第2章 智能城市之校外輔導員(走向海洋強國教育從娃娃抓起)
走向深藍(幻想小說) 作者：山野漫遊者龍 投票推薦 加入書簽 留言反饋
潛龍麵對著智能教室大廳內環坐的這些天真可愛的孩子們，笑嘻嘻地說著:
“同學們都非常的喜歡吃大蝦吧？喜歡吃各種海鮮美味吧？在幼兒園和學前班應該也是都初步看圖認識了一些海洋生物，下麵請同學們先看下一些圖片和教學視頻。”
潛龍一邊說著，一邊便打開了ai智能教育係統投影儀，講台上的大型智能屏幕便現出了精美的各種各類的海洋生物圖片，背景圖也立刻顯示出一片廣浩的大海，隨之而來的海濤聲裏刻片洶湧澎湃地迴響在教學大廳內。
同學們都不約而同地發出了：
“哇哦，哇哦～”
“哇塞，太美了。…”
“下海了~~，”
“好嚇人~~這海裏浪濤也太厲害了吧。…”一一
一一個別膽小的同學不由自主地出發這樣的感慨。
放完約十五分鍾的教學短片後，潛龍對同學們說道:
“同學們，下麵提問大家一些問題，請同學們舉手迴答，答對的同學獎勵一麵小紅旗。”
“好！沈老師快問吧。”一個性急的調皮小男生邊舉手邊站起來對著潛龍說道。
潛龍笑著看向他，擺擺手說:“小同學夠性急的，老師還沒提問，你就先來個毛遂自薦加先斬後奏嗎？…”
“哈哈～哈哈哈~哈哈哈~
哈哈~哈哈哈~哈～哈～
哈哈哈~哈哈~哈哈哈~……”
立體環形教學大廳內立刻迴響起眾多同學舒心歡快的笑聲。
這個小男孩用右手摸了摸自己的頭，不好意思地說:
“老師~~我~~我~~我~~”
“哈哈哈哈哈~~哈～哈～哈～”
潛龍笑著又接著說道:
“小同學，不用緊張，那老師就先問問你，地球上海洋和陸地哪個麵積大？海洋中號稱‘海底之花＇的是什麽生物？”
“嗯~嗯~，老師，海洋最大，海洋占地球的三分之二，陸地麵積隻有地球的三分之一。”
“海底之花，嗯，老師，是珊瑚嗎？我媽媽帶我去過海洋館，很漂亮的，記得媽媽對我說過，因為它很像花，在海洋裏，它其實是動物，不是花。~~”
“老師，我說的～對嗎？”
調皮小男生此刻變得有些拘謹和緊張起來了。
潛龍看著他，然後微微一笑，說:
“這位小同學迴答的~~很正確~~滿分！請同學們鼓掌。”
潛龍一邊說著一邊帶頭鼓起掌來，然後又從講台上拿了一麵小紅旗向這個調皮小男生的座位走去。
“啪啪啪~~啪啪啪~啪啪啪~~”
教室大廳內很快迴響起整齊而響亮的鼓掌聲，潛龍向四周擺了擺雙手，快步走到小男生麵前，說道:
“以後等老師提完問題後，再舉手要求迴答，老師同意後，再站起來說話迴答提問~~”
“嗯嗯嗯，好的，老師，我知道了，請您見諒啊！”
“沒事，這是課堂，課堂上有課堂的紀律，希望同學們從小就牢記，養成好的習慣。”
“好，～沈老師。”
環狀教學大廳裏立刻響起孩子們整齊響亮的迴答聲。
沈龍摸了摸這個調皮性急的小男生，笑著說道:
“坐下吧，你叫什麽名字？以後你就當海洋課的課代表吧，~~”
“報告老師，我叫李旭揚。”
潛龍又繼續說道:
“選李旭揚同學當海洋課代表~同學們都同意嗎？”
“同~意~！！！”
孩子們都異口同聲地大聲迴答著。
“好！”
潛龍迴身走向講台，又說道:
