不過，這種授課方式倒是新穎，大家對明天的授課充滿了期待。
康立生的課開始了，江寒照例介紹康立生的基本情況，把他的經曆、獲得榮譽、專著文章羅列出來，對他好一頓誇。
此時的誇讚，是為一會兒的挑刺奠定基礎。
康立生也知道這一課的重要性，學員挑刺環節是黨校的一大創新，搞好了就會成為黨校的經驗在全國推廣，搞不好，就成了自己的滑鐵盧，光屁股拉磨--轉著圈丟人。
當然了，他在黨校教學多年，口才都是一堂課一堂課地練出來的，豈是這些個年輕學員能比的？
教室後麵，不僅坐著班主任，教務處來了，抓教學的副校長，省委組織部青幹處長、副處長也都來了。
“同學們，這一節課大家可能都非常熟悉，但為什麽還要講呢。因為黨性修養不是一時之功，需下長久之力，是一個動態的過程，需要反複講、經常講。主席曾說過，加強黨性修養是黨員幹部改造主觀世界的永恆主題。”
康立生也不廢話，上來就直奔主題。
“我今天主要講三個方麵內容：第一，馬克思主義政黨的黨性內涵與本質要求。第二，幾代領導核心關於加強黨性修養的論述和意義。第三，加強黨員幹部黨性修養的途徑與方法。”
“我們黨為什麽提出來三個代表呢？其中一個代表是要始終代表中國最廣大人民的根本利益，為什麽不說代表無產階級的根本利益？”
康立生的這個話題引起了江寒的注意。
“中國共產黨是以工人階級為階級基礎的，這就是它的階級性。而工人階級是無產階級的先鋒隊。這在過去完全說得通。”
“但是，隨著經濟社會的發展，現在的情況與過去大不相同了。”
“全世界無產者聯合起來，但是大家看一看，你們自己還有你們身邊的黨員幹部，哪一個沒有產？你老家是不是有田產？老家沒田產了，城裏是不是有房產？你就算房子還沒有買，你那總有財產吧？股票，基金，工資，獎金，這些都是貨幣性財產。”
“現在，現在除了國際歌，其他場合都不大提無產階級了。當然，現在的社會階層複雜了，大批工人下崗，成了低收入者，工人階級的先鋒隊好像也不合時宜了。”
“因此，總書記才提出，我們黨要代表中國最廣大人民的根本利益。”
學員們聽得連連點頭，康立生講得更起勁了。
……
康立生講完了，講了一個小時。
江寒從座位上站起來，走到教室的最前麵一排，站在講台的東側。
“康老師的精彩授課，讓大家包括我受益匪淺。讓我們用最熱烈的掌聲向康老師表示感謝！”
“今天，我全程豎起耳朵聽，發揚雞蛋裏麵挑骨頭的精神，終於找出了兩塊小骨頭。”
江寒說到這裏，學員們都笑了起來。
“第一塊骨頭，關於修身養性的問題，康老師認為黨員領導的修身養性與古人不同，我們黨員幹部修身養性是為了他人、為了集體、為了社會，而古人的修身養性是為了自己。我認為，這對古人來講，很不公平。”
眾人一驚，不是吧，這塊骨頭，是不是挑錯了？
如果黨員領導的境界連古人都不如，那怎麽能夠證明我們黨的先進性？
“準確地說，古人的修身是為了自己，養性是為了別人。”
“與西方人或是拉丁人不同，中國人把個人看作是一個‘身’，也就是一個身體，對於中國人來說，身體比心靈或是靈魂都更加重要，所以中國人特別注重養身。”
“中國人的語言當中對個人的描述也充滿了這樣的概念，例如，描述自我，便可稱為‘自身’、‘本身’，講一個人的所有，叫‘身家’，講一個人的來曆，叫做‘出身’，講一個人改變了命運，是‘翻身’，講一個人的感覺，叫‘體會’，‘身體力行’，對一個人的攻擊，叫做‘人身攻擊’，等等。古代中國士人也講‘修身、齊家、治國、平天下’。”
