第108章 科舉改革
大明：我楊憲，真的治揚！ 作者：一千八百種壞毛病 投票推薦 加入書簽 留言反饋
科舉製度，不僅是對中國，事實上對整個人類曆史都影響巨大。
它一定程度直接影響了西方文官製度的設立，而西方文官製度，說白了就是咱們後世的公務員考試。
很多厲外拉同的人，並不知道這玩意兒其實是出口轉內銷。
早在法國大革命前夕，也就是啟蒙運動時期，西方傳教士和商人就把中國的科舉製，介紹到了西方。
18世紀的這個科舉，已經走向八股文完全僵化了，可就算是這樣，西方人仍舊對這推崇備至。
原因很簡單，因為法國大革命前夕的法國，政治權力被貴族和僧侶階級，被教會所把持。而新興的第三階級想要權，當然就非常仰慕中國的科舉。
朝為田舍朗，暮登天子堂。
科舉給了所有人以平等競爭的機會。
一個時代如果沒有提供階級上升的通道，那離危險就不遠了。
階級固化，龍生龍，鳳生鳳。
你生下來，你爸是什麽樣的，你就是什麽樣的。
朱元璋的匠戶製度、軍戶製度，就是這種情況。
人生一眼望到底，你覺得這樣的時代你說可不可怕。
當然製度、工具是好的，可在封建王朝就慢慢變了味。
科舉製度，成了鉗製讀書人思想的工具。
秦始皇當時隻能用最粗暴的手法，焚書坑儒，不讓你讀書。
到了漢武帝，罷黜百家，表彰六經，獨尊儒術。我讓你讀書了，但我隻讓你讀一種書。
明清科舉，以四書五經為主的八股科舉，則是將這方麵帝王心術發揮到了極致。我不僅隻讓伱讀一種書，而且我還讓你甘之如飴的讀這一種書。
總之經過朱標的一番勸說，朱元璋終於是暫時放下采用四書五經，八股取士的打算。
不過，科舉仍舊是要推行的。
四書五經、八股取士不可取，那麽要如何正確的為國家挑選人才呢？
朱元璋將這個頭痛的問題丟給了朱標。
這件事既然是他這個好大兒提出來的，那麽自然也得由他解決。
朱標哪裏知道這個，他眉頭緊皺。
心事重重離開太和殿。
楊卿一定會有辦法。
解鈴還須係鈴人。
四書五經、八股取士的弊端既然是他提出來的，那麽他一定會有解決的辦法！
朱標看了一眼天色，一張英俊的臉，立即耷拉了下來，變得苦澀不已。
剛迴京城，又要趕夜路去揚州？
如果是一些小事，直接書信往來就是了，可像這種事關江山社稷的大事，可馬虎不得。
必須得當麵請教。
楊卿不是說直接連通京城揚州的京揚公路，已經在修了嗎，到底什麽時候能夠修好啊。
牢騷歸牢騷。
朱標辦起事來，毫不拖遝，立馬喊來內侍、護衛，讓他們安排出行事宜。
這些內侍、護衛們也是幾天長途跋涉剛迴京城，還來不及休息，又要出發，心裏直叫苦。
可人家太子都沒說苦，他們自然更加沒話講了。
夜色中。
一輛從馬車從京城北門而出，直奔揚州而去。
...................
