比如說，很多女生一定都有過相關的經驗，明明自己成績很好，但是總有一些老師說著什麽“男生嘛，都是後勁足的，隻要努力，還是能比女生獲得更好的成績的”“男生就是適合理科，他們腦子好”“女孩子還是學個文科，以後好找工作”這種話。
蘇溪自己一直以來都是更加偏向理科思維的，更是感覺這種歧視在理科生之中似乎無處不在。之前的她能力不足，並不能對這種想法進行有力的駁斥，因此隻能暗自忍氣吞聲。可是現在，在係統的加持下，蘇溪能夠強力的反抗這種說法，自然也希望有更多的有實力的女生一起站出來，對這種愚蠢的偏見說不。
比如童雪，蘇溪其實就會時不時和對方一起討論，一起練習，同時彼此交流一些思維方法。童雪很擅長邏輯推理，蘇溪則是各項數值都很高，偶爾會產生一些奇思妙想，在交流的過程之中，是清楚的感受到兩人能夠一起進步的。
現在規則有所改變，估計不止是童雪能夠拿到單項目第一順利晉級，估計外語係的那位學霸也能獲得自己滿意的名次，直接保送。、這麽一來，今年名校對抗賽b大場就有三個女性隊員，而且各個都是單項目的翹楚，蘇溪更是毫無短板，一定會給觀眾一個巨大的衝擊，也能讓一些女生變得更加自信吧。
“請問三位評委，是哪位抽取第一個比賽項目，以及具體比賽內容呢？”李曄宣布完規則之後，短暫的停頓了一會。鑒於這段規則十分容易理解，因此李曄很快就接上了話，示意三位評委準備抽簽。
“我覺得，讓副校長來第一次吧，希望給本校一個開門紅啊。”任然老師率先開口。
“行，那卻之不恭，我就先抽取第一個項目，和第一個具體題目了。”副校長自然是見過了大風大浪的，因此也不糾結，反正最終三個項目都要挨個輪一次，誰先誰後也沒什麽重要的。
李曄見評委這邊決定了，就示意大屏幕的轉輪滾動起來，用這種比較公平的方式選擇出項目。
“停！“隨著副校長的聲音發出，轉輪緩緩停下，停留在了邏輯推理上。
”具體題目的轉輪，開始轉動。“李曄接著示意流程。
在副校長喊停之後，最終呈現出了題目：自創數列尋找規律。這個題目與圖形推理一起，算是占據了邏輯推理的半壁江山，也是大家日常做慣了的題目。這其中，有一些數列雖說是自創，但是由於內裏邏輯簡單，基本已經形成了題型；但是也有一些題目會隨機固定一個不常見的數字為進製，這種就比較考驗參賽選手的水平了。
”很好啊，算是常規題型，至少有思維方向，就是不知道是新數列，完全考驗推理能力，還是之前出現過的數列，隻考驗計算能力了。“見副校長抽出了常規題型，李工笑著評價，”總之，還是有思路的，算是抽了一道好題目了。“
嘉賓簡單的就題目難度，解題思路探討了一兩句，接著就開始在後台題庫進行隨機抽題。這個過程由後台節目組人員負責，很快，題目就展現在了巨大熒幕上。
”1&10=10，10&1=10，2&10=20，20&10=320，13&14=302，7&56=632，請計算69&81.“
剛剛看到題目，蘇溪第一選擇就是在腦子裏迅速的過幾個進製。首先，2&10是不變的，得數剛好是兩者的乘積，往簡單的方向想，&這個符號可能就是乘法，再經過一個進製的運算。這麽說來，進製數顯然是高於20的，隻有這樣能保證20不變。
在20之後，除去一些難以想到的進製數，常見的也就是一些整數，或者是一些有特殊意義的數值，比如說時間單位60.至少當下，60是最容易想到，也最值得嚐試的數目。
心思流轉之間，蘇溪就開始看之後的內容。20與10的乘積是200，13與14的乘積為182，兩者之間相差18，得數也相差18，表明這確實是進製的考察。確定是進製之後，200用進製表示是320，則很容易就能推斷出進製數是60了。再用60代入7乘56，是392，換為60進製，表示方法確實是632.
這麽以來，69與81的乘積是5589，其中包含一個3600，即首位數，在10進製之中相當於百位上的數字是1，之後剩餘的1989，包含33個60，在10進製之中，則相當於十位上的數字是33；剩餘數字為9，在十進製之中，則相當於個位上的數字為09.最終答案，是69&81=.