“對於中國人來說，對一個人的描述，完全是身體性的，而他的心靈與靈魂，就不那麽重要了。而對中國人來說生活最大的主題，就是保存這個身，就是‘明哲保身’。”
“中國人生活的中心是‘肉體’，凡事皆以照應肉體為主，要求‘吃飽穿暖’，注重飲食文化，講究安身靜養。在社交中，對於世俗的在意是最多的，對於精神的關心則很少，對於‘靈魂’更是聞所未聞，中國不存在超越現世的宗教，一切都是要求現世就有報償的。”
講到這裏，大家一想，還真是這麽迴事。
江寒道：“養性其實就是修心，我們古人修心養性不是為了自己，而是為了他人。”
“古人的心不是用在自己身上的，而是用於關照他人。包括現在，老一輩的總會教導年輕人‘先人後己’，‘毫不利己，專門利人’，漢語詞典中，‘人’的‘意思就是等同於‘他人’。”
“中國人講與‘心’有關的詞，總與他人有關，如‘關心’、‘傷心’、‘寒心’、‘操心’等。中國人講究人與人之間的‘合和’性，認為隻有自己先關心了他人，他人才會關心自己，於是在不太熟悉的人相見的時候，先要將自己的‘心’作用於他人身體之上，然後別人才會將他的‘心’交給你，作用於你的‘身’之上，雙方‘交心’之後，於是都‘安心’，這樣就變成了自己人。”
“古人講克己複禮，其實就是控製自己的內心，為他人著想。”
“康老師剛才所講並不準確，我為古人叫一下屈。應該是：修身為己，養性為人。”
康立生聽到這裏不由得佩服起來，這個學員能這樣挑刺也算難得，他不從政治理論上來挑，而是從傳統國學的角度上來挑。既挑了刺，又不至於刺到授課人，這個學員，很高明啊。
康立生的課開始了，江寒照例介紹康立生的基本情況，把他的經曆、獲得榮譽、專著文章羅列出來，對他好一頓誇。
此時的誇讚，是為一會兒的挑刺奠定基礎。
康立生也知道這一課的重要性，學員挑刺環節是黨校的一大創新，搞好了就會成為黨校的經驗在全國推廣，搞不好，就成了自己的滑鐵盧，光屁股拉磨--轉著圈丟人。
當然了，他在黨校教學多年，口才都是一堂課一堂課地練出來的，豈是這些個年輕學員能比的？
教室後麵，不僅坐著班主任，教務處來了，抓教學的副校長，省委組織部青幹處長、副處長也都來了。
“同學們，這一節課大家可能都非常熟悉，但為什麽還要講呢。因為黨性修養不是一時之功，需下長久之力，是一個動態的過程，需要反複講、經常講。主席曾說過，加強黨性修養是黨員幹部改造主觀世界的永恆主題。”
康立生也不廢話，上來就直奔主題。
“我今天主要講三個方麵內容：第一，馬克思主義政黨的黨性內涵與本質要求。第二，幾代領導核心關於加強黨性修養的論述和意義。第三，加強黨員幹部黨性修養的途徑與方法。”
“我們黨為什麽提出來三個代表呢？其中一個代表是要始終代表中國最廣大人民的根本利益，為什麽不說代表無產階級的根本利益？”
康立生的這個話題引起了江寒的注意。
“中國共產黨是以工人階級為階級基礎的，這就是它的階級性。而工人階級是無產階級的先鋒隊。這在過去完全說得通。”
“但是，隨著經濟社會的發展，現在的情況與過去大不相同了。”
“全世界無產者聯合起來，但是大家看一看，你們自己還有你們身邊的黨員幹部，哪一個沒有產？你老家是不是有田產？老家沒田產了，城裏是不是有房產？你就算房子還沒有買，你那總有財產吧？股票，基金，工資，獎金，這些都是貨幣性財產。”
