延畢學渣(四)
異世小說家，卡池陪跑達達鴨 作者：賣星星的小豬 投票推薦 加入書簽 留言反饋
導師接過時楹遞來的論文，眉頭微微皺起。他仔細翻閱著，表情逐漸變得嚴肅。
“時楹，你的努力我能看出來。”導師緩緩開口，“這篇論文內容很豐富，看得出你收集了大量資料，也有不少實地考察的成果。但是，拚湊的痕跡太過明顯。”
導師指著論文中關於植物生態網絡那部分，“你看這裏，各個觀點之間的銜接很生硬，就像是把不同的拚圖強行拚在一起，沒有一個流暢的邏輯把它們貫穿起來。這讓整個論文的可讀性和科學性都大打折扣。”
他又翻到幻夢蘭研究的內容，“還有這裏，對於幻夢蘭香氣成分和產生機製的研究，數據雖然有，但分析不夠深入。你隻是羅列了現象和結果，卻沒有深入探討這種特殊機製在須彌生態係統中的意義和作用。”
導師看著時楹，眼中有關切也有嚴厲，“你需要重新梳理論文的結構，讓每一個部分都能自然地過渡到下一個部分。對於每個研究成果，要挖掘其背後更深刻的內涵，不能僅僅停留在表麵的描述。
而且，你要突出你的核心論點，所有的內容都應該圍繞它展開，而不是各自為政。這是你目前論文最大的問題，迴去好好修改吧。”
時楹聽到導師的評價，臉上原本期待的笑容瞬間消失，取而代之的是滿滿的失落。她的嘴唇微微顫抖，眼眶有些泛紅，努力不讓眼淚掉下來。
“老師，我……我知道了。”時楹的聲音有些哽咽，“我真的已經很努力了，隻是……隻是沒想到還是有這麽多問題。”她深吸一口氣，試圖讓自己鎮定下來，“我會按照您說的去做，重新梳理結構，深入分析每個部分。”
迴到自己的房間後，時楹坐在桌前，看著滿桌的資料和自己辛苦寫就的論文，心中五味雜陳。但很快，她眼中重新燃起了鬥誌。她拿起筆，在紙上寫下導師指出的問題，開始一項一項地分析。
她先把論文內容打散，重新審視每一個章節。對於邏輯不連貫的部分，她認真思考其中的關聯，查閱更多資料來填補缺失的環節。遇到不懂的地方，她就做上標記，準備去請教導師和其他同學。
在分析幻夢蘭部分時，她把所有的數據重新整理，嚐試從不同的角度去理解這些數據所代表的意義。她不再局限於之前的思路，而是努力拓展思維，思考幻夢蘭這種特殊的香氣機製在整個須彌生態大環境中的位置和影響。
時楹還把自己重新整理的思路和遇到的問題記錄下來，準備找個時間和導師進一步溝通，確保自己的修改方向是正確的。她知道這是一個艱難的過程，但她不想放棄，因為這不僅僅是為了完成論文，更是為了自己對須彌植物研究的熱愛和追求。
接下來的每一步，時楹都想走得堅定且紮實。
時楹為自己製定了詳細的學習計劃。她將一天的時間劃分成幾個部分，一部分用於在圖書館查閱古老的文獻資料，那些記載著前人智慧的書卷，在她眼中如同閃耀的珍寶。她仔細研讀每一個關於須彌植物的案例，無論是珍稀品種還是常見植株，都不放過任何一個細節，就像一個在黑暗中尋找拚圖碎片的孩子，不放過任何一絲可能。
除了理論學習，實踐對於時楹來說也變得至關重要。她頻繁出入教令院的實驗室，從最初笨手笨腳地操作儀器，到後來熟練地完成複雜的實驗流程。
每一次實驗的失敗，在她看來並非挫折，而是通往成功的階梯。她會認真分析每一個數據偏差，每一次樣本異常，然後調整方法，重新開始。那些在實驗室中度過的漫長日夜，見證了她的執著與堅韌。
為了更深入地理解植物與生態環境的關係，時楹還積極參與野外考察。她跟隨經驗豐富的學者深入須彌的各個角落，無論是潮濕悶熱的雨林，還是幹燥荒蕪的沙漠邊緣，都留下了她的足跡。時常邀約在野外，她學會了如何辨別不同植物的生長習性，如何觀察它們與周圍生物的互動。每一種新發現的植物，每一種獨特的生態現象，都像是一把鑰匙，打開了她對知識新的渴望之門。
在這個過程中，時楹與其他誌同道合的同學組成了學習小組。他們一起討論、爭辯，分享彼此的見解和發現。在思維的碰撞中，時楹不斷拓寬自己的思路，從不同的角度看待問題。那些曾經模糊不清的概念，在熱烈的討論中逐漸清晰明了。
