作為學習規劃師的經驗看起來，蘇溪目前為止兩門科目的表現，都算不上過於優秀。如果其他科目也是基本差不多的水準的話，他就決定用比較平和的排課方式，讓各個科目比較平均的提高了。隻是這樣的排課方式，會讓蘇溪很難真正的衝刺一些名校。
“數學的話……”數學老師似乎是在斟酌著用詞，“怎麽說，我感覺她的邏輯思維能力之類的絕對算是強的，最後一道大題是完完全全做出來了的。但是又有一些專題表現的不是很好，第二問都是空著的。而且她的過程分數，比較低。是那種即使把一道題都完整的做出來了，但是拿不到滿分的那種。”
數學老師顯然對於過程分蘇溪扣掉的三四分十分介意：“加上這三四分就135了，就能上一個梯隊。”
“我覺得她的數學能提升不少，需要一些適度的排課吧，我優先把她試卷上暴露的問題給她好好捋一下。”
聽到數學老師這麽高的評價，學習規劃師心裏默默的給蘇溪的評級提高了一點。畢竟，誰都知道，理科通過難度拉開分數的，主要還是物理和數學。物理和數學能夠學懂，學好的人，基本上在理科裏就是能夠衝一流院校的存在了。
“物理呢？”
“物理的話，基本滿分，為了嚴謹我扣了兩分過程分。”似乎是為了和數學老師說的扣過程分相對應，物理老師補充道，“但是那兩分，屬於那種可扣可不扣的類型。實際上，在真正高考考場裏麵，她這種完整做出一道難題的都是十分少見的，物理老師多半也不會討人嫌去扣這過程分的。”
“所以物理就是每天保持日常的手感就可以，繼續做些難題什麽的，占用時間可以稍微少一點。”物理老師最後補充道。
物理滿分啊……在場的所有老師忍不住心裏有數了。物理都能夠滿分的話，像是更加偏向記憶的生物自然也是手到擒來。化學可能需要額外的功夫，但是總之，物理滿分，就意味著蘇溪實際上已經把最難啃的骨頭啃下來了。
接著是化學老師和生物老師。蘇溪在這兩個科目上的情況比較一致，就是屬於知道一些，但是不一定能拿分。在蘇溪一晚上時間的惡補之下，將記下來的知識全部寫到試卷上，這兩個科目勉強到了及格水平。至於其他沒看的部分，就隻能憑借記憶了，拿多少分算多少吧。
“蘇溪好像是不是家庭出現了什麽情況？”生物老師忍不住懷疑。不是因為別的，生物作為理科之中的文科項目，需要大量的背誦，也算是比較容易地科目。可是看看蘇溪地生物卷子，最大地表現就是，高一高二地部分，必修地部分，答得都很好；可是靠後地幾本書，基本上就是胡亂在填空，幾乎一個專業名次都沒有寫對。
“化學上也是，前幾本書掌握地還好，可是選修地那道題，就拿到了一分。”化學老師跟著補充。
“所以，生物和化學都是需要不短地時間，把後麵地課程幾乎重新講一遍嗎？”學習規劃師聽著兩位老師地意思，忍不住問道。
“應該還是能比常規時間稍微短一點吧。”生物老師說道，“我覺得她邏輯思維，理解能力應該都不低。”
“嗯，應該比常規時間短一點吧。”化學老師也跟著附和。
各科老師描述了一下蘇溪地得分情況，學習規劃師做出最後結論：“一本水平，但是屬於偏科選手，偏強地還是數學和物理這種困難大科目。我覺得，目標可以定在一流院校了，大家同意嗎？”
物理成績地滿分實在是過於有說服力，就連是本來不是很滿意的語文老師也沒有提出反對意見。接下來，就是課程部分的安排。
“目前為止，最需要時間的就是語文科目，基礎薄弱加上作文差勁，這個是兩個不太難補的得分；然後是數學，生物和化學，屬於有一部分知識需要補充，這個我先大概按照1；1；1的時間分配吧，然後盡量在這一個月之內補起來吧，一個月之後考試我們再進行調整；英語隻有語法時態部分，時間次之；最後是物理，每天準備一些壓軸水平的題目保持手感。”
學習規劃師十分專業，迅速的提出了各個科目的主要任務和時間安排。做出宣布之後，學習規劃師看向其他老師，準備詢問有沒有其他意見。
其他老師倒是沒有什麽反對的意思。像是化學科目和生物科目，蘇溪幾乎是隻答了幾本教科書上的內容，實在是看不出來具體的水平如何。因此，當務之急，自然還是讓蘇溪先把其他幾本書內容學進去。
“那好，我就迴去排課了。”學習規劃師繼續著日常內容，“然後，我麵對麵建群了，你們都先加進來，等晚上我給蘇溪送課程表的時候再把她拉進來。”
見今天任務完成，裏麵年紀不算太大的化學老師和生物老師將頭湊在一起悄悄嘀咕：“話說，我還追了閃光少女的節目呢。當時聽到蘇溪退賽的消息，還說要參加高考，我心裏麵就感覺……缺少社會的毒打。結果沒想到，人家是有水平的，至少我自己高中的時候，物理拿不到滿分的。”
“但是我們是競賽選手……”生物老師悄悄地吐槽道。
生物老師和化學老師都是這個私立學校從一流的十所學校裏麵挖來的競賽選手，因此專業水平都是毋庸置疑。可是相應的，由於她們過早的走了競賽這條路，所以其他科目還真的不能說是都十分優秀。
“你的意思是蘇溪不一定能考好嗎？”
