“來吧，哥們姐們，在狼團你不需要艱苦奮鬥、在狼團你不需要處處低頭，海闊憑魚躍，天高任你飛，你可以盡管放心！團隊是你的底氣。”
“我們是命運團隊”彭瑤咬牙切齒的提醒道。
“....，額....我認為稍微有點智商在線的人都會選擇我們，來吧！來到這個充滿年輕和活力的團隊！”
“想萬眾矚目嗎！來我們團吧！來人皆知己！從此譜神話！”
..
..
“要不要給你呱唧呱唧，鼓鼓巴掌”小麥看著其他人臉色小心翼翼的試著問向少華道。
“沒辦法，才思敏捷。”六子一臉小人得誌的模樣。
“袞、袞、袞、”彭瑤連說了三個袞字。
“....”
一出鬧劇結束，六子也嘻嘻哈哈的重新坐下。
在確定接下來的工作核心後小麥給每個人都做了下一步的安排。
作為隊裏方向的把控者，小麥對隊內眾多的項目有著明顯的話語權。
更何況本身作為導員助理也有著相當高的權限。
比如。
進出封龍山，有進出權限...。
是真正的進出，可以迴到現實世界的進出權限。
那是與其他人完全不同的地方。
有了進出能力，小麥能做的太多，甚至團隊能有今日今時的地位也與進出封龍山的權限有很大關係。
在探討完團隊項目遇到的一些疑難問題後，會議完美結束。
小麥還有課上就起身離開宿舍，其他大神也都各歸各的崗位。
偷得浮生半日閑，像這種忙裏偷閑的情況對於小卓和馬凡方嬌這種人來說還是少。
他們的自製力還是差了些，對自己喜愛的太過於上勁。
下午多個課時，一節編程、一節化學；
兩節課結束還有一節訓練課。
訓練課是營區的常備課時，新招的新生訓練課更多。
依小麥之愚見。
訓練課更多的是錘煉身體提高營區裏的精氣神。
對，精氣神。
在營區裏蔫蔫嘟嘟的平時很少能看到，大部分都十分的有神。
也就是那種朝氣蓬勃，年輕活力所形容的狀態。
要上編程課是要穿過山洞內的公園，至於山洞內為什麽會有公園，據說是二階幾個團隊搞的，有些年曆史了。
公園內設備還是十分先進，二階的幾個團隊對於公園也是走了心。
營區裏有交通工具，名為自動感應光板。
據小麥了解，這個玩意是二段區某一個小隊的作品，用起來到也方便很多。
裏麵涉及的原理和構造還是比較複雜的，看似一個可以隨叫隨到就像飛劍一般的玩意可不是簡單就能製作的東西。
比如裏麵的高低、距離感應、跟隨、傳輸、保護、充能等等以及涉及到的光板能量反推，能量反推涉及到能量的輸出閥的控製，這玩意稍微一改動或變一下外形便能普及到現代城市中，就像在空中可以隨意飛行的摩托，也可以改成翅膀亦或者改成雲彩模樣或直接阿拉伯飛毯，但是在營區裏就是簡簡單單的一個光板，不過也非常方便。
小麥踩上光板穿越公園，一路上默默的注視著洞內公園裏形形色色的人們，光板不是免費用的需要消耗積分，但這種消耗對於小麥團隊來說可以忽略不計。
投影下的公園有著湛藍的天，潔白的雲。
猶如森林般的公園裏充滿著溫潤且清新的氣息。
潺潺流水下的小溪清澈見底。
臨近的小路上偶爾飄過一個光板總會引起一點點的關注。
公園還是一片生機勃勃之地，當夜晚降臨的時候公園的草坪上總會有很多團隊‘野營’。
公園人造景色的純美給神秘的營區添加了一份多姿多彩。
人是有交流的，人是善於創造的，人是有美的思維的。
當枯燥的訓練，當枯燥的項目，當感到的學業都枯燥無聊的時候，公園成為了首選釋放壓力的地方。
使用光板，消耗積分，大體上跟打出租差不多。
上課距離並不算遠很多學員都會節省積分，像小麥這種還是不多。
將光板放在教學樓入口的光板蓬，光板會自動歸位進行充能。
