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八十年代：重生天之驕女 作者：萌小姒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
她穿越之後最大的問題還是對這個年代為人處世的方式缺乏充分的了解，她在前世的那些辦法放在這個年代隻怕是行不通！
“讓上麵鬆口啊！”
宋主任微微皺了皺眉頭，“那就是倒逼上麵了，這要是處理不好，可是會惹大麻煩的！”
“阿姨，我可不是讓您惹麻煩，”文倩趕緊說道，“隻是想問問你還有沒有可能，如果實在不行就算了！”
“我知道！”
宋主任點點頭。
畢竟是公職人員，不可能為了文倩這點事情影響到自己的政治前途，宋主任也是很坦率地知道，“小文啊，如果情況允許我會幫你試試看，但是你不能抱太大的希望！”
“那就謝謝阿姨了！”
文倩感激地對宋主任躬身行了個禮！
大家又寒暄了一段時間後文倩好南宮銘才從宋主任家裏出來。
“你說這個宋主任真的會幫忙嗎？”
南宮銘好奇地向文倩問道。
“如果不影響她自身的情況也許會吧！”
文倩輕描淡寫地說道。
“也太沒有人情味了！”
南宮銘有些不滿地說道。
“為什麽會有這樣的想法？”文倩看著南宮銘問道，“她們又不欠我們的，憑什麽要冒著風險為我們做事啊！”
“啊！”
南宮銘楞了一下，他隻是覺得朋友之間應該傾盡全力地互相幫助才對。
“朋友是應該互相幫忙，”文倩知道很多人有南宮銘這樣的想法，總認為別人為自己做事是理所當然的，也算是教給南宮銘一些人生道理吧，“如果讓朋友受到損傷來幫自己，你覺得我們還配說是對方的朋友嗎？”
“又被你教育了！”
南宮銘有些無奈地說道，不過他也逐漸習慣文倩看問題的方式，並沒有覺得文倩是指責自己。
......
“於曉，你緊張不緊張！”
孟倩倩拉著於曉的手有些發抖，小聲在於曉身邊問道。
“嗯！”
於曉的臉色都有些發白，輕輕地點著頭迴道。
按照培訓班的計劃，昨晚測試完成之後，今天便是正式教學的日子，雖然經過很長時間準備，但是除了文倩之外，其他人畢竟是第一次作為老師進行教學，難免會有些緊張。
別說三個女生，就連南宮銘都是坐立難安的樣子，坐坐走走，根本安靜不下來。
“好了，你們也別緊張了！”
文倩笑著看著四人，這種情況作為新人都是經曆過的，並沒有人丟人的。
“今天晚上的第一節課讓我來上吧！”
文倩對著他們說道。
“真的啊！”
這並不是在計劃之中，四個人聽到之後，臉上都是露出狂喜之色來。
“不過我今天晚上要用一種新的教學辦法，”文倩看著四人說道，“我希望你們在以後的教學中盡量使用，就算一開始不能完全實行，也慢慢地實行！”
“什麽辦法？”
四個人第一次聽說教學辦法還有什麽不同。
在中國進行教學改革之前，老師們使用的都是滿堂灌的教學辦法，所有的人也都認為上課就是老師在上麵講，學生在下麵聽就好。
這種辦法對快速提高成績有非常好的效果，但是學生的思維很容易固化，對學生畢業之後的發展其實有諸多的限製。
文倩想要的自然是教改之後的分組教學，這種辦法能夠充分調動學生的思維能力，促進學生互相交流，互相取長補短，是一種既能提高學生學習成績又能增強學生溝通合作能力的教學辦法，也是被外國教育證明的，對人長期發展有很大好處的教學辦法。
如果放在九十年代中期後，文倩絕對不敢用這種教學辦法，因為那個時候是高考難度峰值的時刻，那個年代的高考題不經過題海戰術的薰陶，根本是考不出高分的，而八十年代到九十年代的題目比較簡單，在這十年的時間裏麵，完成了題目由簡單向正常難度的過度，也是解題方法被大量開發的時期。
這也是文倩有自信讓學生在一年的時間增長一百分的緣故，尤其在八十年代初的幾年中，學生隻要能夠將知識點弄懂就能將高考題做得七七八八，可不像後麵還必須對基礎理論活學活用。
“你們先看著！”
文倩對著四個人賣了個關子。
在四人的注視之中，文倩款款地走向講台。
“同學們好！”
文倩滿臉和藹笑容地對下麵的學生說道。
“老師好！”
學生們站起來齊刷刷地說道。
“這樣吧，”文倩壓壓手示意學生們坐下，道，“今天是第一次，以後我們不要講究這種形式！”
學生們看著文倩，對於老師的話他們當然不會反對。
“我上課的方式和其他老師可能有點不同，”文倩繼續說道，“排座位的方式也有些不同！”
“排座位的方式？”
學生有些楞了，教室裏麵除了這麽排排坐，還能怎麽坐？
