第10章 我有上將阿賓，可斬老唐!
祖傳中醫上中醫藥大學 作者：木子李大濕 投票推薦 加入書簽 留言反饋
正在講台上的李老師被嚇了一跳，一看原來是經典教研室的唐老師，不知道這是搭錯了哪根弦兒來這兒找人幹嘛。
而這邊大樹反射性的一推手機滑入課本下，然後直直站起身來：“到！”
隨後才反應過來：“這位伯伯是哪位？找我幹嘛？不會喊錯人了吧？我不認識你呀？”
本來唐老師是不認識大樹的，但是大樹這一站等於自己暴露了位置，他背起雙手氣勢洶洶的走到徐茂樹麵前，上下打量了一下大樹，似乎在看是什麽小子敢對醫聖仲景大放厥詞。
他也沒長兩個鼻子，三隻眼呀！吃了幾個膽子敢編排聖人！
“經典導讀課作業，醫聖張仲景是你寫的吧？”
“額，是的，怎麽了？”大樹有點心虛，靠，不會是找阿賓當槍手的事兒發了吧？
班裏有幾個同學一聽是經典課作業，也開始緊張起來了。
不會是找人代寫被老師發現了吧？
唐老頭扶了扶眼鏡：“自己什麽德性還不清楚，能寫出什麽玩意兒？就你也配寫醫聖？”
聽到這裏，大樹越發覺得是自己的事兒發了，也不辯解，就那麽慫搭著頭數中基書上的漢字。
中基李老師這時候反應過來：“唐老師，有什麽事情不能課下說嗎？我現在還在講課呢。”
唐老頭看了看ppt，今天講的是陰陽學說，噗嗤一下笑了出來，滿口嘲弄道：“不學好《內經》，能學好中醫？能明白陰陽學說？我當初開教研會的時候就說過，這《中醫基礎理論》教材編的簡直是漏洞百出。”
這下子李老師不樂意了，深吸一口氣：“唐老師，雖然你是《內經選讀》編委會的，但《中醫基礎理論》是教學大綱要求，能不能講好是我的責任，至於該不該講那不是你說的算了，如果沒有別的事情，請你出去，不然我該上報教學事故了！”
唐老師也是倔強勁兒上來了，指著班裏的學生說道。
“我就問一個問題，你這班裏的學生能有一個迴答上來的，我馬上就走。”
中基李老師本來一副溫婉舒雅的樣子，現在已經是胸脯起伏，氣得手都開始發抖了。
那邊唐老頭也不聽她答應不答應，就對著全班學說問道：“你們剛學完陰陽學說，誰能給我說說，什麽叫‘春夏養陽，秋冬養陰’？”
班裏看著這個老頭，麵麵相覷，沒一個吱聲的，好你個老頭，這麽囂張別走夜路！
唐老師傲慢一笑，雙手背後，儼然一副大師的樣子。一群小毛頭，老夫吃的鹽比你們吃的飯都多，過的橋比你們走的路都多。
環顧教室，老師加學生都是一副敢怒不敢言的樣子，他突然覺得索然無味，轉身就要離去。
“這個問題有五種迴答，不知道唐老師想聽哪一種？”
安靜的教室裏，傳來一個男生的聲音，大家都去看是誰那麽秀兒，一看原來是李介賓。
身為祖傳中醫，身處中醫大學，當虛懷若穀、與人為善......這老頭太囂張了！佛都有火，更何況我阿賓！
唐老頭迴過頭，看到說話的是之前坐在大樹旁邊，被他忽略的李介賓，兩人眼神碰撞在一起，火花四濺，瞬間吸引了全班目光。
“《黃帝內經》是上古聖人之言，每一個字都是深意，怎麽可能會有那麽多說法？你一黃毛小子，吹牛不打草稿！自己編的吧。”
李介賓反要快被這唐老頭逗笑了，這是從哪個故紙堆裏出來的人物，張口閉口聖人聖人的，什麽年代了，真以為半部《論語》就能治天下，弄明白裏麵一個字就算人才？
李老師看這架勢，有心迴護自己的學生，正要把這倚老賣老的唐老頭打發走，而那邊李介賓沉穩的聲音已經傳來了。
“既然唐老師誠心發問了，那我就告訴你，這句‘春夏養陽，秋冬養陰’出自《黃帝內經素問四氣調神大論篇》是“四氣調神”的原則。根據“四時陰陽者，萬物之根本”的理論原則，本義為春夏順應生長之氣，蓄養陽氣，春夏養陽，即陽生、養長；秋冬順應收藏之氣蓄養陰氣，秋冬養陰，即養收、養藏之意.....”
