之前的一段時間，先是蒙著眼睛，等到摘下眼罩之後就直接打了下課鈴，上了一節詭異的德育課，現在三人終於有時間聚集在一起討論一下這個密室的內容了。
“首先，你們翻看書包，都找到新生禮包了吧？”由於之前b大名校對抗賽的時候外語係學霸擔任了隊長角色，現在她也自然而然的負責了這個部分，“我覺得這個禮包暴露了不少信息，我們可以核對一下。”
幾人都是不拖泥帶水的性格，一致認同了外語係學霸的說法之後，就紛紛拿了自己的背包，掏出大禮包，跟著討論。
“我個人覺得，我們挨個過一下吧，找到了什麽信息點也都可以提出來，大家頭腦風暴一下。”
“第一張紙，是這個宣傳單，有一些學校地址，電話之類的相關信息，大家都過一下，記一下，後麵可能有需要用到的地方。除此之外，這張紙主要算是起到了背景介紹的作用，簡單的說明了這所學校主要任務是進行行為訓練，針對的可能是家長，老師眼裏的問題學生，比如，打遊戲，談戀愛這種。至於訓練方式，目前看起來，感覺很可能涉及一些過於嚴苛的手段。比如，這個能夠起到監控作用的手環，還有剛剛因為作業完成不好被點擊的李芳。”
蘇溪和童雪對於外語係學霸的分析都很是認可，幾人也沒有什麽需要補充的內容，幹脆就直接翻到下一頁，繼續尋找線索。
這些紙張基本涵蓋了在學校需要用到的所有信息，現在三人在做的，就是從繁雜的信息之中找到最有用的那些，確定一下這個密室的具體情況。
“接著是校園地形圖，根據這張圖，校園裏總共是有東西兩個大門，可能是我們離開的地方。男生組那邊如果也是相似的情況的話，我們短暫碰麵之後，應該可以分配一下，主要去看一下大門的情況。”
“根據地圖，男生是在我們上麵一層，然後核對下麵的校園日程表，每日吃飯時間，樓層之間的阻礙會拿開，意味著男生女生有機會接觸，商議事情。現在是課間操時間，距離吃飯就隻有一節課了。“外語係學霸繼續總結。顯然，在地圖上的兩個大門，是一頭霧水的眾人的突破口。而考慮到時間問題，兩個組分開探索顯然是十分必要的。
\"在這之前，我們有幾個必須要解決的問題，比如手上的這個腕表，中午之前必須要摘掉。”
“還有，我覺得可能需要搜索一下教師辦公室，或者年級主任辦公室這種地方。因為直接到大門口能夠離開的機會太小了，按照我們上學時候的流程，應該是需要假條之類的憑證才能離開的。”蘇溪跟著補充。
“反正現在課間操時間，我們的活動範圍就隻有教室，先翻一翻隱藏信息吧。不管是補充背景信息，或者是有什麽解謎的指向，都要找一找。”童雪也跟著表示。現在階段，這所學校的情況隻暴露了冰山一角，還有許多信息需要補全。
大家對於找線索都沒有什麽質疑，因此在教室裏迅速的分散開尋找信息。蘇溪率先選擇了更有可能有信息的講台，打開講台兩邊的抽屜，赫然是堆積的學生日常任務，從體溫表到值日表不一而足。蘇溪一張張打開，確認上麵沒有什麽重要信息之後又放在一邊，終於從抽屜的角落裏找到了一個鎖起來的盒子，上麵畫著四幅圖，第一幅圖與其餘三幅圖顯然不同，刻畫得十分細致。
在第一幅圖裏，有一位滿臉皺紋的老者，穿著華麗的衣服，做著誇張的動作，旁邊有兩位拄著拐杖的老人，露出快樂的笑容。結合剛剛過去的德育課上提到的二十四孝，蘇溪很快就將第一幅圖和彩衣娛親對上了。
