宋玉坐在那裏想了半天，覺得今天遇到的這些以前從來沒有遇到過也沒有聽說別人遇到過的事情，讓自己心裏特別不是滋味。也許不僅僅是想象中的幸運，如果說其他人遇到這樣的事情，可能也像他一樣，心裏麵特別不舒服。
但是不舒服歸不舒服，既然事情已經這樣發生了，那就得思考一下，後麵要怎麽去做？如果說剛才他心情比較煩躁，那是肯定的。但是因為他知道，自己再去想、再去煩躁也沒有用。
所以說，不如冷靜下來。隻有冷靜下來，頭腦才會更加清醒。隻有頭腦清醒了，你才會知道下一步該怎麽做？
就像剛才宋玉打開周冰寫給他的紙條，他看到上麵寫著，“你已經答應我不再跟別的女生說話了。”當時他隻是有一點失落感，並沒有說特別生氣，也沒有特別煩躁。隻是感覺周冰好像在跟他開玩笑。
但是當他緊接著看到王麗亞寫給他的紙條內容之後，他已經不僅僅隻是簡單的失落感，而是思緒相當混亂，心情也比較煩躁。如果他是一個性格比較暴躁的人，可能當時就會發火。但是對於宋玉這樣的人來說，發火還不至於。當他覺得自己應該冷靜的思考下一步該怎麽辦的時候，就冷靜了下來。
冷靜下來之後，他就把王麗亞寫給他的紙條重新折疊了起來。折疊的時候，他就把周冰寫給王麗亞的紙條單獨放到了旁邊。王麗亞之所以把周冰寫給她的紙條包在她寫給宋玉的紙條裏麵，肯定是想讓宋玉知道，她說的這些話，是周冰寫紙條告訴她的。所以說王麗亞心裏麵肯定也不太舒服。既然不舒服，她肯定也想問一下宋玉，為什麽會發生這樣的事情？
如果像平常一樣，宋玉肯定也會打開周冰寫給王麗亞的紙條看一看上麵寫的具體內容是什麽。但是他覺得已經沒有必要了，真的，確實沒有必要再去看上麵的內容了。因為從王麗亞的表達中，他已經清楚的想到了周冰寫給王麗亞的內容到底是什麽。
所以他把王麗亞寫給他的紙條整理好了之後，就跟周冰寫給王麗豔的紙條兒放到了一起，然後把紙條一起放到了書桌裏麵。放好之後，他就安靜的坐在那裏，簡單的思考思考，拿出自己的日記本從上麵扯下了一張紙。
把日記本上麵的紙扯下來之後，他又從中間對折了一下，然後扯成了兩半。為什麽要扯成兩半呢，因為他知道他要寫兩份紙條。
這兩份字條分別給到周冰和王利亞。對於王麗亞來講，宋玉覺得他想跟王麗亞聊的話題是不應該寫紙條的。因為他們坐在前後桌，想聊什麽，隻需要喊一聲、打個招唿、或者提醒一下，然後就可以隨意的去聊他們可以聊的話題。
但是為什麽要寫一張紙條兒給她呢？宋玉心裏麵想的就是我想告訴王麗亞，“我們可以繼續說話，繼續聊天。如果說我隻是口頭向她表達一下，我感覺好像沒有可向她保證自己能做到的這種情況。如果說自己拿張紙條寫給他，最起碼我可以讓王麗亞相信，以後我想做的事情，我寫下來告訴你，讓你相信我說到的事情，是肯定能做到的。”
還有一份紙條。是他準備寫給周冰的。但是寫給周冰的內容具體是什麽？宋玉根本就沒有過多的思考，而是想到了他想寫下來的三個字，“為什麽？”
“為什麽”，他最想問周冰的一句話就是“為什麽”。宋玉想知道每個人都是自由的，每個人都有自己的發言權。也許因為對於周冰和宋玉兩個人來說，他們已經確定了戀愛關係，所以他們為了真誠的對得起對方，就不應該再跟別的異性去聊一些關於感情的話題。