“我們一共有三十二人！”文倩看了一眼學生們說道，“四個人一組，大家將四個桌子相對排成一團，一共八團！”
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“讓上麵鬆口啊！”
宋主任微微皺了皺眉頭，“那就是倒逼上麵了，這要是處理不好，可是會惹大麻煩的！”
“阿姨，我可不是讓您惹麻煩，”文倩趕緊說道，“隻是想問問你還有沒有可能，如果實在不行就算了！”
“我知道！”
宋主任點點頭。
畢竟是公職人員，不可能為了文倩這點事情影響到自己的政治前途，宋主任也是很坦率地知道，“小文啊，如果情況允許我會幫你試試看，但是你不能抱太大的希望！”
“那就謝謝阿姨了！”
文倩感激地對宋主任躬身行了個禮！
大家又寒暄了一段時間後文倩好南宮銘才從宋主任家裏出來。
“你說這個宋主任真的會幫忙嗎？”
南宮銘好奇地向文倩問道。
“如果不影響她自身的情況也許會吧！”
文倩輕描淡寫地說道。
“也太沒有人情味了！”
南宮銘有些不滿地說道。
“為什麽會有這樣的想法？”文倩看著南宮銘問道，“她們又不欠我們的，憑什麽要冒著風險為我們做事啊！”
“啊！”
南宮銘楞了一下，他隻是覺得朋友之間應該傾盡全力地互相幫助才對。
“朋友是應該互相幫忙，”文倩知道很多人有南宮銘這樣的想法，總認為別人為自己做事是理所當然的，也算是教給南宮銘一些人生道理吧，“如果讓朋友受到損傷來幫自己，你覺得我們還配說是對方的朋友嗎？”
“又被你教育了！”
南宮銘有些無奈地說道，不過他也逐漸習慣文倩看問題的方式，並沒有覺得文倩是指責自己。
......
“於曉，你緊張不緊張！”
孟倩倩拉著於曉的手有些發抖，小聲在於曉身邊問道。
“嗯！”
於曉的臉色都有些發白，輕輕地點著頭迴道。
按照培訓班的計劃，昨晚測試完成之後，今天便是正式教學的日子，雖然經過很長時間準備，但是除了文倩之外，其他人畢竟是第一次作為老師進行教學，難免會有些緊張。
別說三個女生，就連南宮銘都是坐立難安的樣子，坐坐走走，根本安靜不下來。
“好了，你們也別緊張了！”
文倩笑著看著四人，這種情況作為新人都是經曆過的，並沒有人丟人的。
“今天晚上的第一節課讓我來上吧！”
文倩對著他們說道。
“真的啊！”
這並不是在計劃之中，四個人聽到之後，臉上都是露出狂喜之色來。
“不過我今天晚上要用一種新的教學辦法，”文倩看著四人說道，“我希望你們在以後的教學中盡量使用，就算一開始不能完全實行，也慢慢地實行！”
“什麽辦法？”
四個人第一次聽說教學辦法還有什麽不同。
在中國進行教學改革之前，老師們使用的都是滿堂灌的教學辦法，所有的人也都認為上課就是老師在上麵講，學生在下麵聽就好。
這種辦法對快速提高成績有非常好的效果，但是學生的思維很容易固化，對學生畢業之後的發展其實有諸多的限製。
文倩想要的自然是教改之後的分組教學，這種辦法能夠充分調動學生的思維能力，促進學生互相交流，互相取長補短，是一種既能提高學生學習成績又能增強學生溝通合作能力的教學辦法，也是被外國教育證明的，對人長期發展有很大好處的教學辦法。
如果放在九十年代中期後，文倩絕對不敢用這種教學辦法，因為那個時候是高考難度峰值的時刻，那個年代的高考題不經過題海戰術的薰陶，根本是考不出高分的，而八十年代到九十年代的題目比較簡單，在這十年的時間裏麵，完成了題目由簡單向正常難度的過度，也是解題方法被大量開發的時期。
這也是文倩有自信讓學生在一年的時間增長一百分的緣故，尤其在八十年代初的幾年中，學生隻要能夠將知識點弄懂就能將高考題做得七七八八，可不像後麵還必須對基礎理論活學活用。
“你們先看著！”
文倩對著四個人賣了個關子。
在四人的注視之中，文倩款款地走向講台。
“同學們好！”
文倩滿臉和藹笑容地對下麵的學生說道。
“老師好！”
學生們站起來齊刷刷地說道。
“這樣吧，”文倩壓壓手示意學生們坐下，道，“今天是第一次，以後我們不要講究這種形式！”
學生們看著文倩，對於老師的話他們當然不會反對。
“我上課的方式和其他老師可能有點不同，”文倩繼續說道，“排座位的方式也有些不同！”
“排座位的方式？”
學生有些楞了，教室裏麵除了這麽排排坐，還能怎麽坐？
“我們一共有三十二人！”文倩看了一眼學生們說道，“四個人一組，大家將四個桌子相對排成一團，一共八團！”
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