她們作為蘇溪的直接教師，都是知道蘇溪和經紀公司確定的目標，也就是她們的奮鬥目標，是國內top10的大學。化學老師自覺，按照蘇溪現在的水平，再加上針對性的專業教師幫助，等到真正高考的時候，top10應該是十拿九穩的。
“數學的話……”數學老師似乎是在斟酌著用詞，“怎麽說，我感覺她的邏輯思維能力之類的絕對算是強的，最後一道大題是完完全全做出來了的。但是又有一些專題表現的不是很好，第二問都是空著的。而且她的過程分數，比較低。是那種即使把一道題都完整的做出來了，但是拿不到滿分的那種。”
數學老師顯然對於過程分蘇溪扣掉的三四分十分介意：“加上這三四分就135了，就能上一個梯隊。”
“我覺得她的數學能提升不少，需要一些適度的排課吧，我優先把她試卷上暴露的問題給她好好捋一下。”
聽到數學老師這麽高的評價，學習規劃師心裏默默的給蘇溪的評級提高了一點。畢竟，誰都知道，理科通過難度拉開分數的，主要還是物理和數學。物理和數學能夠學懂，學好的人，基本上在理科裏就是能夠衝一流院校的存在了。
“物理呢？”
“物理的話，基本滿分，為了嚴謹我扣了兩分過程分。”似乎是為了和數學老師說的扣過程分相對應，物理老師補充道，“但是那兩分，屬於那種可扣可不扣的類型。實際上，在真正高考考場裏麵，她這種完整做出一道難題的都是十分少見的，物理老師多半也不會討人嫌去扣這過程分的。”
“所以物理就是每天保持日常的手感就可以，繼續做些難題什麽的，占用時間可以稍微少一點。”物理老師最後補充道。
物理滿分啊……在場的所有老師忍不住心裏有數了。物理都能夠滿分的話，像是更加偏向記憶的生物自然也是手到擒來。化學可能需要額外的功夫，但是總之，物理滿分，就意味著蘇溪實際上已經把最難啃的骨頭啃下來了。
接著是化學老師和生物老師。蘇溪在這兩個科目上的情況比較一致，就是屬於知道一些，但是不一定能拿分。在蘇溪一晚上時間的惡補之下，將記下來的知識全部寫到試卷上，這兩個科目勉強到了及格水平。至於其他沒看的部分，就隻能憑借記憶了，拿多少分算多少吧。
“蘇溪好像是不是家庭出現了什麽情況？”生物老師忍不住懷疑。不是因為別的，生物作為理科之中的文科項目，需要大量的背誦，也算是比較容易地科目。可是看看蘇溪地生物卷子，最大地表現就是，高一高二地部分，必修地部分，答得都很好；可是靠後地幾本書，基本上就是胡亂在填空，幾乎一個專業名次都沒有寫對。
“化學上也是，前幾本書掌握地還好，可是選修地那道題，就拿到了一分。”化學老師跟著補充。
“所以，生物和化學都是需要不短地時間，把後麵地課程幾乎重新講一遍嗎？”學習規劃師聽著兩位老師地意思，忍不住問道。
“應該還是能比常規時間稍微短一點吧。”生物老師說道，“我覺得她邏輯思維，理解能力應該都不低。”
“嗯，應該比常規時間短一點吧。”化學老師也跟著附和。
各科老師描述了一下蘇溪地得分情況，學習規劃師做出最後結論：“一本水平，但是屬於偏科選手，偏強地還是數學和物理這種困難大科目。我覺得，目標可以定在一流院校了，大家同意嗎？”
物理成績地滿分實在是過於有說服力，就連是本來不是很滿意的語文老師也沒有提出反對意見。接下來，就是課程部分的安排。
“目前為止，最需要時間的就是語文科目，基礎薄弱加上作文差勁，這個是兩個不太難補的得分；然後是數學，生物和化學，屬於有一部分知識需要補充，這個我先大概按照1；1；1的時間分配吧，然後盡量在這一個月之內補起來吧，一個月之後考試我們再進行調整；英語隻有語法時態部分，時間次之；最後是物理，每天準備一些壓軸水平的題目保持手感。”
學習規劃師十分專業，迅速的提出了各個科目的主要任務和時間安排。做出宣布之後，學習規劃師看向其他老師，準備詢問有沒有其他意見。
其他老師倒是沒有什麽反對的意思。像是化學科目和生物科目，蘇溪幾乎是隻答了幾本教科書上的內容，實在是看不出來具體的水平如何。因此，當務之急，自然還是讓蘇溪先把其他幾本書內容學進去。
“那好，我就迴去排課了。”學習規劃師繼續著日常內容，“然後，我麵對麵建群了，你們都先加進來，等晚上我給蘇溪送課程表的時候再把她拉進來。”
見今天任務完成，裏麵年紀不算太大的化學老師和生物老師將頭湊在一起悄悄嘀咕：“話說，我還追了閃光少女的節目呢。當時聽到蘇溪退賽的消息，還說要參加高考，我心裏麵就感覺……缺少社會的毒打。結果沒想到，人家是有水平的，至少我自己高中的時候，物理拿不到滿分的。”
“但是我們是競賽選手……”生物老師悄悄地吐槽道。
生物老師和化學老師都是這個私立學校從一流的十所學校裏麵挖來的競賽選手，因此專業水平都是毋庸置疑。可是相應的，由於她們過早的走了競賽這條路，所以其他科目還真的不能說是都十分優秀。
“你的意思是蘇溪不一定能考好嗎？”
她們作為蘇溪的直接教師，都是知道蘇溪和經紀公司確定的目標，也就是她們的奮鬥目標，是國內top10的大學。化學老師自覺，按照蘇溪現在的水平，再加上針對性的專業教師幫助，等到真正高考的時候，top10應該是十拿九穩的。