這個自創數列相關的有10道題目,第一題的60進製也並不困難,甚至是之前社團訓練的時候大家就見到過的題型。隻不過,腦力王側重於考察的是許多選手的實力極限,因此這種難度幾乎放水的題目就隻有這一局。之後的自創數列,或者是選擇一個刁鑽的質數作為進製數,或者是需要將給出的數字經過一些專業複雜的變化過程,總之,這些題目一道又一道,難度遞增。


    等到第五六道題目的時候,分化就開始比較明顯。有一些選手雖說能夠答出正確答案,但是所用的時間就能顯示,他們顯然是經過不止一次的試錯之後才得到的結果。這種難度的題目,放在生活之中,能夠解出來就都是大佬;隻是在腦力王這種挑戰極限的節目之中,這些一次次的試錯,就相當於給這些落後的選手判了死刑。


    等到第八道題的時候,終於出現了錯誤答案。在看到題板上顯示,排名最後的同學答題錯誤之後,參與比賽的選手,以及台下的觀眾都忍不住傳來一陣低低的議論聲。就連評委席上,李工和任然都忍不住開始關了麥低聲討論。


    “b大還是厲害的,在第八題才開始出現錯誤答案,而且隻有一個人錯誤。”


    “但是,這個成績,目前為止和全國排名第三第四的大學相同。如果第九道題還有錯誤的話,就代表了b大的學生並沒有多麽明顯的高於其他院校。”李工忍不住微微蹙眉。在他心中,b大和t大作為毫無疑問的前兩名的頂尖院校,應該是要強於其他前十的院校的。隻是預選賽第八題開始出現錯誤,他作為評委這麽多場次跟下來,確實算不上好成績。


    “預選賽嘛,其實看看就行。真正考驗學校實力的,還是最後的決賽和團體對抗賽。”評委任然顯然是更加淡定的態度,“其實,一半的孩子就止步於此了,他們的整體水平怎麽樣,也並不重要。”


    幾人一邊討論一邊觀看,題目已經又向後走了一道。在第九題,沒有一個選手迴答錯誤,緊接著就是難度最高,用以區分的第十題。


    在第一題的時候,前提呈現了五個算式,要求計算第六個算式的答案。而到了第十題,難度飆升,光是題目就呈現了十五個算式,顯然嵌套了不止一個數列。就連蘇溪,動作比之其他人快上不少,也是經曆了三四次試錯,才算是找到了方向,大概想到了數列的組合方式。


    在蘇溪進行第十個算式的驗算,以驗證自己的猜想的時候,示意有選手迴答完畢的鈴聲直接響起。隻是蘇溪還專心在自己當前的任務上,不想因為突如其來的好奇心導致名次降低,幹脆根本沒有抬頭看。


    而在評委席上的李工,下意識的坐直了身體,聲音不低的直接說道:“第一名,是個女生。”


    李工作為傳統的理工科思維,比起搞文學的任然,語言表達上相差不是一星半點。因此,在節目裏,他都習慣想一想再開口,現在這麽脫口而出這一句,顯然是因為第一名給李工的震撼太大了。


    “對,這個情況確實比較少見。”任然下意識的為李工找補。


    李工用充滿驚訝的語氣說出這句話,可以挖掘的點還是很多的。比如說,這個驚訝可能是源於李工認為,這個題目花費的時間很少,比他預料之中表現好,那麽這種驚訝就是對於第一名女生的一種讚歎;可是也有人會抱著挑刺的想法,覺得李工的這種驚訝是源於性別的,他本來認為女生不可能表現這麽好,現在有女生拿到第一,所以才這麽驚訝。


    任然習慣了圈子裏的各種粉絲雞蛋裏挑骨頭,因此及時的幫李工解釋,意在告訴觀眾,李工這麽驚訝隻是因為很少見到能單項目拿第一的女生,而不是因為潛意識的覺得女生不配拿第一名。


    另一邊,副校長也忍不住開口向著兩位解釋:“這個單項目第一名,在學校裏也算是有名氣。她本身就是校物理競賽隊的選手,經常代表學校出去參賽,在全國物理競賽圈都屬於明星選手。隻不過,參與國家隊的選拔的時候,連續兩年卡位,去年距離代表國家參與世界級競賽真的隻有一名的差距。”


    完全沒空關注評委席上的情況,蘇溪這邊手上絲毫不停。由於各方麵的加點,以及這段時間的辛苦訓練,蘇溪自認,自己從思維,到計算,應該都是強於在場的選手的。因此,在第一名按下按鍵的五秒之內,蘇溪也跟著拍下了自己的按鍵,示意答題結束。


    之前的題目由於難度沒有這麽高,因此大家完成的時間雖然有差距,但是差距極小,完全不夠幾位評委相互交流看法。而最後一道題目,評委之間的交流顯然多了起來。


    “蘇溪。”任然老師再次確認了一次,忍不住開口。


    “比我們想象之中成績都好啊。”李工也接話,絲毫不在意自己的話可能有點得罪人,“之前我也關注過,基本都是前三左右完成,好像有三四個單項還是第一。“


    在遇到二十位完全不熟悉的選手之後,大家的潛意識反應就會跟隨這群人之中唯一自己認識的那一個。也因此,李工格外關注蘇溪的表現,連有幾個單項得到了第一都知道。


    ”剛剛得了第一的童雪,好像也有三個單項都是第一。“另一邊,副校長也跟著分享信息。他今天作為校方代表來參加比賽,對於這些參與比賽的同學情況如何都是了解的,也基本能夠將每一位同學的表現和他們各自的特征對應起來。


    比如說記憶力單項很強的外語係學霸美女,她的偏科傾向實在是嚴重,因此在這個項目之中表現並不好,比如第八題,她雖然沒有做錯,但是卻是在場的學生之中,倒數第二個才完成的。別的題目也是,隻限於能夠做出來,但是排名著實一般。

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