“珊瑚之所以被稱為花，這是因為它在海洋裏非常好看並且形態各異，遠看近看都酷似豔豔的花叢盛開在海洋裏。其實呢，它既不是花，也不是植物；而是一種海洋低級動物。它吃東西的時候是先把食物放進嘴裏，然後在它的腸子裏消化完後，最後剩下的殘渣呢，它就會從嘴巴裏吐出來。…”
“啊，好奇怪呀~”
“這樣好髒啊”
“又吃又吐，好惡心哦。”
一些膽大的男生和女生不由自主地小聲脫口說道。
潛龍擺了擺雙手，然後用右手指了指自己的嘴巴，
“噓噓噓噓~”了一個長聲，教室裏立刻又安靜了下來。
潛龍繼續說著:
“剛才說的就是珊瑚和高等動物最顯著的區別。珊瑚具有極強的繁殖力，有一些是通過分裂繁殖的，它可能在海洋中漂著漂著，就一下子生出來一大群小珊瑚蟲來。…”
“什麽叫做分裂繁殖呢？打個比方，同學們都喜歡吃糖果吧，就好像你隻有一塊糖，想天天都吃糖，但爸媽不允許你天天都吃糖，那麽你可以把一塊糖分成兩半塊，留兩天吃。這珊瑚分裂繁殖呐，就像這樣的把一塊糖分成兩小塊，一個變成兩個或者好多個。”
“等同學們再長大些，讀高年級時上生物課時就會學到這些相關知識，現在先簡單地讓同學們初步了解一下。”
然後，潛龍又繼續說著:
“珊瑚會形成礁石嗎？哪位同學知道，請舉手…”
李旭揚第一個舉起了右手，潛龍看了看他，說:
“好，李旭揚同學迴答。”
李旭揚從座位上站了起來，大聲迴答著:
“報告沈老師，能！”
“迴答正確！請坐下，再獎勵一麵小紅旗。”
一下子，教學大廳裏所有同學的目光都聚焦在李旭揚的身上，大家的目光中大多都充滿了敬佩和羨慕；也有一些是渴望和不甘的神情…。
渴望的是沈老師講台桌上的那些小紅旗，一些同學從內心也迫切地想著讓沈老師點中，從而迴答問題，然後也能夠得到一麵小紅旗。
(未完持續)
“同學們都非常的喜歡吃大蝦吧？喜歡吃各種海鮮美味吧？在幼兒園和學前班應該也是都初步看圖認識了一些海洋生物，下麵請同學們先看下一些圖片和教學視頻。”
潛龍一邊說著，一邊便打開了ai智能教育係統投影儀，講台上的大型智能屏幕便現出了精美的各種各類的海洋生物圖片，背景圖也立刻顯示出一片廣浩的大海，隨之而來的海濤聲裏刻片洶湧澎湃地迴響在教學大廳內。
同學們都不約而同地發出了：
“哇哦，哇哦～”
“哇塞，太美了。…”
“下海了~~，”
“好嚇人~~這海裏浪濤也太厲害了吧。…”一一
一一個別膽小的同學不由自主地出發這樣的感慨。
放完約十五分鍾的教學短片後，潛龍對同學們說道:
“同學們，下麵提問大家一些問題，請同學們舉手迴答，答對的同學獎勵一麵小紅旗。”
“好！沈老師快問吧。”一個性急的調皮小男生邊舉手邊站起來對著潛龍說道。
潛龍笑著看向他，擺擺手說:“小同學夠性急的，老師還沒提問，你就先來個毛遂自薦加先斬後奏嗎？…”
“哈哈～哈哈哈~哈哈哈~
哈哈~哈哈哈~哈～哈～
哈哈哈~哈哈~哈哈哈~……”
立體環形教學大廳內立刻迴響起眾多同學舒心歡快的笑聲。
這個小男孩用右手摸了摸自己的頭，不好意思地說:
“老師~~我~~我~~我~~”
“哈哈哈哈哈~~哈～哈～哈～”
潛龍笑著又接著說道:
“小同學，不用緊張，那老師就先問問你，地球上海洋和陸地哪個麵積大？海洋中號稱‘海底之花＇的是什麽生物？”