接下來的三幅圖卻與第一幅圖顯然不是一個畫風，第二幅圖簡單的畫了一隻橘子，第三幅圖是一根竹筍，第四幅圖則是一條鯉魚。按照蘇溪之前的推測，可能也是二十四孝之中的場景。
二十四孝之中，涉及橘子的就是懷橘遺親，是說孩子心知母親喜歡橘子，就把橘子帶迴家給母親嚐；涉及竹筍的是哭竹生筍，因為母親年老病重，但是找不到鮮筍，於是跑到林中對著竹子哭泣，終於因為孝順澆灌出了竹筍。至於鯉魚，比較出名的是臥冰求鯉，還有一個沒有那麽有名氣的則是湧泉躍鯉，講的是一位媳婦孝順婆母，經常抓鯉魚給婆母吃，她的孝心感動了上蒼，之後這位媳婦院中忽然湧出泉水，還伴著兩條鯉魚躍出，避免了媳婦辛苦奔波。
大概知道了謎底，蘇溪再去看鎖，是普通的轉動的鎖，上麵有若幹個大寫字母，最開始的字母是c，之後的三個轉輪對應的字母則都比較混亂，根本沒有對準示意線。在試試，字母c是被固定的，根本轉不動。這個固定的密碼c，符合蘇溪猜測的彩衣娛親，估計方向是正確的。
“那，第二幅圖應該是懷橘遺親。h，第三幅圖是哭竹生筍，k，最後一幅，臥冰求鯉和湧泉躍鯉都有可能，w……沒有，那就是y……”蘇溪一邊簡短的說明解題思路，一邊將密碼鎖轉動到合適的位置，接著輕輕一拉，就解開了鎖。
看到順利解開了題目，蘇溪忍不住吐槽：“話說，密室逃脫節目難度已經這麽大了嗎，還需要將全套的二十四孝都背下來嗎？”
一邊吐槽，蘇溪一邊打開盒子，隻見裏麵是一個類似於扳手之類的工具，旁邊是工具的介紹：腕表拆卸裝置。
“如果腕表存在定位異常，或者電流大小難以控製等各類問題，可以暫時使用本裝置將腕表拆卸。拆卸下來的腕表，由班主任收集起來，在周五的下午統一交到教導主任辦公室，會有公司相關人員前來收取，返廠維修。”
“首先，你們翻看書包，都找到新生禮包了吧？”由於之前b大名校對抗賽的時候外語係學霸擔任了隊長角色，現在她也自然而然的負責了這個部分，“我覺得這個禮包暴露了不少信息，我們可以核對一下。”
幾人都是不拖泥帶水的性格，一致認同了外語係學霸的說法之後，就紛紛拿了自己的背包，掏出大禮包，跟著討論。
“我個人覺得，我們挨個過一下吧，找到了什麽信息點也都可以提出來，大家頭腦風暴一下。”
“第一張紙，是這個宣傳單，有一些學校地址，電話之類的相關信息，大家都過一下，記一下，後麵可能有需要用到的地方。除此之外，這張紙主要算是起到了背景介紹的作用，簡單的說明了這所學校主要任務是進行行為訓練，針對的可能是家長，老師眼裏的問題學生，比如，打遊戲，談戀愛這種。至於訓練方式，目前看起來，感覺很可能涉及一些過於嚴苛的手段。比如，這個能夠起到監控作用的手環，還有剛剛因為作業完成不好被點擊的李芳。”
蘇溪和童雪對於外語係學霸的分析都很是認可，幾人也沒有什麽需要補充的內容，幹脆就直接翻到下一頁，繼續尋找線索。
這些紙張基本涵蓋了在學校需要用到的所有信息，現在三人在做的，就是從繁雜的信息之中找到最有用的那些，確定一下這個密室的具體情況。
“接著是校園地形圖，根據這張圖，校園裏總共是有東西兩個大門，可能是我們離開的地方。男生組那邊如果也是相似的情況的話，我們短暫碰麵之後，應該可以分配一下，主要去看一下大門的情況。”