唐老頭驚訝了，這不該是大一學生能理解的東西呀！
他雖然迂腐，但好歹自己是教《內經》的，看眼前這小子確實有點能耐，想著今天的事情就這樣結束吧，但是李介賓看了一眼有些意外的李老師，心裏不知道想著什麽，仍然滔滔不絕的開始講述起來。
“但這是馬蒔、高世栻兩位醫家的見解，除此之外曆代醫家還有不同看法。”
班裏的同學以為到此為止，沒想到阿賓還要繼續講，再看看剛剛囂張的唐老頭臉色已經從驚訝到詫異了。
“唐代王冰認為陰陽互製，認為春夏陽盛，宜食寒涼抑製亢陽；秋冬陰盛，宜食溫熱抑製盛陰。自然界春夏陽盛之後便是秋冬陰盛，秋冬陰盛後繼以春夏陽盛；人也同理，春夏宜食寒涼，秋冬宜食溫熱，以防體內陰陽盛衰過度而發病.......這種學說闡發了養生之理，且符合生活實際，我一向喜歡夏天喝冰啤，冬天燙黃酒的。”
李老師突然忍俊不禁的笑了出來。
“噗嗤。”
班裏有同學也笑了起來，氣氛瞬間活躍了起來，有人恍然大悟，原來我夏天吃冰淇淋也是養生呀！
唐老頭臉上已經掛不住了，王冰在《黃帝內經素問》的地位猶如林肯總統之於美國，有再造之德，李介賓拉出這麽一尊大神，他有心反駁但根本無話可說。
李老師仿佛第一天認識李介賓一樣，又驚又喜的看著李介賓，這根本不是一個本科生能說出來的話，而李介賓絲毫沒有停下來的跡象。
“而張景嶽為代表的陰陽互根論.......也就是我們今天李老師在《中醫基礎理論》裏提到的陰陽互根互用理論，春夏養陽，作為秋冬陰之根基；秋冬養陰，作為春夏陽之根基。春夏不要生冷太過，以免傷陽腹瀉；冬天不要縱欲過熱，以免春夏感冒。一些病會在秋冬發作，如果在春夏就以壯陽治療，可以收到很好的療效。這也應用於臨床治療，最近興起的‘三伏貼’就是‘冬病夏治’的典型，治療陳年的支氣管哮喘、寒性咳嗽，效果很好。”
有人嘀咕，所以夏天到底能不能吃冰淇淋？但是其他同學已經又安靜下來認真聽李介賓繼續說。
李老師聽的若有所得，而唐老頭已經震驚了，《內經選讀》就是他參與編寫的，到這一步李介賓幾乎已經把這一句經典闡述完畢了，這小子是何方神聖？
難道他提前準備好背的嗎？也不對呀！這是我臨時起意想起來提問的呀。想到這裏，一個念頭閃過，讓唐老頭更加難以置信，如果這小子不是提前準備好了，那麽豈不是說他對《內經》的理解更在我這個教授之上？！
不可能！這絕對不可能！他才大一呀！
李介賓看了他一眼，自信一笑，繼續說道：“張誌聰的內外陰陽虛盛論，認為春夏外界陽盛，但人體內陽虛，所以會有‘夏月伏陰’病，所以春夏養人體內虛之陽氣；秋冬陰盛於外而虛於內，所以會有‘冬月伏陽’病，因而秋冬養內虛之陰。後人以溫熱之法治療‘夏月伏陰’、寒涼之法治療‘冬月伏陽’，果然藥到病除。”
班裏學生已經完全聽不懂李介賓在說什麽了，但是能看的出來，剛剛那個貌似很裝逼的老頭現在已經一句話都說不出來了，看樣子阿賓說的都是對的。
靠，賓哥牛逼！以後你就是我大哥了！