“嗯~嗯~，老師，海洋最大，海洋占地球的三分之二，陸地麵積隻有地球的三分之一。”
“海底之花，嗯，老師，是珊瑚嗎？我媽媽帶我去過海洋館，很漂亮的，記得媽媽對我說過，因為它很像花，在海洋裏，它其實是動物，不是花。~~”
“老師，我說的～對嗎？”
調皮小男生此刻變得有些拘謹和緊張起來了。
潛龍看著他，然後微微一笑，說:
“這位小同學迴答的~~很正確~~滿分！請同學們鼓掌。”
潛龍一邊說著一邊帶頭鼓起掌來，然後又從講台上拿了一麵小紅旗向這個調皮小男生的座位走去。
“啪啪啪~~啪啪啪~啪啪啪~~”
教室大廳內很快迴響起整齊而響亮的鼓掌聲，潛龍向四周擺了擺雙手，快步走到小男生麵前，說道:
“以後等老師提完問題後，再舉手要求迴答，老師同意後，再站起來說話迴答提問~~”
“嗯嗯嗯，好的，老師，我知道了，請您見諒啊！”
“沒事，這是課堂，課堂上有課堂的紀律，希望同學們從小就牢記，養成好的習慣。”
“好，～沈老師。”
環狀教學大廳裏立刻響起孩子們整齊響亮的迴答聲。
沈龍摸了摸這個調皮性急的小男生，笑著說道:
“坐下吧，你叫什麽名字？以後你就當海洋課的課代表吧，~~”
“報告老師，我叫李旭揚。”
潛龍又繼續說道:
“選李旭揚同學當海洋課代表~同學們都同意嗎？”
“同~意~！！！”
孩子們都異口同聲地大聲迴答著。
“好！”
潛龍迴身走向講台，又說道:
“珊瑚之所以被稱為花，這是因為它在海洋裏非常好看並且形態各異，遠看近看都酷似豔豔的花叢盛開在海洋裏。其實呢，它既不是花，也不是植物；而是一種海洋低級動物。它吃東西的時候是先把食物放進嘴裏，然後在它的腸子裏消化完後，最後剩下的殘渣呢，它就會從嘴巴裏吐出來。…”
“啊，好奇怪呀~”
“這樣好髒啊”
“又吃又吐，好惡心哦。”
一些膽大的男生和女生不由自主地小聲脫口說道。
潛龍擺了擺雙手，然後用右手指了指自己的嘴巴，
“噓噓噓噓~”了一個長聲，教室裏立刻又安靜了下來。
潛龍繼續說著:
“剛才說的就是珊瑚和高等動物最顯著的區別。珊瑚具有極強的繁殖力，有一些是通過分裂繁殖的，它可能在海洋中漂著漂著，就一下子生出來一大群小珊瑚蟲來。…”
“什麽叫做分裂繁殖呢？打個比方，同學們都喜歡吃糖果吧，就好像你隻有一塊糖，想天天都吃糖，但爸媽不允許你天天都吃糖，那麽你可以把一塊糖分成兩半塊，留兩天吃。這珊瑚分裂繁殖呐，就像這樣的把一塊糖分成兩小塊，一個變成兩個或者好多個。”
“等同學們再長大些，讀高年級時上生物課時就會學到這些相關知識，現在先簡單地讓同學們初步了解一下。”
然後，潛龍又繼續說著:
“珊瑚會形成礁石嗎？哪位同學知道，請舉手…”
李旭揚第一個舉起了右手，潛龍看了看他，說:
“好，李旭揚同學迴答。”
李旭揚從座位上站了起來，大聲迴答著:
“報告沈老師，能！”
“迴答正確！請坐下，再獎勵一麵小紅旗。”
一下子，教學大廳裏所有同學的目光都聚焦在李旭揚的身上，大家的目光中大多都充滿了敬佩和羨慕；也有一些是渴望和不甘的神情…。
渴望的是沈老師講台桌上的那些小紅旗，一些同學從內心也迫切地想著讓沈老師點中，從而迴答問題，然後也能夠得到一麵小紅旗。
(未完持續)