節目鏡頭迴到主持人處，主持人作了一番小結後，又將鏡頭切到另一條主線上。這次接受採訪的是一個姓蔣的男人，是三十四中齊冶打人事件裏的受害者，但是對方隻肯接受電話採訪。
這時飄過一句彈幕：「你們發沒發現，這些爆料者都不肯以真麵目示人，隻有宋女士願意出鏡嗎？」
應和者甚眾，反對者也頗多，當場就吵了起來。
反對者的理由很充分：「他們可能是怕遭到報複，才不敢暴露自己的真麵目啊，沒看記者說為了保護當事人，取的都是化名嗎？」
吵架不了了之。
蔣先生說的也和微博上爆料的差不多，還多了一個細節：事發後，全家人還被齊冶的祖母硬按著頭寫保證書。
男記者麵向觀眾：「聽完蔣先生的陳述，我們還不能貿然採信他的話，打算繼續採訪當年事件發生的目擊證人。因此我們接下來將要去採訪三十四中的老師們和當年的同班同學。」
彈幕風向對蔣先生有些不利。
有一部分人驚訝於齊冶祖母的強勢，認為她仗勢欺人，欺壓平民百姓。另一部分人則注意到蔣先生的說話細節。
「這個蔣某某說話吞吞吐吐含含糊糊的，很像在撒謊。」「可是他有時候說話很流利。」「前麵的沒仔細看，他在交代過去的事，說話很流利，但在記者問問題的時候，他就開始支吾反覆，前後對不上。」「前麵的太長了，求事後總結。」
兩條線索的人馬都跑到了雲州，一路去十六中採訪許校長，一路去三十四中採訪老師。
彈幕：「爸媽都在問大美人還會不會出來了！」「我女兒也想看大美人，她吵著要看超級漂亮的大姐姐！」「朕要康大美人！」「臣附議！」「臣附議+1」「臣附議！+2」……
在滿篇的「臣附議」中，一條彈幕幽幽飄過：「本來以為是來斷案的，沒想到會變成看美人。」
主線先走三十四中。
接受採訪的是當年打人事件的班主任，她說：「齊冶是一個讓人印象非常深刻的學生，她和周圍人相處得不是很好。」
男記者：「她為什麽和人相處不好？」
「她個性古怪是一方麵，另一方麵是好幾個調皮搗蛋的學生看不慣她，天天以捉弄她為樂。齊冶本來就不喜歡和人相處，個性也很強硬，被人欺負了就會反擊迴去。這個時候的學生剛進入青春期，都很衝動，很容易發生肢體接觸。」
男記者很謹慎地問：「可不可以這樣認為，齊冶是在受到刺激後才和人發生了肢體衝突？」
「對。」
彈幕：「看吧，那個視頻果然有問題！」「再說一萬遍，先撩者賤！」「什麽垃圾，居然倒打一耙！」「保證書是怎麽迴事？」
男記者露出嚴肅神色：「為什麽會有一些學生以捉弄她為樂，是因為她個性古怪嗎？」
「是啊，我私底下問過同學們，他們都認為齊冶個性孤僻，極不合群，常常無視大家獨自行動，有時候吧，就給大家造成了困擾。我跟齊冶的祖母反映過這個問題，齊冶的祖母也一再表示會努力讓她融入環境，可是齊冶總也改不過來，班上的同學受不了，就漸漸一起排斥她了，其中幾個過分的還會欺負她。」
彈幕風向又變了。
「還不是齊冶自己有問題在先。」「她沒有問題，為什麽全班同學排擠她？」「她為什麽不改？」
「難道她性格有問題，就活該被人欺負？」「這是受害者有罪論！」
男記者又問：「你自己是怎麽看的呢？」
班主任嘆息一聲道：「齊冶是一個很特殊的學生，我隻能說孩子們都太年輕了，缺乏足夠的包容心，這是一個悲劇。我很遺憾沒能幫助到齊冶融入正常人的環境裏。」
彈幕：「啊這，聽起來別有隱情啊。」「老師的話好像暴露了什麽重要的事！」「齊冶不是正常人？」「求求你們不要當謎語人了，趕緊告訴我們真相吧！」
節目偏偏又在這裏切了，男記者對觀眾說：「相信電視前的觀眾們聽到班主任的話，都產生了巨大的疑問，有了一定的猜測。接下來我們將去採訪齊冶和蔣先生當年的同班同學。」
這些同學有的隻肯接受電話採訪，有的隻肯馬賽克出場，倒是有一個男生很樂意出鏡。他們均都表達了中立的立場。
「啊……怎麽說呢，現在想起來也覺得我們當年真的很幼稚，居然集體去排擠一個人。」
「說真的，我覺得齊冶當時真的很有問題，給我們造成了不少麻煩，但迴頭想想，要說麻煩也不是有多麻煩，隻是我們自己看不慣她而已。唉，誰能想到這種人居然是天才呢？」
出鏡的男生說了最誠懇的話：「齊冶確實有問題，但是我們也有問題。當初老師跟我們說過，齊冶從小沒跟普通人相處過，個性也古怪，希望我們能以包容的心態和她相處，爭取把她融入到班級大家庭。但是我們沒能做到，反而旁觀幾個同學欺負她。網上的爆料根本就不對，校園霸淩的真正受害者不是我們，而是齊冶。我現在很後悔，希望能對她真誠地說一句對不起。」
男記者問：「為什麽你會願意出鏡，是什麽讓你這樣後悔？」
