方麵或許換人並不能夠解決太多的問題，但是在進攻上，劉釧鋒在想要依賴其他人已經做不到了，因為現在的他必須要承擔起隊伍進攻的大旗，更為重要的是，他先要解決在防守端的問題，因為劉釧鋒知道未來的一段時間裏，進攻方麵肯定會受到諸多的限製，同時如果不能在防守端有所收獲的話，那就意味著雙方暫時打平的分數會被直接拉開，而距離第二節比賽結束還有4分鍾的時間，而這個時間可以說是非常危險的。
劉釧鋒能夠意識到最後4分鍾的重要『性』，而他並沒有機會給自己的隊友太多的提示，不過對於劉釧鋒的隊友來說，他們此刻也意識到了隻要堅持過這4分鍾，等到景守下半場再次登場的時候，場麵一定會有很大的變化，因此他們將全部的注意力都放在了防守上麵，他們清楚，自己在進攻方麵無法給與太多的幫助，但是在防守方麵隻要足夠努力還是有機會的。
雙方對於這第二節剩餘的4分鍾都非常的看重，三年級隊伍這邊自然希望利用這4分鍾拉開比分差距，而一年級隊伍則是希望在這4分鍾內堅守住自己的陣地。隻不過在實力的層麵，三年級隊伍的確占據著優勢，而且他們又是要進攻的隊伍，因此在各方麵都要比一年級隊伍都更有可能完成任務。而他們隊伍的核心球員，更是身先士卒，麵對著一個替換景守上場的一年級球員，他直接用自己的個人能力幫助三年級隊伍拿下分數。他之前已經告訴了隊友，要在上半場結束之前將比賽徹底結束，而自己也正是用行動證明了自己的態度。
而接下來進攻的一方變為了一年級隊伍，而此刻場上所有隊員的注意力都集中到了劉釧鋒的身上，他的隊友希望劉釧鋒能夠扭轉之前的頹勢，幫助球隊繼續前進，而他的對手們也很清楚劉釧鋒對於整個一年級隊伍的作用，隻要能夠壓製住他，就可以限製一年級隊伍的得分能力。三年級的隊員很清楚，他們也正是這麽做的，不僅僅讓劉釧鋒接球的難度增大，同時切斷了他與其他隊友聯係的可能，而劉釧鋒拿到球的時候，進攻時間已經不足13秒了，而當他看到周圍那些虎視眈眈的對手時，徹底失去了傳球的可能『性』，而此刻劉釧鋒所在的位置也並不是他擅長的攻擊區域，因為三年級的中鋒也是非常努力的在防守著劉釧鋒，盡管他必須要承認自己的能力和劉釧鋒有些差距，在進攻端他的表現幾乎被劉釧鋒壓製住了，但是在防守端他還是能夠有所作為的。
麵對三年級隊伍如此有針對『性』的防守，劉釧鋒此刻顯得辦法不多，之前他的確能夠利用三年級中鋒移動速度上麵的劣勢為自己尋找更多的進攻機會，但是現在對方的五個人形成了一個以劉釧鋒為中心的區域包圍圈，即使劉釧鋒能夠像之前一樣突破掉三年級的中鋒，他依然會麵對三年級其他隊員的包夾、補防，而在傳球路線幾乎被封堵的情況下，劉釧鋒也得不到隊員太對的支援，此刻的他有些懷念景守，不過一想到景守的下場也是自己提出的想法，而能夠讓景守安心在場下休息的最好方式莫過於讓他看到比賽可以繼續下去。那麽，劉釧鋒必須要做點什麽，所以......
可是劉釧鋒想的實在太多了，而在如此緊湊的時間裏麵，實在沒有太多時間讓他去走思了。三年級的中鋒利用劉釧鋒略微走神的這個時間，在和劉釧鋒有一些身體接觸的情況下，讓劉釧鋒手裏的籃球暴『露』了一些，也正是利用劉釧鋒反應不及的這一點點時間，三年級的中鋒成功地從劉釧鋒的手中搶走了籃球，而再一次拿到球權的三年級隊伍立刻發動了他們的反擊，雖然一年級隊伍這邊全力的進行了防守，但是對方的速度實在有點快，而且相互之間的配合也更加默契，利用這一次的快攻機會，三年級隊伍再一次拿到了2分。
34：30，三年級隊伍在短短不到1分鍾的時間裏麵，已經將雙方的分差拉開了，而劉釧鋒原本想要讓景守放心地在場下休息的計劃，也因為之前自己的失誤反而增加了不少的難度。而更讓一年級隊伍想不到的是，三年級隊伍居然在這樣的時間選擇了全場緊『逼』的防守，來壓製一年級隊伍的進攻推進時間，同時如果能夠在一年級的手中再次搶到籃球的話，那對於一年級隊伍來說打擊可是非常大的，就算是不能搶到球，也可以延緩對方的進攻時間同時消耗對方的體力。
一年級隊伍在麵對這樣的突然變化時的確有些應對不及時，畢竟他們之前才經曆了對方一次快攻反擊，比分已經被拉大到了4分，而他們還沒有完全緩過神來，三年級隊伍又不給任何喘息機會的選擇這種全場緊『逼』的方式，自然一年級的隊員都非常地緊張，這種情況他們之前也的確經曆過，但是那時候的對手和現在的對手完全不一樣，更為重要的是，那時候應對對手的全場緊『逼』，一年級可以選擇將球傳給劉釧鋒，但是此刻他們再想這麽做已經不太可能了，因為此刻的劉釧鋒被三年級的隊伍給與了非常多的關照，甚至一年級想要從底線將球發給劉釧鋒都無法辦到，而5秒鍾的發球時間限製很快就要到了。無奈之下，一年級的發球人隻能將籃球發給了其他的隊友，隻不過這也正合了三年級隊伍的心意，因為這樣一來他們搶斷對手的可能『性』也變得非常大了。