這些過程說起來複雜，但是對於經過長時間相關訓練的各位選手來說，難度並不大。隻是這個數字比較大，因此計算起來還是比較消耗時間的。蘇溪在找到進製之後，也就迅速的計算起來，隻是最終在這個題目單項上與第一名相差了不足一秒的時間，隻能屈居第二。
“第一道題全體作答結束，請大熒幕顯示結果。”在最後一位同學點了提交之後，李曄盡職盡責的提醒。
在節目之中，這個過程會一一呈現每位選手的正確率以及精準用時，順便配著攝像機捕捉各位參賽隊員的正臉表情，剪輯出來以供觀眾一幀一幀的進行分析，看看從微表情之中能不能得出誰喜歡誰，誰崇拜誰，誰不服誰這種細節。今天雖說各種設備不如在演播室的效果好，但是這些相關表情依舊是需要一一捕捉的。
並不意外的是，這道難度並不高的題目，全員20人都做對了，用時也都十分接近，經常出現在一秒鍾之內好幾位選手提交結果的情況。隻是這短短的差異，都會表現在排名上以及積分上，也算是用一道並不難的題目，點燃了大家的競爭意識。
蘇溪自己一直以來都是更加偏向理科思維的，更是感覺這種歧視在理科生之中似乎無處不在。之前的她能力不足，並不能對這種想法進行有力的駁斥，因此隻能暗自忍氣吞聲。可是現在，在係統的加持下，蘇溪能夠強力的反抗這種說法，自然也希望有更多的有實力的女生一起站出來，對這種愚蠢的偏見說不。
比如童雪，蘇溪其實就會時不時和對方一起討論，一起練習，同時彼此交流一些思維方法。童雪很擅長邏輯推理，蘇溪則是各項數值都很高，偶爾會產生一些奇思妙想，在交流的過程之中，是清楚的感受到兩人能夠一起進步的。
現在規則有所改變，估計不止是童雪能夠拿到單項目第一順利晉級，估計外語係的那位學霸也能獲得自己滿意的名次，直接保送。、這麽一來，今年名校對抗賽b大場就有三個女性隊員，而且各個都是單項目的翹楚，蘇溪更是毫無短板，一定會給觀眾一個巨大的衝擊，也能讓一些女生變得更加自信吧。
“請問三位評委，是哪位抽取第一個比賽項目，以及具體比賽內容呢？”李曄宣布完規則之後，短暫的停頓了一會。鑒於這段規則十分容易理解，因此李曄很快就接上了話，示意三位評委準備抽簽。
“我覺得，讓副校長來第一次吧，希望給本校一個開門紅啊。”任然老師率先開口。
“行，那卻之不恭，我就先抽取第一個項目，和第一個具體題目了。”副校長自然是見過了大風大浪的，因此也不糾結，反正最終三個項目都要挨個輪一次，誰先誰後也沒什麽重要的。
李曄見評委這邊決定了，就示意大屏幕的轉輪滾動起來，用這種比較公平的方式選擇出項目。
“停！“隨著副校長的聲音發出，轉輪緩緩停下，停留在了邏輯推理上。
”具體題目的轉輪，開始轉動。“李曄接著示意流程。
在副校長喊停之後，最終呈現出了題目：自創數列尋找規律。這個題目與圖形推理一起，算是占據了邏輯推理的半壁江山，也是大家日常做慣了的題目。這其中，有一些數列雖說是自創，但是由於內裏邏輯簡單，基本已經形成了題型；但是也有一些題目會隨機固定一個不常見的數字為進製，這種就比較考驗參賽選手的水平了。
”很好啊，算是常規題型，至少有思維方向，就是不知道是新數列，完全考驗推理能力，還是之前出現過的數列，隻考驗計算能力了。“見副校長抽出了常規題型，李工笑著評價，”總之，還是有思路的，算是抽了一道好題目了。“
嘉賓簡單的就題目難度，解題思路探討了一兩句，接著就開始在後台題庫進行隨機抽題。這個過程由後台節目組人員負責，很快，題目就展現在了巨大熒幕上。
”1&10=10，10&1=10，2&10=20，20&10=320，13&14=302，7&56=632，請計算69&81.“
剛剛看到題目，蘇溪第一選擇就是在腦子裏迅速的過幾個進製。首先，2&10是不變的，得數剛好是兩者的乘積，往簡單的方向想，&這個符號可能就是乘法，再經過一個進製的運算。這麽說來，進製數顯然是高於20的，隻有這樣能保證20不變。
在20之後，除去一些難以想到的進製數，常見的也就是一些整數，或者是一些有特殊意義的數值，比如說時間單位60.至少當下，60是最容易想到，也最值得嚐試的數目。
心思流轉之間，蘇溪就開始看之後的內容。20與10的乘積是200，13與14的乘積為182，兩者之間相差18，得數也相差18，表明這確實是進製的考察。確定是進製之後，200用進製表示是320，則很容易就能推斷出進製數是60了。再用60代入7乘56，是392，換為60進製，表示方法確實是632.
這麽以來，69與81的乘積是5589，其中包含一個3600，即首位數，在10進製之中相當於百位上的數字是1，之後剩餘的1989，包含33個60，在10進製之中，則相當於十位上的數字是33；剩餘數字為9，在十進製之中，則相當於個位上的數字為09.最終答案，是69&81=.
這些過程說起來複雜，但是對於經過長時間相關訓練的各位選手來說，難度並不大。隻是這個數字比較大，因此計算起來還是比較消耗時間的。蘇溪在找到進製之後，也就迅速的計算起來，隻是最終在這個題目單項上與第一名相差了不足一秒的時間，隻能屈居第二。
“第一道題全體作答結束，請大熒幕顯示結果。”在最後一位同學點了提交之後，李曄盡職盡責的提醒。
在節目之中，這個過程會一一呈現每位選手的正確率以及精準用時，順便配著攝像機捕捉各位參賽隊員的正臉表情，剪輯出來以供觀眾一幀一幀的進行分析，看看從微表情之中能不能得出誰喜歡誰，誰崇拜誰，誰不服誰這種細節。今天雖說各種設備不如在演播室的效果好，但是這些相關表情依舊是需要一一捕捉的。
並不意外的是，這道難度並不高的題目，全員20人都做對了，用時也都十分接近，經常出現在一秒鍾之內好幾位選手提交結果的情況。隻是這短短的差異，都會表現在排名上以及積分上，也算是用一道並不難的題目，點燃了大家的競爭意識。