那時候的他們高興得太早，絲毫沒意識到幾個月後的某個秋夜，一場災難正偷偷地來臨。
村民們興奮地揮舞著手裏的鋤頭：“下大點才好哩。”
學校裏，低年級的同學正學習著一篇《下雨啦》的課本，孩子們看到窗外的雨水，讀書的聲音更大：“滴答，滴啦。下雨了，下雨了。柳樹說：‘下吧，下吧，我要長大。’小草說：‘下吧，下吧，我要變綠。’……”
後來有幾次，譚溪寧還在學校裏聽見，孩子們把課本裏的“柳樹”改成了“茶樹”。
在大雨沒日沒夜地連下了五天之後，村民們的心理曆程從一開始的‘下吧下吧’演變成了“其實也不用這麽下，再這麽下的話，茶葉田都給淹了。”。
茶葉田倒是沒有被淹，當初來提供指導工作的人員就調查過普沙村的地質情況。
他們選的茶田種植地是在山腰上，像是‘梯田’一般，一層一層地往下開墾，到山的最下麵是一條巨大的峽穀，能容納下多少山石水源都行。
雨水一直下到十月中秋過後，好在普沙村的茶田土石都是經過嚴格的控製，透水性好，又加上有先進的科學檢測儀，茶葉樹的‘保護期’就這麽安全地度過了。
譚溪寧看著講台下麵發呆的同學，用力地用書拍了幾下講台：“聽課啊！窗外有什麽呢？現在都是十月份了，明年就要準備小升初，你們怎麽一點危機意識都沒有？”
“老師，十月了。那個鄧勤勤老師怎麽還沒來給我們開講座，當時說的不是一年一次嗎？”
譚溪寧生氣地放下書：“還想著呢，鄧老師的安排緊湊。你們要是下次模擬考考得好，我帶就把她最近交給我的遊戲帶你們去草場上試試。”
“真的？”
“假的！”譚溪寧板起臉，重新拿起桌上的課本，“你們要是這個態度，現在就可以迴家去了。一天到晚就想著玩，怎麽不想想自己的書背沒背完。真是的，看看哪個班像你們！一大早我從廚房那邊順著走過來，就是你們班聲音最大！”
“老師，我們班不還是你的班嘛？”
“還敢頂嘴？你們真是我帶過的最糟糕的班級。”
譚溪寧說完，整個教室陷入寧靜。
在她以為震懾到孩子們的時候，一個孩子沒忍住，‘噗呲’笑了出來。
一個孩子笑起來，另外周圍的孩子也笑起來，然後整個班級的同學都笑起來。
譚溪寧更生氣了：“笑什麽笑，說著都不知道反省嗎？我真是太慣著你們了。”
她點起最先笑起來的那個同學的名字：“你笑什麽？最糟糕的班級是什麽值得高興的事情嗎？”
那孩子緊繃起臉：“沒有老師！我沒有在高興，我隻是……”
“隻是什麽？”
“隻是想起來，你上次也是這麽說三年級的呢。”那孩子說完，又沒忍住笑起來，接著哄堂大笑。
譚溪寧竟然也被孩子們逗笑了，以前她的老師們也總是喜歡說：“你們真是我帶過的最差的一屆。”
譚溪寧清了清嗓子，拿起書：“行了，別笑了。繼續上課！”
她拿起書看看課本上的內容，又放下書朝著孩子們說道：“你們好好考試的話，剛剛說的遊戲我會帶你們做。就算鄧老師沒來，我也會帶你們做。”
“好耶！”
風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。
譚溪寧上完課叮囑道：“晚上大家多穿點衣服，入秋以後天氣變涼了。”
孩子們異口同聲地喊道：“知道了！”
晚自習上，譚溪寧帶著孩子們做戚老師推薦的母題練習。
正當譚溪寧準備與同學們核對作業答案的那一刻，大地突然顫動，仿佛巨獸蘇醒，震顫著每一個角落。
屋宇顫抖，塵埃四散，同學們麵露驚惶，不知所措地站起身來。
“地震！”譚溪寧的心髒猛地抽搐了一下，隨即她的聲音穿透恐懼的氛圍，堅定而清晰，“快，所有人，蹲下，躲在桌子下麵，保護好頭部！”
話音未落，她已閃電般奔向教室出口，解鎖門栓，確保逃生通道暢通無阻，又旋即返迴講台附近，隨時準備應對突發狀況。