「因為當年我是班長，我沒能盡到班長的責任，也辜負了老師和校長的囑託。」
這時飄過一句彈幕：「你們發沒發現，這些爆料者都不肯以真麵目示人，隻有宋女士願意出鏡嗎？」
應和者甚眾，反對者也頗多，當場就吵了起來。
反對者的理由很充分：「他們可能是怕遭到報複，才不敢暴露自己的真麵目啊，沒看記者說為了保護當事人，取的都是化名嗎？」
吵架不了了之。
蔣先生說的也和微博上爆料的差不多，還多了一個細節：事發後，全家人還被齊冶的祖母硬按著頭寫保證書。
男記者麵向觀眾：「聽完蔣先生的陳述，我們還不能貿然採信他的話，打算繼續採訪當年事件發生的目擊證人。因此我們接下來將要去採訪三十四中的老師們和當年的同班同學。」
彈幕風向對蔣先生有些不利。
有一部分人驚訝於齊冶祖母的強勢，認為她仗勢欺人，欺壓平民百姓。另一部分人則注意到蔣先生的說話細節。
「這個蔣某某說話吞吞吐吐含含糊糊的，很像在撒謊。」「可是他有時候說話很流利。」「前麵的沒仔細看，他在交代過去的事，說話很流利，但在記者問問題的時候，他就開始支吾反覆，前後對不上。」「前麵的太長了，求事後總結。」
兩條線索的人馬都跑到了雲州，一路去十六中採訪許校長，一路去三十四中採訪老師。
彈幕：「爸媽都在問大美人還會不會出來了！」「我女兒也想看大美人，她吵著要看超級漂亮的大姐姐！」「朕要康大美人！」「臣附議！」「臣附議+1」「臣附議！+2」……
在滿篇的「臣附議」中，一條彈幕幽幽飄過：「本來以為是來斷案的，沒想到會變成看美人。」
主線先走三十四中。
接受採訪的是當年打人事件的班主任，她說：「齊冶是一個讓人印象非常深刻的學生，她和周圍人相處得不是很好。」
男記者：「她為什麽和人相處不好？」
「她個性古怪是一方麵，另一方麵是好幾個調皮搗蛋的學生看不慣她，天天以捉弄她為樂。齊冶本來就不喜歡和人相處，個性也很強硬，被人欺負了就會反擊迴去。這個時候的學生剛進入青春期，都很衝動，很容易發生肢體接觸。」
男記者很謹慎地問：「可不可以這樣認為，齊冶是在受到刺激後才和人發生了肢體衝突？」
「對。」
彈幕：「看吧，那個視頻果然有問題！」「再說一萬遍，先撩者賤！」「什麽垃圾，居然倒打一耙！」「保證書是怎麽迴事？」
男記者露出嚴肅神色：「為什麽會有一些學生以捉弄她為樂，是因為她個性古怪嗎？」
「是啊，我私底下問過同學們，他們都認為齊冶個性孤僻，極不合群，常常無視大家獨自行動，有時候吧，就給大家造成了困擾。我跟齊冶的祖母反映過這個問題，齊冶的祖母也一再表示會努力讓她融入環境，可是齊冶總也改不過來，班上的同學受不了，就漸漸一起排斥她了，其中幾個過分的還會欺負她。」
彈幕風向又變了。
「還不是齊冶自己有問題在先。」「她沒有問題，為什麽全班同學排擠她？」「她為什麽不改？」
「難道她性格有問題，就活該被人欺負？」「這是受害者有罪論！」
男記者又問：「你自己是怎麽看的呢？」
班主任嘆息一聲道：「齊冶是一個很特殊的學生，我隻能說孩子們都太年輕了，缺乏足夠的包容心，這是一個悲劇。我很遺憾沒能幫助到齊冶融入正常人的環境裏。」
彈幕：「啊這，聽起來別有隱情啊。」「老師的話好像暴露了什麽重要的事！」「齊冶不是正常人？」「求求你們不要當謎語人了，趕緊告訴我們真相吧！」
節目偏偏又在這裏切了，男記者對觀眾說：「相信電視前的觀眾們聽到班主任的話，都產生了巨大的疑問，有了一定的猜測。接下來我們將去採訪齊冶和蔣先生當年的同班同學。」
這些同學有的隻肯接受電話採訪，有的隻肯馬賽克出場，倒是有一個男生很樂意出鏡。他們均都表達了中立的立場。
「啊……怎麽說呢，現在想起來也覺得我們當年真的很幼稚，居然集體去排擠一個人。」
「說真的，我覺得齊冶當時真的很有問題，給我們造成了不少麻煩，但迴頭想想，要說麻煩也不是有多麻煩，隻是我們自己看不慣她而已。唉，誰能想到這種人居然是天才呢？」
出鏡的男生說了最誠懇的話：「齊冶確實有問題，但是我們也有問題。當初老師跟我們說過，齊冶從小沒跟普通人相處過，個性也古怪，希望我們能以包容的心態和她相處，爭取把她融入到班級大家庭。但是我們沒能做到，反而旁觀幾個同學欺負她。網上的爆料根本就不對，校園霸淩的真正受害者不是我們，而是齊冶。我現在很後悔，希望能對她真誠地說一句對不起。」
男記者問：「為什麽你會願意出鏡，是什麽讓你這樣後悔？」
「因為當年我是班長，我沒能盡到班長的責任，也辜負了老師和校長的囑託。」