月牙兒看著王飛燕的一張娃娃臉，是啊，這樣的一張臉，能不誘惑人麽?不，確切地說是，能不誘惑壞人麽?
月牙兒立刻給自己戴上一頂好人的帽子，搖頭晃腦地說：燕兒，仔細聽啊，下麵這個文章你是否喜歡，不喜歡你搖頭。
月牙兒念到：
高中女學生受到性侵害的案子，在我多年的實踐中，並不多見。而當事人能夠主動向心理老師尋求心理諮詢援助，幫助自己從傷害事件的影響中走出來的，就更加少有。而其中的原因大多是因為父母考慮到麵子或孩子的聲譽影響，不願意外人知曉而採取的。下麵的案子是當事人(受性侵害女孩)主動聯繫我們，希望獲得我們的幫助，但在與其父母的溝通中，父母一開始是不願意我的介入，直到女孩為此發生過自殺未遂事件後才不得不接受心理諮詢的幫助。
王飛燕騰地起來了，坐直了身子，頭偏著迫不及待地往下看。
當我來到了女孩子的家，打開了房門，隻看到一床、一桌、一茶幾，還有幾張隨意放置的矮矮的凳子。如果不是床上躺著一個人，誰都不會相信這裏還住著一個生命。淩亂的被褥下，我看到了一堆淩亂但烏黑的頭發。
月牙兒溫柔地攬住王飛燕的臂膀說：燕兒，你確定要往下看麽?
王飛燕看著月牙兒美麗的左側臉，心裏想到，假如你是個男生，我一定會和你談戀愛的，嗬嗬，你真美啊，美麗的像個天使……正在胡思亂想的王飛燕被月牙兒的聲音打斷了：燕兒，你在想什麽呢?這麽入神?你要是不確定這個文章是否能幫助到你，或者是會不會幹擾到你，我們就不看這個文章了，換個小說看吧?
王飛燕看著月牙兒的美臉，笑眯眯的，以為自己是怎麽了，難道自己還會喜歡上嫂子麽?王飛燕搖搖頭，或許是被月牙兒的溫柔撫慰給打動了某根勇敢好奇的神經線，王飛燕搖搖頭，表示就看這個文章，有什麽可怕的，兵來將擋水來土掩，有個月牙兒陪伴在身邊呢，怕什麽!
月牙兒半摟抱著王飛燕，兩個人一邊給嘴巴裏塞滿東西，一邊往下看：
按照預先設計好的程序，我們先和受害人的父母進行了簡單的交談，大體知道了事情的經過:
孩子在本地讀書。學校裏的風氣很不好，他們班47個同學隻有3個女生,所以平時就有許多的男生騷擾女性。自己的孩子從小就很聽話，從來不再外麵和壞孩子交往。近來，家長發現孩子變化很大，經常撒謊，還不願意去上學。家長很是生氣，在打罵孩子的過程中，才知道孩子最近總被壞孩子欺負的事實。
月牙兒看到這裏，嘆口氣，女孩子要是不願意上學了，經常撒謊，家長必須注意了，要從側麵來了解女孩子是不是在學校裏，遇到了不順心的事情，是不是被壞孩子給欺負了，而不是去打罵自己的孩子，增加孩子的心理負擔，讓孩子的心理陰影越來越重。
我要是將來當了爸爸，有了自己的女兒，我一定要百般嗬護我的女兒，不讓我女兒被壞孩子欺負，被壞人欺負……走神的月牙兒的嘴巴裏被塞入一大塊冰淇淋，冰冷的涼意刺激醒了月牙兒的幻想未來。
王飛燕看著月牙兒的臉色，知道嫂子又在走神呢，雖然不知道神走到哪裏去了，感覺這個神，是個美麗的神，嫂子臉上有著美好的期待和欣喜，一臉柔情蜜意，難道是想念和君豪表哥的孩子了麽?