頭頂的日光燈在劇烈搖晃中顯得異常危險，一根固定鏈條不堪重負，驟然斷裂。
譚溪寧本能地蜷縮身體，幸運的是，僅是半邊燈具墜落，另外一邊還連著細若遊絲的卡扣。
“老師嗚嗚嗚……”
“哇哇哇，老師。”
孩子們首次直麵如此震撼的自然力量，有的被恐懼吞噬，放聲哭泣，無助的眼神四處遊移，尋求依靠；有的雖然害怕，卻仍保持著相對的冷靜。
譚溪寧等著第一波地震過去，強忍內心的不安，高聲指揮，“離開教室！按照小組順序撤離，一組二組三組四組！快！就像我平時訓練你們的那樣，快快！”
短短幾分鍾，孩子們展現出驚人的秩序感，即使內心充滿恐慌，依然遵循老師的指示，快速而有序地撤出教學樓。
當他們聚集在操場時，其他班級的學生也相繼到達，人群密集，嘈雜聲此起彼伏。
天空並未因此善解人意，反而降下瓢潑大雨，無情地澆灌著每一個人。
王喬明老師摘下被雨水浸透、視線模糊的眼鏡，高唿：“請大家保持安靜！操場並不安全，我們必須立即轉移到學校後麵的草場上，跟緊老師，出發！”
盡管風雨交加，但沒有人猶豫，一行人在泥濘的路上行進。
大約五分鍾之後，全體師生終於在草場上完成集結。
雨點密集地敲打著衣衫，寒意透過肌膚直達骨髓，許多孩子冷得瑟瑟發抖，牙齒打戰的聲音在寂靜中格外刺耳。
李飛忍不住提出疑問：“可是我們的教學樓隻有一層，即便倒塌也不會波及操場，為什麽這裏就不安全了呢？”
譚溪寧喘著氣解釋道：“以教室為分界，操場那邊的靠近小大坡，學校操場旁邊就是一個坡，那裏的山石容易從左側塌方。
當時修學校沒考慮到這些，再說普沙村也不處在地震活躍區域，主要考慮的因素是下雨導致滑坡泥石流，正好學校在山頂，所以當時也就沒改學校的方向。
實際上我們的操場應該是草場的這邊，一直沒錢開發。今天地震，怕是由於今年的雨下得太多了。”
村民們興奮地揮舞著手裏的鋤頭：“下大點才好哩。”
學校裏，低年級的同學正學習著一篇《下雨啦》的課本，孩子們看到窗外的雨水，讀書的聲音更大：“滴答，滴啦。下雨了，下雨了。柳樹說：‘下吧，下吧，我要長大。’小草說：‘下吧，下吧，我要變綠。’……”
後來有幾次，譚溪寧還在學校裏聽見，孩子們把課本裏的“柳樹”改成了“茶樹”。
在大雨沒日沒夜地連下了五天之後，村民們的心理曆程從一開始的‘下吧下吧’演變成了“其實也不用這麽下，再這麽下的話，茶葉田都給淹了。”。
茶葉田倒是沒有被淹，當初來提供指導工作的人員就調查過普沙村的地質情況。
他們選的茶田種植地是在山腰上，像是‘梯田’一般，一層一層地往下開墾，到山的最下麵是一條巨大的峽穀，能容納下多少山石水源都行。
雨水一直下到十月中秋過後，好在普沙村的茶田土石都是經過嚴格的控製，透水性好，又加上有先進的科學檢測儀，茶葉樹的‘保護期’就這麽安全地度過了。
譚溪寧看著講台下麵發呆的同學，用力地用書拍了幾下講台：“聽課啊！窗外有什麽呢？現在都是十月份了，明年就要準備小升初，你們怎麽一點危機意識都沒有？”
“老師，十月了。那個鄧勤勤老師怎麽還沒來給我們開講座，當時說的不是一年一次嗎？”
譚溪寧生氣地放下書：“還想著呢，鄧老師的安排緊湊。你們要是下次模擬考考得好，我帶就把她最近交給我的遊戲帶你們去草場上試試。”
“真的？”
“假的！”譚溪寧板起臉，重新拿起桌上的課本，“你們要是這個態度，現在就可以迴家去了。一天到晚就想著玩，怎麽不想想自己的書背沒背完。真是的，看看哪個班像你們！一大早我從廚房那邊順著走過來，就是你們班聲音最大！”
“老師，我們班不還是你的班嘛？”
