清晨的山村已被孩子們的嘿哈聲喚醒了，這所山村學堂很小，一位老師，一群二三十個四到十二三歲不等的小孩子。學堂前孩子們排成三排，一個個紮著馬步，用力揮拳，好不認真，孩子們嘿嘿哈哈的聲音，像是比賽似的一個比一個聲音清亮，有的孩子更是繃直了上半身子，梗著脖子，深吸一口氣，歪頭對著旁邊的夥伴然後再用力吼出來，漲得滿臉通紅，眼神中帶著些許勝利的得意。張老師看著這些孩子，臉上充著笑意，一隻手輕撚胡須微微點頭，他不在意那些晨練中稍有些調皮動作的孩子，隻要不過分在他看來這都是童真，小孩子就應該保持天性，隨意而發，多了條條框框反而不好。
張老師朝第一排第一個小不點看去，那裏有一個頭發稍長，發絲微卷的孩子，他烏黑明亮的大眼睛盯著前方，跟著旁邊稍大點的孩子嘿哈著用力揮拳，他叫齊鼎源，張老師還記得這孩子是所有孩子中年齡最小的一個，快三歲了，按照正常情況下，學堂是不收這麽小的孩子的，但張老師不在意，況且這孩子從一切表現和身體狀況來看還真不太像不滿三歲的孩子，從第一次給孩子們上課到現在，他讓這孩子練習的時候，他從沒有像其他孩子那樣哭過鼻子，逃過課，撒過嬌，每一次授課都認認真真地堅持到底，過程中也不曾叫過苦，而且聲音清脆，動作標準。張老師來這邊時間不長，上一任老師年紀大了，就迴家養老了，張老師便來到這裏，他準備在這裏常駐，看到這些孩子炯亮的眼睛，他知道自己來對了地方。經了解後才知道，齊鼎源住的地方距離學堂不遠，他剛會走路就經常來到學堂這邊，跟著這些比他大點的孩子咿咿呀呀地比劃，慢慢地，時間長了，他也就會了。
晨練時間結束，到了上課時間，張老師給孩子們寫了兩個字“圖騰”，孩子們大多不認識這兩個字，尤其是第二個，不過小鼎源認識，他在今年入校前，他媽媽就給他教過很多字。張老師看著一個個孩子清澈的眼睛，甚是欣慰，“孩子們，你們知道這兩個字怎麽讀嗎？”
孩子們有的疑惑，有的搖頭，有的鎮定自若，小齊鼎源直挺地坐著，很是認真地看著老師，張老師看著他問道：“你知道嗎？”齊鼎源站起身說到：“我知道老師，是圖騰”，張老師擺手示意讓他坐下然後對所有學生說到：“齊鼎源說的很對，就是圖騰，今天我給大家講一講什麽是圖騰，以及我們族人的圖騰是什麽”。“在講這兩個問題之前，我再問大家一個問題，大家知道我們是什麽的傳人嗎？”“我們是龍的傳人。”孩子們整齊而又大聲地迴答，張老師聽到這個答案後，更多的笑意布滿了他的臉龐，他向著孩子們走近了一步，站定身子開始講了起來。
“很久很久以前，我們的祖先和龍生活在一起，龍生來就強大無比，唿風喚雨，無所不能，並幫助我們的祖先戰勝了各種各樣的災難困苦，我們的祖先為了感念龍，就漸漸地將龍印在我們的方方麵麵，甚至是將其隱伏到我族的血液裏，我們祖先世世代代傳承至今，丟失了很多東西，早已不見龍的蹤影，要知道以前是有龍存在的，他們就伴隨在我們祖先身旁，不知道從什麽時候開始，龍離開了我們的世界，不見蹤跡，族長召喚也不見一絲迴應，龍不見了！”
聽完這些話，孩子們安靜極了，一個個眼睛睜地老大，小嘴組成“o”型，半天沒有一個人說話。張老師打破了這份安靜，從講桌上拿起一卷紙，一幅畫有祥雲滿布，身上長滿鱗片的畫嘩啦一下突然向下打開，學生們盯著這幅畫看了又看，既新奇又迷惑，除了看到那一部分滿是鱗片的身體，其它什麽也看不到，突然齊鼎源大聲地問道：“老師，你這幅畫，我看不懂，這難道是龍嗎，為什麽隻能看到一點點身子，其它的都看不到，他的頭呢，有沒有和我們一樣的手和腳？”張老師笑了笑，看了看他，又掃了一遍其他學生，看到那些孩子同小鼎源一樣充滿渴望和希冀的眼睛，滿意地說到：“這就是龍，傳說中龍和我們人是不一樣的，他頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎。口旁有須髯，頷下有明珠。嗬氣成雲，既能變水，又能變火，潛於江海，隱於雲霧。”“這幅畫為什麽不畫完整呢？”齊鼎源又問，“龍離開我們太久遠了，遠到現在畫他的樣子都要靠想象的地步，老師不想將他全部展現出來讓你們去看，老師希望你們根據老師所說的和這幅畫所體現的內容，在你們心中想象龍所呈現的樣子。”