說完張誌聰的理論，李介賓停頓了一下，感覺火候差不多了，然後問道：“唐老師既然是經典老師，這幾種學說想必都是清楚的，隻有這最後第五種，不知道唐老師能不能為我答疑解惑呢？”
唐老頭已經完全聽不清李介賓在說什麽了，腦海裏一陣空白，待到李介賓連說了三遍才迴過神來，臉已經紅的跟豬肝一樣。
看著班裏一臉唏噓的學生，他有心想教訓這個小子，可是他不能。
他根本不知道這第五種說法是什麽，但是，他一個內經老教授又怎麽能承認呢，假如承認了，豈不是說他連一個大一學生都不如嘛！
唐老頭畢竟活的久，臉皮夠厚，深知此時怎麽迴答都是錯的，隻能深深的看了一眼李介賓，一聲不吭轉身走了。
教室一下子炸開了鍋，同學們一個個交頭接耳開始討論剛剛的大瓜。
李介賓現在是越來越有能耐了，跨班泡妞，現在又1vs1經典老師，而且還把這個老頭說的麵紅耳赤，無言以對，落荒而逃！
李老師連忙維護課堂紀律，不巧剛好下課鈴聲響起了，她無奈的說了聲下課，走到李介賓身邊，帶著一點幽香輕聲說了句謝謝，隨後收拾好東西氣唿唿的走出了教室。
走在路上還看到了唐老頭，也不打招唿，換了個方向走了。
唐老頭就站在那裏沉思，而他現在跟中基李老師心裏都有個疑問。
這第五種說法，到底是什麽？
而這邊大樹反射性的一推手機滑入課本下，然後直直站起身來：“到！”
隨後才反應過來：“這位伯伯是哪位？找我幹嘛？不會喊錯人了吧？我不認識你呀？”
本來唐老師是不認識大樹的，但是大樹這一站等於自己暴露了位置，他背起雙手氣勢洶洶的走到徐茂樹麵前，上下打量了一下大樹，似乎在看是什麽小子敢對醫聖仲景大放厥詞。
他也沒長兩個鼻子，三隻眼呀！吃了幾個膽子敢編排聖人！
“經典導讀課作業，醫聖張仲景是你寫的吧？”
“額，是的，怎麽了？”大樹有點心虛，靠，不會是找阿賓當槍手的事兒發了吧？
班裏有幾個同學一聽是經典課作業，也開始緊張起來了。
不會是找人代寫被老師發現了吧？
唐老頭扶了扶眼鏡：“自己什麽德性還不清楚，能寫出什麽玩意兒？就你也配寫醫聖？”
聽到這裏，大樹越發覺得是自己的事兒發了，也不辯解，就那麽慫搭著頭數中基書上的漢字。
中基李老師這時候反應過來：“唐老師，有什麽事情不能課下說嗎？我現在還在講課呢。”
唐老頭看了看ppt，今天講的是陰陽學說，噗嗤一下笑了出來，滿口嘲弄道：“不學好《內經》，能學好中醫？能明白陰陽學說？我當初開教研會的時候就說過，這《中醫基礎理論》教材編的簡直是漏洞百出。”
這下子李老師不樂意了，深吸一口氣：“唐老師，雖然你是《內經選讀》編委會的，但《中醫基礎理論》是教學大綱要求，能不能講好是我的責任，至於該不該講那不是你說的算了，如果沒有別的事情，請你出去，不然我該上報教學事故了！”
唐老師也是倔強勁兒上來了，指著班裏的學生說道。
“我就問一個問題，你這班裏的學生能有一個迴答上來的，我馬上就走。”
中基李老師本來一副溫婉舒雅的樣子，現在已經是胸脯起伏，氣得手都開始發抖了。