“還敢頂嘴？你們真是我帶過的最糟糕的班級。”
譚溪寧說完，整個教室陷入寧靜。
在她以為震懾到孩子們的時候，一個孩子沒忍住，‘噗呲’笑了出來。
一個孩子笑起來，另外周圍的孩子也笑起來，然後整個班級的同學都笑起來。
譚溪寧更生氣了：“笑什麽笑，說著都不知道反省嗎？我真是太慣著你們了。”
她點起最先笑起來的那個同學的名字：“你笑什麽？最糟糕的班級是什麽值得高興的事情嗎？”
那孩子緊繃起臉：“沒有老師！我沒有在高興，我隻是……”
“隻是什麽？”
“隻是想起來，你上次也是這麽說三年級的呢。”那孩子說完，又沒忍住笑起來，接著哄堂大笑。
譚溪寧竟然也被孩子們逗笑了，以前她的老師們也總是喜歡說：“你們真是我帶過的最差的一屆。”
譚溪寧清了清嗓子，拿起書：“行了，別笑了。繼續上課！”
她拿起書看看課本上的內容，又放下書朝著孩子們說道：“你們好好考試的話，剛剛說的遊戲我會帶你們做。就算鄧老師沒來，我也會帶你們做。”
“好耶！”
風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。
譚溪寧上完課叮囑道：“晚上大家多穿點衣服，入秋以後天氣變涼了。”
孩子們異口同聲地喊道：“知道了！”
晚自習上，譚溪寧帶著孩子們做戚老師推薦的母題練習。
正當譚溪寧準備與同學們核對作業答案的那一刻，大地突然顫動，仿佛巨獸蘇醒，震顫著每一個角落。
屋宇顫抖，塵埃四散，同學們麵露驚惶，不知所措地站起身來。
“地震！”譚溪寧的心髒猛地抽搐了一下，隨即她的聲音穿透恐懼的氛圍，堅定而清晰，“快，所有人，蹲下，躲在桌子下麵，保護好頭部！”
話音未落，她已閃電般奔向教室出口，解鎖門栓，確保逃生通道暢通無阻，又旋即返迴講台附近，隨時準備應對突發狀況。
頭頂的日光燈在劇烈搖晃中顯得異常危險，一根固定鏈條不堪重負，驟然斷裂。
譚溪寧本能地蜷縮身體，幸運的是，僅是半邊燈具墜落，另外一邊還連著細若遊絲的卡扣。
“老師嗚嗚嗚……”
“哇哇哇，老師。”
孩子們首次直麵如此震撼的自然力量，有的被恐懼吞噬，放聲哭泣，無助的眼神四處遊移，尋求依靠；有的雖然害怕，卻仍保持著相對的冷靜。
譚溪寧等著第一波地震過去，強忍內心的不安，高聲指揮，“離開教室！按照小組順序撤離，一組二組三組四組！快！就像我平時訓練你們的那樣，快快！”
短短幾分鍾，孩子們展現出驚人的秩序感，即使內心充滿恐慌，依然遵循老師的指示，快速而有序地撤出教學樓。
當他們聚集在操場時，其他班級的學生也相繼到達，人群密集，嘈雜聲此起彼伏。
天空並未因此善解人意，反而降下瓢潑大雨，無情地澆灌著每一個人。
王喬明老師摘下被雨水浸透、視線模糊的眼鏡，高唿：“請大家保持安靜！操場並不安全，我們必須立即轉移到學校後麵的草場上，跟緊老師，出發！”
盡管風雨交加，但沒有人猶豫，一行人在泥濘的路上行進。
大約五分鍾之後，全體師生終於在草場上完成集結。
雨點密集地敲打著衣衫，寒意透過肌膚直達骨髓，許多孩子冷得瑟瑟發抖，牙齒打戰的聲音在寂靜中格外刺耳。
李飛忍不住提出疑問：“可是我們的教學樓隻有一層，即便倒塌也不會波及操場，為什麽這裏就不安全了呢？”
譚溪寧喘著氣解釋道：“以教室為分界，操場那邊的靠近小大坡，學校操場旁邊就是一個坡，那裏的山石容易從左側塌方。
當時修學校沒考慮到這些，再說普沙村也不處在地震活躍區域，主要考慮的因素是下雨導致滑坡泥石流，正好學校在山頂，所以當時也就沒改學校的方向。
實際上我們的操場應該是草場的這邊，一直沒錢開發。今天地震，怕是由於今年的雨下得太多了。”