王飛燕鬼機靈地拿來一塊麵包和一個煎蛋，再放上一塊麵包和一片生菜、洋蔥、胡蘿蔔，做成了煎蛋的三明治，月牙兒一大口下去，三分之一沒有了，嚇了王飛燕一大跳，哎吆我的媽呀，懷孕的女人真能吃啊，君豪表哥的兒子有福了，攤上這麽一個能吃的媽媽，將來身體健壯如牛……
走神的王飛燕被月牙人敲著肩膀，嗯，往下看。
據孩子說，最近她被學校的3個壞孩子□□了6次，所以才不敢去學校上學。
事情發生以後，爸爸狠狠地打了孩子，孩子也感到沒臉見人了，所以與昨天淩晨選擇了自殺。
我們向受害人的爸爸了解了孩子的其他資料：
孩子的年齡：17歲
孩子的小名:寶寶
孩子的現在的狀態：不吃飯、不說話。
在徵得了少女家長同意的前提下，開始了我們的工作。
青少年心理諮詢危機幹預的第一個環節:建立諮訪關係(信任關係)
看到此處的兩個人，彼此抬頭看著對方。月牙兒看到了王飛燕的信任，王飛燕看到了月牙兒探尋的目光，感覺是在安慰自己，別怕，我們繼續麽?點點頭。繼續看：
我搬了一個凳子，坐在求助者的床前,身體前傾,目光專注,用溫和的話語開始了我的工作.
心理諮詢師:我姓左,是心理學工作者,我是你爸爸的好朋友，你可以叫我左老師,好嗎
求助者:沒有說話，輕輕點了下頭。
心理諮詢師:你叫什麽名字啊?
求助者：xxx(聲音很小，幾乎聽不清楚)
心理諮詢師：我們叫你寶寶，可以嗎?
求助者沒有表情的說：好的。
心理諮詢師:那我們就算認識了，我想和寶寶成為好朋友，可以嗎?
求助者用疑惑的眼睛看了我一眼說：嗯。
幹預方式解析：
建立關係、取得信任是心理危機幹預的前提。為了避免我們的出現引起求助者的牴觸，我們在這裏採取“虛擬親情”的方式來瓦解被害人的阻抗,營造和諧輕鬆的氛圍。我用被害人熟悉的稱謂“寶寶”來稱唿她並告訴她我們是爸爸的好朋友，以打破求助者的心理屏障。我坐的位置是在她目光所及的地方。
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月牙兒立刻給自己戴上一頂好人的帽子，搖頭晃腦地說：燕兒，仔細聽啊，下麵這個文章你是否喜歡，不喜歡你搖頭。
月牙兒念到：
高中女學生受到性侵害的案子，在我多年的實踐中，並不多見。而當事人能夠主動向心理老師尋求心理諮詢援助，幫助自己從傷害事件的影響中走出來的，就更加少有。而其中的原因大多是因為父母考慮到麵子或孩子的聲譽影響，不願意外人知曉而採取的。下麵的案子是當事人(受性侵害女孩)主動聯繫我們，希望獲得我們的幫助，但在與其父母的溝通中，父母一開始是不願意我的介入，直到女孩為此發生過自殺未遂事件後才不得不接受心理諮詢的幫助。
王飛燕騰地起來了，坐直了身子，頭偏著迫不及待地往下看。
當我來到了女孩子的家，打開了房門，隻看到一床、一桌、一茶幾，還有幾張隨意放置的矮矮的凳子。如果不是床上躺著一個人，誰都不會相信這裏還住著一個生命。淩亂的被褥下，我看到了一堆淩亂但烏黑的頭發。
月牙兒溫柔地攬住王飛燕的臂膀說：燕兒，你確定要往下看麽?
王飛燕看著月牙兒美麗的左側臉，心裏想到，假如你是個男生，我一定會和你談戀愛的，嗬嗬，你真美啊，美麗的像個天使……正在胡思亂想的王飛燕被月牙兒的聲音打斷了：燕兒，你在想什麽呢?這麽入神?你要是不確定這個文章是否能幫助到你，或者是會不會幹擾到你，我們就不看這個文章了，換個小說看吧?
王飛燕看著月牙兒的美臉，笑眯眯的，以為自己是怎麽了，難道自己還會喜歡上嫂子麽?王飛燕搖搖頭，或許是被月牙兒的溫柔撫慰給打動了某根勇敢好奇的神經線，王飛燕搖搖頭，表示就看這個文章，有什麽可怕的，兵來將擋水來土掩，有個月牙兒陪伴在身邊呢，怕什麽!