張老師說完，許多孩子就閉上了雙眼，靜靜地在自己腦海裏想象龍的樣子，不一會兒很多小孩腦海中就呈現出自己認為的龍的樣子。齊鼎源也不例外，他也閉上眼睛想象著龍的樣子：那是一個龐然大物，從頭到尾全身金燦燦的，他盤旋在空中，似在俯視大地，又似在了望遠方，突然他飛向遠方，須臾間就消失於天地，突然間又一陣長嘯，響徹宇宙，頃刻間他又迴到原來的位置，帶著滿是威嚴的神情盯著自己，許久，恍恍惚惚間雲霧漸起，他慢慢地消失了，連那清晰可見的鱗片都隱去了，仿佛從來都沒有出現在他腦海裏似的。齊鼎源慢慢地張開自己的眼睛，那就是龍嗎？他怎麽像是在自己腦海裏活著一樣，他莞爾一笑，搖了搖頭，再次看向老師。
“你們看到龍了嗎？”張老師笑著問道，“看到了”，孩子們齊聲迴道，“好，那我也不問你們看到什麽樣子的龍，你們以後也可以在閑暇時分在腦海裏繼續想象龍的樣子，說不定在你們不同時間段，不同年齡段，龍會呈現不同的樣子。”“老師能給我們繼續講講龍的故事嗎？”一個小女孩問道，“當然可以，老師今天就是專門給你們講關於龍的傳說的。”
“傳說這方天地初開，我們的祖先和龍就存在了，當時除了龍還有鳳、朱雀、白虎、玄武等眾多種族，這些種族大多和平相處，也有兇殘食人的很多兇獸，如檮杌、窮奇、饕餮、諸懷、猰貐等，他們相互爭鬥，諸天大戰，我族的先賢聯合龍族、鳳、朱雀、白虎、玄武等覆滅了這些兇獸，但先賢們也因為沒有龍族強大的生命力而相繼離世，隻留下我們這些後代世世繁衍，而我們慢慢地也失去了先祖的通天徹地的手段，漸漸地化為凡人，而龍族為了延續原來的友誼，繼續為我族唿風喚雨，化山川河流，陪伴我族非常長的一段時間，每當我族出現人皇，就有龍族成員顯化人間，然後伴隨人皇達到極巔就消失不見，但奇怪的是，不是所有的時代人皇出現都會有龍族出現，從古至今也不過寥寥，甚至於近古相繼出現了人皇也沒有出現過龍族，更甚的是那些記載於曆史的龍的相關史料也慢慢地隱去了，就仿佛有人故意要將相關的東西抹除一樣，所以我今天給你們看的那幅畫就成了這個樣子，老師也不能完完全全地確定龍的樣子，關於龍的傳說也僅僅留下了類似的隻言片語。老師也擔心有一天，龍徹底地消失了，甚至於我們的後世族人連我們是龍的傳人這件事都不知道了，所以孩子們，你們要努力在你們心中想象龍的樣子，將龍牢牢刻畫到自己的心中！”
張老師朝第一排第一個小不點看去，那裏有一個頭發稍長，發絲微卷的孩子，他烏黑明亮的大眼睛盯著前方，跟著旁邊稍大點的孩子嘿哈著用力揮拳，他叫齊鼎源，張老師還記得這孩子是所有孩子中年齡最小的一個，快三歲了，按照正常情況下，學堂是不收這麽小的孩子的，但張老師不在意，況且這孩子從一切表現和身體狀況來看還真不太像不滿三歲的孩子，從第一次給孩子們上課到現在，他讓這孩子練習的時候，他從沒有像其他孩子那樣哭過鼻子，逃過課，撒過嬌，每一次授課都認認真真地堅持到底，過程中也不曾叫過苦，而且聲音清脆，動作標準。張老師來這邊時間不長，上一任老師年紀大了，就迴家養老了，張老師便來到這裏，他準備在這裏常駐，看到這些孩子炯亮的眼睛，他知道自己來對了地方。經了解後才知道，齊鼎源住的地方距離學堂不遠，他剛會走路就經常來到學堂這邊，跟著這些比他大點的孩子咿咿呀呀地比劃，慢慢地，時間長了，他也就會了。
晨練時間結束，到了上課時間，張老師給孩子們寫了兩個字“圖騰”，孩子們大多不認識這兩個字，尤其是第二個，不過小鼎源認識，他在今年入校前，他媽媽就給他教過很多字。張老師看著一個個孩子清澈的眼睛，甚是欣慰，“孩子們，你們知道這兩個字怎麽讀嗎？”
孩子們有的疑惑，有的搖頭，有的鎮定自若，小齊鼎源直挺地坐著，很是認真地看著老師，張老師看著他問道：“你知道嗎？”齊鼎源站起身說到：“我知道老師，是圖騰”，張老師擺手示意讓他坐下然後對所有學生說到：“齊鼎源說的很對，就是圖騰，今天我給大家講一講什麽是圖騰，以及我們族人的圖騰是什麽”。“在講這兩個問題之前，我再問大家一個問題，大家知道我們是什麽的傳人嗎？”“我們是龍的傳人。”孩子們整齊而又大聲地迴答，張老師聽到這個答案後，更多的笑意布滿了他的臉龐，他向著孩子們走近了一步，站定身子開始講了起來。