不跟別的異性去聊關於感情方麵的話題，這是對的，也是他們不應該去做的。可是不管再怎麽樣，周冰也不能，也不應該直接寫張紙條告訴宋玉，他不應該再跟別的女生說話。周冰更不應該做的事情就是她竟然寫了一張紙條給了跟宋玉在教室裏麵打了一聲招唿，簡單說句話的一個女生。
所以說宋玉想知道為什麽？為什麽她會提出這樣的要求？為什麽他還會以這樣的方式告訴宋玉，不能跟別的女生說話？又為什麽會告訴隻是跟宋玉打了個招唿的女生，告訴她以後不要再跟宋玉講話？
還有很多“為什麽”？既然有這麽多為什麽，宋玉想問清楚，這樣做到底是為什麽？既然想到了這裏，宋玉就再沒有任何猶豫，而是把紙扯成兩半之後，拿出一半紙，再拿出一支筆，在上麵寫下了“為什麽”三個字，然後在“為什麽”三個字後麵又畫了三個問號。
寫完之後他就把紙折疊了起來。等折疊完了之後，宋玉就在紙條上麵寫了周冰兩個字，寫完之後，他就把寫給周冰的這張紙條先放到書桌上麵，然後又拿起另外一半紙，把紙放好之後，他就認真思考，寫給王麗亞的這句話應該怎麽寫才更合適。
“管她誰呢”，宋玉想了半天，想到了上課鈴聲響了起來還不知道怎麽寫才最合適，後來他覺得，既然自己想表達自己內心的想法，就不如簡單的去告訴王麗亞，隻要讓王麗亞知道，他不會去聽周冰告訴他的這句話，那就不用管她是誰，隻要自己能去做到自己想做又能去做的事情就行了。
“管她誰呢”。宋玉拿起筆，在紙上這樣寫好之後，就把紙條折疊起來，然後在老師走到教室講台上，等班長喊完“起立”，老師喊完“同學們好”，學生們喊完“老師好”後，他就用手敲了下王麗亞的肩膀，敲完後等王麗亞一轉頭看向他的時候，宋玉就趕快把他寫好的紙條遞給了王麗亞。
把紙條遞給王利亞後，他就跟隨者全班同學們的節奏，坐了下去。
但是不舒服歸不舒服，既然事情已經這樣發生了，那就得思考一下，後麵要怎麽去做？如果說剛才他心情比較煩躁，那是肯定的。但是因為他知道，自己再去想、再去煩躁也沒有用。
所以說，不如冷靜下來。隻有冷靜下來，頭腦才會更加清醒。隻有頭腦清醒了，你才會知道下一步該怎麽做？
就像剛才宋玉打開周冰寫給他的紙條，他看到上麵寫著，“你已經答應我不再跟別的女生說話了。”當時他隻是有一點失落感，並沒有說特別生氣，也沒有特別煩躁。隻是感覺周冰好像在跟他開玩笑。
但是當他緊接著看到王麗亞寫給他的紙條內容之後，他已經不僅僅隻是簡單的失落感，而是思緒相當混亂，心情也比較煩躁。如果他是一個性格比較暴躁的人，可能當時就會發火。但是對於宋玉這樣的人來說，發火還不至於。當他覺得自己應該冷靜的思考下一步該怎麽辦的時候，就冷靜了下來。
冷靜下來之後，他就把王麗亞寫給他的紙條重新折疊了起來。折疊的時候，他就把周冰寫給王麗亞的紙條單獨放到了旁邊。王麗亞之所以把周冰寫給她的紙條包在她寫給宋玉的紙條裏麵，肯定是想讓宋玉知道，她說的這些話，是周冰寫紙條告訴她的。所以說王麗亞心裏麵肯定也不太舒服。既然不舒服，她肯定也想問一下宋玉，為什麽會發生這樣的事情？
如果像平常一樣，宋玉肯定也會打開周冰寫給王麗亞的紙條看一看上麵寫的具體內容是什麽。但是他覺得已經沒有必要了，真的，確實沒有必要再去看上麵的內容了。因為從王麗亞的表達中，他已經清楚的想到了周冰寫給王麗亞的內容到底是什麽。