隨著知識的積累，時楹對須彌植物的熱愛愈發深沉。她不再是那個為了完成論文而被迫學習的學生，而是真正被大自然的神奇所吸引。每一株植物都像是一個神秘的世界，等待著她去探索、去解讀。這種熱愛驅動著她不斷前進，向著更深層次的知識海洋遨遊。
而當她在研究幻夢蘭遇到瓶頸時，她知道，這隻是又一個挑戰，是她探索之旅中的一道關卡。她帶著滿滿的自信和對知識的渴望，向提納裏尋求幫助，因為她相信，在不斷彌補不足和探索學習的過程中，她已經有了麵對困難的勇氣和能力。
有這段時間裏，時楹幾乎把自己封閉起來，全身心地投入到學習和論文修改中。
她反複研究各個植物研究部分之間的內在聯係，在圖書館裏一待就是一整天，從清晨的陽光灑在書架上，到夜晚燈光亮起。她仔細查閱那些塵封已久的生態研究典籍，尋找能將論文內容有機串聯起來的理論依據。每當找到一個可能有用的觀點，她的眼中就會閃過一絲光芒，然後迅速記錄下來。
對於幻夢蘭的研究，時楹更是下足了功夫。她申請使用教令院更先進的實驗室設備，對幻夢蘭的樣本進行了更細致的分析。從花朵的微觀結構到香氣分子的組成變化，每一個細節都不放過。她還請教了學院裏擅長化學分析的學者，學習新的分析方法。經過多次實驗，她發現幻夢蘭香氣產生機製與須彌特定的魔法元素波動存在關聯，這個發現讓她興奮不已。
在結構調整方麵，時楹以生態平衡為核心線索，重新構建了論文的邏輯框架。她將每一種植物的研究都與生態平衡的某個方麵緊密相連，闡述它們如何在這個複雜的網絡中相互作用。比如，熒光旋葉的熒光不僅是驅趕害蟲，還在夜晚為一些依賴微光的昆蟲提供導航，從而影響了整個區域的昆蟲分布和植物授粉情況；彩虹巨菇的顏色警示作用不僅保護自身，也間接影響了周邊植物的被捕食壓力。
時楹還主動組織了幾次小型的學術討論小組，邀請同學和一些年輕導師參與。在討論中，她積極聽取大家的意見，不斷完善自己的思路。每當有人提出質疑，她都會認真思考，嚐試從新的角度去迴應。
經過數周的努力，時楹再次帶著論文來到導師麵前。她的眼神中既有忐忑，又充滿了自信。“老師，我重新修改了論文，希望這次能符合您的要求。”時楹遞上論文，心中默默期待著導師的評價。
“時楹，你的努力我能看出來。”導師緩緩開口，“這篇論文內容很豐富，看得出你收集了大量資料，也有不少實地考察的成果。但是，拚湊的痕跡太過明顯。”
導師指著論文中關於植物生態網絡那部分，“你看這裏，各個觀點之間的銜接很生硬，就像是把不同的拚圖強行拚在一起，沒有一個流暢的邏輯把它們貫穿起來。這讓整個論文的可讀性和科學性都大打折扣。”
他又翻到幻夢蘭研究的內容，“還有這裏，對於幻夢蘭香氣成分和產生機製的研究，數據雖然有，但分析不夠深入。你隻是羅列了現象和結果，卻沒有深入探討這種特殊機製在須彌生態係統中的意義和作用。”
導師看著時楹，眼中有關切也有嚴厲，“你需要重新梳理論文的結構，讓每一個部分都能自然地過渡到下一個部分。對於每個研究成果，要挖掘其背後更深刻的內涵，不能僅僅停留在表麵的描述。
而且，你要突出你的核心論點，所有的內容都應該圍繞它展開，而不是各自為政。這是你目前論文最大的問題，迴去好好修改吧。”
時楹聽到導師的評價，臉上原本期待的笑容瞬間消失，取而代之的是滿滿的失落。她的嘴唇微微顫抖，眼眶有些泛紅，努力不讓眼淚掉下來。
“老師，我……我知道了。”時楹的聲音有些哽咽，“我真的已經很努力了，隻是……隻是沒想到還是有這麽多問題。”她深吸一口氣，試圖讓自己鎮定下來，“我會按照您說的去做，重新梳理結構，深入分析每個部分。”
迴到自己的房間後，時楹坐在桌前，看著滿桌的資料和自己辛苦寫就的論文，心中五味雜陳。但很快，她眼中重新燃起了鬥誌。她拿起筆，在紙上寫下導師指出的問題，開始一項一項地分析。
她先把論文內容打散，重新審視每一個章節。對於邏輯不連貫的部分，她認真思考其中的關聯，查閱更多資料來填補缺失的環節。遇到不懂的地方，她就做上標記，準備去請教導師和其他同學。