“很久很久以前，我們的祖先和龍生活在一起，龍生來就強大無比，唿風喚雨，無所不能，並幫助我們的祖先戰勝了各種各樣的災難困苦，我們的祖先為了感念龍，就漸漸地將龍印在我們的方方麵麵，甚至是將其隱伏到我族的血液裏，我們祖先世世代代傳承至今，丟失了很多東西，早已不見龍的蹤影，要知道以前是有龍存在的，他們就伴隨在我們祖先身旁，不知道從什麽時候開始，龍離開了我們的世界，不見蹤跡，族長召喚也不見一絲迴應，龍不見了！”
聽完這些話，孩子們安靜極了，一個個眼睛睜地老大，小嘴組成“o”型，半天沒有一個人說話。張老師打破了這份安靜，從講桌上拿起一卷紙，一幅畫有祥雲滿布，身上長滿鱗片的畫嘩啦一下突然向下打開，學生們盯著這幅畫看了又看，既新奇又迷惑，除了看到那一部分滿是鱗片的身體，其它什麽也看不到，突然齊鼎源大聲地問道：“老師，你這幅畫，我看不懂，這難道是龍嗎，為什麽隻能看到一點點身子，其它的都看不到，他的頭呢，有沒有和我們一樣的手和腳？”張老師笑了笑，看了看他，又掃了一遍其他學生，看到那些孩子同小鼎源一樣充滿渴望和希冀的眼睛，滿意地說到：“這就是龍，傳說中龍和我們人是不一樣的，他頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎。口旁有須髯，頷下有明珠。嗬氣成雲，既能變水，又能變火，潛於江海，隱於雲霧。”“這幅畫為什麽不畫完整呢？”齊鼎源又問，“龍離開我們太久遠了，遠到現在畫他的樣子都要靠想象的地步，老師不想將他全部展現出來讓你們去看，老師希望你們根據老師所說的和這幅畫所體現的內容，在你們心中想象龍所呈現的樣子。”
張老師說完，許多孩子就閉上了雙眼，靜靜地在自己腦海裏想象龍的樣子，不一會兒很多小孩腦海中就呈現出自己認為的龍的樣子。齊鼎源也不例外，他也閉上眼睛想象著龍的樣子：那是一個龐然大物，從頭到尾全身金燦燦的，他盤旋在空中，似在俯視大地，又似在了望遠方，突然他飛向遠方，須臾間就消失於天地，突然間又一陣長嘯，響徹宇宙，頃刻間他又迴到原來的位置，帶著滿是威嚴的神情盯著自己，許久，恍恍惚惚間雲霧漸起，他慢慢地消失了，連那清晰可見的鱗片都隱去了，仿佛從來都沒有出現在他腦海裏似的。齊鼎源慢慢地張開自己的眼睛，那就是龍嗎？他怎麽像是在自己腦海裏活著一樣，他莞爾一笑，搖了搖頭，再次看向老師。
“你們看到龍了嗎？”張老師笑著問道，“看到了”，孩子們齊聲迴道，“好，那我也不問你們看到什麽樣子的龍，你們以後也可以在閑暇時分在腦海裏繼續想象龍的樣子，說不定在你們不同時間段，不同年齡段，龍會呈現不同的樣子。”“老師能給我們繼續講講龍的故事嗎？”一個小女孩問道，“當然可以，老師今天就是專門給你們講關於龍的傳說的。”
“傳說這方天地初開，我們的祖先和龍就存在了，當時除了龍還有鳳、朱雀、白虎、玄武等眾多種族，這些種族大多和平相處，也有兇殘食人的很多兇獸，如檮杌、窮奇、饕餮、諸懷、猰貐等，他們相互爭鬥，諸天大戰，我族的先賢聯合龍族、鳳、朱雀、白虎、玄武等覆滅了這些兇獸，但先賢們也因為沒有龍族強大的生命力而相繼離世，隻留下我們這些後代世世繁衍，而我們慢慢地也失去了先祖的通天徹地的手段，漸漸地化為凡人，而龍族為了延續原來的友誼，繼續為我族唿風喚雨，化山川河流，陪伴我族非常長的一段時間，每當我族出現人皇，就有龍族成員顯化人間，然後伴隨人皇達到極巔就消失不見，但奇怪的是，不是所有的時代人皇出現都會有龍族出現，從古至今也不過寥寥，甚至於近古相繼出現了人皇也沒有出現過龍族，更甚的是那些記載於曆史的龍的相關史料也慢慢地隱去了，就仿佛有人故意要將相關的東西抹除一樣，所以我今天給你們看的那幅畫就成了這個樣子，老師也不能完完全全地確定龍的樣子，關於龍的傳說也僅僅留下了類似的隻言片語。老師也擔心有一天，龍徹底地消失了，甚至於我們的後世族人連我們是龍的傳人這件事都不知道了，所以孩子們，你們要努力在你們心中想象龍的樣子，將龍牢牢刻畫到自己的心中！”