那邊唐老頭也不聽她答應不答應，就對著全班學說問道：“你們剛學完陰陽學說，誰能給我說說，什麽叫‘春夏養陽，秋冬養陰’？”
班裏看著這個老頭，麵麵相覷，沒一個吱聲的，好你個老頭，這麽囂張別走夜路！
唐老師傲慢一笑，雙手背後，儼然一副大師的樣子。一群小毛頭，老夫吃的鹽比你們吃的飯都多，過的橋比你們走的路都多。
環顧教室，老師加學生都是一副敢怒不敢言的樣子，他突然覺得索然無味，轉身就要離去。
“這個問題有五種迴答，不知道唐老師想聽哪一種？”
安靜的教室裏，傳來一個男生的聲音，大家都去看是誰那麽秀兒，一看原來是李介賓。
身為祖傳中醫，身處中醫大學，當虛懷若穀、與人為善......這老頭太囂張了！佛都有火，更何況我阿賓！
唐老頭迴過頭，看到說話的是之前坐在大樹旁邊，被他忽略的李介賓，兩人眼神碰撞在一起，火花四濺，瞬間吸引了全班目光。
“《黃帝內經》是上古聖人之言，每一個字都是深意，怎麽可能會有那麽多說法？你一黃毛小子，吹牛不打草稿！自己編的吧。”
李介賓反要快被這唐老頭逗笑了，這是從哪個故紙堆裏出來的人物，張口閉口聖人聖人的，什麽年代了，真以為半部《論語》就能治天下，弄明白裏麵一個字就算人才？
李老師看這架勢，有心迴護自己的學生，正要把這倚老賣老的唐老頭打發走，而那邊李介賓沉穩的聲音已經傳來了。
“既然唐老師誠心發問了，那我就告訴你，這句‘春夏養陽，秋冬養陰’出自《黃帝內經素問四氣調神大論篇》是“四氣調神”的原則。根據“四時陰陽者，萬物之根本”的理論原則，本義為春夏順應生長之氣，蓄養陽氣，春夏養陽，即陽生、養長；秋冬順應收藏之氣蓄養陰氣，秋冬養陰，即養收、養藏之意.....”
唐老頭驚訝了，這不該是大一學生能理解的東西呀！
他雖然迂腐，但好歹自己是教《內經》的，看眼前這小子確實有點能耐，想著今天的事情就這樣結束吧，但是李介賓看了一眼有些意外的李老師，心裏不知道想著什麽，仍然滔滔不絕的開始講述起來。
“但這是馬蒔、高世栻兩位醫家的見解，除此之外曆代醫家還有不同看法。”
班裏的同學以為到此為止，沒想到阿賓還要繼續講，再看看剛剛囂張的唐老頭臉色已經從驚訝到詫異了。
“唐代王冰認為陰陽互製，認為春夏陽盛，宜食寒涼抑製亢陽；秋冬陰盛，宜食溫熱抑製盛陰。自然界春夏陽盛之後便是秋冬陰盛，秋冬陰盛後繼以春夏陽盛；人也同理，春夏宜食寒涼，秋冬宜食溫熱，以防體內陰陽盛衰過度而發病.......這種學說闡發了養生之理，且符合生活實際，我一向喜歡夏天喝冰啤，冬天燙黃酒的。”
李老師突然忍俊不禁的笑了出來。
“噗嗤。”
班裏有同學也笑了起來，氣氛瞬間活躍了起來，有人恍然大悟，原來我夏天吃冰淇淋也是養生呀！
唐老頭臉上已經掛不住了，王冰在《黃帝內經素問》的地位猶如林肯總統之於美國，有再造之德，李介賓拉出這麽一尊大神，他有心反駁但根本無話可說。