“根據地圖，男生是在我們上麵一層，然後核對下麵的校園日程表，每日吃飯時間，樓層之間的阻礙會拿開，意味著男生女生有機會接觸，商議事情。現在是課間操時間，距離吃飯就隻有一節課了。“外語係學霸繼續總結。顯然，在地圖上的兩個大門，是一頭霧水的眾人的突破口。而考慮到時間問題，兩個組分開探索顯然是十分必要的。
\"在這之前，我們有幾個必須要解決的問題，比如手上的這個腕表，中午之前必須要摘掉。”
“還有，我覺得可能需要搜索一下教師辦公室，或者年級主任辦公室這種地方。因為直接到大門口能夠離開的機會太小了，按照我們上學時候的流程，應該是需要假條之類的憑證才能離開的。”蘇溪跟著補充。
“反正現在課間操時間，我們的活動範圍就隻有教室，先翻一翻隱藏信息吧。不管是補充背景信息，或者是有什麽解謎的指向，都要找一找。”童雪也跟著表示。現在階段，這所學校的情況隻暴露了冰山一角，還有許多信息需要補全。
大家對於找線索都沒有什麽質疑，因此在教室裏迅速的分散開尋找信息。蘇溪率先選擇了更有可能有信息的講台，打開講台兩邊的抽屜，赫然是堆積的學生日常任務，從體溫表到值日表不一而足。蘇溪一張張打開，確認上麵沒有什麽重要信息之後又放在一邊，終於從抽屜的角落裏找到了一個鎖起來的盒子，上麵畫著四幅圖，第一幅圖與其餘三幅圖顯然不同，刻畫得十分細致。
在第一幅圖裏，有一位滿臉皺紋的老者，穿著華麗的衣服，做著誇張的動作，旁邊有兩位拄著拐杖的老人，露出快樂的笑容。結合剛剛過去的德育課上提到的二十四孝，蘇溪很快就將第一幅圖和彩衣娛親對上了。
接下來的三幅圖卻與第一幅圖顯然不是一個畫風，第二幅圖簡單的畫了一隻橘子，第三幅圖是一根竹筍，第四幅圖則是一條鯉魚。按照蘇溪之前的推測，可能也是二十四孝之中的場景。
二十四孝之中，涉及橘子的就是懷橘遺親，是說孩子心知母親喜歡橘子，就把橘子帶迴家給母親嚐；涉及竹筍的是哭竹生筍，因為母親年老病重，但是找不到鮮筍，於是跑到林中對著竹子哭泣，終於因為孝順澆灌出了竹筍。至於鯉魚，比較出名的是臥冰求鯉，還有一個沒有那麽有名氣的則是湧泉躍鯉，講的是一位媳婦孝順婆母，經常抓鯉魚給婆母吃，她的孝心感動了上蒼，之後這位媳婦院中忽然湧出泉水，還伴著兩條鯉魚躍出，避免了媳婦辛苦奔波。
大概知道了謎底，蘇溪再去看鎖，是普通的轉動的鎖，上麵有若幹個大寫字母，最開始的字母是c，之後的三個轉輪對應的字母則都比較混亂，根本沒有對準示意線。在試試，字母c是被固定的，根本轉不動。這個固定的密碼c，符合蘇溪猜測的彩衣娛親，估計方向是正確的。
“那，第二幅圖應該是懷橘遺親。h，第三幅圖是哭竹生筍，k，最後一幅，臥冰求鯉和湧泉躍鯉都有可能，w……沒有，那就是y……”蘇溪一邊簡短的說明解題思路，一邊將密碼鎖轉動到合適的位置，接著輕輕一拉，就解開了鎖。
看到順利解開了題目，蘇溪忍不住吐槽：“話說，密室逃脫節目難度已經這麽大了嗎，還需要將全套的二十四孝都背下來嗎？”
一邊吐槽，蘇溪一邊打開盒子，隻見裏麵是一個類似於扳手之類的工具，旁邊是工具的介紹：腕表拆卸裝置。
“如果腕表存在定位異常，或者電流大小難以控製等各類問題，可以暫時使用本裝置將腕表拆卸。拆卸下來的腕表，由班主任收集起來，在周五的下午統一交到教導主任辦公室，會有公司相關人員前來收取，返廠維修。”