揚州。
府衙。
當楊憲聽了朱標的講述後，心裏還是小吃了一驚。
他沒想到，朱元璋竟然真的取消了四書五經的八股取士。
看來朱元璋骨子裏，還是一個英名雄主。
當他知道世界之林，還有強國環伺時，激起了他的雄心壯誌。
在這雄心壯誌前，鉗製思想這種事情，反而變得不那麽重要。
“楊卿，如今父皇雖然暫時打消了用四書五經取士的想法，可現在問題到了我這邊了。為了大明長遠發展，科舉勢必還是要繼續進行的，楊卿既然指出了問題所在，想必對於如何為國取士必然也早已經有了辦法了吧。”朱標開口道。
對於此時的大明而言，自然無法生搬硬套後世的公務員考試那一套。
申論即策論，倒是可以保留。
他想了想，決定結合後世的高考。
“量才而用，專業取士。”楊憲沉思片刻後，給出了自己的答案。
“朝廷需要什麽樣的人才便選拔什麽樣的官員，比如需要發展農業，就需要出與農業相關的卷子。比如需要發展經濟，就需要出經濟算學一類的卷子。水利、斷案、天文......等等不一而足。”
這與後世大學選專業的情況類似。
對於一個人來說，畢竟人生的長度是、時間有限製，而學海無涯嘛。
因此需要提前決定一個明確的方向。
“對於朝廷來說，真正需要的是這些能夠為百姓幹實事的官員，讓專業的人幹專業的事。當然如果選拔的是縣令這種綜合性官員，則可以選擇以策論為主。”
楊憲繼續補充道：“為了避免一些人除了專業性知識，其他一竅不通的情況，可以增設一門普科，考試內容可以為公共基礎知識。這樣也起了一道保險，起碼確保了這些人的基本素質。”
吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！
聽了楊憲的話，朱標眼前一亮。
不過隨即又將麵臨一個新的問題，那就是這樣一來整個科舉涉及麵太廣，工作量實在是太大。
楊憲又給出了解決的方案。
“科舉沒必要和之前一樣三年一次，可以每年一次，但每年無需所有科都進行招考。當年朝廷需要哪方麵的人才，或是有官員空缺了，再進行招考就是了。”
這已經是楊憲能夠給出的最好的方案了。
朱標在心裏仔細一琢磨，眼睛立馬亮了起來，讚歎道：“不愧是楊卿，總是能夠想到好法子。”
“殿下，不要笑的太早了。”楊憲看朱標如此開心的樣子，忍不住潑了一盆冷水。“科舉如此改革，必將遭到天下儒生的強烈反撲。”
聽了楊憲的話，朱標果然冷靜了下來。
身為當代大儒宋濂的學生，對於自己這個老師的脾氣，朱標再清楚不過。
如果真的推行這樣的科舉改革，他已經可以想象到時候他的老師會說什麽話了。
朱標越想，臉色越白。
這改革的阻力之大，簡直難以想象，一不小心或許就要捅破天了。
它一定程度直接影響了西方文官製度的設立，而西方文官製度，說白了就是咱們後世的公務員考試。
很多厲外拉同的人，並不知道這玩意兒其實是出口轉內銷。
早在法國大革命前夕，也就是啟蒙運動時期，西方傳教士和商人就把中國的科舉製，介紹到了西方。
18世紀的這個科舉，已經走向八股文完全僵化了，可就算是這樣，西方人仍舊對這推崇備至。
原因很簡單，因為法國大革命前夕的法國，政治權力被貴族和僧侶階級，被教會所把持。而新興的第三階級想要權，當然就非常仰慕中國的科舉。
朝為田舍朗，暮登天子堂。
科舉給了所有人以平等競爭的機會。
一個時代如果沒有提供階級上升的通道，那離危險就不遠了。
階級固化，龍生龍，鳳生鳳。
你生下來，你爸是什麽樣的，你就是什麽樣的。
朱元璋的匠戶製度、軍戶製度，就是這種情況。
人生一眼望到底，你覺得這樣的時代你說可不可怕。
當然製度、工具是好的，可在封建王朝就慢慢變了味。
科舉製度，成了鉗製讀書人思想的工具。
秦始皇當時隻能用最粗暴的手法，焚書坑儒，不讓你讀書。
到了漢武帝，罷黜百家，表彰六經，獨尊儒術。我讓你讀書了，但我隻讓你讀一種書。
明清科舉，以四書五經為主的八股科舉，則是將這方麵帝王心術發揮到了極致。我不僅隻讓伱讀一種書，而且我還讓你甘之如飴的讀這一種書。
總之經過朱標的一番勸說，朱元璋終於是暫時放下采用四書五經，八股取士的打算。
不過，科舉仍舊是要推行的。
四書五經、八股取士不可取，那麽要如何正確的為國家挑選人才呢？
朱元璋將這個頭痛的問題丟給了朱標。
這件事既然是他這個好大兒提出來的，那麽自然也得由他解決。
朱標哪裏知道這個，他眉頭緊皺。
心事重重離開太和殿。
楊卿一定會有辦法。
解鈴還須係鈴人。
四書五經、八股取士的弊端既然是他提出來的，那麽他一定會有解決的辦法！
朱標看了一眼天色，一張英俊的臉，立即耷拉了下來，變得苦澀不已。
剛迴京城，又要趕夜路去揚州？
如果是一些小事，直接書信往來就是了，可像這種事關江山社稷的大事，可馬虎不得。
必須得當麵請教。
楊卿不是說直接連通京城揚州的京揚公路，已經在修了嗎，到底什麽時候能夠修好啊。
牢騷歸牢騷。
朱標辦起事來，毫不拖遝，立馬喊來內侍、護衛，讓他們安排出行事宜。
這些內侍、護衛們也是幾天長途跋涉剛迴京城，還來不及休息，又要出發，心裏直叫苦。
可人家太子都沒說苦，他們自然更加沒話講了。
夜色中。
一輛從馬車從京城北門而出，直奔揚州而去。
...................