李老師仿佛第一天認識李介賓一樣，又驚又喜的看著李介賓，這根本不是一個本科生能說出來的話，而李介賓絲毫沒有停下來的跡象。
“而張景嶽為代表的陰陽互根論.......也就是我們今天李老師在《中醫基礎理論》裏提到的陰陽互根互用理論，春夏養陽，作為秋冬陰之根基；秋冬養陰，作為春夏陽之根基。春夏不要生冷太過，以免傷陽腹瀉；冬天不要縱欲過熱，以免春夏感冒。一些病會在秋冬發作，如果在春夏就以壯陽治療，可以收到很好的療效。這也應用於臨床治療，最近興起的‘三伏貼’就是‘冬病夏治’的典型，治療陳年的支氣管哮喘、寒性咳嗽，效果很好。”
有人嘀咕，所以夏天到底能不能吃冰淇淋？但是其他同學已經又安靜下來認真聽李介賓繼續說。
李老師聽的若有所得，而唐老頭已經震驚了，《內經選讀》就是他參與編寫的，到這一步李介賓幾乎已經把這一句經典闡述完畢了，這小子是何方神聖？
難道他提前準備好背的嗎？也不對呀！這是我臨時起意想起來提問的呀。想到這裏，一個念頭閃過，讓唐老頭更加難以置信，如果這小子不是提前準備好了，那麽豈不是說他對《內經》的理解更在我這個教授之上？！
不可能！這絕對不可能！他才大一呀！
李介賓看了他一眼，自信一笑，繼續說道：“張誌聰的內外陰陽虛盛論，認為春夏外界陽盛，但人體內陽虛，所以會有‘夏月伏陰’病，所以春夏養人體內虛之陽氣；秋冬陰盛於外而虛於內，所以會有‘冬月伏陽’病，因而秋冬養內虛之陰。後人以溫熱之法治療‘夏月伏陰’、寒涼之法治療‘冬月伏陽’，果然藥到病除。”
班裏學生已經完全聽不懂李介賓在說什麽了，但是能看的出來，剛剛那個貌似很裝逼的老頭現在已經一句話都說不出來了，看樣子阿賓說的都是對的。
靠，賓哥牛逼！以後你就是我大哥了！
說完張誌聰的理論，李介賓停頓了一下，感覺火候差不多了，然後問道：“唐老師既然是經典老師，這幾種學說想必都是清楚的，隻有這最後第五種，不知道唐老師能不能為我答疑解惑呢？”
唐老頭已經完全聽不清李介賓在說什麽了，腦海裏一陣空白，待到李介賓連說了三遍才迴過神來，臉已經紅的跟豬肝一樣。
看著班裏一臉唏噓的學生，他有心想教訓這個小子，可是他不能。
他根本不知道這第五種說法是什麽，但是，他一個內經老教授又怎麽能承認呢，假如承認了，豈不是說他連一個大一學生都不如嘛！
唐老頭畢竟活的久，臉皮夠厚，深知此時怎麽迴答都是錯的，隻能深深的看了一眼李介賓，一聲不吭轉身走了。
教室一下子炸開了鍋，同學們一個個交頭接耳開始討論剛剛的大瓜。
李介賓現在是越來越有能耐了，跨班泡妞，現在又1vs1經典老師，而且還把這個老頭說的麵紅耳赤，無言以對，落荒而逃！
李老師連忙維護課堂紀律，不巧剛好下課鈴聲響起了，她無奈的說了聲下課，走到李介賓身邊，帶著一點幽香輕聲說了句謝謝，隨後收拾好東西氣唿唿的走出了教室。
走在路上還看到了唐老頭，也不打招唿，換了個方向走了。
唐老頭就站在那裏沉思，而他現在跟中基李老師心裏都有個疑問。
這第五種說法，到底是什麽？