第88頁
八十年代：重生天之驕女 作者：萌小姒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第一組的學生紛紛低下頭，臉上都露出不好意思之色。
“我看大家給同組同學講的時候都講的挺好的啊，”文倩鼓勵道，“難道不願意分享給其他組的同學嗎？”
“老師，我來吧！”
在文倩的眼神鼓勵下，第一組中終於有一個男生站了起來，走到黑板前麵，將自己組的分析結果一條條地寫下來，還逐條和同學們分析一遍。
說起來也是奇怪，當老師在上麵講的時候學生容易分神，可是一旦學生自己講，他們反倒一個個全神貫注，根本不會走神。
“有沒有別的組有不同意見啊，如果有的話，能不能也和我們分享一下啊！”
文倩的目光望向了另外一組，她之前到處觀察，自然知道對方有不同的地方。
一看到文倩朝自己這邊望過來，另外一組的同學先是有些害羞地低下頭，不過也許是知道老師肯定會讓他們有人發言，最後也是一個男生站上去，將不同的地方提了出來。
“呀，一個點有兩種不同的想法，到底誰對誰錯，或者都對都錯呢？”
文倩目光掃視著所有的同學，“大家可要把自己的想法提出來，也可以把不明白或者有不同意見的地方向兩組的同學提問！”
“老師，我有問題！”
一個班級中總有比較積極地，很快便有人提了出來。
就這樣，整個教室一下如同點燃了一般，學生們紛紛站起來提問或者迴答對方的提問，有反駁的，有贊成的，有發現不同意見又都可行的。
隨著討論，黑板上的知識點也是越來越完善，每個知識點幾乎都反覆討論過，討論了大概半個多小時後，聲音才慢慢停了下來。
第081章 效果顯著
“好！”
見教室裏麵逐漸安靜下來，文倩笑著壓壓手，示意大家安靜下來，用甜甜的聲音說道，“下麵我來提幾點你們看看！”
“老師還要講？”
學生們都是奇怪地看著老師。
從開始分析總結，到大家互相討論結果，在近一個半小時的時間裏麵，大家都覺得和等比、差數列有關的知識點和題型幾乎都已經涉及到了，下麵應該做一些練習鞏固一下就是了。
當然，這是普通老師最常用的套路，學生們都已經習慣了。
“大家來看看這道題目，看看我的思路是不是對你們會有些幫助！”
文倩沒有多說什麽，指著學生們剛才充分分析和討論過的一道題目開始講解起來。
因為已經感覺自己掌握的非常穩固了，現在有機會挑戰一下老師的辦法，學生們聽起來更加聚精會神了。
“咦，竟然還有這樣的方法！”
沒有例外的，當文倩把自己的思路和解法講解出來的時候，學生們臉上都先是露出驚訝的眼神，隨即一個個凝眉思考起來。
文倩沒有打擾他們，經過和南宮銘等人充分討論之後，他們提出的新的解題辦法，都是很貼近現在學生思維的，可以對他們的思維有一些些的啟示，但是又不會讓思維太跳躍。
即便能夠理解，但是一個新的思維出來，學生們也需要時間去感悟和體會，這對打開他們的思維絕對有非常好的辦法。
“老師，這種解法學校老師從沒有提過，您是怎麽知道？”
很快，一些思維比較敏捷的學生就感悟到了其中的妙處，一臉膜拜地看著文倩問道。
“這是我們輔導班的幾名老師一起想出來的！”
這個時候自然是讓學生對輔導班老師建立信心的時候，當然要帶上其他人一起說了。
“哇！不愧是燕大的高材生，能想出這樣奇妙的思路！”
許多學生情不自禁地感嘆道。
“好了，你們不要拍馬屁了，”文倩抿嘴笑道，“給大家十五分鍾的時間，把今天課堂內容用自己的方式記錄下來！”
分析總結是一迴事，最後還是要讓這些東西變成學生自己的東西，必須讓給學生一個完整的感受過程，這個過程比做練習更為重要，可惜在當時許多老師並不重視這一點。
“這樣講課真輕鬆啊！”
學生們在下麵忙自己的，文倩再次在教室裏麵巡查起來，孟倩倩四人看到這一幕，都是一臉感嘆地說道。
“可是這需要你對學生有足夠的掌控力！”
南宮銘很理性地說道，“對於我們還沒有講過課的人來說，這種教學方不能一下全麵鋪開，還是要和老的教學辦法結合起來，慢慢地過渡才行！”
“嗯！”
幾個女生很是認同地點點頭。
“好了，下麵大家做幾道練習看看！”
文倩看時間差不多了，開始出練習給學生做。
“這些練習都是我們幾個老師根據高考出題思路和趨勢自己出的，”文倩轉過頭來認真地說道，“題目大家就不要抄了，在課堂上聽懂掌握就好了！我也希望大家不要流傳出去，這可是我們的內部資料哦！”
“老師我們知道！”