揚州。
府衙。
當楊憲聽了朱標的講述後，心裏還是小吃了一驚。
他沒想到，朱元璋竟然真的取消了四書五經的八股取士。
看來朱元璋骨子裏，還是一個英名雄主。
當他知道世界之林，還有強國環伺時，激起了他的雄心壯誌。
在這雄心壯誌前，鉗製思想這種事情，反而變得不那麽重要。
“楊卿，如今父皇雖然暫時打消了用四書五經取士的想法，可現在問題到了我這邊了。為了大明長遠發展，科舉勢必還是要繼續進行的，楊卿既然指出了問題所在，想必對於如何為國取士必然也早已經有了辦法了吧。”朱標開口道。
對於此時的大明而言，自然無法生搬硬套後世的公務員考試那一套。
申論即策論，倒是可以保留。
他想了想，決定結合後世的高考。
“量才而用，專業取士。”楊憲沉思片刻後，給出了自己的答案。
“朝廷需要什麽樣的人才便選拔什麽樣的官員，比如需要發展農業，就需要出與農業相關的卷子。比如需要發展經濟，就需要出經濟算學一類的卷子。水利、斷案、天文......等等不一而足。”
這與後世大學選專業的情況類似。
對於一個人來說，畢竟人生的長度是、時間有限製，而學海無涯嘛。
因此需要提前決定一個明確的方向。
“對於朝廷來說，真正需要的是這些能夠為百姓幹實事的官員，讓專業的人幹專業的事。當然如果選拔的是縣令這種綜合性官員，則可以選擇以策論為主。”
楊憲繼續補充道：“為了避免一些人除了專業性知識，其他一竅不通的情況，可以增設一門普科，考試內容可以為公共基礎知識。這樣也起了一道保險，起碼確保了這些人的基本素質。”
吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！
聽了楊憲的話，朱標眼前一亮。
不過隨即又將麵臨一個新的問題，那就是這樣一來整個科舉涉及麵太廣，工作量實在是太大。
楊憲又給出了解決的方案。
“科舉沒必要和之前一樣三年一次，可以每年一次，但每年無需所有科都進行招考。當年朝廷需要哪方麵的人才，或是有官員空缺了，再進行招考就是了。”
這已經是楊憲能夠給出的最好的方案了。
朱標在心裏仔細一琢磨，眼睛立馬亮了起來，讚歎道：“不愧是楊卿，總是能夠想到好法子。”
“殿下，不要笑的太早了。”楊憲看朱標如此開心的樣子，忍不住潑了一盆冷水。“科舉如此改革，必將遭到天下儒生的強烈反撲。”
聽了楊憲的話，朱標果然冷靜了下來。
身為當代大儒宋濂的學生，對於自己這個老師的脾氣，朱標再清楚不過。
如果真的推行這樣的科舉改革，他已經可以想象到時候他的老師會說什麽話了。
朱標越想，臉色越白。
這改革的阻力之大，簡直難以想象，一不小心或許就要捅破天了。