“現在，現在除了國際歌，其他場合都不大提無產階級了。當然，現在的社會階層複雜了，大批工人下崗，成了低收入者，工人階級的先鋒隊好像也不合時宜了。”
“因此，總書記才提出，我們黨要代表中國最廣大人民的根本利益。”
學員們聽得連連點頭，康立生講得更起勁了。
……
康立生講完了，講了一個小時。
江寒從座位上站起來，走到教室的最前麵一排，站在講台的東側。
“康老師的精彩授課，讓大家包括我受益匪淺。讓我們用最熱烈的掌聲向康老師表示感謝！”
“今天，我全程豎起耳朵聽，發揚雞蛋裏麵挑骨頭的精神，終於找出了兩塊小骨頭。”
江寒說到這裏，學員們都笑了起來。
“第一塊骨頭，關於修身養性的問題，康老師認為黨員領導的修身養性與古人不同，我們黨員幹部修身養性是為了他人、為了集體、為了社會，而古人的修身養性是為了自己。我認為，這對古人來講，很不公平。”
眾人一驚，不是吧，這塊骨頭，是不是挑錯了？
如果黨員領導的境界連古人都不如，那怎麽能夠證明我們黨的先進性？
“準確地說，古人的修身是為了自己，養性是為了別人。”
“與西方人或是拉丁人不同，中國人把個人看作是一個‘身’，也就是一個身體，對於中國人來說，身體比心靈或是靈魂都更加重要，所以中國人特別注重養身。”
“中國人的語言當中對個人的描述也充滿了這樣的概念，例如，描述自我，便可稱為‘自身’、‘本身’，講一個人的所有，叫‘身家’，講一個人的來曆，叫做‘出身’，講一個人改變了命運，是‘翻身’，講一個人的感覺，叫‘體會’，‘身體力行’，對一個人的攻擊，叫做‘人身攻擊’，等等。古代中國士人也講‘修身、齊家、治國、平天下’。”
“對於中國人來說，對一個人的描述，完全是身體性的，而他的心靈與靈魂，就不那麽重要了。而對中國人來說生活最大的主題，就是保存這個身，就是‘明哲保身’。”
“中國人生活的中心是‘肉體’，凡事皆以照應肉體為主，要求‘吃飽穿暖’，注重飲食文化，講究安身靜養。在社交中，對於世俗的在意是最多的，對於精神的關心則很少，對於‘靈魂’更是聞所未聞，中國不存在超越現世的宗教，一切都是要求現世就有報償的。”
講到這裏，大家一想，還真是這麽迴事。
江寒道：“養性其實就是修心，我們古人修心養性不是為了自己，而是為了他人。”
“古人的心不是用在自己身上的，而是用於關照他人。包括現在，老一輩的總會教導年輕人‘先人後己’，‘毫不利己，專門利人’，漢語詞典中，‘人’的‘意思就是等同於‘他人’。”
“中國人講與‘心’有關的詞，總與他人有關，如‘關心’、‘傷心’、‘寒心’、‘操心’等。中國人講究人與人之間的‘合和’性，認為隻有自己先關心了他人，他人才會關心自己，於是在不太熟悉的人相見的時候，先要將自己的‘心’作用於他人身體之上，然後別人才會將他的‘心’交給你，作用於你的‘身’之上，雙方‘交心’之後，於是都‘安心’，這樣就變成了自己人。”
“古人講克己複禮，其實就是控製自己的內心，為他人著想。”
“康老師剛才所講並不準確，我為古人叫一下屈。應該是：修身為己，養性為人。”
康立生聽到這裏不由得佩服起來，這個學員能這樣挑刺也算難得，他不從政治理論上來挑，而是從傳統國學的角度上來挑。既挑了刺，又不至於刺到授課人，這個學員，很高明啊。