雖然文倩沒有說的很直白，但是學生們心裏都非常的清楚，這些題目可是自己花了五十塊錢才能見得到的，這要是給別人看了，還不便宜別人了。
</br>
“我看大家給同組同學講的時候都講的挺好的啊，”文倩鼓勵道，“難道不願意分享給其他組的同學嗎？”
“老師，我來吧！”
在文倩的眼神鼓勵下，第一組中終於有一個男生站了起來，走到黑板前麵，將自己組的分析結果一條條地寫下來，還逐條和同學們分析一遍。
說起來也是奇怪，當老師在上麵講的時候學生容易分神，可是一旦學生自己講，他們反倒一個個全神貫注，根本不會走神。
“有沒有別的組有不同意見啊，如果有的話，能不能也和我們分享一下啊！”
文倩的目光望向了另外一組，她之前到處觀察，自然知道對方有不同的地方。
一看到文倩朝自己這邊望過來，另外一組的同學先是有些害羞地低下頭，不過也許是知道老師肯定會讓他們有人發言，最後也是一個男生站上去，將不同的地方提了出來。
“呀，一個點有兩種不同的想法，到底誰對誰錯，或者都對都錯呢？”
文倩目光掃視著所有的同學，“大家可要把自己的想法提出來，也可以把不明白或者有不同意見的地方向兩組的同學提問！”
“老師，我有問題！”
一個班級中總有比較積極地，很快便有人提了出來。
就這樣，整個教室一下如同點燃了一般，學生們紛紛站起來提問或者迴答對方的提問，有反駁的，有贊成的，有發現不同意見又都可行的。
隨著討論，黑板上的知識點也是越來越完善，每個知識點幾乎都反覆討論過，討論了大概半個多小時後，聲音才慢慢停了下來。
第081章 效果顯著
“好！”
見教室裏麵逐漸安靜下來，文倩笑著壓壓手，示意大家安靜下來，用甜甜的聲音說道，“下麵我來提幾點你們看看！”
“老師還要講？”
學生們都是奇怪地看著老師。
從開始分析總結，到大家互相討論結果，在近一個半小時的時間裏麵，大家都覺得和等比、差數列有關的知識點和題型幾乎都已經涉及到了，下麵應該做一些練習鞏固一下就是了。
當然，這是普通老師最常用的套路，學生們都已經習慣了。
“大家來看看這道題目，看看我的思路是不是對你們會有些幫助！”
文倩沒有多說什麽，指著學生們剛才充分分析和討論過的一道題目開始講解起來。
因為已經感覺自己掌握的非常穩固了，現在有機會挑戰一下老師的辦法，學生們聽起來更加聚精會神了。
“咦，竟然還有這樣的方法！”
沒有例外的，當文倩把自己的思路和解法講解出來的時候，學生們臉上都先是露出驚訝的眼神，隨即一個個凝眉思考起來。
文倩沒有打擾他們，經過和南宮銘等人充分討論之後，他們提出的新的解題辦法，都是很貼近現在學生思維的，可以對他們的思維有一些些的啟示，但是又不會讓思維太跳躍。
即便能夠理解，但是一個新的思維出來，學生們也需要時間去感悟和體會，這對打開他們的思維絕對有非常好的辦法。
“老師，這種解法學校老師從沒有提過，您是怎麽知道？”
很快，一些思維比較敏捷的學生就感悟到了其中的妙處，一臉膜拜地看著文倩問道。
“這是我們輔導班的幾名老師一起想出來的！”
這個時候自然是讓學生對輔導班老師建立信心的時候，當然要帶上其他人一起說了。
“哇！不愧是燕大的高材生，能想出這樣奇妙的思路！”
許多學生情不自禁地感嘆道。
“好了，你們不要拍馬屁了，”文倩抿嘴笑道，“給大家十五分鍾的時間，把今天課堂內容用自己的方式記錄下來！”
分析總結是一迴事，最後還是要讓這些東西變成學生自己的東西，必須讓給學生一個完整的感受過程，這個過程比做練習更為重要，可惜在當時許多老師並不重視這一點。
“這樣講課真輕鬆啊！”
學生們在下麵忙自己的，文倩再次在教室裏麵巡查起來，孟倩倩四人看到這一幕，都是一臉感嘆地說道。
“可是這需要你對學生有足夠的掌控力！”
南宮銘很理性地說道，“對於我們還沒有講過課的人來說，這種教學方不能一下全麵鋪開，還是要和老的教學辦法結合起來，慢慢地過渡才行！”
“嗯！”
幾個女生很是認同地點點頭。
“好了，下麵大家做幾道練習看看！”
文倩看時間差不多了，開始出練習給學生做。
“這些練習都是我們幾個老師根據高考出題思路和趨勢自己出的，”文倩轉過頭來認真地說道，“題目大家就不要抄了，在課堂上聽懂掌握就好了！我也希望大家不要流傳出去，這可是我們的內部資料哦！”
“老師我們知道！”
雖然文倩沒有說的很直白，但是學生們心裏都非常的清楚，這些題目可是自己花了五十塊錢才能見得到的，這要是給別人看了，還不便宜別人了。
</br>