作為一個短程工具綽綽有餘，至於路程的增長就要考慮光板的方方麵麵改進。
扯遠了。
教室，一個神奇的地方。
如果學識足夠就可以在營區裏申請‘老師’這個特殊職業。
營區內的教學樓是由兩棟相連的樓構成，廊道裏很幹淨地麵也是似乎是由啞光磨砂瓷磚做成。
它的廊道幹淨要歸功於‘清理機器人’。
大體上與現實市麵上賣的差別不大。
據說是多年前一段區某小隊的作品。
小麥大踏步走進教室，u看書 uukanh 教室內和教室外都很安靜。
一種是源於吸音材料，另一種是選修課區。
選修課區通常要分情況，有的時間段人滿為患，有的時間段人影兩三隻。
小麥恰巧屬於後者的時間。
小麥是一個念舊的人，很習慣的就找到屬於自己的那個臨近講台經常坐的位置。
編程課屬於選修課，對於有著編程基礎的小麥來說還是比較中意的。
尤其......上課的人還是自己的導師。
對，就是一隻帶著自己的那個導師。
教室裏稀稀落落的坐著七個人，每個人神態各異，有的隻是為了單純的混分，有的是想多了解了解。
課上人並不多，也屬於正常。
因為很多人都有各個方麵的選修課還有一些人對編程這個玩意並不太感興趣，隻會覺得枯燥乏味。
選修課屬於可上可不上，上的話會有積分下發，不上也沒人搭理那茬。
今天自己的導員講的是可編譯芯片，這個玩意不是普通的芯片。
在很多人了解到這個東西後便放棄了這門課程。
是由於它的稀有性，在營區基本上見不到原物。
所以很多都不會選修這門課程，在那些有著團隊的學員們看來，修了也是白修，還不如花精力來做自己的項目。
或者選修點平時用的上的課程。
編譯芯片的稀有性，普通學員無法接觸，也注定了這隻能是個選修課，特別的選修課。
在二段區小麥也沒聽說哪個人或導師有一個編譯芯片。
“我們是命運團隊”彭瑤咬牙切齒的提醒道。
“....，額....我認為稍微有點智商在線的人都會選擇我們，來吧！來到這個充滿年輕和活力的團隊！”
“想萬眾矚目嗎！來我們團吧！來人皆知己！從此譜神話！”
..
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“要不要給你呱唧呱唧，鼓鼓巴掌”小麥看著其他人臉色小心翼翼的試著問向少華道。
“沒辦法，才思敏捷。”六子一臉小人得誌的模樣。
“袞、袞、袞、”彭瑤連說了三個袞字。
“....”
一出鬧劇結束，六子也嘻嘻哈哈的重新坐下。
在確定接下來的工作核心後小麥給每個人都做了下一步的安排。
作為隊裏方向的把控者，小麥對隊內眾多的項目有著明顯的話語權。
更何況本身作為導員助理也有著相當高的權限。
比如。
進出封龍山，有進出權限...。
是真正的進出，可以迴到現實世界的進出權限。
那是與其他人完全不同的地方。
有了進出能力，小麥能做的太多，甚至團隊能有今日今時的地位也與進出封龍山的權限有很大關係。
在探討完團隊項目遇到的一些疑難問題後，會議完美結束。
小麥還有課上就起身離開宿舍，其他大神也都各歸各的崗位。
偷得浮生半日閑，像這種忙裏偷閑的情況對於小卓和馬凡方嬌這種人來說還是少。
他們的自製力還是差了些，對自己喜愛的太過於上勁。
下午多個課時，一節編程、一節化學；
兩節課結束還有一節訓練課。
訓練課是營區的常備課時，新招的新生訓練課更多。
依小麥之愚見。
訓練課更多的是錘煉身體提高營區裏的精氣神。
對，精氣神。
在營區裏蔫蔫嘟嘟的平時很少能看到，大部分都十分的有神。
也就是那種朝氣蓬勃，年輕活力所形容的狀態。