在分析幻夢蘭部分時，她把所有的數據重新整理，嚐試從不同的角度去理解這些數據所代表的意義。她不再局限於之前的思路，而是努力拓展思維，思考幻夢蘭這種特殊的香氣機製在整個須彌生態大環境中的位置和影響。
時楹還把自己重新整理的思路和遇到的問題記錄下來，準備找個時間和導師進一步溝通，確保自己的修改方向是正確的。她知道這是一個艱難的過程，但她不想放棄，因為這不僅僅是為了完成論文，更是為了自己對須彌植物研究的熱愛和追求。
接下來的每一步，時楹都想走得堅定且紮實。
時楹為自己製定了詳細的學習計劃。她將一天的時間劃分成幾個部分，一部分用於在圖書館查閱古老的文獻資料，那些記載著前人智慧的書卷，在她眼中如同閃耀的珍寶。她仔細研讀每一個關於須彌植物的案例，無論是珍稀品種還是常見植株，都不放過任何一個細節，就像一個在黑暗中尋找拚圖碎片的孩子，不放過任何一絲可能。
除了理論學習，實踐對於時楹來說也變得至關重要。她頻繁出入教令院的實驗室，從最初笨手笨腳地操作儀器，到後來熟練地完成複雜的實驗流程。
每一次實驗的失敗，在她看來並非挫折，而是通往成功的階梯。她會認真分析每一個數據偏差，每一次樣本異常，然後調整方法，重新開始。那些在實驗室中度過的漫長日夜，見證了她的執著與堅韌。
為了更深入地理解植物與生態環境的關係，時楹還積極參與野外考察。她跟隨經驗豐富的學者深入須彌的各個角落，無論是潮濕悶熱的雨林，還是幹燥荒蕪的沙漠邊緣，都留下了她的足跡。時常邀約在野外，她學會了如何辨別不同植物的生長習性，如何觀察它們與周圍生物的互動。每一種新發現的植物，每一種獨特的生態現象，都像是一把鑰匙，打開了她對知識新的渴望之門。
在這個過程中，時楹與其他誌同道合的同學組成了學習小組。他們一起討論、爭辯，分享彼此的見解和發現。在思維的碰撞中，時楹不斷拓寬自己的思路，從不同的角度看待問題。那些曾經模糊不清的概念，在熱烈的討論中逐漸清晰明了。
隨著知識的積累，時楹對須彌植物的熱愛愈發深沉。她不再是那個為了完成論文而被迫學習的學生，而是真正被大自然的神奇所吸引。每一株植物都像是一個神秘的世界，等待著她去探索、去解讀。這種熱愛驅動著她不斷前進，向著更深層次的知識海洋遨遊。
而當她在研究幻夢蘭遇到瓶頸時，她知道，這隻是又一個挑戰，是她探索之旅中的一道關卡。她帶著滿滿的自信和對知識的渴望，向提納裏尋求幫助，因為她相信，在不斷彌補不足和探索學習的過程中，她已經有了麵對困難的勇氣和能力。
有這段時間裏，時楹幾乎把自己封閉起來，全身心地投入到學習和論文修改中。
她反複研究各個植物研究部分之間的內在聯係，在圖書館裏一待就是一整天，從清晨的陽光灑在書架上，到夜晚燈光亮起。她仔細查閱那些塵封已久的生態研究典籍，尋找能將論文內容有機串聯起來的理論依據。每當找到一個可能有用的觀點，她的眼中就會閃過一絲光芒，然後迅速記錄下來。
對於幻夢蘭的研究，時楹更是下足了功夫。她申請使用教令院更先進的實驗室設備，對幻夢蘭的樣本進行了更細致的分析。從花朵的微觀結構到香氣分子的組成變化，每一個細節都不放過。她還請教了學院裏擅長化學分析的學者，學習新的分析方法。經過多次實驗，她發現幻夢蘭香氣產生機製與須彌特定的魔法元素波動存在關聯，這個發現讓她興奮不已。
在結構調整方麵，時楹以生態平衡為核心線索，重新構建了論文的邏輯框架。她將每一種植物的研究都與生態平衡的某個方麵緊密相連，闡述它們如何在這個複雜的網絡中相互作用。比如，熒光旋葉的熒光不僅是驅趕害蟲，還在夜晚為一些依賴微光的昆蟲提供導航，從而影響了整個區域的昆蟲分布和植物授粉情況；彩虹巨菇的顏色警示作用不僅保護自身，也間接影響了周邊植物的被捕食壓力。
時楹還主動組織了幾次小型的學術討論小組，邀請同學和一些年輕導師參與。在討論中，她積極聽取大家的意見，不斷完善自己的思路。每當有人提出質疑，她都會認真思考，嚐試從新的角度去迴應。
經過數周的努力，時楹再次帶著論文來到導師麵前。她的眼神中既有忐忑，又充滿了自信。“老師，我重新修改了論文，希望這次能符合您的要求。”時楹遞上論文，心中默默期待著導師的評價。