在開心的於小藤聊天時，門口有人進來，是一個村民告訴自己請來的老師已經到村子裏兩天了，現在等待村長的安排，若何開展學習的工作。
帶領小滕來到老師的臨時住處，看到有三位在屋子裏無聊的坐著。看到自己的到來有一位來達到自己的身邊，並沒有對現在的環境抱怨什麽，隻是說要什麽時候開始教學，在哪裏教學講解的話最好是有實物作為參考，自己的教學方向是那方麵。例如魔力運用的使用已魔力為主導，靈力運用使用開發以靈力為主導，還有鬥氣信仰怪談規則為主要的教學方向。自己對於這些完全不動身邊的人沒有人可以自己建議，小滕對於這個問題完全迴避。老師還是給了自己建議在不知道的如何發展的情況下。可以之教導大家最基本的能量運用使用完全以能量為基準，或是以自己所在星球的科技知識為基準發展壯大自己，因為有顯示的科技理念為依托可以很迅速的就將自己的科技力量發展的很高的水平，就看到這個老師在很賣力的宣傳，如果以自身現實的科技為基準的的種種好處。後麵的兩位老師聽到後雖沒有表示但也全部吧脖子伸長了，在看著自己的表現。
沒有來的自己很是憤怒，隨口說；老師請做好你的本職工作。這句話好像有著巨大的殺傷力，再說過之後可以看到三位老師明顯的身體一震，站在自己麵前的老師再一次說話，變得呆板了很多。我們老師隻會提供最基礎的知識教學，完全是能量的基本運行規則解析，不會提供任何的實質性的能量運行思路。可以根據提供的實體物品給與玩家最基本的運行思路解析。玩家的發展規劃完全與玩家自己製定。最後還補充道玩家如果想以出，顯示科技以外的能量運行，為自己的發展基準就需要玩家自己找尋相應的發展思路與發展基準。
自己看向身邊的人，大家全部保持沉默不對這件事情發表任何的看法，表情動作全部一致看不出任何的差別，包括剛剛得到的小滕。當自己長時間注視他們後，它們迴集體說，這個世界宇宙很大沒有人可以說自己所運用的知識是正確的，沒人能告訴你怎樣的能量運用可以抵達《@@宇宙#￥》的終點。自己的科技知識就是最基本的衡量標準。全宇宙就沒有真正的真確，隻有最簡單的真理。萬事萬物沒有對的隻有最適合的，找到自己的方向看清自己知道目。就好相信自己的選擇按照基本的規則勇敢的前進就好，但是千萬不要迷失在力量的海洋中，在遊戲裏可以模擬宇宙萬物，《但是遊戲裏屬於絕對的規則秩序之地絕對規則秩序守護者，容不得任何的破壞行為，所有破壞者都將收得到懲罰》。最後這段話用鮮紅的字體在自己的眼前與腦海中緩緩的飄過。
帶領小滕來到老師的臨時住處，看到有三位在屋子裏無聊的坐著。看到自己的到來有一位來達到自己的身邊，並沒有對現在的環境抱怨什麽，隻是說要什麽時候開始教學，在哪裏教學講解的話最好是有實物作為參考，自己的教學方向是那方麵。例如魔力運用的使用已魔力為主導，靈力運用使用開發以靈力為主導，還有鬥氣信仰怪談規則為主要的教學方向。自己對於這些完全不動身邊的人沒有人可以自己建議，小滕對於這個問題完全迴避。老師還是給了自己建議在不知道的如何發展的情況下。可以之教導大家最基本的能量運用使用完全以能量為基準，或是以自己所在星球的科技知識為基準發展壯大自己，因為有顯示的科技理念為依托可以很迅速的就將自己的科技力量發展的很高的水平，就看到這個老師在很賣力的宣傳，如果以自身現實的科技為基準的的種種好處。後麵的兩位老師聽到後雖沒有表示但也全部吧脖子伸長了，在看著自己的表現。
沒有來的自己很是憤怒，隨口說；老師請做好你的本職工作。這句話好像有著巨大的殺傷力，再說過之後可以看到三位老師明顯的身體一震，站在自己麵前的老師再一次說話，變得呆板了很多。我們老師隻會提供最基礎的知識教學，完全是能量的基本運行規則解析，不會提供任何的實質性的能量運行思路。可以根據提供的實體物品給與玩家最基本的運行思路解析。玩家的發展規劃完全與玩家自己製定。最後還補充道玩家如果想以出，顯示科技以外的能量運行，為自己的發展基準就需要玩家自己找尋相應的發展思路與發展基準。
自己看向身邊的人，大家全部保持沉默不對這件事情發表任何的看法，表情動作全部一致看不出任何的差別，包括剛剛得到的小滕。當自己長時間注視他們後，它們迴集體說，這個世界宇宙很大沒有人可以說自己所運用的知識是正確的，沒人能告訴你怎樣的能量運用可以抵達《@@宇宙#￥》的終點。自己的科技知識就是最基本的衡量標準。全宇宙就沒有真正的真確，隻有最簡單的真理。萬事萬物沒有對的隻有最適合的，找到自己的方向看清自己知道目。就好相信自己的選擇按照基本的規則勇敢的前進就好，但是千萬不要迷失在力量的海洋中，在遊戲裏可以模擬宇宙萬物，《但是遊戲裏屬於絕對的規則秩序之地絕對規則秩序守護者，容不得任何的破壞行為，所有破壞者都將收得到懲罰》。最後這段話用鮮紅的字體在自己的眼前與腦海中緩緩的飄過。