要上編程課是要穿過山洞內的公園，至於山洞內為什麽會有公園，據說是二階幾個團隊搞的，有些年曆史了。
公園內設備還是十分先進，二階的幾個團隊對於公園也是走了心。
營區裏有交通工具，名為自動感應光板。
據小麥了解，這個玩意是二段區某一個小隊的作品，用起來到也方便很多。
裏麵涉及的原理和構造還是比較複雜的，看似一個可以隨叫隨到就像飛劍一般的玩意可不是簡單就能製作的東西。
比如裏麵的高低、距離感應、跟隨、傳輸、保護、充能等等以及涉及到的光板能量反推，能量反推涉及到能量的輸出閥的控製，這玩意稍微一改動或變一下外形便能普及到現代城市中，就像在空中可以隨意飛行的摩托，也可以改成翅膀亦或者改成雲彩模樣或直接阿拉伯飛毯，但是在營區裏就是簡簡單單的一個光板，不過也非常方便。
小麥踩上光板穿越公園，一路上默默的注視著洞內公園裏形形色色的人們，光板不是免費用的需要消耗積分，但這種消耗對於小麥團隊來說可以忽略不計。
投影下的公園有著湛藍的天，潔白的雲。
猶如森林般的公園裏充滿著溫潤且清新的氣息。
潺潺流水下的小溪清澈見底。
臨近的小路上偶爾飄過一個光板總會引起一點點的關注。
公園還是一片生機勃勃之地，當夜晚降臨的時候公園的草坪上總會有很多團隊‘野營’。
公園人造景色的純美給神秘的營區添加了一份多姿多彩。
人是有交流的，人是善於創造的，人是有美的思維的。
當枯燥的訓練，當枯燥的項目，當感到的學業都枯燥無聊的時候，公園成為了首選釋放壓力的地方。
使用光板，消耗積分，大體上跟打出租差不多。
上課距離並不算遠很多學員都會節省積分，像小麥這種還是不多。
將光板放在教學樓入口的光板蓬，光板會自動歸位進行充能。
作為一個短程工具綽綽有餘，至於路程的增長就要考慮光板的方方麵麵改進。
扯遠了。
教室，一個神奇的地方。
如果學識足夠就可以在營區裏申請‘老師’這個特殊職業。
營區內的教學樓是由兩棟相連的樓構成，廊道裏很幹淨地麵也是似乎是由啞光磨砂瓷磚做成。
它的廊道幹淨要歸功於‘清理機器人’。
大體上與現實市麵上賣的差別不大。
據說是多年前一段區某小隊的作品。
小麥大踏步走進教室，u看書 uukanh 教室內和教室外都很安靜。
一種是源於吸音材料，另一種是選修課區。
選修課區通常要分情況，有的時間段人滿為患，有的時間段人影兩三隻。
小麥恰巧屬於後者的時間。
小麥是一個念舊的人，很習慣的就找到屬於自己的那個臨近講台經常坐的位置。
編程課屬於選修課，對於有著編程基礎的小麥來說還是比較中意的。
尤其......上課的人還是自己的導師。
對，就是一隻帶著自己的那個導師。
教室裏稀稀落落的坐著七個人，每個人神態各異，有的隻是為了單純的混分，有的是想多了解了解。
課上人並不多，也屬於正常。
因為很多人都有各個方麵的選修課還有一些人對編程這個玩意並不太感興趣，隻會覺得枯燥乏味。
選修課屬於可上可不上，上的話會有積分下發，不上也沒人搭理那茬。
今天自己的導員講的是可編譯芯片，這個玩意不是普通的芯片。
在很多人了解到這個東西後便放棄了這門課程。
是由於它的稀有性，在營區基本上見不到原物。
所以很多都不會選修這門課程，在那些有著團隊的學員們看來，修了也是白修，還不如花精力來做自己的項目。
或者選修點平時用的上的課程。
編譯芯片的稀有性，普通學員無法接觸，也注定了這隻能是個選修課，特別的選修課。
在二段區小麥也沒聽說哪個人或導師有一個編譯芯片。