所以他把王麗亞寫給他的紙條整理好了之後，就跟周冰寫給王麗豔的紙條兒放到了一起，然後把紙條一起放到了書桌裏麵。放好之後，他就安靜的坐在那裏，簡單的思考思考，拿出自己的日記本從上麵扯下了一張紙。
把日記本上麵的紙扯下來之後，他又從中間對折了一下，然後扯成了兩半。為什麽要扯成兩半呢，因為他知道他要寫兩份紙條。
這兩份字條分別給到周冰和王利亞。對於王麗亞來講，宋玉覺得他想跟王麗亞聊的話題是不應該寫紙條的。因為他們坐在前後桌，想聊什麽，隻需要喊一聲、打個招唿、或者提醒一下，然後就可以隨意的去聊他們可以聊的話題。
但是為什麽要寫一張紙條兒給她呢？宋玉心裏麵想的就是我想告訴王麗亞，“我們可以繼續說話，繼續聊天。如果說我隻是口頭向她表達一下，我感覺好像沒有可向她保證自己能做到的這種情況。如果說自己拿張紙條寫給他，最起碼我可以讓王麗亞相信，以後我想做的事情，我寫下來告訴你，讓你相信我說到的事情，是肯定能做到的。”
還有一份紙條。是他準備寫給周冰的。但是寫給周冰的內容具體是什麽？宋玉根本就沒有過多的思考，而是想到了他想寫下來的三個字，“為什麽？”
“為什麽”，他最想問周冰的一句話就是“為什麽”。宋玉想知道每個人都是自由的，每個人都有自己的發言權。也許因為對於周冰和宋玉兩個人來說，他們已經確定了戀愛關係，所以他們為了真誠的對得起對方，就不應該再跟別的異性去聊一些關於感情的話題。
不跟別的異性去聊關於感情方麵的話題，這是對的，也是他們不應該去做的。可是不管再怎麽樣，周冰也不能，也不應該直接寫張紙條告訴宋玉，他不應該再跟別的女生說話。周冰更不應該做的事情就是她竟然寫了一張紙條給了跟宋玉在教室裏麵打了一聲招唿，簡單說句話的一個女生。
所以說宋玉想知道為什麽？為什麽她會提出這樣的要求？為什麽他還會以這樣的方式告訴宋玉，不能跟別的女生說話？又為什麽會告訴隻是跟宋玉打了個招唿的女生，告訴她以後不要再跟宋玉講話？
還有很多“為什麽”？既然有這麽多為什麽，宋玉想問清楚，這樣做到底是為什麽？既然想到了這裏，宋玉就再沒有任何猶豫，而是把紙扯成兩半之後，拿出一半紙，再拿出一支筆，在上麵寫下了“為什麽”三個字，然後在“為什麽”三個字後麵又畫了三個問號。
寫完之後他就把紙折疊了起來。等折疊完了之後，宋玉就在紙條上麵寫了周冰兩個字，寫完之後，他就把寫給周冰的這張紙條先放到書桌上麵，然後又拿起另外一半紙，把紙放好之後，他就認真思考，寫給王麗亞的這句話應該怎麽寫才更合適。
“管她誰呢”，宋玉想了半天，想到了上課鈴聲響了起來還不知道怎麽寫才最合適，後來他覺得，既然自己想表達自己內心的想法，就不如簡單的去告訴王麗亞，隻要讓王麗亞知道，他不會去聽周冰告訴他的這句話，那就不用管她是誰，隻要自己能去做到自己想做又能去做的事情就行了。
“管她誰呢”。宋玉拿起筆，在紙上這樣寫好之後，就把紙條折疊起來，然後在老師走到教室講台上，等班長喊完“起立”，老師喊完“同學們好”，學生們喊完“老師好”後，他就用手敲了下王麗亞的肩膀，敲完後等王麗亞一轉頭看向他的時候，宋玉就趕快把他寫好的紙條遞給了王麗亞。
把紙條遞給王利亞後，他就跟隨者全班同學們的節奏，坐了下去。