月牙兒半摟抱著王飛燕，兩個人一邊給嘴巴裏塞滿東西，一邊往下看：
按照預先設計好的程序，我們先和受害人的父母進行了簡單的交談，大體知道了事情的經過:
孩子在本地讀書。學校裏的風氣很不好，他們班47個同學隻有3個女生,所以平時就有許多的男生騷擾女性。自己的孩子從小就很聽話，從來不再外麵和壞孩子交往。近來，家長發現孩子變化很大，經常撒謊，還不願意去上學。家長很是生氣，在打罵孩子的過程中，才知道孩子最近總被壞孩子欺負的事實。
月牙兒看到這裏，嘆口氣，女孩子要是不願意上學了，經常撒謊，家長必須注意了，要從側麵來了解女孩子是不是在學校裏，遇到了不順心的事情，是不是被壞孩子給欺負了，而不是去打罵自己的孩子，增加孩子的心理負擔，讓孩子的心理陰影越來越重。
我要是將來當了爸爸，有了自己的女兒，我一定要百般嗬護我的女兒，不讓我女兒被壞孩子欺負，被壞人欺負……走神的月牙兒的嘴巴裏被塞入一大塊冰淇淋，冰冷的涼意刺激醒了月牙兒的幻想未來。
王飛燕看著月牙兒的臉色，知道嫂子又在走神呢，雖然不知道神走到哪裏去了，感覺這個神，是個美麗的神，嫂子臉上有著美好的期待和欣喜，一臉柔情蜜意，難道是想念和君豪表哥的孩子了麽?
王飛燕鬼機靈地拿來一塊麵包和一個煎蛋，再放上一塊麵包和一片生菜、洋蔥、胡蘿蔔，做成了煎蛋的三明治，月牙兒一大口下去，三分之一沒有了，嚇了王飛燕一大跳，哎吆我的媽呀，懷孕的女人真能吃啊，君豪表哥的兒子有福了，攤上這麽一個能吃的媽媽，將來身體健壯如牛……
走神的王飛燕被月牙人敲著肩膀，嗯，往下看。
據孩子說，最近她被學校的3個壞孩子□□了6次，所以才不敢去學校上學。
事情發生以後，爸爸狠狠地打了孩子，孩子也感到沒臉見人了，所以與昨天淩晨選擇了自殺。
我們向受害人的爸爸了解了孩子的其他資料：
孩子的年齡：17歲
孩子的小名:寶寶
孩子的現在的狀態：不吃飯、不說話。
在徵得了少女家長同意的前提下，開始了我們的工作。
青少年心理諮詢危機幹預的第一個環節:建立諮訪關係(信任關係)
看到此處的兩個人，彼此抬頭看著對方。月牙兒看到了王飛燕的信任，王飛燕看到了月牙兒探尋的目光，感覺是在安慰自己，別怕，我們繼續麽?點點頭。繼續看：
我搬了一個凳子，坐在求助者的床前,身體前傾,目光專注,用溫和的話語開始了我的工作.
心理諮詢師:我姓左,是心理學工作者,我是你爸爸的好朋友，你可以叫我左老師,好嗎
求助者:沒有說話，輕輕點了下頭。
心理諮詢師:你叫什麽名字啊?
求助者：xxx(聲音很小，幾乎聽不清楚)
心理諮詢師：我們叫你寶寶，可以嗎?
求助者沒有表情的說：好的。
心理諮詢師:那我們就算認識了，我想和寶寶成為好朋友，可以嗎?
求助者用疑惑的眼睛看了我一眼說：嗯。
幹預方式解析：
建立關係、取得信任是心理危機幹預的前提。為了避免我們的出現引起求助者的牴觸，我們在這裏採取“虛擬親情”的方式來瓦解被害人的阻抗,營造和諧輕鬆的氛圍。我用被害人熟悉的稱謂“寶寶”來稱唿她並告訴她我們是爸爸的好朋友，以打破求助者的心理屏障。我坐的位置是在她目光所及的地方。
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