劉釧鋒能夠意識到最後4分鍾的重要『性』，而他並沒有機會給自己的隊友太多的提示，不過對於劉釧鋒的隊友來說，他們此刻也意識到了隻要堅持過這4分鍾，等到景守下半場再次登場的時候，場麵一定會有很大的變化，因此他們將全部的注意力都放在了防守上麵，他們清楚，自己在進攻方麵無法給與太多的幫助，但是在防守方麵隻要足夠努力還是有機會的。
雙方對於這第二節剩餘的4分鍾都非常的看重，三年級隊伍這邊自然希望利用這4分鍾拉開比分差距，而一年級隊伍則是希望在這4分鍾內堅守住自己的陣地。隻不過在實力的層麵，三年級隊伍的確占據著優勢，而且他們又是要進攻的隊伍，因此在各方麵都要比一年級隊伍都更有可能完成任務。而他們隊伍的核心球員，更是身先士卒，麵對著一個替換景守上場的一年級球員，他直接用自己的個人能力幫助三年級隊伍拿下分數。他之前已經告訴了隊友，要在上半場結束之前將比賽徹底結束，而自己也正是用行動證明了自己的態度。
而接下來進攻的一方變為了一年級隊伍，而此刻場上所有隊員的注意力都集中到了劉釧鋒的身上，他的隊友希望劉釧鋒能夠扭轉之前的頹勢，幫助球隊繼續前進，而他的對手們也很清楚劉釧鋒對於整個一年級隊伍的作用，隻要能夠壓製住他，就可以限製一年級隊伍的得分能力。三年級的隊員很清楚，他們也正是這麽做的，不僅僅讓劉釧鋒接球的難度增大，同時切斷了他與其他隊友聯係的可能，而劉釧鋒拿到球的時候，進攻時間已經不足13秒了，而當他看到周圍那些虎視眈眈的對手時，徹底失去了傳球的可能『性』，而此刻劉釧鋒所在的位置也並不是他擅長的攻擊區域，因為三年級的中鋒也是非常努力的在防守著劉釧鋒，盡管他必須要承認自己的能力和劉釧鋒有些差距，在進攻端他的表現幾乎被劉釧鋒壓製住了，但是在防守端他還是能夠有所作為的。
麵對三年級隊伍如此有針對『性』的防守，劉釧鋒此刻顯得辦法不多，之前他的確能夠利用三年級中鋒移動速度上麵的劣勢為自己尋找更多的進攻機會，但是現在對方的五個人形成了一個以劉釧鋒為中心的區域包圍圈，即使劉釧鋒能夠像之前一樣突破掉三年級的中鋒，他依然會麵對三年級其他隊員的包夾、補防，而在傳球路線幾乎被封堵的情況下，劉釧鋒也得不到隊員太對的支援，此刻的他有些懷念景守，不過一想到景守的下場也是自己提出的想法，而能夠讓景守安心在場下休息的最好方式莫過於讓他看到比賽可以繼續下去。那麽，劉釧鋒必須要做點什麽，所以......
可是劉釧鋒想的實在太多了，而在如此緊湊的時間裏麵，實在沒有太多時間讓他去走思了。三年級的中鋒利用劉釧鋒略微走神的這個時間，在和劉釧鋒有一些身體接觸的情況下，讓劉釧鋒手裏的籃球暴『露』了一些，也正是利用劉釧鋒反應不及的這一點點時間，三年級的中鋒成功地從劉釧鋒的手中搶走了籃球，而再一次拿到球權的三年級隊伍立刻發動了他們的反擊，雖然一年級隊伍這邊全力的進行了防守，但是對方的速度實在有點快，而且相互之間的配合也更加默契，利用這一次的快攻機會，三年級隊伍再一次拿到了2分。
34：30，三年級隊伍在短短不到1分鍾的時間裏麵，已經將雙方的分差拉開了，而劉釧鋒原本想要讓景守放心地在場下休息的計劃，也因為之前自己的失誤反而增加了不少的難度。而更讓一年級隊伍想不到的是，三年級隊伍居然在這樣的時間選擇了全場緊『逼』的防守，來壓製一年級隊伍的進攻推進時間，同時如果能夠在一年級的手中再次搶到籃球的話，那對於一年級隊伍來說打擊可是非常大的，就算是不能搶到球，也可以延緩對方的進攻時間同時消耗對方的體力。
一年級隊伍在麵對這樣的突然變化時的確有些應對不及時，畢竟他們之前才經曆了對方一次快攻反擊，比分已經被拉大到了4分，而他們還沒有完全緩過神來，三年級隊伍又不給任何喘息機會的選擇這種全場緊『逼』的方式，自然一年級的隊員都非常地緊張，這種情況他們之前也的確經曆過，但是那時候的對手和現在的對手完全不一樣，更為重要的是，那時候應對對手的全場緊『逼』，一年級可以選擇將球傳給劉釧鋒，但是此刻他們再想這麽做已經不太可能了，因為此刻的劉釧鋒被三年級的隊伍給與了非常多的關照，甚至一年級想要從底線將球發給劉釧鋒都無法辦到，而5秒鍾的發球時間限製很快就要到了。無奈之下，一年級的發球人隻能將籃球發給了其他的隊友，隻不過這也正合了三年級隊伍的心意，因為這樣一來他們搶斷對手的可能『性』也變得非常大了。